7.1 影响深远的人文精神 导学案 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治导学案围绕《影响深远的人文精神》展开，引导学生掌握中华人文精神四大核心内涵及当代价值，通过“探寻中华人文精神，争做美德少年”任务群，以课前预习夯实基础，课中情境探究、案例分析突破重难点，课后分层训练深化提升，构建连贯学习支架。 资料特色在于任务群驱动与情境化设计，通过分层任务（预习、探究、实践）和多样化习题（选择、辨析、倡议），助力学生认同中华优秀传统文化，传承仁爱勤俭美德，塑造健全人格，提升政治认同与道德修养，适合自主学习与教师教学评估。

《影响深远的人文精神》 导学案 学习目标 政治认同：认同中华优秀传统人文精神，树立文化自信。 道德修养：传承仁爱、谦和、勤俭等美德，涵养高尚道德情操。 法治观念：依托人文精神的处世准则，树立和谐包容的社会处事理念。 健全人格：塑造积极正向的人生态度，学会友善待人、理性处事，提升情绪调控与人际交往能力，完善自我人格。 重点难点 重点：掌握中华人文精神四大核心内涵，理解其处世、教化、美学、生活层面的具体体现，感悟人文精神的当代价值，主动认同并传承中华优秀传统文化。 难点：区分传统人文精神的时代内涵，理解古老人文精神对当代人际交往、社会发展、个人成长的深远影响，实现传统精神的现代转化与践行。 任务群 以“探寻中华人文精神，争做美德少年”为核心任务，依托情境探究、案例分析、小组合作等方式，分层完成预习感知、课堂深究、实践践行任务。梳理人文精神核心内容，结合生活实例解读精神内涵，对比古今人文实践，总结当代践行方法，实现知识理解、能力提升与品格塑造的一体化学习。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 预习目标：1. 了解中华人文精神的基本内涵与主要表现；2. 初步感知人文精神对个人与社会的影响；3. 梳理教材核心知识点，标注疑难问题。 预习填空（每空2分，共30分） 1. 中华优秀传统文化蕴含丰富的________，是中华民族宝贵的精神财富，深刻影响着中国人的价值观念和行为方式。 2. 中华人文精神主要体现在四个方面：________、________的处世方法；________、________的教化思想；________、________的美学追求；________、________的生活理念。 3. “己所不欲，勿施于人”体现了中华文化________、________的处世智慧，能够化解人际矛盾、调和社会关系。 4. 文以载道、以文化人强调文艺作品承载________、教化人心，助力个人品德修养和社会________建设。 5. 俭约自守、中和泰和的生活理念，倡导________、平和处世，摒弃奢靡享乐，涵养________的人生品格。 预习选择题（每题4分，共20分） 1. 下列不属于中华人文精神核心内涵的是（） A. 和而不同 B. 以文化人 C. 急功近利 D. 俭约自守 2. 古人“仁者爱人”的思想，主要体现了人文精神中的（） A. 处世方法 B. 教化思想 C. 生活理念 D. 美学追求 3. 国画、古诗词讲究情景交融、形神兼备，契合人文精神的（） A. 处世智慧 B. 美学追求 C. 教化理念 D. 生活准则 4. “海纳百川，有容乃大”体现的处世之道是（） A. 求同存异、和而不同 B. 俭约自守、中和泰和 C. 文以载道、以文化人 D. 形神兼备、情景交融 5. 中华人文精神的核心价值是（） A. 追求名利 B. 以人为本、涵养品德 C. 固守传统 D. 脱离现实 预习简答题（20分） 结合教材简要回答：中华人文精神对当代青少年成长有哪些基础意义？ 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 课堂探究任务一：情境解读·辨析人文内涵（30分） 情境一：班级小组合作学习中，同学们性格、想法各不相同，但大家彼此包容、取长补短，最终高效完成学习任务，体现和谐的班级氛围。 情境二：学校开展经典诵读、书画展览活动，以优秀文化作品滋养学生心灵，引导学生崇德向善、文明有礼。 情境三：古人诗词、山水画不刻意雕琢，追求意境悠远、形神统一，传递自然纯粹的审美情趣。 情境四：日常生活中，很多同学勤俭节约、不攀比消费，待人谦和、心态平和。 请结合上述情境，对应写出中华人文精神的四大内涵，并简要分析每个内涵的现实作用。 课堂探究任务二：深度思考·突破难点（30分） 有人说：“中华人文精神是古代的思想，对现代社会和青少年生活没有用处。”请你结合所学知识，对该观点进行辨析。 课堂即时训练（每题5分，共40分） 1. “君子和而不同，小人同而不和”启示我们与人交往要________。 2. 文艺作品传递正能量、弘扬美德，体现了________的教化思想。 3. 形神兼备、情景交融的美学追求，能够提升我们的________素养。 4. 中和泰和的生活理念有利于我们养成________、________的生活态度。 5-8. 判断题（正确打√，错误打×） 5. 中华人文精神只存在于古代文学作品中。（） 6. 和而不同要求我们包容差异，无需坚持原则。（） 7. 俭约自守的理念有利于抵制享乐主义、攀比之风。（） 8. 人文精神能够涵养道德、凝聚人心，助力社会和谐发展。（） 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 基础过关（每题4分，共40分） 1. 中华人文精神源远流长，其核心特质是（） A. 崇尚武力 B. 以人为本、崇德向善 C. 追求奢华 D. 固步自封 2. 面对不同观点、不同文化，我们应秉持的人文智慧是（） A. 全盘否定 B. 求同存异、和而不同 C. 盲目跟风 D. 固执己见 3. “以文化人”的核心意义是（） A. 只重视文化成绩 B. 用优秀文化滋养心灵、涵养品德 C. 单纯学习才艺 D. 摒弃传统思想 4. 下列行为践行俭约自守理念的是（） A. 铺张浪费 B. 攀比消费 C. 节约粮食水电 D. 追求名牌 5. 情景交融、形神兼备的美学追求，有利于青少年（） A. 提升审美能力 B. 沉迷艺术创作 C. 忽视文化课学习 D. 追求外在浮华 6. 中华人文精神对社会发展的作用是（） A. 阻碍社会进步 B. 凝聚社会共识、促进社会和谐 C. 没有任何作用 D. 束缚思想发展 7. “仁者爱人”体现的道德内核是（） A. 自私自利 B. 友善仁爱 C. 冷漠旁观 D. 斤斤计较 8. 下列不属于人文精神当代价值的是（） A. 涵养健全人格 B. 化解人际矛盾 C. 助长奢靡风气 D. 坚定文化自信 9. 和而不同的处世方法要求我们在交往中（） A. 包容差异、坚守原则 B. 一味迁就他人 C. 否定不同观点 D. 盲目从众 10. 新时代传承人文精神需要我们（） A. 全盘继承古代思想 B. 取其精华、学以致用 C. 完全摒弃传统 D. 只停留在口头学习 能力提升（每题15分，共30分） 1. 简要概括中华人文精神四大内涵的内在联系与共同价值。 2. 结合自身校园生活和家庭生活，列举两个践行中华人文精神的具体事例。 拓展实践（30分） 学校将开展“传承人文精神，做新时代少年”主题活动，请你撰写一段150字左右的倡议词，呼吁同学们传承和践行中华人文精神。 习题参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空 1. 人文精神 2. 求同存异、和而不同；文以载道、以文化人；形神兼备、情景交融；俭约自守、中和泰和 3. 包容友善、换位思考 4. 道德理念、精神文明 5. 勤俭节约、高尚纯粹 预习选择题 1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 预习简答题 中华人文精神能够涵养青少年的道德品格，引导我们友善待人、包容处事；提升审美素养和文化底蕴，坚定文化自信；帮助我们树立勤俭平和的生活态度，塑造健全人格，助力青少年全面健康成长。 （二）课中探究案答案 探究任务一 1. 情境一：求同存异、和而不同的处世方法。作用：帮助我们包容他人差异，化解人际矛盾，营造和谐的集体氛围。 2. 情境二：文以载道、以文化人的教化思想。作用：以优秀文化滋养心灵，引导学生崇德向善，提升道德修养。 3. 情境三：形神兼备、情景交融的美学追求。作用：提升审美能力，培养高雅情趣，摒弃低俗审美。 4. 情境四：俭约自守、中和泰和的生活理念。作用：养成勤俭节约、平和豁达的品格，抵制攀比、奢靡等不良风气。 探究任务二 该观点错误。中华人文精神具有跨越时代的永恒价值，并非过时的古代思想。在当代，人文精神依然指导我们的人际交往、生活处事和品德修养，能够化解社会矛盾、涵养社会风气、凝聚民族力量。青少年传承人文精神，有利于塑造健全人格、提升道德素养、坚定文化自信，是新时代立德树人的重要内容。 课堂即时训练 1. 包容差异、和而不同 2. 文以载道、以文化人 3. 审美 4. 勤俭节约、平和豁达 5.× 6.× 7.√ 8.√ （三）课后巩固案答案 基础过关 1.B 2.B 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.C 9.A 10.B 能力提升 1. 四大内涵相辅相成、有机统一，涵盖处世、教化、审美、生活四大维度。共同价值：立足以人为本的核心，涵养个人品德、规范行为方式、调和社会关系、传承优秀文化，为个人成长和社会发展提供精神支撑，彰显中华民族的精神品格。 2. 示例：校园中，包容同学的不同学习方法，互帮互助，践行和而不同；生活中，节约水电粮食、不攀比穿戴，践行俭约自守；主动阅读经典书籍，以文化滋养自身，践行以文化人。（任意两个即可） 拓展实践（倡议词示例） 亲爱的同学们，中华人文精神是千年传承的文化瑰宝，蕴含着包容友善、崇德向善、勤俭高雅的美好品质。作为新时代青少年，我们应主动传承人文精神，与人相处和而不同、包容互助；勤学经典、涵养品德，以文化润身心；勤俭节约、平和处世，树立高雅审美。让我们以行动践行人文美德，传承中华文脉，争做有品格、有温度、有底蕴的新时代少年！ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $