《口语交际 制定班级公约》教学设计-2026-2027学年五年级语文上册统编版

该小学语文教学设计聚焦“制定班级公约”口语交际要点，以名言“没有规矩，不成方圆”导入，引导学生对比理想与现实班级梳理突出问题，搭建从发现问题到制定公约的学习支架。 此资料亮点在于以学生为主体，通过自主思考、小组合作落实“听认真、说简明”的交际要求，15字限制与韵文化呈现强化语言运用，全班表决与家校互动培养思维能力，助力学生提升表达与合作素养，为教师提供可操作的口语交际教学范例。

《口语交际：制定班级公约》教案 教学目标 1. 明确班级公约的意义，了解公约应具体、合理、可操作，便于朗读记忆。 2. 能在小组讨论中认真倾听、控制发言时间、观点简明，尊重并整合不同意见。 3. 通过自主思考、小组合作、全班表决，共同制定出切实可行的班级公约。 4. 增强班级主人翁意识和规则意识，自觉维护公约执行。 教学重点 引导学生围绕班级突出问题展开讨论，用简洁具体的语言制定公约条款。 教学难点 在讨论中学会倾听、整合意见，将零散建议归纳为合理、可行、不超过15字的公约条目。 教学过程 教学意图 一、新课导入，揭示主题（5分钟） 1. 引用名言：“没有规矩，不成方圆。” 2. 谈话：我们每天都在班级这个大家庭学习生活，想让集体更温馨、更有序，需要我们共同遵守规则。 3.揭示课题：今天我们一起来制定一份属于我们班的班级公约。 4.提问：你心中理想的班级是什么样子的？（引导学生从学习、纪律、卫生、团结等角度说。） 以名言导入，引导学生认识规则的重要性。通过畅想“理想班级”，激发学生参与公约制定的积极性，明确本次口语交际的现实意义——不是为了说话而说话，而是为了共建更好的集体。 二、明确交际要求（5分钟） 1.出示口语交际要求： 听——认真聆听他人发言，虚心接受不同意见，不随意打断； 说——控制发言时间，观点简明扼要；发言结束后总结共同意见，整理不同意见提请全班讨论。 2.举例说明：如讨论“能不能带零食进班”，只需说“不许带，因为会产生垃圾影响卫生”，不说无关内容。 3.请学生复述要求，强化记忆。 口语交际课重在“交际”，明确听说要求是活动有效开展的保障。通过举例让学生直观理解“简明扼要”，避免讨论偏离主题或超时。学生复述强化规则意识。 三、自主探究，梳理问题（8分钟） 1.对比理想与现实：我们现在的班级，和你心中的理想班级有哪些差距？最近班里有哪突出问题？ 2.学生独立思考，在记录单上写出2-3个最突出的问题。 3.全班交流，教师板书梳理学生提到的问题，引导学生合并同类项。 4.集体筛选，将问题归纳为几个主要方面（如：学习、纪律、卫生、文明礼貌等）。 5.确定本次公约要重点解决的几个问题类别，填入学习单。 从“理想”与“现实”的对比中发现问题，让公约制定有据可依、有的放矢。自主梳理培养问题意识，集体归纳训练分类思维，同时确保公约内容贴合班级实际，避免泛泛而谈。 四、合作探究，制定公约（15分钟） （一）回顾范例，明确要求 1. 回顾《图书借阅公约》（借阅排队、轻拿轻放、周一借周五还、每次一本），感受公约语言的具体、简洁。 2.明确讨论要求：公约内容要合理、具体，每一条不超过15个字，方便朗读记忆。 （二）小组讨论流程 1.第一步：每位小组成员独立思考，针对梳理出的问题，写出对应的公约内容，填写学习单。 2.第二步：小组内轮流发言，每人不超过1分钟，其他人认真倾听； 3.第三步：小组整理——合并重复内容、删掉不合理内容，标注无法统一的意见； 4.第四步：整理出小组统一的公约内容，推选代表准备全班发言。 （三）全班交流，汇总成文 1. 各小组代表逐条汇报，全班逐条讨论表决。 2.教师引导学生将意见归纳整合，最终形成统一公约。 小组合作是口语交际的核心环节，流程清晰可操作。独立思考保证每位学生有观点；轮流发言培养倾听与表达；合并删改训练归纳整合；标注分歧为全班讨论提供素材。回顾范例强化语言简洁意识，15字限制训练凝练表达。全班表决体现民主决策，增强公约认同感。 五、总结呈现，诵读公约（5分钟） 1.教师将全班表决通过的公约整理为朗朗上口的韵文或条目式文本，展示在大屏上。 2.示例（可根据班级实际调整）： 页面整洁字端正，课间休息不打闹， 零食不进咱教室，文明礼貌要做到。 爱惜粮食要记牢，节约水电不可少。 公约你我共遵守，争做文明好少年。 3.全班齐声朗读公约，学生签字或按手印（象征性），张贴在教室醒目处。 将讨论成果转化为可视化的班级公约，增强仪式感和严肃性。韵文化表述朗朗上口，便于记忆传诵。齐读和签字仪式强化学生的责任感和归属感，让公约真正成为大家的共同承诺。 6、 课堂小结与作业布置（2分钟） 小结：今天我们通过倾听、讨论、表决，共同制定了属于我们的班级公约。公约的制定只是第一步，更重要的是在今后的学习生活中自觉遵守，互相提醒。 布置作业： ①将班级公约抄写在家校联系本上，请家长阅读并留言； ②观察一周，看看哪些公约落实得好，哪些还需要改进，下节课交流。 强调公约“重在执行”，避免制定后束之高阁。家长阅读促进家校共育，观察与反馈让公约成为持续改进的动态约定。 教学板书设计 制定班级公约 一、为什么要定公约？ 没有规矩，不成方圆 二、讨论要求 听：认真 · 不打断 · 虚心 说：简明 · 控制时间 · 归纳不同意见 三、制定步骤 找问题 → 提建议 → 小组整合 → 全班表决 → 成文张贴 四、公约要求 具体 · 合理 · 不超15字 教学反思 优点：流程设计清晰，从找问题到讨论整合再到全班表决，层层推进；口语交际要求落实到位，学生发言控制较好；最终公约朗朗上口，学生参与感强。 不足：少数学生讨论中参与不积极，可设记录员、计时员等角色促全员卷入；公约执行监督机制未细议，建议增设每周自查环节。 学科网（北京）股份有限公司 $