1.2 我们都是社会的一员 导学案- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“个人与社会的关系”展开，引导学生理解个人与社会的依存关系，明确社会身份在社会关系中确定及社会关系类型。通过课前自主梳理基础知识点（填空、选择、简答）夯实认知，课中结合分工协作、多身份情境案例合作探究，构建前后衔接的学习支架。 特色在于“认知—探究—践行”完整学习体系，分层训练（基础、能力、拓展）与生活案例结合，习题设计梯度分明。助力学生自主学习与合作探究，培养政治认同（服务社会观念）、道德修养（亲社会行为）和健全人格（责任担当），体现学科实践导向。

《我们都是社会的一员》 导学案 学习目标 政治认同：理解个人与社会依存关系，树立融入社会、服务社会的价值观念。 道德修养：培养亲近社会、关爱他人的优良品德，养成亲社会行为习惯。 法治观念：明确社会规则对个人的约束与保障，树立规则意识。 健全人格：正确认识自我社会身份，提升社会适应能力，塑造责任担当的健全人格。 重点难点 重点：掌握个人与社会的辩证关系，理解人的生存发展离不开社会，明确个人是社会的有机组成部分。 难点：理解人的身份在社会关系中确定，区分不同社会关系对应的身份，学会在生活中主动融入社会、承担社会角色责任，突破自我中心的认知局限。 任务群 以“探寻个人与社会的联系”为核心任务，设置递进式学习任务：课前自主梳理基础知识点，感知社会与个人的关联；课中合作探究社会身份、社会关系的内涵，结合生活案例深化认知；课后开展社会实践调研，践行亲社会行为，构建“认知—探究—践行”的完整学习体系。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 （1）识记个人与社会的基本关系，知道社会是由个人组成的有机整体。（2）理解人的成长离不开社会，初步了解人的身份由社会关系确定。（3）自主梳理基础知识点，标记疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 2. 预习核心知识点填空 （1）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开______，每个人都从社会中获得______和______。 （2）个人是社会的______，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“______”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“______”。 （3）人的身份是在______中确定的。在不同的社会关系中，我们具有______的身份。 （4）常见的社会关系主要包括：______、______、业缘关系等。 3. 预习选择题（基础过关） （1）人的成长离不开社会，下列关于个人与社会关系的说法正确的是（） A. 个人可以脱离社会独立生存 B. 社会的发展依赖个人的努力 C. 个人与社会相互依存、密不可分 D. 社会对个人成长没有影响 （2）在学校，我们是学生；在家里，我们是子女；在超市，我们是顾客。这说明（） A. 人的身份是固定不变的 B. 不同社会关系对应不同身份 C. 每个人的身份都杂乱无章 D. 身份决定社会关系 （3）下列属于地缘关系的是（） A. 师生关系 B. 邻里关系 C. 父子关系 D. 同事关系 4. 预习简答题 简要说说为什么人的成长离不开社会？ 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂探究任务一：解读“个人与社会的关系” 情境材料：农民种植粮食、工人生产商品、教师教书育人、医生救死扶伤，各行各业的人分工协作，构成完整的社会生活。我们每天享用的食物、衣物、学习用品，都来自社会各行各业的劳动。离开社会，我们无法获得生存所需的物质和精神资源。 探究问题： （1）结合材料，分析社会对个人成长的重要意义。 （2）个人对社会发展有什么作用？二者是什么辩证关系？ 2. 课堂探究任务二：辨析“社会身份与社会关系” 情境材料：初中生小宇，周末和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，此时他是晚辈；周一到周五在学校学习，他是八年级学生；课余时间参加社区志愿服务，他是社区志愿者；和同学一起打球，他是同伴。 探究问题： （1）小宇拥有多种身份的原因是什么？ （2）请你列举自己在不同场景中的三种不同身份，并对应说明所属社会关系类型。 3. 课中当堂检测题 单选题 （1）“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这句话告诉我们（） ①个人的力量是分散的、有限的 ②个人离不开社会，社会为个人提供支撑 ③只要融入社会，就能取得成功 ④个人是社会的有机组成部分 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （2）下列社会关系中，属于血缘关系的是（） A. 同乡好友 B. 在校同学 C. 亲生兄妹 D. 单位同事 材料分析题 材料：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为。在社会生活中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，在融入社会的过程中不断成长。 结合材料，运用所学知识，谈谈青少年为什么要主动融入社会、成为合格的社会一员？ 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 基础夯实题（全员必做） 一、单项选择题 1. 我们吃的粮食、穿的衣服、用的文具，都来自社会他人的劳动。这说明（） A. 社会的发展离不开个人 B. 人的生存和发展离不开社会 C. 每个人都可以创造一切物资 D. 社会只提供物质支持 2. 社会是一张大网，我们每个人都是网上的一个结点，这体现的道理是（） A. 个人脱离社会就能生存 B. 个人是社会的有机组成部分 C. 社会关系只有一种类型 D. 人的身份一成不变 3. 在社区，我们是居民；在商场，我们是消费者；在电影院，我们是观众。这体现（） A. 身份随社会关系变化而变化 B. 社会关系由身份决定 C. 每个人的社会身份都是相同的 D. 身份越多责任越小 4. 同学、师生关系属于（） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 亲情关系 5. 下列关于个人与社会关系的表述，错误的是（） A. 个人与社会相互联系、相互制约 B. 社会为个人成长提供条件 C. 个人的发展影响社会的进步 D. 个人可以脱离社会独立发展 二、判断题（正确打√，错误打×） 1. 人的身份是固定的，不会随着场景变化而改变。（） 2. 血缘关系是以血亲或生理联系为基础形成的社会关系。（） 3. 社会的发展进步离不开每一个社会成员的努力。（） 4. 中学生年龄太小，不需要融入社会、参与社会生活。（） 三、填空题 1. ______是人的本质属性，人的成长是不断______的过程。 2. 在不同的______中，我们拥有不同的社会身份，承担不同的社会责任。 2. 能力提升题（培优选做） 一、简答题 1. 简要概括个人与社会的辩证统一关系。 2. 列举三种常见的社会关系类型，并各举一例说明。 二、辨析题 有人说：“中学生的主要任务是学习，只要学好课本知识就行，不用关注社会、参与社会生活。”请你辨析该观点。 3. 拓展探究题（拔高压轴） 材料分析综合题 材料一：疫情期间，无数医护人员逆行出征、社区工作者坚守岗位、志愿者无私奉献、普通群众自觉遵守防疫规则，各行各业的社会成员各司其职、团结协作，共同战胜疫情，守护了社会稳定和人民安康。 材料二：一名长期沉迷网络、脱离现实社会的青少年，不愿与人交往、拒绝参与集体活动，逐渐变得孤僻自卑，无法正常适应校园和社会生活，成长受到严重影响。 阅读材料，结合所学知识回答问题： （1）结合材料一，谈谈个人对社会发展的作用。 （2）结合材料二，分析青少年融入社会生活的重要性。 （3）作为中学生，我们应该如何正确看待自己的社会身份，做合格的社会一员？ 习题参考答案 1. 课前预习案答案 填空题 （1）社会；物质支持；精神滋养 （2）有机组成部分；社会网；结点 （3）社会关系；不同 （4）血缘关系；地缘关系 选择题 （1）C （2）B （3）B 简答题 ①人的成长是不断社会化的过程，社会为我们的成长提供生存、学习、发展的环境；②我们的衣食住行、学习娱乐都依赖社会，社会为个人提供物质支持和精神滋养；③脱离社会，个人无法健康成长和生存发展。 2. 课中探究案答案 探究任务一答案 （1）社会是个人生存和发展的基础，为个人提供物质生活资料和精神文化滋养，保障个人正常生活、学习和成长，个人的一切活动都离不开社会。 （2）个人是社会的有机组成部分，社会的发展、进步离不开每一个社会成员的劳动与付出。二者是相互依存、相互促进、密不可分的辩证关系。社会成就个人，个人推动社会发展。 探究任务二答案 （1）人的身份是在社会关系中确定的，小宇身处不同的社会场景、拥有不同的社会关系，因此拥有多种不同的社会身份。 （2）示例：在家中是子女（血缘关系）；在学校是学生（业缘关系）；在小区是居民（地缘关系）。 当堂检测答案 单选题：（1）B （2）C 材料分析题：①青少年处于走向社会的关键时期，融入社会是个人社会化的必经过程；②融入社会能帮助我们认识社会、提升社会适应能力，塑造健全人格；③主动参与社会生活、承担社会角色，能培养责任意识和奉献精神，实现个人成长；④个人离不开社会，只有积极融入社会，才能成长为合格的社会公民。 3. 课后巩固案答案 基础夯实题答案 选择题：1.B 2.B 3.A 4.C 5.D 判断题：1.× 2.√ 3.√ 4.× 填空题：1.社会性；社会化 2.社会关系 能力提升题答案 简答题1：①个人离不开社会，社会为个人生存发展提供物质和精神保障；②社会离不开个人，个人是社会的组成部分，个人的劳动与付出推动社会发展；③个人与社会相互依存、相互促进，辩证统一。 简答题2：①血缘关系：基于血亲联系，如父母子女、兄弟姐妹；②地缘关系：基于地域空间，如邻里、同乡；③业缘关系：基于职业、学业往来，如师生、同学、同事。 辨析题：该观点错误。①学习是中学生的主要任务，但不是唯一任务；②人的成长离不开社会，关注社会、参与社会生活是青少年社会化的重要途径；③参与社会生活能拓宽视野、提升综合素养、培养责任担当，促进全面发展；④中学生应在学好知识的同时，主动亲近社会、服务社会，做全面发展的社会公民。 拓展探究题答案 （1）①个人是社会的有机组成部分，社会的运转和发展依赖每个社会成员的分工协作；②无数个体的无私奉献、担当付出，能够凝聚社会力量，化解社会问题，推动社会稳定与进步；③每个公民的社会责任与担当，是社会发展的重要动力。 （2）①青少年成长是不断社会化的过程，脱离社会生活会阻碍人格健全发展；②融入社会能帮助我们学会与人交往、适应社会规则、提升综合能力；③长期脱离社会会导致性格孤僻、能力缺失，无法适应未来社会发展，不利于个人长远成长。 （3）①明确人的身份由社会关系确定，正视自己在不同场景中的不同角色；②树立个人与社会密不可分的观念，主动融入社会生活；③立足自身角色，承担对应的责任，认真学习、关爱他人、服务社区；④积极参与社会实践，培养亲社会行为，成长为有责任、有担当的社会一员。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $