Unit5 lesson4教学设计 2026-2027学年冀教版英语七年级上册

该初中英语教学设计聚焦动物单词（tiger, bear等）、描述句型（They are...等）及阅读信息提取，通过图片导入结合AI单词闯关游戏，衔接学生已有基础动物词汇，搭建“词汇-句型-阅读”递进式学习支架。 特色在于AI技术深度融合教学，如生成发音音频、替换句式及文本挖空题，分层支持学困生慢速跟读。通过任务型活动（小组口语、仿写短文）提升语言能力，培养信息整合的思维品质，助力学生自主学习，也为教师提供高效教学工具。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit5 Lesson4 My favourite animal 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版七年级上册 Unit5 Lesson4 教学目标 知识目标 1. 掌握动物单词：tiger, bear, elephant, panda, monkey；外貌形容词：hairy, strong, grey。 2. 掌握描述动物固定句型：They are… / They have… / They live in… / They like… 3. 读懂两篇动物介绍短文，根据外貌、栖息地、饮食细节完成填空。 能力目标 1. 看图准确书写动物单词，夯实动物主题词汇储备。 2. 掌握细节阅读法，抓取外形、生活习性关键信息完成阅读填空。 3. 运用本课句式口头、书面介绍自己最喜欢的动物。 情感目标 了解大熊猫为国宝的特殊性，增强民族自豪感；了解野生动物生存环境，树立保护野生动物、爱护自然的意识。 教学重难点 教学重点 五类动物单词识记拼写；外貌与习性描述句型；阅读文本提取信息完成填空。 教学难点 整合零散文本信息完整概括动物特征；自主套用句型仿写动物介绍短文。 学情分析 七年级学生对动物话题兴趣浓厚，前期已经掌握基础动物词汇与简单形容词。可以直观认读图片类单词，但 hairy、strong 等描述性形容词使用生疏；阅读习惯偏向零散读句，缺少梳理文本信息的能力。本课句式结构工整，梯度清晰，便于学生由输入过渡到仿写输出。 教学准备 动物高清图片、单词卡片、课文朗读音频、阅读填空任务单、句式板书模板。      教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）          任务一：图片导入，识记动物词汇（7 分钟）              1. 教师展示五种动物图片，引出课题 My favourite animal。2. 依次出示 tiger, bear, elephant, panda, monkey 单词卡，带读发音、拆分音节，学生完成课本看图写单词练习。3. 同桌互查拼写，教师订正易错单词 elephant。  图片直观激趣，落实基础词汇，完成课本第一大题，扫清阅读词汇障碍。  AI 生成动物单词发音跟读音频；AI 制作单词闯关小游戏，分组比拼巩固拼写。        任务二：精讲描述句型，搭建句式框架（8 分钟）          1. 提炼课文通用描述句型：外貌 They are…；五官 They have…；栖息地 They live in…；喜好 They like…。2. 结合熊猫、大象图片进行短句机械操练，师生问答、男女分组问答。3. 讲解形容词 hairy, strong, grey 词义与用法，结合例句加深理解。  提炼标准化句式，降低阅读难度，为短文阅读和后续仿写搭建语言支架。  AI 批量生成动物替换句式，拓展操练素材；AI 图文匹配词义，区分多个外貌形容词用法。          任务三：精读两篇短文，完成阅读填空（18 分钟）          1. 播放课文音频，学生整体默读两篇介绍短文。2. 分段精读李明的熊猫文段，圈出 black and white、live in China、love bamboo 等关键线索，确定答案 panda。3. 精读杰克的大象文段，根据 long noses、big ears、live in Asia and Africa 锁定答案 elephant。4. 梳理两篇文章的行文结构，梳理外形 — 栖息地 — 食性的写作逻辑。  分层精读文本，训练学生定位细节线索的阅读能力，理清说明文写作结构，攻克本课阅读核心题型。  AI 分句解析文本长句；AI 生成文本挖空变式题当堂检测；AI 朗读慢速版音频方便学困生跟读。        任务四：口语输出仿写，课堂总结升华（7 分钟）            1. 小组活动：使用本课句型口头介绍自己最喜欢的小动物，组内轮流发言。2. 选取 3-4 名学生上台口头展示，教师点评句式运用与发音。3. 师生共同总结本课词汇、描述句型；拓展大熊猫保护知识，升华保护野生动物主题。  完成语言从输入到口语输出的转化，内化句式结构，落实情感教育目标。  AI 为基础薄弱学生提供句式提示词；AI 录制学生口语展示视频，课后复盘优化表达。 作业设计 1. 背诵 5 个动物单词与 4 组描述句型，单词每个抄写 3 遍。 2. 书面仿写 5 句话，介绍自己最喜欢的动物，套用本课外貌、栖息地、喜好句型。 3. 查阅一条关于大熊猫的英文小常识，下节课课堂分享。 板书设计/课堂小结  My favourite animal 1. Words tiger bear elephant panda monkey hairy strong grey 2. Sentences They are…（外貌） They have…（五官） They live in…（栖息地） They like…（喜好） 3. Animals: panda (China, bamboo) / elephant (long nose) 课堂小结：本节课我们学习了五类动物单词和描述动物的固定句式，通过阅读短文推断出熊猫和大象两个动物，学会用外形、居住环境、饮食习惯介绍小动物，在生活里我们要主动保护野生动物。 教学反思 1.  课堂动物话题氛围活跃，大部分学生能熟练掌握基础单词与核心句型，口头小组活动参与度高。 2. 部分学生对 have/are 两个句型容易混用，下节课课前进行 5 分钟句型辨析专项训练。 3. 书面仿写环节学生句式单一，后续课程增加多样形容词拓展，丰富写作语句。   学科网（北京）股份有限公司 $