小猫钓鱼（同步练习）-2026-2027学年一年级上册数学北师大版

**基本信息** 聚焦数字0的概念理解与应用，通过基础认知、理解应用、综合实践三层设计，实现从概念识别到情境应用的梯度巩固，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|0的两种含义（“没有”“起点”）、读写0|单选题直接考查概念（如“表示起点和没有的数”），填空题强化数感（如“操场上没人用0表示”）| |理解应用层|0与1-5的大小比较、数序排列|填空题结合直尺情境（如“3和5中间的数”），连线题匹配数量与数字，发展推理意识| |综合实践层|0在操作中的应用|解决问题通过画△表示数量（0对应不画），体现数学语言的应用意识，衔接生活实践|

北师大版一年级上册第一单元小猫钓鱼 知识点 一、本课核心内容 认识数字0，理解0的两种含义，会读写0，会比较0和1、2、3、4 的大小。 二、0的第一个含义：表示“一个也没有” 情境：4只小猫钓鱼 1.第一只小猫钓3条鱼→用数字3表示 2.第二只小猫钓2条鱼→用数字2表示 3.第三只小猫钓1条鱼→用数字1表示 4.第四只小猫一条都没钓到，什么都没有→用0表示 举例：盘子里5个苹果全吃完，盘子里没有苹果，就是0个。 三、0的第二个含义：表示“起点” 直尺最左边的数字是0，测量物体长度时，要把物体一端对准0,0是 测量的开始。 四、易错点 1.写0开口、有尖角： 2.分不清0代表“没有”和“起点”两个意思： 3.认为0什么都不是，忘记0也是一个数字。 例题：一、单选题 1.()可以表示“起点”，还可以表示“一个都没有”。 A.0 B.5 C.10 2.一个都没有可以用( )表示。 A.0 B.1 C.2 3.一个都没有写作(). A.10 B.1 C.0 4. 口里应填()。 123 45 A.1 B.2 C.0 二、填空题 5.上课了，操场上一个人也没有，用 表示。 6.数一数，填一填。 十位个位 7.在0,8,5,9,3,7,2中，把小于6的数写在下面。 01()3()() 8. 9.猜猜每只小兔子表示的数各是几？ 比5大，比7小。 比8大1。 与3相邻， 我可以表示 比3大。 什么也没有。 田 10.看图写数。 ®9 自●单A臬A 。●色焕单单 11.按顺序写数。 1 2 5 12.一个物体也没有用 表示。 13.按顺序写数时，3和5中间的数是 ；比1小的数是 14.7和9中间的一个数是 ;一个也没有用 表示。 三、连线题 15.数一数，连一连。 533 0 1 883 2 @设设@ 3 4 00000 5 四、解决问题 16.照样子画△。 3 △△△ 5 1 2 0 4 答案解析部分 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】0 6.【答案】9；0；20；13 7.【答案】0；5；3；2 8.【答案】2；4；5 9.【答案】6；4；9；0 10.【答案】3；1；8；7；0 11.【答案】0；3；4 12.【答案】0 13.【答案4；0 14.【答案】8；0 553 0 2 15.【答案】 3823 @设世@ 3 4 0000每 5 16.【答案】照样子画△。 3 △△△ 5 △△△△△ 1 △ 2 △△ 0 4 △△△△