《习作：我的心爱之物》课件-2026-2027学年五年级语文上册统编版

该小学语文课件围绕“习作：我的心爱之物”展开，通过“猜物小游戏”导入激发兴趣，引导学生审题抓“心爱”关键词、确定写作对象、明确写清样子、讲清故事、写出情感的要求，搭建从审题到方法指导（有序观察写外形、选真事讲故事、细节描写融感情）的学习支架。 其亮点在于以真实生活为载体，通过对比修改示例（如玩具熊外形描写从“棕色胖胖”到“绒毛像晒过太阳的羊毛毯”）培养语言运用和审美创造能力，结合提纲梳理与范文赏析提升思维逻辑性。课堂小结提炼核心要点，助力学生表达真情实感，也为教师提供清晰教学路径，提高教学效率。

猜物小游戏，猜猜它是谁？ 审题指导 1. 找关键词 题目里哪一个词是核心关键词？ “心爱” - 不是随便的一个物品，是你从心里喜欢、格外珍惜的物品。 审题指导 2. 定写作对象 哪些物品可以当心爱的之物写？ 玩具类 布偶、乐高、滑板 学习用品类 钢笔、字典、笔记本 生活用品类 保温杯、小台灯、手编围巾 纪念品类 捡的石头、朋友送的书签、旅行带回来的贝壳 审题指导 3. 明写作要求 写清物品样子 讲清相关故事 写出喜爱之情 方法指导 写外形：有序观察，抓住特点 写外形不要眉毛胡子一把抓，要按照一定顺序（从整体到局部、从上到下）来写，还要写出这个物品独有的特点，不要千篇一律。 方法指导 示例： 普通版本： 我的玩具熊是棕色的，胖胖的，很可爱。 哪一段写得更让你喜欢？为什么？ 修改版本： 我的心爱之物是床头那只棕熊玩偶，它整个人（对，我一直把它当好朋友）瘫在我的枕头上，从耳朵尖到脚爪有半张床那么宽，棕黄色的绒毛摸起来像晒过太阳的羊毛毯，圆圆的黑眼睛缝在毛绒脑袋上，不管我什么时候看它，它都像笑眯眯地等着我说话。 写出触感、写出独有的样子，才会让读者印象深刻。 方法指导 选事件：紧扣心爱，选真事 为什么这个物品会成为你的心爱之物？一定不是因为它长得好看，而是你们之间有特别的故事。 方法指导 要选和“心爱”有关的事，比如它是重要的人送的礼物、它陪你度过了难忘的时光、它帮了你特别的忙。 方法指导 示例： 不合格示例： 我的字典是妈妈买的，我经常用它查字。（没有具体事件，没有突出心爱） 合格示例： 上次我熬夜准备学校的汉字听写大赛，遇到一个生僻字怎么都想不起来写法，翻课本找不到，问爸爸妈妈他们也不会，我急得满头汗的时候，突然想起我的旧字典，我蹲在书桌抽屉翻出来，果然一下子就查到了那个字，最后我拿到了二等奖，抱着我的字典乐了好久，从那以后我更离不开它了。 选自己亲身经历的真事，不用选惊天动地的大事，小事反而更能体现“心爱”。 方法指导 写细节：融入感情，打动人 写事的时候不要只说“我很喜欢它”，要把你当时的动作、想法、感受写出来，让读者从细节里感受到你的喜欢。 方法指导 细节描写示例： 我蹲在书桌最里面的角落翻找，指尖碰到字典磨得发毛的书脊时，一下子就安下心来。 这句话通过动作描写就把对字典的依赖写出来了，不用直说“我爱它”，感情就出来了。 提纲梳理 写作步骤 写作内容提示 第一步：拟题目 可以直接写《我的心爱之物》，也可以更生动，比如《枕头上的棕熊》《我的老伙计字典》 第二步：开头点题 开门见山，直接告诉读者你的心爱之物是什么，简单说说你对它的感情 第三步：描写外形 按照顺序写样子，抓住独有的特点写 第四步：讲述故事 写一件你和它之间难忘、有趣的事，加上细节 第五步：结尾点题 总结你对它的感情，再次点明“心爱”这个核心 提纲梳理 按照提纲说一说自己的心爱之物，互相提一个小建议，比如“你可以加上你拿到它时候的心情哦”。 范文赏析 我的心爱之物——字典 从小到大，我收集了很多书，有故事书、科普书、历史书……其中我最喜欢的还是那本绿色的字典。 这本字典已经陪伴我三年了，它的颜色有些褪掉了，书页也已经发黄，但我还一直珍藏着它。它不仅仅是一本书，更是我的好老师、好伙伴。 范文赏析 字典就像一位知识渊博的老师，当我遇到不认识的字或词语时，它总是耐心地教我正确的读音和意思。记得有一次，我在读《红楼梦》时遇到了“颦儿”这个词，不知道是什么意思。我急忙翻开字典，找到了这个词。原来，“颦儿”是古代女子皱眉的样子，用来形容林黛玉的性格。多亏了字典，我才能读懂这本书。 除了教给我知识，字典还像一位忠实的伙伴，陪伴我学习、成长。每当我遇到困难时，它总是默默地鼓励我，仿佛在说：“加油，你一定行！” 范文赏析 这就是我的心爱之物——字典。它虽然普通，但却蕴含着无尽的知识与温暖。我相信，在未来的日子里，它会继续陪伴我前行，成为我人生路上最宝贵的财富。 课堂小结 写好这篇作文要记住三个要点： 第一，抓住特点写外形，顺序清楚； 第二，选具体的真实事件写，有细节； 第三，自然写出你对它的喜爱之情，突出“心爱”这个核心。 $