3.2 营造清朗空间 导学案- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“营造清朗网络空间”展开，引导学生学习理性参与网络生活的方法，明确网络道德与法律底线，通过课前预习案夯实基础，课中情境辨析（如小宇网络行为案例）和深度探究（信息茧房、网络谣言等）突破重难点，构建“预习-探究-巩固”的学习支架。 资料特色在于任务群闭环设计（自主预习、合作探究、实战演练、巩固提升），情境化案例贴近学生日常，分层训练兼顾基础与能力。有助于学生树立法治观念，提升道德修养，培养健全人格，落实学用结合，助力提升媒介素养与网络责任意识。

《营造清朗空间》 导学案 学习目标 政治认同：认同国家网络治理政策，树立共建清朗网络空间的责任意识，自觉践行网络文明新风。 道德修养：恪守网络道德，文明发言、尊重他人、拒绝网络暴力与不良言论。 法治观念：明确网络并非法外之地，掌握网络行为法律边界，依法规范自身网络行为。 健全人格：理性辨别网络信息，杜绝沉迷网络，养成健康上网习惯，提升媒介素养与独立思辨能力。 重点难点 教学重点：掌握理性参与网络生活的具体方法，提升个人媒介素养，学会辨析网络谣言、不良信息，坚守网络道德与法律底线，主动传播网络正能量。 教学难点：破除信息茧房，克服盲目跟风、网络盲从心理，在复杂网络环境中保持独立判断，将网络自律意识转化为常态化自觉行为，主动参与共建清朗网络空间。 任务群 本任务群以“理性用网·清朗护网”为核心，依托自主预习、合作探究、实战演练、巩固提升四大任务模块开展学习。结合青少年日常上网场景，通过案例分析、情境辨析、习题训练，探究网络利弊、理性上网方法与正能量传播路径，落实学用结合，培养学生网络自律、辨别是非、依法用网的核心能力，助力学生成长为合格的网络公民。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 1. 了解网络生活的双面性，知晓网络不良信息、网络沉迷、网络谣言的危害。2. 熟记理性参与网络生活的基本要求，初步掌握辨别网络不良信息的方法。3. 明确青少年传播网络正能量、维护清朗网络空间的责任与义务。 2. 预习填空（基础习题） （1）互联网不是法外之地，网络生活中我们必须坚守________和________的底线。 （2）提升________是青少年理性参与网络生活的基础，我们要主动利用网络获取新知、完善自我。 （3）我们要学会“________”，不沉迷网络，不浏览无关、低俗信息，合理分配上网时间。 （4）网络信息良莠不齐，我们要学会________网络谣言，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 （5）共建清朗网络空间，需要我们践行社会主义核心价值观，积极________网络正能量。 3. 预习简答（思考习题） （1）简要说说青少年沉迷网络会带来哪些危害？ （2）作为中学生，日常上网需要遵守哪些基本规则？ 4. 预习疑惑记录 请记录自主预习中遇到的问题，课堂重点探究：________________________________ 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 任务一：情境辨析·认识网络乱象（重点探究） 情境材料：周末期间，八年级学生小宇长时间刷短视频、玩网游，作业拖延熬夜上网；刷到陌生网友转发的“某地疫情封控”“食品致癌”等未经证实的消息后，随手转发到班级群；看到他人言论与自己不符，在评论区恶意吐槽、人身攻击。 探究问题： 1. 材料中小宇存在哪些不合理的网络行为？ 2. 这些行为会对个人、班级、网络环境造成哪些不良影响？ 3. 请为小宇提出3条合理的整改建议。 任务二：深度探究·破解学习难点 核心问题1：什么是“信息茧房”？青少年长期陷入信息茧房有哪些危害？如何主动破除？ 核心问题2：网络谣言层出不穷，我们可以通过哪些方法辨别、抵制网络谣言？ 核心问题3：结合道德与法律知识，说说“网络自由不是绝对自由”的道理。 任务三：课堂当堂检测（选择+简答） 一、单项选择题 1. 下列行为属于理性参与网络生活的是（ ） A. 熬夜刷短视频，沉迷网络游戏 B. 辨别信息真伪，拒绝转发谣言 C. 随意点击陌生链接，泄露个人信息 D. 网络发言随心所欲，肆意评价他人 2. 面对网络良莠不齐的信息，我们要坚持“信息节食”，这里的“信息节食”是指（ ） A. 拒绝使用所有网络信息 B. 有选择、有节制地浏览网络信息 C. 只浏览娱乐休闲类信息 D. 完全不参与网络互动交流 3. 网络并非法外之地，网民在网络生活中最基本的行为底线是（ ） A. 随心所欲、言论自由 B. 彰显个性、特立独行 C. 恪守道德、遵守法律 D. 迎合大众、跟风发言 4. 为营造清朗网络空间，青少年应该主动传播网络正能量。下列做法符合要求的是（ ） ①转发官方公益宣传视频 ②编造趣味网络段子博眼球 ③积极举报网络低俗乱象 ④分享学习干货、正能量文章 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、课堂简答 结合本节课所学，简要概括青少年营造清朗网络空间的具体做法。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 基础过关层（全员必做·夯实基础） 一、单项选择题（10题） 1. 当今社会，网络无处不在。下列对网络的认识正确的是（ ） A. 网络只有弊端，没有优势 B. 网络可以随意发言，不受约束 C. 网络是把双刃剑，利弊共存 D. 未成年人可以不受网络规则约束 2. 提升媒介素养是理性上网的关键，媒介素养主要包括（ ） ①辨别网络信息的能力 ②合理利用网络的能力 ③网络自律自控能力 ④肆意发言的表达能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 中学生李某看到网络上有人造谣抹黑英雄烈士，他应该（ ） A. 随手转发，凑热闹 B. 视而不见，漠不关心 C. 积极举报，坚决抵制 D. 跟风评论，随意调侃 4. 长期沉迷网络会导致青少年（ ） ①影响身心健康 ②荒废学业、耽误学习 ③淡化人际交往能力 ④树立正确的人生价值观 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 下列属于传播网络负能量的行为是（ ） A. 参与网络公益募捐 B. 传播未经证实的谣言 C. 学习官方科普知识 D. 监督举报网络乱象 6. 打破“信息茧房”最有效的做法是（ ） A. 只关注自己感兴趣的内容 B. 广泛浏览多元、正规的网络信息 C. 完全脱离网络环境 D. 跟风浏览热门八卦信息 7. 网络生活中，道德层面的要求是（ ） A. 不造谣、不传谣、不信谣 B. 不触犯法律法规 C. 不泄露国家机密 D. 不实施网络违法犯罪 8. 青少年利用网络传递正能量，下列做法不合适的是（ ） A. 宣传家乡文化、弘扬正能量 B. 曝光他人隐私，博取关注 C. 参与网络文明倡议活动 D. 分享励志故事、学习经验 9. 面对陌生网友的转账、扫码请求，我们应该（ ） A. 果断答应，热心帮忙 B. 谨慎辨别，坚决拒绝 C. 半信半疑，尝试操作 D. 转发给他人帮忙处理 10. 共建清朗网络空间，需要（ ） ①国家完善网络法律法规 ②平台规范网络运营管理 ③网民自觉遵守网络规则 ④青少年主动参与网络治理 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 二、判断题（5题，正确打√，错误打×） 1. 网络言论自由，我们可以在网上随意批评、辱骂他人。（ ） 2. 只要不违法，网络生活中可以不用遵守道德规范。（ ） 3. 提升媒介素养，能够帮助我们更好地利用网络完善自我。（ ） 4. 网络谣言危害小，偶尔转发一次无关紧要。（ ） 5. 青少年要主动担当责任，积极传播网络正能量。（ ） 能力提升层（选做·培优拔高） 一、材料分析题 材料一：随着互联网的普及，短视频、社交平台成为青少年主要的网络娱乐方式。部分青少年沉迷短视频，碎片化阅读取代深度思考，容易被低俗、极端信息误导，陷入信息茧房，价值观受到不良影响。 材料二：国家网信办持续开展“清朗”系列专项行动，整治网络谣言、网络暴力、低俗直播、不良饭圈文化等乱象，全力净化网络生态，为青少年营造健康的上网环境。 请结合教材知识，回答下列问题： 1. 结合材料一，分析网络不良环境对青少年成长的危害。 2. 结合材料二，说说国家开展“清朗”行动的意义。 3. 作为新时代青少年，你将如何以实际行动守护清朗网络空间？ 二、辨析题 有人认为：“网络是自由的舞台，想怎么说、怎么做都可以，不需要受到约束。”请你对这一观点进行辨析。 拓展实践层（素养落地·学以致用） 班级将开展“清朗网络·你我共建”主题宣传活动，请你完成以下任务： 1. 设计两条网络文明宣传标语。 2. 撰写一段50字左右的文明上网倡议书片段，号召同学们理性用网、文明上网。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习填空 （1）道德、法律 （2）媒介素养 （3）信息节食 （4）辨析、辨别 （5）传播 2. 预习简答 （1）危害：影响身心健康，造成视力下降、作息紊乱；荒废学业，分散学习精力；沉迷虚拟世界，脱离现实生活，弱化人际交往；容易被不良信息误导，滋生不良价值观，甚至诱发网络违纪违法行为。 （2）基本规则：恪守网络道德，文明发言、尊重他人；遵守法律法规，不造谣、不传谣、不信谣；合理控制上网时间，不沉迷网络；辨别网络信息真伪，抵制不良信息。 （二）课中探究案答案 任务一 情境辨析答案 1. 不合理行为：沉迷网络、熬夜上网；随意转发未经证实的网络谣言；网络发言不文明，实施人身攻击、网络暴力。 2. 不良影响：对个人：影响身心健康、耽误学习，缺乏媒介素养，法治与道德意识薄弱；对班级：污染班级网络交流氛围，引发同学矛盾；对网络环境：传播不实信息，扰乱网络秩序，破坏清朗网络生态。 3. 整改建议：合理规划上网时间，劳逸结合；学会辨别网络信息，坚决不转发谣言；文明上网，尊重他人，理性表达观点；主动学习网络规则，提升媒介素养。 任务二 深度探究答案 1. 信息茧房：指人们长期只关注自己感兴趣的信息，局限于单一信息圈层，陷入自我封闭的信息困境。危害：视野狭隘、思维固化、缺乏独立思考能力，容易被片面信息误导。破除方法：广泛浏览官方、多元信息，主动接触不同观点，坚持深度阅读，不局限于单一网络内容。 2. 辨谣方法：关注官方权威发布，不信小道消息；核实信息来源，辨别是否为正规平台发布；理性分析信息内容，摒弃夸张、极端、无依据的言论；遇到可疑信息主动求证，不盲目转发。 3. 网络自由是相对的，不是绝对的。公民享有网络言论自由，但自由必须在道德和法律允许的范围内行使。行使网络自由不得损害国家利益、社会公共利益和他人合法权益，不得扰乱网络秩序，否则会受到道德谴责和法律制裁。 任务三 当堂检测答案 一、单项选择题：1.B 2.B 3.C 4.C 二、课堂简答：①提升媒介素养，合理利用网络助力成长；②坚持信息节食，不沉迷网络，合理控制上网时间；③学会辨析网络信息，抵制谣言与不良内容；④恪守道德、遵守法律，文明理性上网；⑤积极传播网络正能量，主动举报网络乱象，参与共建清朗网络空间。 （三）课后巩固案答案 基础过关层 选择题答案 1.C 2.A 3.C 4.A 5.B 6.B 7.A 8.B 9.B 10.D 判断题答案 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 能力提升层 材料分析题答案 1. 危害：误导青少年价值观，滋生片面、极端思想；碎片化信息影响青少年深度思考能力，阻碍思维发展；低俗不良信息危害青少年身心健康；沉迷网络荒废学业，影响成长发展；容易引发盲目跟风、网络暴力等不良行为。 2. 意义：有利于净化网络生态，整治网络乱象；有利于保护青少年身心健康，为青少年营造健康上网环境；有利于规范网民网络行为，维护网络秩序；有利于弘扬网络正能量，培育文明网络风尚；有利于推进网络法治建设，构建清朗安全的网络空间。 3. ①思想上：树立正确的网络观，增强网络自律意识、法治意识和责任意识；②行动上：提升媒介素养，理性辨别网络信息，坚持信息节食；恪守道德法律，文明上网，拒绝网络暴力和谣言；积极转发正能量内容，主动举报网络不良乱象；合理利用网络学习进步，远离低俗网络内容。 辨析题答案 该观点错误。①网络生活需要自由，但自由是相对的，绝对的网络自由不存在；②网络不是法外之地，网络行为必须恪守道德、遵守法律，这是网络生活的基本底线；③公民行使网络言论自由，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益；④我们要在规则范围内行使网络自由，理性、文明、依法参与网络生活，自觉维护清朗网络秩序。 拓展实践层 参考答案 1. 宣传标语：①文明上网新风尚，清朗空间共守护；②拒绝网络谣言，争做文明网民；③理性参与网络生活，传播青春正能量。（任选两条即可） 2. 倡议书片段：网络空间是我们共同的精神家园。在此倡议全体同学：理性上网、自律用网，辨别不良信息，拒绝网络沉迷；文明发言、尊重他人，抵制网络暴力；主动传播正能量，坚守道德法律底线，共同守护清朗洁净的网络空间！ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $