7.2 践行平等 导学案 -2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕《践行平等》展开，引导学生理解平等的法治内涵、践行平等的具体要求及法律面前人人平等的体现。通过课前预习案夯实基础，课中情景辨析（如高考公平、就业歧视等）感知生活中的平等与不平等，构建“感知—理解—践行”的学习支架，衔接预习与深度探究。 资料以任务链设计推动学习进阶，通过案例探究、情景辨析及分层训练（基础、提升、拓展），助力学生掌握知识并转化为行为习惯。注重法治观念培养（依法抵制歧视）、道德修养提升（摒弃特权思想）和健全人格塑造（包容公正心态），实现知行合一，适合自主学习与课堂探究。

《践行平等》 导学案 学习目标 政治认同：树立法律面前人人平等的法治理念，认同平等是社会主义核心价值观重要内容。 道德修养：养成尊重他人、平等待人的道德品质，摒弃特权思想。 法治观念：掌握平等的法治内涵，学会依法抵制歧视、维护平等。 健全人格：培养包容、公正的处世心态，树立人人平等的价值观念，塑造健康人格。 重点难点 重点：理解平等的法治含义，掌握践行平等的具体要求，明确法律面前人人平等的具体体现。 难点：区分绝对平等与相对平等，正视生活中性别、学历、身份等各类不平等现象，克服特权思想，在生活中主动践行平等、抵制不平等行为，做到知行合一。 任务群 以“感知平等—理解平等—践行平等”为核心任务链，开展自主预习、案例探究、情景辨析、实战练习任务。结合生活不平等现象小组研讨，梳理平等的内涵与践行要求，辨析特权与平等的区别，完成分层习题训练，最终形成自觉平等待人、主动维护平等的行为习惯。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 （1）识记平等的含义、法治意义上平等的具体内容；（2）了解生活中常见的不平等现象与特权行为；（3）初步掌握践行平等的基本做法；（4）树立平等意识，为课中深度探究做好铺垫。 2. 预习填空（基础习题） （1）平等是人类的________，是社会文明进步的________。 （2）在法律意义上，平等具有两层含义：一是________，二是________。 （3）________是社会公平正义的重要基石，法律面前人人平等是社会主义法治的________。 （4）践行平等，就要反对________。特权是________的大敌。 （5）践行平等，就要平等对待他人的________，坚决抵制________行为。 3. 预习选择题（基础巩固） （1）平等是人类永恒的追求，下列对法治意义上的平等理解正确的是（） A. 平等就是人人财富均等 B. 同等情况同等对待，不同情况差别对待 C. 平等就是绝对平均 D. 平等意味着所有人毫无差异 （2）下列行为属于特权行为的是（） A. 依法纳税 B. 公职人员利用职权谋取私利 C. 遵守交通规则 D. 履行赡养父母义务 （3）法律面前人人平等，是指（） ①公民一律平等地享有法定权利 ②公民一律平等地履行法定义务 ③任何人没有超越法律的特权 ④违法犯罪一律平等承担法律责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 4. 预习简答题 简述法治层面“平等”的两层核心含义，并各举一个生活实例。 5. 预习疑惑记录 请结合预习内容，写下自己不懂的知识点、疑惑问题，课堂重点探究解决。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 任务一：情景辨析探究——感知生活中的平等与不平等 【情景材料】 情景1：国家高考、公务员考试统一命题、统一录取标准，所有考生凭实力竞争。 情景2：部分企业招聘明确标注“仅限男性”“35岁以下不录用”。 情景3：某地公职人员违规插队、占用公共资源，享受特殊待遇。 情景4：国家对老人、儿童、残疾人、贫困群体给予特殊帮扶和政策倾斜。 【探究习题】 （1）以上四个情景中，哪些体现平等？哪些属于不平等/特权现象？ （2）情景4中国家对特殊群体的差别对待，是否违背平等原则？请说明理由。 （3）结合情景2，分析就业歧视会带来哪些危害？ 任务二：核心知识点探究——深度解读践行平等的要求 结合教材知识，小组合作完成以下问题： （1）什么是特权？特权的本质是什么？ （2）我们为什么要坚决反对特权？ （3）生活中常见的不平等歧视行为有哪些？（至少列举4类） （4）作为中学生，我们可以通过哪些行动践行平等？ 任务三：材料分析探究（重难点突破） 【材料】我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。国家尊重和保障人权，禁止任何形式的歧视，一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 【探究习题】 （1）结合宪法规定，谈谈法律面前人人平等的具体内涵。 （2）结合自身实际，说说青少年如何践行平等、维护平等。 课中当堂检测（限时训练） 1. 判断题（对的打√，错的打×） （1）平等就是所有人待遇完全相同，没有任何差别。（） （2）任何人不论职位高低、财富多少，都没有超越法律的特权。（） （3）关爱弱势群体、实行差别对待是践行平等的体现。（） （4）生活中的歧视行为只是道德问题，不涉及法治问题。（） 2. 单项选择题 （1）下列做法体现践行平等的是（） A. 嘲笑家庭贫困的同学 B. 尊重不同长相、性格的同学 C. 排挤转学新生 D. 凭借家长身份享受特殊待遇 （2）抵制不平等行为，需要我们做到（） ①敢于抵制歧视行为 ②尊重他人合法权益 ③树立特权意识 ④主动维护公平正义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 简要分析题 有人说：“现在社会不可能实现真正的平等，践行平等没有意义。”请你对这一观点进行评析。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 基础过关层（全员必做） 1. 填空题（巩固核心知识点） （1）践行平等，就要________他人的合法权利，不歧视、不轻视任何公民。 （2）面对生活中的不平等现象，我们不能________，要敢于________、依法维权。 （3）平等既是________要求，也是________准则，更是公民的价值追求。 2. 选择题 （1）特权思想滋生腐败、破坏公平，下列对特权认识错误的是（） A. 特权是法律制度之外的特殊权利 B. 特权违背平等原则 C. 特权是社会公平的大敌 D. 公职人员可以适当享有特权 （2）不同情况差别对待的平等理念体现在（） A. 公交车老弱病残专座 B. 所有人工资一致 C. 所有人成绩相同 D. 所有人生活水平一致 3. 简答题：中学生在校园生活中如何践行平等？ 能力提升层（提升选做） 1. 材料分析题 材料一：现实生活中，仍存在性别歧视、地域歧视、学历歧视、容貌歧视等现象，部分用人单位、个别社会群体凭借各类标签区别对待他人，损害他人合法权益。 材料二：国家持续完善法律法规，明令禁止就业歧视、教育歧视，严厉打击各类特权行为，不断维护社会平等与公平正义。 结合材料，回答问题： （1）生活中的不平等现象有哪些危害？ （2）国家为什么要坚决维护平等、打击特权与歧视？ （3）当我们遭遇不平等对待、歧视行为时，应该怎么做？ 2. 辨析题 甲同学说：“只要不违法，享受一点特殊待遇没关系。” 乙同学说：“践行平等要从自身做起，拒绝一切特权，抵制所有歧视。” 请对两位同学的观点进行辨析。 拓展培优层（拔高选做） 1. 实践探究题 为践行平等理念，学校准备开展“践行平等，从我做起”主题教育活动，请你参与完成以下任务： （1）为本次活动设计两条宣传标语。 （2）设计两种校园践行平等的活动形式。 （3）撰写一段校园践行平等倡议书（150字左右）。 2. 深度思考题 结合法治与道德角度，谈谈如何构建人人平等、公平正义的社会环境。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习填空 （1）崇高理想、重要标志 （2）同等情况同等对待、不同情况差别对待 （3）平等、基本原则 （4）特权、平等 （5）合法权益、歧视 2. 预习选择题 （1）B 解析：法治平等不是绝对平均，分为同等对待和差别对待，ACD错误。 （2）B 解析：利用职权谋私属于特权，ACD均是合法合规行为。 （3）D 解析：法律面前人人平等涵盖权利、义务、无特权、违法追责四个方面。 3. 预习简答题 ①同等情况同等对待：指相同条件下享有同等权利、承担同等义务，如所有公民平等享有受教育权；②不同情况差别对待：指对弱势群体给予特殊保护，弥补差距、保障实质平等，如公交车设置老弱病残专座、国家帮扶贫困学生。 （二）课中探究案答案 任务一情景探究答案 （1）体现平等：情景1、情景4；属于不平等/特权：情景2、情景3。 （2）不违背。平等分为形式平等与实质平等，对弱势群体差别对待，是为了弥补其先天或后天的弱势，保障其平等享有权利，实现真正的公平正义，是践行平等的重要体现。 （3）就业歧视损害公民平等就业权，侵犯他人合法权益；破坏社会公平正义；打击劳动者就业积极性；滋生社会矛盾，影响社会和谐稳定。 任务二核心探究答案 （1）特权：指法律、制度规定之外的特殊权利。本质是凌驾于法律和制度之上，违背平等原则，以权谋私、特殊优待。 （2）特权破坏法律权威，违背法治精神；损害公众利益，破坏社会公平；滋生腐败，败坏社会风气；阻碍社会文明进步。 （3）常见歧视：性别歧视、年龄歧视、地域歧视、学历歧视、容貌歧视、身份歧视、家境歧视等。 （4）中学生践行平等：树立平等意识，尊重身边每一位同学；不歧视、不排挤他人；拒绝校园特权、不搞特殊化；敢于抵制校园不平等行为；主动帮扶弱势同学。 任务三材料探究答案 （1）法律面前人人平等：所有公民平等享有宪法和法律赋予的各项权利；平等履行法定义务；任何公民无超越法律的特权；任何人违法犯罪一律平等承担法律责任，不受身份、地位、财富影响。 （2）青少年做法：树立平等法治理念；尊重他人人格与合法权益；摒弃偏见、不歧视他人；自觉抵制特权思想和不平等行为；遇到歧视行为敢于制止、依法维权；在生活中平等待人、友善待人。 课中当堂检测答案 1. 判断题：（1）× （2）√ （3）√ （4）× 2. 选择题：（1）B （2）B 3. 评析题：该观点错误。①平等是社会文明进步的标志，是法治社会的基本原则，绝对平等不存在，但实质平等可以实现；②生活中依然存在不平等现象，更需要我们主动践行平等、抵制歧视；③践行平等有利于维护个人权益、促进校园和谐、推动社会公平正义，具有重要意义。 （三）课后巩固案答案 基础过关层答案 1. 填空：（1）尊重 （2）忍气吞声、抵制 （3）法治、道德 2. 选择题：（1）D （2）A 3. 简答题：①尊重每一位同学，不歧视家境、成绩、外貌不同的同学；②遵守校规校纪，不搞特殊化，拒绝校园特权；③平等参与班级活动、集体事务，不排挤他人；④主动帮助弱势同学，包容差异；⑤发现校园歧视、不平等待人行为及时制止、向老师反映。 能力提升层答案 1. 材料分析题 （1）危害：侵犯公民合法权利，损害个人尊严；破坏社会公平正义，违背法治精神；激化社会矛盾，影响社会和谐；败坏社会风气，阻碍社会文明进步。 （2）原因：平等是社会主义核心价值观的要求，是法治社会的基石；维护平等有利于保障公民人权、维护社会公平；有利于遏制腐败、杜绝特权；有利于营造公正、和谐、文明的社会氛围。 （3）做法：保持理性，不忍气吞声；敢于对歧视行为说“不”；主动向相关部门、学校、用人单位反馈维权；学习法律知识，依法维护自身平等权益；积极宣传平等理念，带动他人践行平等。 2. 辨析题 ①甲观点错误，乙观点正确。②特权不分大小，无论是否违法，特殊优待行为都违背平等原则，破坏公平正义，滋生不良风气；③践行平等是每个公民的责任，我们要树立平等意识，从自身做起，拒绝一切特权思想和特权行为；④主动抵制生活中的各类歧视现象，尊重他人权益，自觉维护社会平等。 拓展培优层答案 1. 实践探究题 （1）宣传标语：践行平等初心，共建和谐校园；摒弃偏见歧视，平等善待你我；平等伴我行，文明共成长。 （2）活动形式：主题班会、平等主题演讲比赛、案例辨析辩论赛、手抄报比赛、校园文明监督活动。 （3）倡议书示例：同学们，平等是文明的底色，是法治的基石。在此，我们倡议：树立平等理念，摒弃偏见与歧视；尊重每一位同学的人格与权益，友善待人、包容差异；拒绝校园特权，不搞特殊、不排挤他人；主动抵制不平等待人行为，敢于维护公平正义；从小事做起，践行平等美德，共建公正和谐的美好校园。 2. 深度思考题 法治角度：完善平等相关法律法规，严厉打击歧视与特权行为；坚持法律面前人人平等，严格执法、公正司法；加强法治宣传，普及平等法治理念。道德角度：弘扬公正、友善的社会主义道德；引导公民摒弃偏见、尊重差异；倡导平等待人的美德，营造人人平等、相互尊重的社会风尚，实现法治与德治相结合，构建公平正义的社会环境。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $