7.2 做中华人文精神的弘扬者 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第七课 弘扬中华人文精神 第 2 课时 做中华人文精神的弘扬者 年级：七年级 科目：道德与法治 课型：新授 主备：________ 审核：道德与法治教研组 时间：________ 授课：________ 班级：________ 学生姓名：________ 学习目标 1. 政治认同：坚定对中华人文精神的认同与自信，理解弘扬人文精神是新时代青少年的责任使命，自觉将个人成长与民族精神传承相结合，增强文化自豪感和家国情怀。 2. 法治观念：明确弘扬中华人文精神与遵守法律、践行社会公德的一致性，知晓 “公正无私”“诚信友善” 等人文理念与现代法治的内在契合，树立 “尊德守法、知行合一” 的法治观念。 3. 思维能力：梳理做中华人文精神弘扬者的具体路径，结合生活案例分析如何在实践中创新弘扬方式，探究人文精神与现代生活的融合点，培养实践创新和问题解决能力。 4. 责任意识：认识到青少年在人文精神传承中的关键作用，增强主动学习、践行和传播人文精神的责任意识，在学习和生活中以实际行动彰显人文素养，推动中华人文精神代代相传。 学习重点 1. 掌握做中华人文精神弘扬者的核心要求（如勤学悟理、笃行实践、创新传播、坚守底线等）。 2. 理解在家庭、校园、社会、网络等不同场景中弘扬人文精神的具体方法。 3. 学会将抽象的人文精神转化为日常行为，做到知行合一。 学习难点 1. 深刻理解 “弘扬不是复古，而是古为今用、推陈出新”，学会在现代生活中创新弘扬中华人文精神。 2. 结合自身实际，避免 “知行脱节”，将人文精神内化为行为习惯，外化为具体行动。 3. 理解个人弘扬行为与国家文化软实力提升的关系，认识到青少年弘扬行动的时代价值。 学习过程 一、预习・导学 1. 填空巩固基础知识点 （1）做中华人文精神的弘扬者，首先要________人文精神的核心内涵，把握其精神实质和时代价值。 （2）是弘扬的基础，我们要主动学习中华优秀传统文化，积累人文知识，提升人文素养。 （3）弘扬中华人文精神的关键是，要将人文理念转化为具体行动，在实践中彰显人文情怀。 （4）新时代弘扬中华人文精神，需要________弘扬方式，用青少年喜闻乐见的形式传播人文精神。 （5）弘扬人文精神，要做到________，坚守道德和法律底线，自觉抵制不良文化影响。 （6）在家庭中，我们要践行 “________、关爱家人” 的人文理念，营造和睦温馨的家庭氛围。 （7）在校园里，要传承 “________、诚信友善” 的人文精神，团结同学、尊敬师长，共建文明校园。 （8）做中华人文精神的弘扬者，不仅要自己践行，还要主动________，带动他人共同参与人文精神的传承。 2. 选择正确答案（单选或多选） （1）下列行为中，体现 “做中华人文精神弘扬者” 要求的是（） A. 认真学习《论语》《孟子》等经典，领悟 “仁爱”“诚信” 内涵 B. 在校园中主动帮助同学，践行 “友善互助” 理念 C. 用漫画形式演绎人文精神故事，吸引同龄人关注 D. 认为人文精神过时，拒绝学习和践行 （2）做中华人文精神的弘扬者，在 “勤学悟理” 方面应做到（） A. 阅读经典典籍，积累人文知识 B. 参加人文精神讲座、传统文化体验活动 C. 只关注考试重点，忽视人文精神学习 D. 向人文精神传承者请教，感悟精神内涵 （3）下列属于创新弘扬中华人文精神方式的是（）A. 开发人文精神主题的文创产品B. 举办校园人文知识竞赛C. 用短视频解读 “求真务实”“崇尚气节” 理念D. 一味照搬古代礼仪，脱离现代生活 （4）在社会生活中，弘扬中华人文精神应做到（） A. 遵守社会公德，爱护公共环境 B. 关爱弱势群体，参与公益志愿服务 C. 坚守诚信原则，不违背道德和法律 D. 自私自利，只关注个人利益 （5）做中华人文精神的弘扬者，需要具备的品质有（） A. 热爱传统文化，坚定文化自信 B. 勇于实践，知行合一 C. 善于创新，与时俱进 D. 盲目守旧，拒绝变化 3. 简要回答下列问题（1）做中华人文精神的弘扬者，需要从哪些方面努力？ （2）青少年创新弘扬中华人文精神有什么重要意义？ 二、合作・交流 1. 结合教材内容，完成下表 弘扬场景 人文精神体现 具体行动 家庭生活 孝亲敬老、和睦友善 校园生活 尊师重道、诚信友善 社会生活 仁爱互助、求真务实 网络空间 文明传播、弘扬正气 2. 小组讨论：结合生活实例，说说你身边有哪些 “中华人文精神弘扬者” 的榜样？他们的哪些行为值得你学习？如果遇到以下情况，你会如何以弘扬者的身份应对？（1）家人之间因观念差异产生矛盾，互不相让时；（2）看到校园里有同学弄虚作假、违背诚信时；（3）发现网络上有人歪曲中华人文精神、传播不良言论时。 3.研读教材，思考并完成下列各题（1）如何理解 “弘扬中华人文精神要做到‘勤学悟理’与‘笃行实践’相结合”？请结合实例分析。 （2）在日常生活中，青少年可以通过哪些具体行动创新弘扬中华人文精神？ （3）做中华人文精神的弘扬者，为什么要 “坚守道德和法律底线”？如何把握这一原则？ （4）面对部分青少年对人文精神缺乏兴趣的现状，我们应如何吸引同龄人参与中华人文精神的弘扬？ （5）作为新时代青少年，我们应如何平衡 “弘扬传统文化” 与 “吸收外来优秀文化”，做有全球视野的人文精神弘扬者？ 4.结合自身成长实际，谈谈你对 “青少年是人文精神传承的生力军，每一份践行都能为文化繁荣添砖加瓦” 的理解。 三、巩固・拓展 阅读下列材料，结合本课时知识回答问题，提升知识运用和案例分析能力。 材料一：七年级学生小宇热爱中华人文精神，他利用课余时间阅读《史记》《资治通鉴》等经典，摘抄其中体现 “求真务实”“爱国奉献” 的名句，还主动在班级分享历史人物的人文故事。在学校组织的 “人文精神伴我行” 活动中，他发起 “诚信打卡” 行动，带动同学在学习和生活中坚守诚信；周末，他还和家人一起参与社区 “孝亲敬老” 志愿服务，用实际行动践行人文精神。 材料二：某初中开展 “人文精神现代践行” 系列活动：组织 “诚信考场”，培养学生求真务实的品质；举办 “人文精神创新大赛”，鼓励学生用短视频、文创设计等形式传播人文理念；开展 “仁爱互助” 志愿服务，组织学生走进敬老院关爱老人、走进乡村帮扶留守儿童，让人文精神在实践中落地生根。 材料三：习近平总书记强调：“要善于从中华优秀传统文化中汲取智慧和力量，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华文化的影响力和吸引力。” 青少年作为人文精神弘扬的主力军，要在创造性转化和创新性发展中发挥积极作用。 1. 材料一中，小宇的行为体现了做中华人文精神弘扬者的哪些要求？他的做法给我们带来了哪些启示？ 2.材料二中，学校的系列活动如何体现 “人文精神现代践行”？这些活动对青少年弘扬中华人文精神有什么作用？ 3.结合材料三的论述，谈谈 “创造性转化、创新性发展” 对弘扬中华人文精神的重要意义？这对青少年有什么要求？ 4.综合上述三则材料，谈谈青少年应如何全面践行 “做中华人文精神的弘扬者” 的要求，为中华文化的繁荣发展贡献青春力量？ 四、课后反思 1. 本节课你掌握的核心知识点有哪些？在理解 “创新弘扬” 与 “坚守本质” 的关系时，你认为最关键的是什么？ 2.结合本节课学习和生活实际，你发现自己在做中华人文精神弘扬者方面存在哪些不足？是否做到了 “勤学悟理、知行合一”？ 3.作为新时代青少年，你认为自己今后可以通过哪些具体行动，更好地弘扬中华人文精神，成为有人文素养、有责任担当的新时代青年？ 参考答案 一、预习・导学 1. 填空答案（1）理解（2）勤学悟理（3）笃行实践（4）创新（5）坚守底线（6）孝亲敬老（7）尊师重道（8）传播 2. 选择题答案（1）ABC（2）ABD（3）ABC（4）ABC（5）ABC 3. 简要回答答案（1）做中华人文精神的弘扬者，需要从以下方面努力：①勤学悟理，主动学习经典文化，理解人文精神核心内涵；②笃行实践，将人文理念转化为日常行为，在生活中践行；③创新传播，用现代方式推广人文精神，增强吸引力；④坚守底线，遵守道德和法律，抵制不良文化；⑤带动他人，主动宣传人文精神，形成弘扬合力。（2）①青少年创新弘扬方式，能让中华人文精神更贴近现代生活，吸引更多同龄人关注和参与；②能增强人文精神的生命力和影响力，让古老精神在新时代焕发新活力；③能提升青少年的实践能力和创新思维，加深对人文精神的理解；④能为中华人文精神的创造性转化、创新性发展注入青春力量，推动文化传承与繁荣。 二、合作・交流 1. 表格答案 弘扬场景 人文精神体现 具体行动 家庭生活 孝亲敬老、和睦友善 主动承担力所能及的家务，比如整理房间、洗碗拖地、协助长辈打理日常琐事；耐心陪伴长辈，认真倾听他们的叮嘱和心事，关心长辈身体健康，主动嘘寒问暖；与家人相处温和包容，遇事好好沟通，不任性耍脾气，不顶撞父母，主动化解家庭小矛盾，体谅家人的辛苦付出，用实际行动践行孝道，维系家庭和睦氛围。 校园生活 尊师重道、诚信友善 见到老师主动行礼问好，课堂上认真听讲、积极回应老师，尊重老师的教学劳动，虚心接受老师的批评教导；对待同学真诚友善，互帮互助，不嘲笑、不孤立他人，不欺凌同学；严守诚信底线，作业独立完成不抄袭，考试不作弊，借东西及时归还，答应同学的事情尽力做到，犯错主动承认，做诚实守信的学生。 社会生活 仁爱互助、求真务实 践行仁爱之心，公共场所文明礼让，主动为老弱病残孕群体让座，力所能及帮助身边有困难的人；积极参与社区志愿服务，比如社区清洁、公益宣传、关爱孤寡老人等便民服务；秉持求真务实的态度，做人做事脚踏实地，不弄虚作假，不信谣传谣，尊重事实、坚守本心，遵守社会公德，维护公共秩序。 网络空间 文明传播、弘扬正气 文明理性上网，规范自身网络言行，不发表恶意言论、不造谣不传谣、不参与网络谩骂和争执；自觉抵制网络低俗、暴力等不良信息，保护个人隐私，尊重他人网络权益；主动转发、分享正能量内容和优秀传统文化知识，不沉迷网络游戏，合理规划上网时间，争做文明网络公民。 2. 小组讨论答案（示例）身边的弘扬者榜样：社区里的退休教授李爷爷，他每周都会在社区图书馆开设 “人文讲堂”，用通俗的语言解读经典中的人文精神；还组织青少年开展 “经典诵读”“敬老助老” 活动，带动很多人践行人文精神，他的坚守和热情让我深受感动。应对建议：（1）家人之间产生矛盾时：践行 “和睦友善” 的人文精神，主动劝解家人，引导大家换位思考、相互包容；分享经典中 “和为贵” 的理念和家庭和睦的故事，化解矛盾，营造温馨氛围。（2）同学弄虚作假时：践行 “求真务实” 的人文精神，主动提醒同学诚信的重要性，拒绝效仿不良行为；若同学不听，可向老师反映，维护公平正义，带动身边人坚守诚信底线。（3）网络上有人歪曲人文精神时：践行 “弘扬正气” 的人文精神，不轻信、不传播不实信息；收集人文精神的历史依据和正面案例，理性反驳错误言论；向网络平台举报不良内容，维护人文精神的尊严。 3. 研读教材思考题答案（1）①“勤学悟理” 是弘扬的基础，只有通过学习经典、感悟内涵，才能准确把握人文精神的核心，避免盲目践行；“笃行实践” 是弘扬的关键，只有将学到的理念转化为实际行动，才能让人文精神落地生根，真正发挥其价值。二者相辅相成、缺一不可。②示例：学习 “诚信” 人文理念时，首先要通过阅读经典、听讲座等方式，理解 “诚信” 的内涵和重要意义（勤学悟理）；然后在考试中不作弊、答应他人的事情努力做到（笃行实践），这样才能真正弘扬 “诚信” 的中华人文精神。（2）①文化创意：将人文元素（如经典名句、历史人物）融入文创产品设计，制作笔记本、钥匙扣等；②媒体传播：用短视频、直播、漫画等形式，解读人文精神、演绎人文故事；③活动创新：组织 “人文精神闯关”“诚信打卡” 等趣味活动，让弘扬更具吸引力；④实践融合：将人文精神融入校园活动、社会实践，如 “孝亲敬老” 主题实践、“仁爱互助” 志愿服务等。（3）①中华人文精神倡导的 “仁爱”“诚信”“正义” 等理念，与道德和法律的要求高度契合，坚守底线是弘扬人文精神的前提；若脱离道德和法律，弘扬可能偏离正轨，甚至损害他人利益，违背人文精神的本质。②把握原则：以社会主义核心价值观为指导，区分人文精神的精华与糟粕；在践行人文精神时，严格遵守法律规定，不触碰法律红线；坚守道德底线，做到友善、诚信、公正，让弘扬行为符合社会公序良俗。（4）①创新传播方式：用短视频、动漫、游戏等青少年喜闻乐见的形式，传播中华人文精神，增强趣味性；②开展实践活动：组织人文精神体验、非遗手工制作、经典诵读比赛等活动，让青少年在参与中感受人文魅力；③树立身边榜样：宣传青少年中的人文精神弘扬者事迹，发挥榜样的示范带动作用；④融入日常学习：将人文精神与学科学习相结合，如语文课堂讲解经典、道德与法治课堂践行理念，让弘扬自然融入学习生活。（5）①坚守文化根脉：深入学习中华优秀传统文化，坚定文化自信，明确人文精神弘扬的责任；②包容外来文化：以开放的心态对待外来优秀文化，学习其先进成果，丰富自身人文素养；③辩证取舍：对外来文化取其精华、去其糟粕，避免盲目崇拜或全盘否定；④融合创新：将中华人文精神与外来优秀文化有机结合，在比较中借鉴、在融合中创新，做既有民族特色又有全球视野的弘扬者。 4. 理解示例中华人文精神的弘扬不是少数人的责任，而是每个中华儿女的使命，青少年作为国家的未来、民族的希望，更是这一使命的生力军。我们的每一次经典阅读、每一次人文理念践行、每一次文化传播，都是在为文化繁荣添砖加瓦。就像小宇用 “诚信打卡” 带动同学践行理念，学校用创新活动让人文精神落地，无数青少年的微小行动汇聚起来，就能形成弘扬人文精神的强大力量。文化的生命力在于传承与弘扬，只有我们主动学习、认真践行、积极传播，才能让中华人文精神代代相传，为民族复兴提供强大的精神支撑。作为新时代青少年，我们要以主人翁的姿态参与其中，让人文精神在我们这一代焕发出新的生机与活力。 三、巩固・拓展 1. ①小宇的行为体现了做中华人文精神弘扬者的要求：勤学悟理，主动阅读经典、积累人文知识；笃行实践，参与志愿服务、践行诚信理念；传播带动，分享人文故事、发起 “诚信打卡” 行动。②启示：青少年弘扬中华人文精神要从兴趣出发，选择自己喜爱的方式深入学习；要将学习与实践相结合，在实践中深化理解；要主动承担传播责任，用自己的行动带动身边人共同参与，形成弘扬合力。 2. ①学校的系列活动体现了 “人文精神现代践行”：“诚信考场” 将 “求真务实” 理念转化为考试行为；“人文精神创新大赛” 用现代形式传播人文理念；“仁爱互助” 志愿服务将 “仁爱” 理念转化为社会行动，让人文精神贴近生活、可感可学。②作用：让中华人文精神更具操作性，增强青少年的参与感；在实践中培养青少年的品德修养和责任意识；通过创新形式提升青少年对人文精神的兴趣；营造了校园人文弘扬的良好氛围，促进青少年全面发展。 3. ①“创造性转化、创新性发展” 能让中华人文精神适应新时代需求，增强其生命力和影响力；能让古老理念更贴近现代生活，更容易被青少年接受和践行；能为中华人文精神注入新活力，推动中华文化走向世界。②对青少年的要求：增强创新意识，探索人文精神与现代生活的融合点；提升实践能力，将创新想法转化为具体的弘扬行动；关注时代需求，用现代科技和生活特点创新弘扬方式；深入理解人文精神内涵，在创新中坚守本质，不偏离核心理念。 4. ①勤学悟理，筑牢弘扬根基：主动学习中华优秀传统文化经典，深入理解中华人文精神的核心内涵，提升人文素养和文化自信。②笃行实践，融入日常生活：在家庭中践行孝亲敬老、和睦友善理念；在校园里践行尊师重道、诚信友善理念；在社会上践行仁爱互助、求真务实理念，做到知行合一。③创新传播，增强弘扬活力：用短视频、文创设计、趣味活动等青少年喜闻乐见的方式，创新弘扬和传播中华人文精神，吸引更多同龄人参与。④主动带动，扩大弘扬影响：向身边人宣传中华人文精神，分享践行体验，带动家人、同学共同参与；在网络空间传播正能量，维护人文精神的尊严。⑤坚守底线，确保弘扬方向：遵守道德和法律，抵制不良文化冲击，取其精华、去其糟粕，让弘扬行为符合社会发展要求。⑥兼容并蓄，提升弘扬格局：以开放的心态对待外来优秀文化，在坚守中华人文精神根脉的同时，吸收借鉴其先进成果，做有全球视野的弘扬者；结合时代需求，推动中华人文精神创造性转化、创新性发展，为中华文化繁荣贡献青春力量。 四、课后反思（参考答案示例） 1. 核心知识点：做中华人文精神弘扬者的要求（勤学悟理、笃行实践、创新传播、坚守底线、带动他人）、不同场景中的弘扬方法、创新弘扬的意义和路径。最关键的是：在创新弘扬的过程中，始终坚守中华人文精神的核心内涵，不能为了创新而偏离本质；要做到 “形异神同”，无论形式如何创新，都要传递 “以人为本、崇尚气节、追求理想、求真务实” 的核心精神。 2. 不足：在 “勤学悟理” 方面，对中华人文精神的学习不够系统，只了解表面知识，没有深入感悟其精神实质；在 “笃行实践” 方面，存在知行脱节的情况，如知道 “诚信” 理念，但偶尔会有敷衍作业的行为；在 “传播带动” 方面，缺乏主动宣传的意识，没有积极带动身边人参与人文精神弘扬。 3. 具体行动：①制定学习计划，每周阅读一篇人文精神相关的经典片段，观看一个人文榜样事迹视频，撰写感悟；②在家庭中，每周为父母做一次家务、主动沟通交流，践行 “孝亲敬老” 理念；③在校园里，诚信考试、主动帮助同学，参与 “人文精神” 主题活动，发挥示范作用；④利用课余时间，制作 1-2 个人文精神科普短视频，分享给同学和家人，传播正能量；⑤参与学校或社区的志愿服务，践行 “仁爱互助” 理念，在实践中提升弘扬能力；⑥理性对待外来文化，主动学习其优秀成果，同时坚定文化自信，自觉抵制不良文化的冲击。 学科网（北京）股份有限公司 $