2.3 声的利用 同步练习 2026-2027学年物理人教版（2024）八年级上册

**基本信息** 聚焦“声的利用”，通过基础概念辨析、实际情境应用及科学探究实验，构建从单一知识点到综合能力的巩固路径，分层设计适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声的产生与传播、次/超声波特性|单选题1-3、填空题11-12，直接考查核心概念，强化物理观念| |提升层|声的特性（音调/响度/音色）、声的利用（信息/能量）|单选题4-7、填空题13-14，结合古筝演奏、语音助手等情境，体现科学思维| |拓展层|实验探究与应用|作图题16、实验题17-18，通过声波会聚发散实验、音调与频率关系探究，培养科学探究能力|

2.3 声的利用同步练习 一、单选题 1．2023年12月18日，在甘肃临夏州积石山县发生M6.2级地震，地震产生的次声波往往对人体健康有害。则次声波（　　） A．频率高，人耳听不到 B．频率高，人耳能听到 C．频率低，人耳能听到 D．频率低，人耳听不到 2．2023年12月18日23时59分，临夏州积石山县发生6.2级地震。各方力量火速集结，紧急驰援，彰显我大国优势。地震发生时会伴随次声波的发生，关于次声波，下列判断正确的是（　　） A．震时“轰隆隆”的声音是次声波 B．振幅较大的次声波人耳能听到 C．次声波的频率高于 D．次声波不能在真空中传播 3．关于声音的发生，下列说法正确的是（　　） A．只要物体振动一定能听到声音 B．发声体一定振动 C．只有人的声带振动才能发出声音 D．只要人耳听不到，物体就没有发声 4．古筝是我国传统的一种弦乐器，航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》，关于王亚平的这次太空演出，下列说法正确的是（　　） A．听古筝声知道所演奏乐曲，主要说明声音能传递能量 B．古筝发出声音是由琴弦的振动产生的 C．弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的音调越高 D．人们能根据声音的音调分辨出古筝 5．如图所示，中国汽车制造商正将的（人工智能）功能引入旗下车型，的功能主要体现在车载语音助手的智能化水平上，汽车领域广泛利用语音助手实现“人与车”全场景自然交互，下列说法正确的是（　　） A．语音助手发出的声音不是振动产生的 B．减小声音音量实质是降低音调 C．人们能听到的音乐声频率低于20Hz D．语音助手能根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息 6．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．声音在真空中传播的速度是3×108m/s B．我们能分辨出不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同 C．外科医生用超声波振动除去人体内的结石，是利用了声能够传递能量的性质 D．声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密 7．海监执法船上装备有一种叫作“水母耳”的风暴警报仪，用来接收次声波，可提前15小时左右预报海上风暴，则下列关于次声波的说法正确的是（　　） A．次声波频率高于20000 Hz B．次声波不能传递能量 C．次声波是由物体振动产生的 D．次声波在海水中比在空气中传播得慢 8．如图实验中，是为了探究声音产生原因的是（　　） ①图甲：管长度不同，吹出的哨音不同       ②图乙：击鼓，纸屑跳起来 ③图丙：说话时，手摸喉头                 ④图丁：土电话 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 9．以下有关声现象的四个探究实验中，说法错误的是（　　） A．甲实验：观察到乒乓球被弹开，说明音叉正在振动 B．乙实验：敲右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹开，说明声音传递能量 C．丙实验：尺子伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，音调越低 D．丁实验：玻璃罩里的空气逐渐被抽出，铃声越来越小，最后几乎听不见，验证真空无法传声 10．以下有关声现象的四个探究实验中，说法错误的是（　　） A．甲实验：观察到乒乓球被弹开，说明音叉正在振动 B．乙实验：敲右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹开，说明声音传递能量 C．丙实验：尺子伸出桌面越短，振动越慢，频率越低，音调越低 D．丁实验：玻璃罩里的空气逐渐被抽出，铃声越来越小，最后几乎听不见，经推理可得出真空无法传声 二、填空题 11．据中国天气网消息：今年第16号台风“三巴”（热带风暴级）的中心已于10月19日09时前后在海南省东方市沿海登陆，登陆时中心附近最大风力有8级（20米/秒），发生台风时会产生______（选填“超”或“次”）声波，使用灵敏的声学仪器可以接收到它们。 12．临近珠海，小圳在车上听着各种声音开始昏昏欲睡。闭目养神的小圳能够分辨各种声音，这是因为声音的______（填声音的特性）不同。从导航中听到车辆即将驶出高速，这是通过______（介质）传到小圳耳朵。小圳喜出望外顿时困意全无，这说明声音可以传递_______。 13．电动牙刷发出的超声波可以直达牙刷棕毛刷不到的地方，让牙齿刷得更干净，这是因为超声波具有______（选填“信息”或“能量”）：超声波的频率______（选填“高于”“等于”或“低于”）20000Hz；，“B超”能够检查内脏器官或胎儿的生长情况，这主要依靠声波传递______（选填“信息”或“能量”）。｀ 14．智能手机都有一个语言助手，可以很好实现“人机交流”，如某品牌手机，当使用者说：“小艺小艺”，手机可以解锁，但是其他人说：“小艺小艺”， 手机不可以解锁，该系统主要根据声音的_______这一特性来工作的；图中汽车上的倒车雷达是利用 ________（选填“超声波”或“次声波”）来工作的。 15．我国自主研发了包括导航、水声通讯测速、图像信号传输等多种不同功能的声呐。声呐使用时，发出的是超声波，航天员在月球上__________（选填“能”或“不能”）利用声呐，测定两航天器之间的距离。 三、作图题 16．如图甲所示为手机超声波识别指纹的情景。手机发出的超声波，分别在手指上的、、、、五个位置反射回手机，测得超声波往返时间依次为、、、、。某同学据此绘制“各位置到屏幕距离—位置”的关系图（如图乙），图中已标出、位置数据。请根据上述信息补全、、三点在图乙中的位置并连线，从而还原指纹的粗略形状。 四、实验题 17．太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？在老师的帮助下（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图1所示的实验装置，并进行了如下探究： （a）调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器； （b）分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和球之间的距离不变，记录示波器显示的波形如图2乙、丙、丁所示。分析以上实验过程和现象可知： (1)实验过程中，敲击音叉，使其_________发声，且应控制音叉发出声音的响度_________（选填“相同”或“不同”）； (2)比较图2的乙与甲，发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度_________（选填“变大”、“变小”或“不变”），此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有_________作用，比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有_________作用，由此可见，声音与光之间存在某种对应关系； (3)实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于20000Hz的_________声波，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。 18．如图所示，小华用钢尺做“探究音调与频率关系”的实验。 （1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的_________； （2）实验时，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动，使钢尺每次振动的__________大致相同，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越__________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越__________。说明：___________； （3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为___________； （4）把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次声音的__________不同； （5）以上实验运用的物理探究方法叫__________，下列实验不是采用这种方法的是___________（填字母）。 A．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 B．探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系 《2.3 声的利用同步练习 2026-2027学年物理人教版（2024）八年级上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D B B D C C B D C 1．D 【详解】人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，其中高于20000Hz的声波是超声波，低于20Hz的声波叫做次声波，次声波不在人耳的听觉范围之内，所以人耳听不到次声波。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．D 【详解】震时“轰隆隆”的声音不是次声波是可闻声波，次声波的频率低于20Hz，即使振幅再大人耳也听不到次声波，次声波不能在直空中传播。 故选D。 3．B 【详解】A．只要物体振动，一定产生声，可能是人耳能听到的声音，可能是人耳听不到的超声和次声，故A错误； B．声音是物体振动产生的，所以发声的物体一定在振动， 故B正确； C．声源的种类有很多，只要物体振动，就能发出声音，故C错误； D．振动的物体一定发声，如发出的声音频率不再人耳的听声范围，人耳就听不到，故D错误。 故选B。 4．B 【详解】A．声音能传递信息，听古筝声知道所演奏乐曲，主要说明声音能传递信息，故A错误； B．古筝是弦乐器，发出声音是由琴弦的振动产生的，故B正确； C．弹奏古筝时，手指越用力，弦的振幅越大，发出声音的响度越大，故C错误； D．不同发声体发出声音的音色不同，人们能根据声音的音色分辨出古筝，故D错误。 故选B。 5．D 【详解】A．声音是物体的振动产生的，语音助手发出的声音也是物体振动产生的，故A错误； B．响度是指声音的强弱，故减小声音音量实质是降低响度，故B错误； C．频率低于20Hz的声波为次声波，人耳听不到，故C错误； D．声音可以传信息，也可以传能量，语音助手能根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息，故D正确。 故选D。 6．C 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．我们之所以能分辨出不同乐器发出的声音，是因为不同乐器发出的声音的音色不同，故B错误； C．声音既能传递信息，也能传递能量，外科医生用超声波振动除去人体内的结石，就是利用了声能够传递能量，故C正确； D．人们根据蝙蝠的回声定位原理制成了声呐来探索海洋的秘密，是利用超声波来进行回声定位的，故D错误。 故选C。 7．C 【详解】A．次声波是指振动频率低于20Hz的声波，故A错误； B．次声波属于声音，声音可以传递能量，所以次声波能传递能量，故B错误， C．一切声音都是由物体振动产生的，所以次声波也是由物体振动产生的，故C正确； D．声音在液体中的传播速度比在空气中的传播速度快，所以次声波在海水中比在空气中传播得快，故D错误。 故选C。 8．B 【详解】①图甲：管长度不同，振动的空气柱长度不同，振动快慢不同，发出声音的音调不同，是探究音调与频率的关系；②图乙：击鼓发声，纸屑跳起来，说明发声的物体在振动，是为了探究声音产生原因；③图丙：说话时，手摸喉头，喉头在振动，说明声音是由物体振动产生的，是为了探究声音产生原因；④图丁：土电话说明固体能传声。综上，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．D 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，所以乒乓球被弹开，是将音叉的微小振动放大，说明音叉在振动，故A正确，不符合题意； B．敲击右侧音叉，左侧音叉也随之振动把塑料球弹起，能说明空气能够传声，也能说明声音能传递能量，故B正确，不符合题意； C．声音的音调与频率有关，尺子伸出桌面越长，尺子振动越慢，频率就越低，音调越低，故C正确，不符合题意； D．将空气抽出，传播声音所需要的介质越来越少，铃声越来越小，最后几乎听不见，本实验说明声音的传播需要介质，进一步推理可得真空不能传声，而不是直接验证的，故D错误，不符合题意。 故选D。 10．C 【详解】 A．甲实验中，正在发声的音叉在振动，但振动幅度微小，不易直接观察；通过乒乓球被弹开的现象，将音叉的微小振动放大，便于观察，这说明了声音是由物体的振动产生的。故A正确，不符合题意； B．乙实验中，敲击右边的音叉，右边的音叉振动发声，声音通过空气传播到左边的音叉，引起左边音叉的共振，左边音叉的振动将乒乓球弹开，这个现象说明声音可以传播能量，故B正确，不符合题意； C．丙实验是探究音调与频率的关系，尺子伸出桌面的长度越短，其振动的频率越快，音调越高，故C错误，符合题意； D．丁实验中，将正在响铃的闹钟放入玻璃罩，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声越来越小，虽然无法将空气完全抽尽，但可以根据铃声变小的趋势进行推理：如果罩内是真空，将听不到声音；这说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故D正确，不符合题意。 故选C。 11．次 【详解】次声波指频率低于20Hz的声波。发生台风等自然灾害时会产生次声波，使用灵敏的声学仪器可以接收到它们，从而检测自然灾害。 12． 音色 空气 信息 【详解】[1]音色是声音的特色，不同发声体的音色不同。小圳能够分辨各种声音，是因为声音的音色不同。 [2]声音的传播需要介质。从导航中听到的声音是通过空气传到小圳耳朵。 [3]小圳听到消息后困意全无，说明声音可以传递信息，因为声音传递了“即将驶出高速”的信息，引发了他的反应。 13． 能量 高于 信息 【详解】[1]电动牙刷发出的超声波可以直达牙刷棕毛刷不到的地方，让牙齿刷得更干净，利用了超声波能传递能量。 [2]频率高于20000Hz的声波叫超声波，所以超声波的频率高于20000Hz。 [3] 利用“B超”可以得到内脏器官或胎儿的生长情况等信息，说明声音可以传递信息。 14． 音色 超声波 【详解】[1]音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。智能手机都有一个语言助手，可以很好实现“人机交流”；当使用者说：“小艺小艺”，手机可以解锁，但是其他人说：“小艺小艺”， 手机不可以解锁，该系统主要是根据声音的音色这一特性来工作的。 [2]超声波的应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器。图中汽车上的倒车雷达是利用超声波来工作的。 15．不能 【详解】月球周围是真空，而声音不能在真空中传播，所以宇航员在月球上不能利用声呐测定两航天器之间的距离。 16． 【详解】手机发出超声波遇到手指上A、B、C、D、E五个位置，测得超声波往返时间依次为、、、、。超声波在空气中传播速度相同，根据可知，速度一定时，时间越长通过的路程越远，所以B、D到手机的距离是相同的（最远），而离手机最近的是E，A、C在中间且相等。如图所示： 17．(1) 振动 相同 (2) 变大 会聚 发散 (3)超 【详解】（1）[1]声音是由于物体的振动产生的，所以敲击音叉，音叉振动发声。 [2]要探究声音能否被会聚或发散，由控制变量法可知，需要控制响度相同，所以应控制音叉发出声音的响度相同。 （2）[1]根据图2的乙和甲相比可知，声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，振幅变大，麦克风接收到的声音响度变大，说明充有二氧化碳气体的气球对声音有会聚作用。 [2]根据图2的丁和甲相比可知，声波在通过充有氢气的气球后，振幅减小，麦克风接收到的声音响度变小，说明充有氢气的气球对声音有发散作用。 （3）人耳能听见的声音的频率为20~20000Hz，频率高于20000Hz的声波是超声波。 18． 频率/快慢 幅度/振幅 慢 低 音调的高低与发声体的振动频率有关 钢尺的振动频率低于20Hz，人耳听不到 音色 控制变量法 A 【详解】（1）[1]把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的频率。 （2）[2][3][4][5]实验时，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低，说明：音调的高低与发声体的振动频率有关。 （3）[6]小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，振动的频率很低，低于人耳能听到的最低频率，是次声波，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为钢尺的振动频率低于，人耳听不到。 （4）[7]把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，由于发声体的材料不同，听出了两次声音的音色不同。 （5）[8]以上实验运用的物理探究方法叫控制变量法。 [9]A．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这是转换放大法，故A符合题意； B．探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系，是控制变量法，故B不符合题意。 故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $