山东省临沂市河东区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度下学期期末学业水平质量检测试题 七年级语文参考答案及评分标准 1．B（2分） 2．千钧重负 浩瀚无际（2分） 3．一代代科研工作者接续努力，一项项科创硕果备受世界关注。（备受和广为留其一即可）（2分） 4．C（2分） 5．①濯清涟而不妖 ②惟吾德馨 ③可怜夜半虚前席 ④自缘身在最高层 ⑤落红不是无情物 ⑥山重水复疑无路 6．奶奶行动不便，周末我们全家都会前去探望。妈妈打理奶奶起居，爸爸陪她聊天，我为奶奶端茶捶背。奶奶生病时，我们轮流细心陪护。父母教导我，孝顺贵在日常陪伴。敬老感恩是我家的家风，我会一直传承这份孝心。（4分） 7．保尔住院期间最爱读《牛虻》。（1分）他敬佩牛虻为理想甘受酷刑、不惧牺牲的坚毅品格。这本书塑造了他的革命意志，让他在伤病困境中学会隐忍痛苦、坚守信仰，面对挫折绝不妥协，这本书深刻影响了他的一生。（2分） 8．祥子在小福子自杀后（困境），选择自甘堕落（抉择），自私、懦弱、认命，最终走向毁灭（2分）；保尔在双目失明、瘫痪时（困境），选择文学创作（抉择），顽强、无私、钢铁意志，最终实现精神永生。截然相反的抉择，塑造了截然相反的人物形象与命运。（3分） 9．C（2分） 10．全诗无一“登”字，却从远望到细望层层暗含攀登之志：首联“齐鲁青未了”见开阔胸襟，颔联“阴阳割昏晓”显直面险峻，颈联“荡胸生曾云”身心与山景交融，尾联“会当凌绝顶”直抒必达绝顶之志。句句望山，步步逼近，完成精神登临。（4分） 11．D（2分） 12．C（2分） 13．ADF（3分） 14．不如用火烧过的胶泥字模，印完后再用火烘烤，使上面的药剂熔化，用手轻轻一掸，字模就会自行脱落，一点也不会被弄脏。（3分） 15．我会选择活字印刷。（1分）因为活字印刷具备效率高，省时省力；灵活便捷，字模可重复使用；取材实用，拆卸方便；收纳有序，便于分类存放的特点。而雕版印刷就不具备这些特点。（3分） 16．C（2分） 17．景物（环境）描写；作用：虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境；表达了对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情；照应题目，推动故事情节发展。（3分） 18．作用：补充交代了小茅屋的建造者、建造缘由以及梨花姑娘照料茅屋的往事，解开前文设置的悬念；丰富文章情节，让故事脉络更完整；点明助人为乐精神的源头，深化文章主旨。（3分） 19．文章中的众人无偿照看茅屋，体现两种雷锋精神：一是默默奉献不求回报，如环卫工人、社区志愿者；二是善意接力代代相传，如日常互帮互助。我会在校主动助人、打扫公共区域，生活中帮扶老人，积极参与志愿活动，默默传递善意，践行雷锋精神。（3分） 20．D（2分） 21．（1）运用拟人、反复的修辞手法（1分）。将丁香花人格化，赋予它人的情态，反复强调“不说话”，生动写出丁香花静默内敛、不张扬的特点；同时烘托出作者失意之时内心的孤寂与沉静，人与花相融，意境悠远（1分）。 （2）“积年药液的苦味”运用一语双关。表层指多年治病留下的药味；（1分）深层是内心的苦涩，暗含因听力受损无缘高考、人生跌入低谷的痛苦、不甘与惆怅。（1分） 22．采用托物言志、情景交融的手法（1分）。以丁香花静默内敛的形象映照作者失意的心境，含蓄抒发遭遇人生低谷的苦闷（1分），物我合一，让情感表达委婉动人，深化文章内涵（1分）。 23．人生路上挫折低谷无法避免，不必一味沉溺痛苦。作者失聪落榜陷入绝望，深夜偶遇丁香得到治愈。生活里总有不期而遇的温柔美好，在困境中学会沉静自守，像丁香般淡然绽放，平和接纳悲欢，在静默中消解伤痛，慢慢自愈前行。（4分） 24．（略）（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末学业水平质量检测试题 七年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 第一部分（26分） 仰望星空，我们追逐科技之光；叩问心灵，我们传承精神之光；淬炼自我，我们铸就钢铁之志。请你和同学们携手走进“追光·铸魂”主题探究活动，在探究中成长，在追光中前行。 任务一：“科创逐光”探究报告审校 中国科技之路波澜起伏，科研人员为破解难题（绞尽脑汁/挖空心思），怀揣（炽热/炙热）的憧憬，一次次突破极限。从“蛟龙”号（劈波斩浪/乘风破浪）、远赴天涯海角探秘深海，到“北斗”团队肩负千jūn重负铺就天网；从“嫦娥”奔赴九天之外采样返回，到“天问”仰望浩hàn无际的星空，再到“奋斗者”万米深潜成功、“天宫”（遨游/翱翔）苍穹，一代代科研工作者接续努力，一项项科创硕果备受世界广为关注。 1．依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（2分） A．挖空心思 炙热 乘风破浪 遨游 B．绞尽脑汁 炽热 劈波斩浪 遨游 C．挖空心思 炽热 乘风破浪 翱翔 D．绞尽脑汁 炙热 劈波斩浪 翱翔 2．请将文段中“千jūn重 负浩hàn无际”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。（2分） jūn hàn 3．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） __________________________________________________________________________________________ 任务二：“寰宇追星”活动成果完善 4．下面的小组交流发言稿，部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（2分） 回望不同历史时期，一代代科学家以毕生心血推动中国科技跨越发展。____________。他们怀揣初心接力奋斗，累累硕果不断涌现，铸就了民族复兴的铁骨脊梁。 ①历经多年钻研，屠呦呦在70年代成功提取青蒿素，为全球疟疾防治作出重大贡献。②南仁东历时二十余年，于二十一世纪初主持建成“中国天眼”，让中国天文观测领先世界。③钱学森建国初期冲破重重封锁回国，牵头搭建中国航天科研框架。④六七十年代，袁隆平扎根田间，成功研制出杂交水稻。 A．④②①③ B．②①③④ C．③④①② D．④③①② 5．请将下列语段中的古诗文补充完整。（6分） 真正的“追星”，不应只追逐浮华的流量明星，而应仰望那些以高尚情操照亮历史星空的杰出人物。他们如周敦颐笔下的莲，“出淤泥而不染，①______________”，在浊世中坚守清白；又如刘禹锡所言“斯是陋室，②______________”，纵使环境简陋，品德依然芬芳。他们胸怀“③______________，不问苍生问鬼神”的慨叹，心系家国苍生，共情世事浮沉，拥有“不畏浮云遮望眼，④______________”的远见；他们甘愿“⑤______________，化作春泥更护花”般奉献，也坚信“⑥______________，柳暗花明又一村”的转机。让我们以这样的“星”为榜样，在追光中成为更好的自己。 任务三：“淬火成光”读书交流会 6．学校拟举行“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，结合你自己的亲身经历及平时阅读所获，交流分享一段“孝亲敬老，传承优良家风”的故事。（4分。100字以内） 经典名著淬炼出不朽的精神之光，而深度研读则能让经典照进现实。请在完成整本书阅读《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的基础上，回答下列两个问题。 7．保尔在住院期间最喜欢读哪本小说？这本书对他产生了怎样的影响？请简要回答。（3分） 8．祥子和保尔在人生困境中的不同抉择，决定了两个人的不同命运。结合两部作品，分析两人各自的形象特点。（5分） 第二部分（44分） （一）阅读下面的诗歌，完成9～10题。（6分） 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分） A．首联设问起笔，“齐鲁青未了”从空间落笔，以齐鲁大地烘托泰山绵延辽阔的气势。 B．“造化钟神秀”一个“钟”字拟人，凸显泰山集天地灵秀，侧重描摹泰山的秀美风姿。 C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”由远景转到近观，诗人登临山巅，目睹云雾漫涌、飞鸟投林。 D．全诗风格雄浑阔大，融景物描摹与诗人抱负，是杜甫青年时期代表作。 10．学校开展古诗文批注活动，有同学批注：《望岳》全诗无一处写“登”，却处处暗含攀登之志。请结合全诗内容，简要谈谈你的理解。（4分） （二）阅读下面的文字，完成11～15题。（14分） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印则以一铁范置铁板上乃密布字印满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分） A．“庆历中，有布衣毕昇”中“布衣”古义指平民，今义多指布制衣服，属于古今异义。 B．“火烧令坚”中“火”是名词作状语，译为“用火”，属于词类活用。 C．“持就火炀之”中“就”译为“靠近”，“瞬息可就”中“就”译为“完成”，是一词多义。 D．“其印为余群从所得”中“为”和“又为活板”中“为”，词性、含义相同。 12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（2分） A．文章详写活板制作与印刷过程，略写雕版印刷，主次分明。 B．作者详细介绍活板的制作、排版、印刷流程，体现出说明文条理清晰的特点。 C．活板交替使用两块铁板，目的是降低印刷成本、节省原料。 D．文末交代字模的去向，补充史实，让内容更真实可信。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 欲印A则以B一铁C范置铁板上D乃密布E字印F满铁范G为一板 14．请将文中画横线句子翻译成现代汉语。（3分） 不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 15．假如你生活在沈括那个时代，要大量印刷《梦溪笔谈》，你会选择传统雕版印刷还是活字印刷？结合本文，说说你选择的理由。（4分） （三）阅读下面的文章，完成16～19题。（11分） 驿路梨花 彭荆风 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：看，梨花！ ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的请进二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ⑥瑶族老人又说：过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。 ⑦这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ⑧第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ⑨我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ⑩瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？ ⑪老人严肃地说：我感谢你们盖了这间小草房。 ⑫为头的那个小姑娘赶紧摇手：不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。 ⑬接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：你们要在这里长住？解放军说：不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑭原来她还不是梨花。我问：梨花呢？ ⑮前几年出嫁到山那边了。 ⑯不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑰我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。 （《驿路梨花》节选） 16．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．文章巧用悬念，层层铺垫，直到文末才完整交代小茅屋的来历，让情节跌宕有趣。 B．第⑨段用“闪”字描写小姑娘出场，生动展现出她们动作轻快、天真灵动的模样。 C．小茅屋最初由哈尼族梨花姑娘修建，后来解放军、路人相继参与维护和照料。 D．文中多处写到梨花，梨花既是自然景物，也用来衬托人物美好的心灵，兼具线索与象征作用。 17．赏析文中划线的句子。（3分） 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 18．文章第⑬段插叙讲述了小茅屋的来历，其作用是什么？请结合文章内容分析。（3分） 19．新时代的雷锋精神内涵不断发扬光大，请结合文章内容并联系生活实际，列举两条你感受或发现的这种精神，谈谈你该如何践行这种精神。（3分） （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（13分） 丁香花 杨明 ①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。 ②二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点两点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对个四点五点六点什么的就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁，是百字头，香的上半部，是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪？它开花时到底是什么样子来着？ ③我十八岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能报考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，以及退了我的高烧的同时摧毁了我的听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。 ④我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。 ⑤深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从查考谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵地笑了。 ⑥放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚烂的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸…… ⑦我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下停一停。 （选自《散文》有删改） 20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．文章以对丁香花的认知变化为线索，串联不同人生阶段的经历，结构完整连贯。 B．文中引用对联故事，既增添文学趣味，也自然推动情节，引出后文与丁香花的相逢。 C．第④段追忆听力受损的过往，交代人生境遇，为后文借花抒怀做好铺垫。 D．作者偏爱春夜观赏丁香，是因为夜晚的花香比白天更加浓郁醉人。 21．根据要求赏析下面语句的表达效果。（4分） （1）它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。（从修辞的角度） （2）我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。（从用词的角度） 22．作者将自身心境与丁香花相融，这样写有怎样的妙处？请结合文章内容分析。（3分） 23．“人生难免会有低谷，转角处也许会有花香”，本文的作者就是在人生低谷时偶遇丁香，从而获得心灵慰藉，请结合自身体验，谈谈文章带给你的人生启示。（4分） 第三部分（50分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”也有人说：“走错了路，要记得回头。” 路，是前行的方向，也考验着我们的选择智慧。有人循规蹈矩，在既定的路上安稳前行；有人披荆斩棘，在荒芜中开辟新路；有人误入歧途，在迷茫后幡然醒悟。每一条路，都印着行走者的脚印，也藏着他们的人生态度。 请根据以上材料，以“我选择了这条路”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 ④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $