4.1 人要有自信 导学案 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治导学案围绕“自信”展开，引导学生掌握自信的内涵、表现、意义及培养方法，区分自信、自卑与自负。通过情境材料（小宇的成长变化）导入，结合合作探究（对比表格辨析三种心理）和材料分析，构建从感知到理解再到应用的学习支架。 资料以四大任务群（自主预习、合作探究等）层层递进，分层训练（基础、能力、素养）兼顾差异，情境辨析与实践活动（主题班会设计）促进知行合一。有助于学生涵养自尊自信的道德修养，塑造乐观坚韧的健全人格，树立主动担当的责任意识，提升学练悟一体化效率。

《人要有自信》 导学案 学习目标 政治认同：树立青春自信价值观，认同自信是青年成长的必备素养。 道德修养：涵养自尊自信、积极进取的道德品质，摒弃自卑自负。 健全人格：正确认知自我，调节青春期心理，塑造乐观坚韧的健全人格。 责任意识：以自信姿态直面学习生活挑战，主动担当青春责任，助力自我成长与进步。 重点难点 重点：掌握自信的内涵、基本表现，深刻理解自信对青春成长、潜能激发、直面挫折的重要意义，熟记培养自信的基本方法。 难点：精准区分自信、自卑、自负三种心理状态，引导学生克服自我否定、骄傲自满误区，将自信方法转化为日常行动，树立理性自信。 任务群 本课时设置自主预习、合作探究、实战巩固、素养提升四大任务群。以自我认知为核心，依托生活案例、情境辨析、习题训练，引导学生自主梳理知识点，合作辨析心理误区，实战掌握自信培养方法，层层递进落实知识目标、能力目标与素养目标，实现学练悟一体化。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 （1）熟记自信的含义、核心表现，初步区分自信、自卑、自负；（2）简单了解自信对个人青春成长的重要价值；（3）初步感知培养自信的基本途径，带着疑问进入课堂学习。 2. 预习填空题（基础过关） （1）自信是对自身________的肯定，是一种积极、健康的心理状态，能够充分________自己、相信自己。 （2）自信的人，在思想上________，在行动上________，在情感上充满希望，不会轻易________。 （3）真正的自信，能够________地看待自己，坦然面对自身的优点与不足，既不盲目自大，也不过度自卑。 （4）自信不是凭空产生的，源于日积月累的________、一次次努力获得的________与成就感。 （5）青春期的自卑表现为________、不敢尝试、自我否定；自负表现为________、自以为是、轻视他人。 3. 预习选择题（基础辨析） （1）下列属于自信表现的是（） A. 考试前总觉得自己肯定考不好，不敢答题 B. 轻视对手，觉得自己无所不能 C. 正视自身不足，勇于尝试新挑战 D. 遇到困难直接放弃，不愿努力 （2）自信的源泉是（） A. 他人的吹捧赞美 B. 自身积累的实力与努力 C. 盲目乐观的心态 D. 优越的家庭条件 （3）关于自卑与自负，下列说法正确的是（） A. 自卑有益成长，让人谦逊低调 B. 自负能激发斗志，助力成功 C. 二者都是不健康的心理状态 D. 二者都属于正常的自信范畴 4. 预习简答题 结合自身生活，简单说说自信对你的学习、生活有哪些帮助？（至少写出两点） 5. 预习疑问记录 请记录自己预习过程中不懂的问题，课堂重点探究：________________________________ 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 任务一：情境导入，初识自信（课堂探究任务） 【情境材料】七年级学生小宇曾经胆小怯懦，课堂不敢发言、不敢参加校园比赛，总觉得自己样样不如别人。后来他坚持每天认真学习、主动锻炼，慢慢突破自我，多次参与班级展示，逐渐变得从容大方，做事积极主动。 【探究问题】（1）小宇前后的变化体现了哪种心理品质？（2）这种品质让他发生了哪些积极改变？ 任务二：核心辨析，突破难点（合作探究） 对比辨析自信、自卑、自负三种心理状态，完成下表，小组讨论交流。 心理状态 核心特点 行为表现 对成长的影响 自信 自卑 自负 任务三：深度探究，掌握重点 【材料探究】奥运健儿、优秀学子之所以能突破自我、取得成绩，核心原因之一就是拥有强大的自信心。自信能让人敢于尝试、直面挫折、挖掘潜能，是青春成长的基石。 【探究问题】（1）自信对青春期成长有哪些重要意义？（2）结合自身实际，说说中学生可以通过哪些方式培养自信？ 课中当堂过关习题 1. 单项选择题（每题3分，共18分） （1）真正的自信是（） A. 高估自己，无视缺点 B. 低估自己，不敢行动 C. 实事求是，正视自我 D. 盲目乐观，肆意妄为 （2）“天生我材必有用”体现的心理品质是（） A. 自卑 B. 自信 C. 自负 D. 自傲 （3）下列行为不利于培养自信的是（） A. 积累点滴进步 B. 勇于尝试新事物 C. 忽视自身优点 D. 坦然面对失败 （4）自信的人面对失败会（） A. 自我否定，一蹶不振 B. 推卸责任，抱怨他人 C. 正视不足，积极改进 D. 视而不见，置之不理 （5）自卑心理的主要危害是（） A. 让人积极进取 B. 限制自我潜能发挥 C. 让人盲目自大 D. 提升抗压能力 （6）培养自信的核心源泉是（） A. 强大的实力积累 B. 他人的夸奖 C. 侥幸的成功 D. 优越的环境 2. 非选择题（课堂探究作答） 材料：七年级学生小雅擅长绘画，却从不主动参加比赛，总说“我不行，我肯定比不过别人”；小泽成绩中等，却总嘲讽同学努力学习，觉得自己不用学也能考高分。 （1）小雅和小泽分别存在什么心理问题？（2）请你分别给两人提出改进建议，帮助他们树立理性自信。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 基础巩固层（全员必做） 1. 填空题（每空2分，共20分） （1）自信是青春最美好的底色，能够让我们保持________的心态，勇敢追逐青春梦想。 （2）克服自卑需要我们发现自身________，积累微小进步，勇敢突破自我。 （3）摒弃自负需要我们学会________，正视他人优点，认清自身不足。 （4）自信的人拥有强大的心理韧性，能够从容应对________，不轻易放弃目标。 （5）自信源于________，只有脚踏实地努力，才能筑牢自信的根基。 2. 判断题（正确打√，错误打×，每题2分，共10分） （1）自信就是相信自己无所不能，永远不会失败。（） （2）自卑和自负都是青春期需要克服的不良心理。（） （3）点滴的成功和进步，能够不断增强我们的自信心。（） （4）自信的人既敢于展示自我，也懂得尊重他人。（） （5）实力是自信的基础，没有努力积累就没有真正的自信。（） 能力提升层（提升选做） 1. 材料分析题（15分） 材料：著名作家莫言年少时家境贫寒，读书条件有限，但他始终相信自己的写作天赋，坚持读书写作，不惧挫折、潜心积累，最终凭借扎实的功底斩获诺贝尔文学奖。他曾说：“自信不是与生俱来的，是一次次坚持、一次次沉淀换来的。” 结合本课知识，回答下列问题：（1）莫言的成功经历告诉我们自信有哪些重要作用？（2）结合自身实际，谈谈中学生如何在日常学习生活中培养自信品质？ 2. 辨析题（10分） 有人说：“自信就是盲目乐观，只要相信自己就行，不用努力奋斗。”请你对该观点进行辨析。 素养拓展层（拔高选做） 实践探究题（25分） 为帮助同学们树立自信、拥抱青春，班级准备开展“做自信少年”主题班会，请你参与完成以下任务： （1）请你为本次班会设计两条宣传标语。（2）请你列举两种中学生常见的不自信表现。（3）请你结合所学知识，撰写一段简短的青春自信倡议书（100字左右）。 习题参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）能力、接纳 （2）乐观坚定、勇毅前行、轻言放弃 （3）实事求是 （4）实力、肯定 （5）自我否定、高估自己 2. 选择题 （1）C （2）B （3）C 3. 简答题（参考答案） 自信能让我敢于面对学习难题，不畏惧挫折；能让我主动参与课堂发言、校园活动，锻炼自我；能让我正视自身优缺点，保持积极心态，稳步成长。 （二）课中探究案答案 任务一探究答案 （1）自信的优秀心理品质。（2）让他摆脱怯懦自卑，变得积极乐观、从容大方，敢于突破自我、挑战自我，主动提升自我能力，收获成长进步。 任务二辨析表格答案 自信：核心特点（正视自我、客观理性）；行为表现（乐观坚定、勇于尝试、坦然面对得失）；影响（激发潜能、助力成长、收获进步）。 自卑：核心特点（低估自我、自我否定）；行为表现（胆小怯懦、不敢尝试、畏惧挑战）；影响（限制潜能、阻碍成长、错失机会）。 自负：核心特点（高估自我、盲目自大）；行为表现（自以为是、轻视他人、骄傲自满）；影响（浮躁懈怠、止步不前、人际关系紧张）。 任务三探究答案 （1）自信是青春成长的基石，能激发个人潜能、直面挫折困难、保持积极心态、助力目标实现，让人勇敢追逐青春梦想。（2）积累点滴进步、夯实自身实力、勇于尝试挑战、正视优缺点、坦然面对失败、摒弃自卑自负。 课中当堂过关选择题答案 （1）C （2）B （3）C （4）C （5）B （6）A 课中非选择题答案 （1）小雅存在自卑心理，过度否定自我、不敢尝试；小泽存在自负心理，盲目自大、轻视他人与努力。（2）小雅：发现自身优点，积累小进步，勇敢尝试挑战，正视自我价值；小泽：学会谦逊，正视自身不足，尊重他人努力，脚踏实地提升自我。 （三）课后巩固案答案 基础巩固层 1. 填空题 （1）积极乐观 （2）闪光点 （3）谦逊自省 （4）挫折挑战 （5）日积月累的努力 2. 判断题 （1）× （2）√ （3）√ （4）√ （5）√ 能力提升层 1. 材料分析题参考答案 （1）①自信能激发个人潜能，让人突破自我局限；②自信能让人直面挫折、坚持不懈，坚守奋斗目标；③自信能支撑人脚踏实地、潜心积累，收获成长与成功；④自信是青春成长的精神动力，助力实现人生价值。 （2）①立足日常学习，认真积累知识，夯实自身实力，筑牢自信根基；②勇于参与各类实践活动，在尝试中突破自我；③正视自身优缺点，不自卑、不自负，理性认知自我；④坦然面对失败，总结经验教训，在挫折中成长；⑤记录点滴进步，自我鼓励，持续增强自信。 2. 辨析题参考答案 该观点错误。①真正的自信不是盲目乐观、凭空自信，而是基于自身实力的理性认知。②自信是相信自己的能力，但需要以努力奋斗为支撑，没有脚踏实地的努力和实力积累，所谓的自信只是自负。③中学生要树立真正的自信，既要正视自我、相信自我，更要脚踏实地、刻苦努力，在奋斗中积累实力、筑牢自信。 素养拓展层实践探究题参考答案 （1）宣传标语：自信点亮青春，奋斗成就自我；摒弃自卑自负，做阳光自信少年。 （2）常见表现：课堂不敢举手发言、害怕出错不敢尝试新任务、总觉得自己不如他人、取得一点成绩就骄傲自大等。 （3）倡议书：青春因自信而精彩。在此，我们倡议：正视自我，接纳优缺点，不卑不亢；脚踏实地，积累点滴进步，夯实自信底气；勇敢尝试，直面挫折挑战，突破自我局限；摒弃自卑自负，以乐观进取的心态拥抱青春，争做自信向上的新时代少年！ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $