1.1从原始社会到奴隶社会课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“从原始社会到奴隶社会”，系统梳理人类形成（直立行走意义）、原始社会生活（石器时代差异、农业起源）及奴隶社会产生（阶级分化、国家形成）脉络，通过自主学习勾画与合作探究构建知识支架。 其亮点是以唯物史观为指导，结合史料实证（如“露西”化石、大汶口墓葬）和时空观念（石器时代分期、文明分布），采用问题链与课堂检测结合，帮助学生理解生产力推动社会演变，教师可高效开展分层教学。

西罗马灭亡（476年） 新航路的开辟（1500年前后） 十月革命（1917年） 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 资本主义、社会主义并存 世界古代史 世界近代史 世界现代史 多元分散的世界 人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态 整体发展的世界 世界联结为一个整体，资本主义确立对世界的统治 命运与共的世界 “资”与“社”并存和第三世界发展，人类命运与共 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 生产力的发展 世界历史 立足全球视角，梳理人类诞生以来世界各地历史发展，探寻人类社会演变规律和发展趋势的全部人类历史总和。中国历史是世界历史不可或缺的重要组成部分。 历史分期 人类社会的演变历程 单元导读 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会 第2课 古代两河流域 第3课 古代埃及 第4课 古代印度 文明的产生 文明的内涵：人类脱离原始状态后形成的较高发展阶段，一般标准：城市、文字、国家。 原始社会 奴隶社会 人类社会的最初阶段，人类诞生开始，到私有制、阶级和国家出现为止，生产力水平低下，生产资料公有。 原始社会瓦解后的第一个阶级社会，以奴隶主占有生产资料和奴隶为主要特征，出现阶级分化、剥削压迫、早期奴隶制国家。 古代 亚非 文明 文明的多元性 约 300 万年，人类开始形成。早期人类社会大体经历了旧石器时代和新石器时代。原始社会解体后，人类进入奴隶社会。人类最早的文明在适合农业耕作的大河流域产生。两河流域、尼罗河流域、黄河和长江流域、印度河和恒河流域是人类文明的重要发祥地。亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，如两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，埃及的象形文字和金字塔，中国的甲骨文和青铜器，印度的数字符号和史诗等。它们都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 学习目标： 1.梳理古猿演化成人类的基本过程，说出直立行走的重要意义。 2.区分新旧石器时代生产生活的区别，梳理农业和畜牧业的起源区域、主要农作物与家畜。 3.理清私有制-阶级-国家的演变，理解生产力是推动社会进步的根本动力。 教学难点： 劳动与生产力的推动作用 教学重点： 人类活动 第1课 从原始社会到奴隶社会 知道人类形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解劳动对人类形成和发展的重要作用。 第一单元文明的产生和古代亚非文明 自主学习 1、人类的形成：人类形成的时间和标志、直立行走的意义、现代人形成时间。 2、原始社会人类的生活： ①旧石器时代和新石器时代人类区别： 工具、居住、生活、生产。 ②农业和畜牧业起源的主要地区，以及这些地区的主要农作物和家畜。 3、阶级的出现与奴隶制国家的产生： ①阶级的出现过程。 ②奴隶制国家产生过程、国家名称、分布地区。 默读课文P4--7内容，用小圆点勾画下列问题答案，8分钟。 4 1、人类形成的时间和标志、直立行走对人类形成的意义。 1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的一位年轻女性的遗骨化石， 取名“露西”。科学家对她的腿骨进行研究后， 发现“露西”已经能够直立行走。 露西化石复原图 时 间 标志 意义 约300万年前 直立行走 ① 解放上肢（双手），可以制造、使用工具，进行劳动； ② 开阔了视野，便于发现猎物、躲避危险； ③ 有助于人脑发育，推动智力提升。 一、人类的形成 根本区别 化石是研究古人类历史的重要证据。 人类：能够直立行走、制造并使用工具，拥有语言与思维，群居协作、改造自然的高等动物。 一、人类的形成 2、生存方式 4、演化历程 群居、 集体劳动、 使用工具 直立人 南方古猿 距今约300万年 能人 20万年 早期智人 5万年 晚期智人 能够直立行走 会制作和使用工具 体质特征和现代人几乎一致 具有现代人特征 250万年 200万年 直立行走形态成熟，脑容量增加 3、分布地区 早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。 二、原始社会人类的生活 1、石器时代 根据石器制作技术，原始社会分为哪两个时代？ 砍砸器 尖状器 石矛 石镞 石斧 石锛 刮削器 旧石器时代 新石器时代 距今约300万年 距今约1万年 距今约5000-4000年 打制石器（粗糙、效率低） 磨制石器（光滑锋利、提高使用效率） 2、生产生活  工具  居住  生活  生产  旧石器时代          新石器时代       打制石器为主 磨制石器为主 洞穴等天然场所 定居生活 学会用火（烧制食物、御寒、照明、防御野兽） 制作陶器；共同生活、共同获取和分配食物；出现原始艺术，制作装饰品 采集渔猎 农业和畜牧业在多地起源 二、原始社会人类的生活 钻孔技术，审美意识 使用火是人类进化史上的里程碑！ ①陶器，煮熟食物，储存食物和水。这有利于人类定居，从事农业生产，是农耕文明的标志。 ②陶器是手工业技术发展的表现之一。 二、原始社会人类的生活 3、农业和畜牧业 指出农业和畜牧业起源的主要地区和特征，以及这些地区的主要农作物和家畜。 西亚 农作物：大麦、小麦； 家 畜：羊、牛、猪、狗 东亚（中国） 农作物：水稻、粟； 家 畜：猪、鸡、狗 南亚——水稻 美洲 农作物：玉米、马铃薯； 家 畜：羊驼 非洲——高粱 广泛性、多元性、大河文明 农业起源意义：提升社会生产力水平，为古代文明社会的形成奠定重要的物质基础。 特征： 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 1、阶级的出现 专门从事农业、手工业的劳动者 专门从事管理的管理者 农业和畜 牧业起源 生产力 提高 剩余产品和 私有财产出现 阶级 分化 统治阶级 被统治阶级 生产力 水平提高 阶级出现根本原因 社会分工更加细致 农业 手工业商业 中国大汶口时期平民墓葬陪葬品 中国大汶口时期贵族墓葬陪葬品 反映早期王权、狩猎文明 陪葬品差距直观证明原始社会末期贫富分化、阶级对立出现 2、奴隶制国家的产生 产生过程 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，经常爆发战争 战俘成为奴隶，被迫从事繁重劳动，社会矛盾加剧 奴隶主设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成 统治阶级用来镇压被统治者的工具。 国家是阶级矛盾不可调和的产物。 ——恩格斯 国家产生的意义： 人类从原始社会进入奴隶社会，也是文明时代的开端。 农业和畜牧业起源 阶级出现 把①“剩余产品和私有财产出现”和②“国家产生”的序号填入下图相应空格中。 国家产生的本质： 剩余产品和私有财产出现 国家产生 出现城市、国家、文字等 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 奴隶制国家、分布地区、特点。 北非尼罗河流域 西亚两河流域 南亚印度河流域 东亚黄河和长江流域 特点： ①统一性：大河文明，国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 ②多元性：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特点（各具特色） 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 合作探究：有人说 “奴隶社会有剥削和压迫，是历史的倒退”， 结合本课内容，请你从下面三个角度谈谈你的看法。 农业、手工业分工细化，集中劳动提升生产效率，能创造出更多的物质财富，生产力水平比原始社会大幅提高。 出现城市、文字、国家等文明标志，人类从蒙昧时代进入文明时代； 判断社会进步的根本依据是生产力的发展，奴隶社会适应了当时生产力的发展要求，推动了人类文明的进步。 ①生产力 ②文明发展 ③唯物史观 综上，尽管奴隶社会存在剥削压迫，但整体属于历史进步。 人类的形成 原始社会人类的生活 分期依据：石器制作技术 从原始社会到奴隶社会 阶级的出现与奴隶制国家的产生 人类起源：由古猿演化而来。 演变逻辑：农业、畜牧业起源→剩余产品 / 私有制出现→阶级分化→奴隶制国家产生 古猿代表：露西化石：距今约300万年，证明早期人类直立行走 直立行走意义：解放上肢、开阔视野、促进大脑发育 人类演化：约300万年前，人类开始形成；约5万年前，现代人形成。 早期人类分布：广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。 旧石器时代（打制石器）：采集渔猎、穴居、会用火 新石器时代（磨制石器）：1万多年前，原始农 / 畜牧业出现、定居、制陶器，产生原始艺术。 两大对立阶级：奴隶主（贵族管理者）VS奴隶（底层劳动者 + 战俘） 国家产生 最早奴隶制国家四大发源地：西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域 国家特点：奴隶制，国王是最大奴隶主 国家本质：是统治阶级用来压制被统治者的工具。 课堂小结 14 1、考古学家在埃塞俄比亚出土距今约300万年的古人类化石“露西”，通过骨骼研究证实她已能直立行走。直立行走是人类形成的关键标志，主要原因是（ ） A. 可以建造房屋定居生活 B. 解放上肢，有利于工具制造与大脑发育 C. 学会人工取火抵御野兽 D. 进入原始农耕畜牧时代 2、考古学家对比多处原始社会末期墓葬：部分墓穴空无一物，部分陪葬成套农具，少数墓穴陪葬青铜武器、精美玉石饰品。该考古现象直接证明（ ） A. 原始艺术已经产生 B. 农业畜牧业大幅提升生产力 C. 社会出现贫富分化与阶级分化 D. 世界各地农业起源多元 3、右图为旧石器时代的燧石工具，该时期人类主要生活在洞穴中，使用 打制石器。下列关于该时期人类生活的描述，正确的是（ ） A.普遍使用磨制石器进行农业生产 B.已掌握陶器制作和蒸煮食物技术 C.以定居生活为主要社会生活方式 D.通过渔猎采集获取基本生活资料 B C 课堂检测 D 4、考古学界普遍认为，人和古猿划分的重要标志是（ ） A. 学会使用火 B. 直立行走 C. 制造工具 D. 产生语言 5、原始社会末期，人类社会形态从原始社会转向奴隶社会的根本原因是（ ） A. 部落之间战争频发 B. 私有制的出现 C. 社会生产力不断发展 D. 氏族首领野心膨胀 6、奴隶社会诞生的标志性产物是（ ） A. 石器工具普及 B. 奴隶制国家产生 C. 陶器手工业出现 D. 农耕聚落形成 7、原始社会时期，人类生产生活发生了重大变革。下列属于新石器时代人类生产生活成就的是 ( ) A. 用骨、角、牙、蚌等制造工具，仅使用打制石器 B. 栽培水稻、玉米、马铃薯等早期粮食作物 C. 居住在洞穴，学会用火防御野兽 D. 以渔猎采集为生，无任何手工业成果 B C B B 8、同学们在研究古代社会变迁时，总结了以下四个观点。请你帮他找出其中正确的一项 ( ) A. 私有制的发展是原始社会组织间战争频发的主要原因 B. 国家的出现标志着人类社会从原始状态直接过渡到了封建社会 C. 剩余产品的增加和社会分工的细化是私有制产生的重要条件 D. 最早的奴隶制国家中，国王与平民共同掌握公共权力，平等分配社会资源 9、下列哪一项并非人类早期文明诞生的标志（ ） A. 城市的出现与发展　　B. 文字的创造与应用 C. 私有观念的产生　　　D. 国家政权的初步形成 10、下列关于最早国家的描述，正确的是（ ） ① 国家是阶级矛盾不可调和的产物 ② 最早的国家出现在大河流域 ③ 国家的标志包括军队、监狱等机构 ④ 最早的国家都是民主共和制 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C C A Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $