精品解析：北京市建华实验学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期 期中练习 初二语文 2025.11 满分：100分时长：120分钟 注意：在答题纸上答题，本试卷答题无效 一、基础·运用（共16分） 近期八年级的同学们参与了社会自然空间课程活动，语文老师发起了“少年游”的分享活动，请你完成下列任务。 “少年游”活动序章 少年游，不仅指代游历行为，也代表着一种富有讨意的情感表达，承救着青年们对未知世界的好奇、对自由生活的渴望以及对未来的无限悛憬。在古代，游学是指学子离开本乡，远游异地，通过拜访名师、游历名山大川等方式，以增进知识、开阔眼界、提升学问的一种教育文化活动。这一传说可以追溯到春秋战国时期，孔子周游列国被视为现代游学的始源。在现代，少年游依然代表着一种积极向上，鼓励青年们多接触社会，体验生活，增长见识，走出课堂。这种游历不仅是身体的迁伏，更是心灵的成长与规变. 说起游学，就令人向往。你或许想驰腾万里，去看广袤的大地：你或许想登临海岛，去看汹涌的波涛：你或许想去往螂外，看鸟语花香、草长厚飞、漠水潺潺；你戎许还想去尽观历史遗迹，心无旁骛地研究古战场上令人琢撼的金戈铁马的遭迹..... 1. 阅读“活动序章”，请你确认文段中的加点词语是否有错字，根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“迁移，搬家”的意思，所以“迁徙”一词中有错字。 B. 因为本指“蝉蜕光变”，后“比喻人或事物发生形或质的改变”，所以“蜕变”一词中没有错字。 C. 因为形容的是“草儿生长、黄鹂飞翔的春天景象”，所以“草长鹰飞”写法正确。 D. 因为表达的是“心只受到强烈的冲击”的意思，所以“振撼”写法正确。 2. “活动序章”中画横线的句子存在两处语病，请修改。 【一】游山赏水 “山川之美，古来共谈”，自然山水可以让我们获得美的享受与心灵的触动，同学们在一起分享不同路线的游学经历。 小明：最让我难忘的是春天的扬州，那是一个风光旖旎、景致千姿百态的旅游胜地。当你漫步于一碧万顷的瘦西湖边，扑面而来的是轻柔的春风。湖面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，美丽的湖景令人叹为观止！春风过处，连扬州城的砖缝里都沁出三分秀气。【甲】个园的竹海翻涌着翡翠浪，何园的山茶燃起红烛万盏，平山堂前的梧桐新叶托着檐角风铃，叮咚声里飘着千年文墨香。【乙】这座被大运河浸润了千年的古城，此刻正枕着春水，在琼花影里做着唐宋年间的清梦。这时候，所有的喧嚣都消失了，只有流淌在扬州城里的丰盈诗意，令人神往。 3. 你阅读小明同学的游学经历后，判断下列说法不正确的一项是 （ ） A. “风光旖旎”“千姿百态”“枕着春水”分别是主谓、并列、动宾短语。 B. “叹为观止”写出了西湖美景令人感到惊叹，表达作者喜爱之情。 C. 【甲】句运用排比的修辞手法，增强了语势，富有感染力地写出了扬州城的美丽与雅致。 D. 【乙】句运用拟人的修辞手法，写出了这座运河古城奋发昂扬的生机与活力。 小红：“烟花三月下扬州”，三月扬州已是满目春意，但冰城却仍白雪纷纷，哈尔滨一游最让我难忘的是神奇的雾凇。我专门查了雾凇的形成原理，美景中也有科学趣味。 4. 小红查找时，不小心把资料的顺序打乱了，请你帮她选出下列句子排序正确的一项 （ ） ①而大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪。 ②雾凇是低温环境中，空气中水汽直接凝华或者无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。 ③夜间有云时，地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。 ④其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 ⑤若是云散去，热量就更多地散发出去，使地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。 ⑥形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求低温寒冷，而且空气中水汽充足。 A. ②⑥④①③⑤ B. ⑥②①④③⑤ C. ②⑥④③⑤① D. ⑥②④⑤③① 【二】探游民俗 游学过程中见到的一幅幅民俗风情画卷让同学们感受到多彩的地域文化。 小亮：这次出游，虽没见到课文里陕北“安塞腰鼓”粗犷豪放、刚健雄浑的英姿，但在山西临汾也可以说是得偿所愿，一饱眼福。临汾的“威风锣鼓”威武雄壮，气势磅礴，它突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为“威风”。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡； 。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人热血沸腾！ 5. 仿照画波浪线的句子，在空缺处仿写一组句子，构成一组排比句，使之语意连贯。 6. 同学们观赏腰鼓表演后，创作了一副对联来表达内心的激动之情，请选出在上下联横线处填入词语最恰当的一项 （ ） 上联： ①，鼓声澎湃，③ 下联：排山倒海，②，敲响盛世风情 A. ①威震河岳 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 B. ①惊天动地 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 C. ①惊天动地 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 D. ①威震河岳 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 【三】意“游”未尽 “诗言志，歌咏音”，诗歌本同源，同学们在研学晚会上唱诵诗歌来抒发游兴。 【唱春歌】 上春山 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青草漫漫 最美是人间四月的天 一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 春风得意正少年 我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 山上儿童放纸鸢 山下游人纷纷追画船 东风拂人面落花作簪 踏遍春山不思还 （有删改） 【诵春诗】 春思 李白（唐） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 7. 以下是同学们对歌词与诗歌的赏析，表述不正确的一项是 （ ） A. 《上春山》歌词中满是春日生机勃发的意象，感情基调欢快明朗，歌唱时要唱出欢乐活泼的氛围，表达对春日的喜爱与赞美。 B. 《上春山》歌词具有音乐美与古典美，押“an”韵，并化用了许多诗词，唱起来朗朗上口，传达了愉悦的情绪。 C. 《春思》开头两句以相隔遥远的燕秦两地的春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戍的夫君，盼望他早日归来，表达了思念之情。 D. 《春思》整体押“i”韵，唱诵时宜声韵响亮，节奏明快，曲调高昂。 8. 作为晚会主持人，小丽同学要对研学之旅的收获做最后的总结，请你帮她写几句结束语，并用上“既……又……”这组关联词，请注意语境和对观众的称呼。 【答案】1. B 2. 在“积极向上”后加上“的精神”；将“走出课堂”加逗号，移至“多接触社会”前面。 3. D 4. C 5. 示例：时而舒缓轻柔，如林间晨雾，缥缈弥漫。 6. C 7. D 8. 示例：亲爱的同学们，本次研学之旅既让我们领略了山河壮美、民俗多彩，又在实践中增长了见识，收获了成长。愿大家带着这份美好记忆，继续在求知路上勇敢前行！ 【解析】 【1题详解】 A.“迁徙”是正确书写，没有错字； C.草长莺飞； D.震撼。 【2题详解】 此句存在成分残缺的问题。原句“一种积极向上”后面缺中心词，“积极向上”是形容词性短语，不能直接作“一种”的宾语。在“积极向上”后加上“的精神” 此句存在语序不当的问题。正常逻辑应先“走出课堂”，再去接触社会、体验生活、增长见识；原句把“走出课堂”放在末尾，逻辑错乱。将“走出课堂”加逗号，移至“多接触社会”前面。 【3题详解】 D.乙句“枕着春水”是拟人，结合“做着唐宋年间的清梦”可知，描写古城静谧柔美的梦境，而非“奋发昂扬的生机与活力”； 【4题详解】 ‌②句是对雾凇下定义，先明确说明雾凇是什么，适合作为逻辑起点引出说明对象，为首句；‌⑥句承接定义，总述雾凇形成的气象条件十分苛刻；④句用“其次”引出第二个条件“天晴少云，静风或风速很小”；③句先讲“夜间有云时水汽无法凝结”的反面情况；⑤句紧接着承接③，说明“云散去后地面降温，为水汽凝结提供条件”，二者形成完整的逻辑链条；①句以“而”转折，说明大风会破坏雾凇，作为微风条件的反面补充； 正确顺序为：②⑥④③⑤①。 【5题详解】 前两句统一句式为“时而+四字锣鼓状态，如+四字自然景物，四字动作情态”，句末使用分号，三句构成排比。 运用比喻，把锣鼓不同节奏比作自然景象，前两句一急促一灵动，仿写句要写出雄浑厚重、高亢辽阔类的节奏，贴合威风锣鼓雄壮的特点。紧扣锣鼓声响、节奏变化，选取风云、惊雷、巨浪、洪钟等大气自然意象，风格豪迈磅礴，与原文气势统一。 示例：时而鼓点高昂，如长空惊雷，震彻山河。 【6题详解】 上联①处，下联相同位置“排山倒海”为并列短语，“威震河岳”是动宾短语，因此要用并列短语“惊天动地”； 下联②处，上联相同位置“鼓声澎湃”为主谓短语，“势破乾坤”为动宾短语，因此用主谓短语“气势磅礴”； 上联③处，根据上下联末字“仄（三、四声）起平（一、二声）收”的原则，“擂出华夏英姿”末字为平声，因此应选用“舞出炎黄神韵”，末字为仄声。 【7题详解】 D.“当君怀归日，是妾断肠时”意思是“等到你心里生出归家的念头时，我早已愁得肝肠寸断”，“断肠”直接写出思妇长久思念丈夫、内心悲愁痛苦，情感基调是幽怨哀伤；“春风不相识，何事入罗帏”意思是“春风与我本互不相识，为何要吹进我的闺帐之中”，看似埋怨春风，实则借春风反衬自己独处空闺、无人相伴的孤寂落寞，满含绵长愁绪。整首诗抒发闺中女子相思断肠的忧愁，情感含蓄凄婉，诵读应当轻柔低沉、节奏舒缓缠绵，不能“声韵响亮，节奏明快，曲调高昂”，高昂明快的语调与诗歌伤感的情感完全相悖。 【8题详解】 研学晚会主持人小丽，收尾总结发言，面向参与活动的全体同学，开头需有得体称呼。总结本次研学“少年游”活动的收获，涵盖游山水、探民俗、品诗词等研学内容。温暖振奋，兼顾回望旅途收获、展望少年前路，作为结束语简洁完整，自然收尾晚会。 示例：各位亲爱的同学们，今晚的研学分享晚会到这里也接近尾声了。这段少年游的旅程，既让我们踏遍山水见识了天地风光，又带领我们品读诗词读懂了民俗底蕴。行走与诵读相伴，眼界与内心同成长，愿我们永远保持少年游历的热忱，奔赴更远的远方！本次晚会到此结束，谢谢大家！ 二、古诗文阅读（共21分） （一）（共7分） 9. 默写。 （1）树树皆秋色，____________。（《野望》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，____________。（《诗经·关雎》） （3）___________，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》） （4）坐观垂钓者，_____________。（《望洞庭湖上张丞相》） （5）《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：_____________， ____________。 （6）中轩敞者为舱，_____________。（《核舟记》） 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 君子好逑 ③. 夕日欲颓 ④. 徒有羡鱼情 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 ⑦. 箬篷覆之 【解析】 【详解】本题中“晖、好逑、颓、羡、髫、箬篷、覆”等字词容易写错。 （二）古诗阅读理解（共6分） 阅读《使至塞上》，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 10. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首联交代了出使的目的和行程，其中“_____”字写诗人轻车简从出使边塞，流露出孤寂之意；颔联既写景又言事；颈联通过描绘雄浑辽阔的塞外风光，表达了诗人_____的胸襟；尾联用“燕然勒石”的典故，暗示战争取得了胜利，也表达了对都护的赞美。 11. 古诗中运用修辞手法，让情感更鲜明。请结合本诗的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”和李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，分别分析诗人如何借助修辞抒发情感的。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【答案】10. ①. 单 ②. 豁达 11. 示例： 王诗：比喻的修辞，诗人以“征蓬”和“归雁”自比，自己像飘飞的蓬草飞出汉塞，像北飞的大雁进入“胡天”，表达出诗人被排挤出朝廷的抑郁孤寂之情。李诗：拟人的修辞，诗人将明月人格化，把怀念之心托付给明月，让它伴随友人一同到夜郎以西，表达诗人对友人的关切之情。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘边塞的自然景观，表达了诗人内心的孤寂和豪情。首联交代出使的背景，颔联通过“征蓬”和“归雁”象征诗人的漂泊之感，颈联以“大漠孤烟直，长河落日圆”展现了边塞的壮丽景色，表达了诗人开阔的胸襟。尾联用典故暗示战争胜利，赞美了都护的功绩。诗中运用比喻和象征等修辞手法，使情感表达更加鲜明。 【10题详解】 本题考查词句赏析。 第一空：在“单车欲问边”这句诗中，“单”字表示单独、单车的意思。诗人独自乘坐一辆车前往边塞慰问将士，随从不多，这种轻车简从的出行方式，暗示了诗人此次出使行程的孤独和寂寥。没有庞大的车队和众多的随从相伴，诗人在这广袤的旅途中更显形单影只，从侧面反映出他可能被排挤的境遇，从而流露出孤寂之意 第二空：大漠孤烟直：诗人描绘出沙漠的浩瀚无垠，在这无边无际的大漠之中，一缕孤烟直直地升腾而起。“孤烟”给人一种孤独、寂寥之感，但“直”字又展现出一种挺拔、刚劲的力量。沙漠虽然荒凉，但这孤烟却有着向上的生命力，暗示诗人虽处于孤寂的环境中，却有着坚韧不拔的精神。 长河落日圆：黄河横贯沙漠，那一轮圆圆的落日映照在长河之上。“圆”字给人一种圆满、柔和的感觉。长河的奔腾不息与落日的宁静圆润相结合，在雄浑壮阔的景象中，又有着一种和谐与安宁。这一景象展现出大自然的宏大与美妙，诗人面对如此壮观的塞外风光，内心的情感得到了熏陶和升华。 与颔联中诗人借“征蓬”“归雁”所表达的飘零、孤寂之感形成对比。在这塞外雄浑辽阔的风光面前，诗人之前的孤寂、伤感之情被冲淡。他开始以一种更为开阔、豁达的心境去看待自己的境遇。诗人能够超越自身的孤独和被贬的痛苦，感受到大自然的伟大和力量，从而体现出豁达的胸襟。 【11题详解】 本题考查比较阅读。 在王维的《使至塞上》中，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻的修辞手法。古诗中常用飞蓬来比喻漂流在外的游子，而在这里诗人以“征蓬”和“归雁”自比。征蓬是随风远飞的枯蓬，归雁是北归的大雁，诗人就像那飘飞的蓬草一样离开“汉塞”，如同北飞的大雁进入“胡天”。当时王维身负朝廷使命出使边塞，但他内心实则是被排挤的，这一去远离朝廷，这种境遇如同蓬草般漂泊无依。通过这样的比喻，鲜明地表达出诗人被排挤出朝廷的抑郁孤寂之情。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法。诗人将明月当作人来看待，明月本是无情之物，但诗人赋予了它情感，把自己对友人王昌龄的怀念之心托付给明月，让明月伴随着友人一直到夜郎以西。这一拟人手法的运用，生动地表达出诗人对友人远谪的关切与同情之情。 （三）文言文阅读（8分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 12. 下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ） A. 月色入户/木兰当户织 B. 遂至承天寺/遂拜蒙母 C. 怀民亦未寝/汝亦知射乎 D. 盖竹柏影也/亭亭如盖 13. 翻译语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ） 【甲】欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译：我高兴地起身出门，想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。 理解：文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁地把作者夜游的过程交代得清清楚楚。 【乙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：庭院中好像有积水清澈透明，水藻、水草纵横交错，大概是竹子和松柏的影子。 理解：作者惜墨如金，十八个字就营造出一个积水澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。 14. 苏轼在困顿中依然保持达观的心态，请结合课文和链接材料，具体谈谈这种达观心态在他身上是如何体现的。 【链接材料一】 余在湖州，坐作诗追赴诏狱①，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，余乃出。 （节选自苏轼《书杨朴事》） 【链接材料二】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌③，退则死法④，当恁么⑤时也不妨熟歇。 （节选自苏轼《记游松风亭》） 【注】①坐作诗追赴诏狱：元丰二年苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。②木末：树梢。③死敌：死于敌手。④死法：死于军法。⑤恁么：如此，这样。 【答案】12. D 13. 甲 14. 课文中苏轼被贬谪黄州，但是并未沉浸在仕途失意中，而是有闲情逸致赏月；材料一中苏轼面对妻子的大哭，幽默地安慰；材料二中苏轼被贬惠州时，外出去松风亭，游玩松风亭，累了就随时休息。这些都体现了苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。 【解析】 【12题详解】 本题考查一词多义。注意结合语境确定词义。 A.都是“门”的意思； B.都是“于是”的意思； C.都是“也”的意思； D.大概是/盖子； 故选D。 【13题详解】 本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 乙.有误，这是一个比喻句，是把院子里的月光比作是积水，而并不是院子里真有一汪积水。翻译中“好像有积水”的说法有误，还有理解中的“积水澄碧”说法也不准确，应该是“空明澄澈”； 故选甲。 【14题详解】 本题考查对内容的理解和分析。 甲文写于作者被贬黄州时，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，里面包含着贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观的胸怀； 材料一中结合“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎”可知苏轼面对妻子的大哭，幽默地安慰，也可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏； 材料二为作者被贬惠州期间所作，作者在谪居生涯中常常苦中作乐，信步山野中排遣愁怀，领悟自然玄机。此次登松风亭未遂，却“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”，再次觉悟到随遇而安的生活态度，表现了作者为人坦诚、天真、乐观豁达的一面。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，于是我就高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 链接材料一：我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子儿子送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：“你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？”妻子破涕为笑，我才从家里出来。 链接材料二：我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的地方休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？为何要到亭子里才能休息。”于是心情一下子放松了，好像已经挂在渔钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。 三、名著阅读（共5分） 15. 重庆的红岩村准备雕刻一座“红岩英雄”石像，请你选择《红岩》中最能彰显“红岩精神”的人物推荐给他们，并结合小说的具体情节写出推荐理由。 【答案】示例：我认为应该雕刻江姐的石像。江姐被敌人用竹签钉入手指，也不出卖同志，出卖党组织，展现了她忠贞不屈；江姐亲眼见到丈夫人头被敌人悬挂，强忍悲痛，接任丈夫的工作，率领游击队开展武装斗争，展现了她的勇敢坚强；江姐就义前，平静地与狱友告别，整理衣装，从容赴死，展现了她沉稳坚定。江姐的一言一行无不彰显了红岩精神。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查小说《红岩》人物与情节的把握。根据题意，可从文中选择出最具有代表性的人物：江姐或许云峰，然后选择小说中最能表现他们“红岩精神”的情节，组织语言，拟写推荐词。 ①江姐是一位在政治上成熟的共产党员，她稳重、精细、坚强，处处表现出纯洁的党性与对革命事业的无比忠贞。她在去川北的路上，看到挂在城头上的丈夫的头颅，顿时热泪盈眶，禁不住要哭出声来，但她想到当时的处境与新的战斗任务，以大局为重，控制自己的悲痛心情，更英勇地投入了新的战斗。她的坚强，她的以国为重的思想，正是“红岩精神”的表现。 ②许云峰，工人出身，是共产党的优秀领导，在叛徒出卖被捕后，在监狱中沉着冷静，勇敢地与敌人斗争，保护了同志与组织。他在狱中以顽强的意志用手指挖通了石壁，把越狱的通道留给了同志们，自己却带着对胜利的坚定信念从容就义。 ③刘思扬虽出身于大地主家庭，但他却投身革命，为信仰劳碌奔波，是知识分子中的楷模。他有着丰富富的内心世界和坚定的革命信仰，至死没有玷污党的荣誉(浪漫、诚恳、正直、傲骨嶙嶙、外柔内刚)。 ④成岗16岁加入中国共产党，参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作期间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。后被枪杀。他稳重、刚毅、正直、坚强、严肃、沉着。 ⑤华子良是潜伏最深的共产党员，忍辱负重、忠贞不屈。被特务称为“疯老头”, 被关押在白公馆。特务对他比较放心，常让他去磁器口买菜。得知“提前分批密裁”的罪恶计划后逃到了解放区，为越狱的计划做出了巨大的贡献。 示例：我认为应该雕刻许云峰的石像。许云峰被捕后，在监狱中沉着冷静、勇敢地与敌人斗争，保护了同志们与组织。他在狱中以顽强的意志用手挖通了石壁，把越狱的通道留给了同志们，自己却带着对胜利的坚定信念从容就义。这体现了坚持的真理和无私奉献的红岩精神。 四、现代文阅读理解（共18分） （一）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①光，是博物馆展现陈列物品特色不可或缺的元素，作为博物馆设计的一门重要分支，照明设计也逐渐成为专门的学科，并且成为衡量博物馆建设好坏的一个重要指标。文物陈列摆放离不开光源，但光应用不当同样会对文物产生破坏作用。所以应最大限度地保护展品，根据文物的材质和状态控制博物馆内的照度及曝光时间，确保文物不会遭受光学辐射的伤害。尤其是对光特别敏感的展品，应重点考虑展品的保护，采取低照度与低色温的配光方式，照明光源的色温不应高于3000K。而对光不敏感的展品，应主要侧重于展品的展示效果，采取高照度与高色温的配光方式，以便提升参观者的视觉舒适度，更利于观赏展品。出于对文物的保护，博物馆内总体显得比较暗。因此一些参观者在拍摄文物时就会想要开启闪光灯。闪光灯的波长范围为400nm~700nm ，所以绝大多数博物馆都会禁止参观者使用闪光灯。 表1．光学辐射对文物的危害 辐射类别 波长范围 对文物的危害 紫外线辐射 100nm~380nm 导致纺织品、木器等文物脆弱易碎，变色，褪色。 可见光辐射 380nm~780nm 导致文物褪色，材料降解，表面粗糙老化。 红外线辐射 780nm~1mm 长时间积累产生热效应，导致干化，变形，裂纹。 ②综上所述，展馆设计需要控制好人工照明，在保护展品的同时突出展品特点。当前，博物馆多采用紫外线滤光膜、智能照明系统等高科技手段，在保护文物方面取得了较好的成效。 【材料二】 ①在博物馆展陈设计中，光线在众多因素中尤为重要，因为光线的使用直接影响到陈列的效果。光不仅仅是简单的基础照明，它还可以将博物馆内陈列品的动人魅力充分地展现在参观者面前，营造出充满活力、整体优化的光环境，使参观者与展品之间产生跨越时空的对话，进行最大限度的交流。博物馆多注意调节照明的明暗和色调，满足观赏者的心理。例如，三星堆博物馆对小型文物采用小射灯点状光源，起到重点强调效果；对大型文物则使用灯管，烘托神圣庄严的氛围。专业的照明设计使文物展现得更加生动。备受人们关注的“青铜神树”，是展馆中的人气藏品。暖光自上而下地洒落，仿如阳光自三千年前穿越而来，展现了神树柜所要表达的“无限、穿透、天与地的沟通”等关键词，营造了“通天”的意境，最大限度地满足参观者的审美心理需要。 【材料三】 ①灯光设计对于整个博物馆而言是一个相对矛盾的地方，不同的灯光所反映出的设计理念各有特色与不同。灯具的运用、灯源的排布、照度的考量等方面，对于博物馆展陈所呈现出来的感官效果各有千秋，甚至可以说这是可以控制参观者了解博物馆、解析展品展示方式的关键性因素之一。 ②一般情况下，博物馆展陈的灯光照明设计，应尽量避免使用亮度过于强烈或者过于昏暗的照明灯具。照明灯具亮度过于强烈，会引起视觉疲劳，尤其是老年人和儿童；照明灯具亮度过于昏暗，不仅会影响公众了解展品的文化背景，削弱观众的参展积极性，还会诱发安全事故。为此，博物馆展陈灯光照明设计，应当从公众的角度出发，保证灯光亮度、色彩与柔和度的合理性，满足多元化需求。为避免灯光长时间照射对藏品与参观者眼睛的伤害，山西博物院《翰墨丹青》展厅采用先进的感应式灯光，不仅可以很好地避免纸质文物的光污染问题，还能营造出特有的书香主题展览雅韵。 ③山西博物院《佛风遗韵》展厅中，空间开敞的展厅，富有节奏感的展龛与展柜，光导纤维和智能照明，科学复原的石窟场景，营造出一个神圣佛韵的展示空间，置身展厅可能注意不到直观的灯光照明的存在，却会被灯光渲染的文化主题感代入其中，使公众成为展品环境乃至艺术氛围的组成部分。 16. 根据材料一的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。 17. 根据三则材料的内容，下列说法不符合文意的一项是 （ ） A. 博物馆内的光照强度应根据藏品的材料和状况进行不同程度的调整。 B. 三星堆博物馆“青铜神树”展柜通过自上而下的暖光营造神圣庄严的氛围。 C. 山西博物院的馆内艺术氛围主要依赖光导纤维和智能照明。 18. 从上述三则材料可以看出，博物馆为更好地处理光照，采取了①_____、②_____、③_____等措施。（每空不超过9个字） 【答案】16. 示例：属于可见光辐射波段，会引发文物褪色、材质老化降解，瞬间强光会加剧光学辐射对文物的伤害。 17. C 18. ①. 高科技人工照明手段 ②. 专业的照明设计 ③. 合理控制灯光照明 【解析】 【导语】三则材料围绕博物馆灯光设计展开，层次分明、逻辑清晰。材料一立足文物保护，从光学辐射危害说明控光、禁用闪光灯的缘由；材料二侧重展览审美，以三星堆、青铜神树为例，写灯光烘托展品意境；材料三兼顾观展体验，结合山西博物院案例，提出灯光亮度适配与智能照明方案。全文兼顾文物安全、展示美学、观众感受，多角度完整阐释博物馆照明设计的平衡之道。 【16题详解】 根据表1信息可知，当波长在380nm~780nm范围内，光学辐射为“可见光辐射”，能导致文物褪色、材料老化降解。“闪光灯的波长范围为400nm~700nm”说明闪光灯属于可见光辐射，会对文物造成相应的危害。根据材料一第1句可知，闪光灯瞬间强光会加剧这类光学损伤，所以绝大多数博物馆都会禁止参观者使用闪光灯。因此，横线处的内容应解释闪光灯为什么伤文物。 示例：属于可见光辐射范围，会造成文物褪色、材料降解老化，强光瞬间照射会加重光学辐射带来的损伤。 【17题详解】 C.由材料三第③段可知，《佛风遗韵》展厅的氛围是开敞空间、节奏展龛展柜、光导纤维智能照明、科学复原石窟场景共同打造，并非“主要依赖光导纤维和智能照明”；且该描述仅针对单一展厅，不能扩大为整个山西博物院，“主要依赖”夸大了灯光的作用，表述不符合文意。 【18题详解】 第一空，由材料一第②段第2句可知，博物馆采用高科技手段控制好人工照明。据此可以概括为：高科技人工照明手段。 第二空，由材料二第①段第3句和第5句可知，博物馆在展陈设计时会调节照明的明暗和色调，对照明进行专业设计，使文物展现得更加生动。据此可以概括为：专业的照明设计。 第三空，由材料三第②段第3句可知，博物馆从公众角度出发，展陈灯光照明设计，合理设置灯光的亮度、色彩与柔和度，满足多元化需求。据此可以概括为：合理控制灯光照明。 （二）（11分） 阅读散文《剑门一日》，完成下面小题。 剑门一日 ①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，但天空还是阴沉沉的，冷风呼呼地吹。 ②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路，只有我和一位年轻同志甘冒雪风刮脸之苦，结伴前往。许是我们这种冒险精神感动了上苍，出门没有几里，风竟然变小了，老天也开始放晴了。铅灰色的天空逐渐露出淡蓝色，云缝中还闪射出了缕缕阳光。 ③走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往。杜工部在《剑门》一诗中曾写道：“唯天有设险，剑门天下壮。连山抱西南，石角皆北向。两崖崇墉倚，刻画城郭状。一夫怒临关，百万未可傍……”此时此刻，我们所见到的剑门山势，正合于诗中所描绘的情景。想来，杜工部在写这首诗时，不知对剑门山做过多少回实地的观察啊！ ④继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意。因此，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道宽可跑马、树可系马的设计来推想，这旧道说不定就是沟通川陕西省、联结中原和巴蜀的古代驿道。想当初，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”的诗句，打这条古道，自省外入蜀上任的！历史的车轮飞速旋转，把千百个春秋抛给了过去。如今，那曾经看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知该作何感想哩！ ⑤不一会，我们到达了剑门关。“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，有两条小溪流出：一名大剑溪，一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迂回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，伸向远方，这关口就是著名的“剑门关”。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作！ ⑥游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，山势雄伟，气概巍峨，及至走近了，却也未必。这次，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。未来前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦…… ⑦是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之后，剑门天险，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价，究竟该怎样形象地理解呢？ ⑧我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右，就转身返回了。 ⑨返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞鸟难越的雄关。 ⑩这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木礌石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。“一夫当关，万夫莫开”，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重。 ⑪这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出剑门山的雄奇的，只有从北往南入剑门，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，稳稳地排成阵，严严实实地挡住了进口，扼住了通道，着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵！ ⑫可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。 ⑬我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为，攀登的辛劳得到了最好的报偿。 （取材于方赫同名散文，有删改） 19. 文章记叙了作者游览剑门一日的经历。请你阅读文章，完成下面的行程图。 20. 这篇游记或引用古诗文，或想象历史画面来绘景传情。请选择一种写法，结合第⑩段内容，分析其表达效果。 21. 散文家梁衡认为，好的文章要兼具“形境”“情境”“理境”之美。“理境”即哲理、道理。这篇文章的“理境”是什么？它是如何生成的？ 【答案】19. ①心驰神往、惬意 ②（岩石）生动多样，（剑门）雄姿不足 ③返回上坡 ④吃惊、欢喜（意思对即可） 20. 答案示例一：作者引用李白“一夫当关，万夫莫开”的诗句，写出了剑门关的险峻及在古代战争中的重要地位，表达了作者对剑门雄关的赞叹之情，也增加了文章的文学色彩。答案示例二：作者想象当年在战乱烽火中兵家血刃相争、进犯者因雄关险峻而败退的画面，表现了剑门雄关的险峻与大气厚重，表达了作者对雄关的赞叹，也增加了文章的历史厚重感。 21. 理境：原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。生成：作者初至剑门关时，尽管目睹了姿态多样、生动逼真的岩石，因未见峰峦相接、青天一线的奇景，未历深渊万丈、浊浪排空的险境，心生些许失望与疑惑；而返回上坡时，则看见群峰拔地而起，参差巍峨，笔陡错列，继而联想到三国时兵刃相争的场面，感受到了剑门关与生俱来的大气厚重，进而悟出此理。 【解析】 【19题详解】 本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第③段“走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往”可知，第④段“继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意”可知，在川陕公路上，看到群山连绵高峻，旧道蜿蜒曲折，古柏高拂云天，“我”心驰神往，十分惬意； ②空：结合第⑤段“不一会，我们到达了剑门关”“山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作”，第⑥段“这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦”可知，当“我”初到剑门关，坚硬的岩石生动逼真形状多样让“我”对其赞叹不已，但剑门关雄姿不足，有让“我”心生疑窦； ③④空：结合第⑨段“返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞鸟难越的雄关”，第⑫段“可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜”可知，返回上坡时，眼前雄伟壮丽的景色，剑门群峰参差巍峨，令“我”吃惊和欢喜。 【20题详解】 本题考查写作手法分析。作答时任选其中引用的古诗文或想象的画面来赏析即可。 例如：第⑩段“一夫当关，万夫莫开”，这是引用了李白《蜀道难》里的句子，意思是：山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。结合第⑩段“‘一夫当关，万夫莫开’，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重”可知，这里引用诗句生动地体现了剑门关的地势险要以及在历史战争中占据着重要地位，饱含了作者对剑门关的无限赞叹。同时引用古诗句增强了文章的文学色彩，更能令读者信服。 又如：第⑩段“这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木礌石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面”，这里通过剑门关的景致，想象当年的战争，剑门关在战乱烽火中作为逐鹿之所时，它做起到的重要作用，结合第⑩段“三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重”可知，这里的现象体现了剑门关的大气和厚重，表达了作者对剑门关的赞美之情。作者在这里通过想象历史画面，也增强了文章的内涵，让人感受到剑门关的历史厚重感。 【21题详解】 本题考查理解文章内容。 本文主要讲述了“我”甘冒风雪前往剑门关，本来想要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气，但是并没有如愿，心中不免有些许遗憾和疑窦，然而当“我”返回上坡时，却意外地发现了雄奇的景色，这样的景色让“我”联想到了历史上的三国，让“我”感受到了剑门关与生俱来来的大气和厚重。结合第⑫段“这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景”可知，这里富含的哲理，即理境是：原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。之所以生成这种理境，结合第⑥段“未来前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦”，第⑫段“这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景”可知，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦，但是返回上坡时，“我”意外地看到了一派奇峻风光，然后联想到三国时的战争场面，这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜，因而悟出了这个哲理。 五、作文（共40分） 22. 按要求写一篇文章。 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。 请选择你熟悉的地方，写一篇游记（游记，即记述游览经历的文章或著作。游记的包含内容，应包含作者的所至所见和所思所感），题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】例文： 漫步胡同，探寻老北京的灵魂 走进北京的胡同，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个充满故事与传说的年代。阳光透过稀疏的树叶，斑驳地洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。 我选择了一条较为幽静的胡同作为此次游记的起点，这里没有喧嚣的游客，只有偶尔传来的自行车铃声和远处老人悠长的吆喝声。胡同两旁，是历经沧桑的四合院，灰墙黛瓦间透露出一种古朴而宁静的美。每一扇门背后，都藏着一个家族几代人的悲欢离合，每一块青砖古瓦，都记录着岁月的流转。 我走进一家看似普通的院落，主人热情地邀请我参观。院内，一棵老槐树矗立，枝叶繁茂，仿佛一位慈祥的老者守护着这个家。主人告诉我，这棵树已有上百年的历史，见证了家族的兴衰更替。我抬头仰望，透过密集的枝叶，仿佛看到了过去的时光在这里缓缓流淌。 继续前行，我来到了一座古色古香的茶馆。茶馆内，几位老人在悠扬的京胡声中品茶谈天，脸上洋溢着满足与幸福。我点了一壶茉莉花茶，坐在窗边，看着窗外的胡同风景，耳边是京味十足的对话和京胡的旋律，心中涌起一股莫名的感动。这一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份独有的韵味与温情。 午后的阳光渐渐西斜，我沿着胡同缓缓走出，心中充满了不舍。胡同，这个北京独有的符号，不仅承载着无数人的记忆与梦想，更是中华文化的瑰宝。在这里，我感受到了历史的厚重与文化的深邃，更体会到了老北京人的那份淳朴与热情。 回望这条走过的胡同，我深知，每一次的探访都是一次心灵的洗礼。而老北京，这座充满魅力的古都，也将在我的心中留下永恒的印记。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵……”可知，本次作文题目围绕“文化地标”展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记创作。我们应明确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴。立意上，可侧重于表达对这些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号。据此可拟题为“穿越中轴，寻觅古都之魂”“漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”“胡同深处，古韵悠长”“卢沟桥上历史的低语”等。通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重。 二、构思选材：我们首先要确定自己想要描写的文化地标。可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的。接着，围绕这些地标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。在选材时，应注重挖掘地标背后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等，这些都能使游记内容更加丰富和生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期 期中练习 初二语文 2025.11 满分：100分时长：120分钟 注意：在答题纸上答题，本试卷答题无效 一、基础·运用（共16分） 近期八年级的同学们参与了社会自然空间课程活动，语文老师发起了“少年游”的分享活动，请你完成下列任务。 “少年游”活动序章 少年游，不仅指代游历行为，也代表着一种富有讨意的情感表达，承救着青年们对未知世界的好奇、对自由生活的渴望以及对未来的无限悛憬。在古代，游学是指学子离开本乡，远游异地，通过拜访名师、游历名山大川等方式，以增进知识、开阔眼界、提升学问的一种教育文化活动。这一传说可以追溯到春秋战国时期，孔子周游列国被视为现代游学的始源。在现代，少年游依然代表着一种积极向上，鼓励青年们多接触社会，体验生活，增长见识，走出课堂。这种游历不仅是身体的迁伏，更是心灵的成长与规变. 说起游学，就令人向往。你或许想驰腾万里，去看广袤的大地：你或许想登临海岛，去看汹涌的波涛：你或许想去往螂外，看鸟语花香、草长厚飞、漠水潺潺；你戎许还想去尽观历史遗迹，心无旁骛地研究古战场上令人琢撼的金戈铁马的遭迹..... 1. 阅读“活动序章”，请你确认文段中的加点词语是否有错字，根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“迁移，搬家”的意思，所以“迁徙”一词中有错字。 B. 因为本指“蝉蜕光变”，后“比喻人或事物发生形或质的改变”，所以“蜕变”一词中没有错字。 C. 因为形容的是“草儿生长、黄鹂飞翔的春天景象”，所以“草长鹰飞”写法正确。 D. 因为表达的是“心只受到强烈的冲击”的意思，所以“振撼”写法正确。 2. “活动序章”中画横线的句子存在两处语病，请修改。 【一】游山赏水 “山川之美，古来共谈”，自然山水可以让我们获得美的享受与心灵的触动，同学们在一起分享不同路线的游学经历。 小明：最让我难忘的是春天的扬州，那是一个风光旖旎、景致千姿百态的旅游胜地。当你漫步于一碧万顷的瘦西湖边，扑面而来的是轻柔的春风。湖面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，美丽的湖景令人叹为观止！春风过处，连扬州城的砖缝里都沁出三分秀气。【甲】个园的竹海翻涌着翡翠浪，何园的山茶燃起红烛万盏，平山堂前的梧桐新叶托着檐角风铃，叮咚声里飘着千年文墨香。【乙】这座被大运河浸润了千年的古城，此刻正枕着春水，在琼花影里做着唐宋年间的清梦。这时候，所有的喧嚣都消失了，只有流淌在扬州城里的丰盈诗意，令人神往。 3. 你阅读小明同学的游学经历后，判断下列说法不正确的一项是 （ ） A. “风光旖旎”“千姿百态”“枕着春水”分别是主谓、并列、动宾短语。 B. “叹为观止”写出了西湖美景令人感到惊叹，表达作者喜爱之情。 C. 【甲】句运用排比的修辞手法，增强了语势，富有感染力地写出了扬州城的美丽与雅致。 D. 【乙】句运用拟人的修辞手法，写出了这座运河古城奋发昂扬的生机与活力。 小红：“烟花三月下扬州”，三月扬州已是满目春意，但冰城却仍白雪纷纷，哈尔滨一游最让我难忘的是神奇的雾凇。我专门查了雾凇的形成原理，美景中也有科学趣味。 4. 小红查找时，不小心把资料的顺序打乱了，请你帮她选出下列句子排序正确的一项 （ ） ①而大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪。 ②雾凇是低温环境中，空气中水汽直接凝华或者无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。 ③夜间有云时，地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。 ④其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 ⑤若是云散去，热量就更多地散发出去，使地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。 ⑥形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求低温寒冷，而且空气中水汽充足。 A. ②⑥④①③⑤ B. ⑥②①④③⑤ C. ②⑥④③⑤① D. ⑥②④⑤③① 【二】探游民俗 游学过程中见到的一幅幅民俗风情画卷让同学们感受到多彩的地域文化。 小亮：这次出游，虽没见到课文里陕北“安塞腰鼓”粗犷豪放、刚健雄浑的英姿，但在山西临汾也可以说是得偿所愿，一饱眼福。临汾的“威风锣鼓”威武雄壮，气势磅礴，它突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为“威风”。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡； 。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人热血沸腾！ 5. 仿照画波浪线的句子，在空缺处仿写一组句子，构成一组排比句，使之语意连贯。 6. 同学们观赏腰鼓表演后，创作了一副对联来表达内心的激动之情，请选出在上下联横线处填入词语最恰当的一项 （ ） 上联： ①，鼓声澎湃，③ 下联：排山倒海，②，敲响盛世风情 A. ①威震河岳 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 B. ①惊天动地 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 C. ①惊天动地 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 D. ①威震河岳 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 【三】意“游”未尽 “诗言志，歌咏音”，诗歌本同源，同学们在研学晚会上唱诵诗歌来抒发游兴。 【唱春歌】 上春山 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青草漫漫 最美是人间四月的天 一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 春风得意正少年 我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 山上儿童放纸鸢 山下游人纷纷追画船 东风拂人面落花作簪 踏遍春山不思还 （有删改） 【诵春诗】 春思 李白（唐） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 7. 以下是同学们对歌词与诗歌的赏析，表述不正确的一项是 （ ） A. 《上春山》歌词中满是春日生机勃发的意象，感情基调欢快明朗，歌唱时要唱出欢乐活泼的氛围，表达对春日的喜爱与赞美。 B. 《上春山》歌词具有音乐美与古典美，押“an”韵，并化用了许多诗词，唱起来朗朗上口，传达了愉悦的情绪。 C. 《春思》开头两句以相隔遥远的燕秦两地的春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戍的夫君，盼望他早日归来，表达了思念之情。 D. 《春思》整体押“i”韵，唱诵时宜声韵响亮，节奏明快，曲调高昂。 8. 作为晚会主持人，小丽同学要对研学之旅的收获做最后的总结，请你帮她写几句结束语，并用上“既……又……”这组关联词，请注意语境和对观众的称呼。 二、古诗文阅读（共21分） （一）（共7分） 9. 默写。 （1）树树皆秋色，____________。（《野望》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，____________。（《诗经·关雎》） （3）___________，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》） （4）坐观垂钓者，_____________。（《望洞庭湖上张丞相》） （5）《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：_____________， ____________。 （6）中轩敞者为舱，_____________。（《核舟记》） （二）古诗阅读理解（共6分） 阅读《使至塞上》，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 10. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首联交代了出使的目的和行程，其中“_____”字写诗人轻车简从出使边塞，流露出孤寂之意；颔联既写景又言事；颈联通过描绘雄浑辽阔的塞外风光，表达了诗人_____的胸襟；尾联用“燕然勒石”的典故，暗示战争取得了胜利，也表达了对都护的赞美。 11. 古诗中运用修辞手法，让情感更鲜明。请结合本诗的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”和李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，分别分析诗人如何借助修辞抒发情感的。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （三）文言文阅读（8分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 12. 下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ） A. 月色入户/木兰当户织 B. 遂至承天寺/遂拜蒙母 C. 怀民亦未寝/汝亦知射乎 D. 盖竹柏影也/亭亭如盖 13. 翻译语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ） 【甲】欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译：我高兴地起身出门，想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。 理解：文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁地把作者夜游的过程交代得清清楚楚。 【乙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：庭院中好像有积水清澈透明，水藻、水草纵横交错，大概是竹子和松柏的影子。 理解：作者惜墨如金，十八个字就营造出一个积水澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。 14. 苏轼在困顿中依然保持达观的心态，请结合课文和链接材料，具体谈谈这种达观心态在他身上是如何体现的。 【链接材料一】 余在湖州，坐作诗追赴诏狱①，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，余乃出。 （节选自苏轼《书杨朴事》） 【链接材料二】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌③，退则死法④，当恁么⑤时也不妨熟歇。 （节选自苏轼《记游松风亭》） 【注】①坐作诗追赴诏狱：元丰二年苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。②木末：树梢。③死敌：死于敌手。④死法：死于军法。⑤恁么：如此，这样。 三、名著阅读（共5分） 15. 重庆的红岩村准备雕刻一座“红岩英雄”石像，请你选择《红岩》中最能彰显“红岩精神”的人物推荐给他们，并结合小说的具体情节写出推荐理由。 四、现代文阅读理解（共18分） （一）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①光，是博物馆展现陈列物品特色不可或缺的元素，作为博物馆设计的一门重要分支，照明设计也逐渐成为专门的学科，并且成为衡量博物馆建设好坏的一个重要指标。文物陈列摆放离不开光源，但光应用不当同样会对文物产生破坏作用。所以应最大限度地保护展品，根据文物的材质和状态控制博物馆内的照度及曝光时间，确保文物不会遭受光学辐射的伤害。尤其是对光特别敏感的展品，应重点考虑展品的保护，采取低照度与低色温的配光方式，照明光源的色温不应高于3000K。而对光不敏感的展品，应主要侧重于展品的展示效果，采取高照度与高色温的配光方式，以便提升参观者的视觉舒适度，更利于观赏展品。出于对文物的保护，博物馆内总体显得比较暗。因此一些参观者在拍摄文物时就会想要开启闪光灯。闪光灯的波长范围为400nm~700nm ，所以绝大多数博物馆都会禁止参观者使用闪光灯。 表1．光学辐射对文物的危害 辐射类别 波长范围 对文物的危害 紫外线辐射 100nm~380nm 导致纺织品、木器等文物脆弱易碎，变色，褪色。 可见光辐射 380nm~780nm 导致文物褪色，材料降解，表面粗糙老化。 红外线辐射 780nm~1mm 长时间积累产生热效应，导致干化，变形，裂纹。 ②综上所述，展馆设计需要控制好人工照明，在保护展品的同时突出展品特点。当前，博物馆多采用紫外线滤光膜、智能照明系统等高科技手段，在保护文物方面取得了较好的成效。 【材料二】 ①在博物馆展陈设计中，光线在众多因素中尤为重要，因为光线的使用直接影响到陈列的效果。光不仅仅是简单的基础照明，它还可以将博物馆内陈列品的动人魅力充分地展现在参观者面前，营造出充满活力、整体优化的光环境，使参观者与展品之间产生跨越时空的对话，进行最大限度的交流。博物馆多注意调节照明的明暗和色调，满足观赏者的心理。例如，三星堆博物馆对小型文物采用小射灯点状光源，起到重点强调效果；对大型文物则使用灯管，烘托神圣庄严的氛围。专业的照明设计使文物展现得更加生动。备受人们关注的“青铜神树”，是展馆中的人气藏品。暖光自上而下地洒落，仿如阳光自三千年前穿越而来，展现了神树柜所要表达的“无限、穿透、天与地的沟通”等关键词，营造了“通天”的意境，最大限度地满足参观者的审美心理需要。 【材料三】 ①灯光设计对于整个博物馆而言是一个相对矛盾的地方，不同的灯光所反映出的设计理念各有特色与不同。灯具的运用、灯源的排布、照度的考量等方面，对于博物馆展陈所呈现出来的感官效果各有千秋，甚至可以说这是可以控制参观者了解博物馆、解析展品展示方式的关键性因素之一。 ②一般情况下，博物馆展陈的灯光照明设计，应尽量避免使用亮度过于强烈或者过于昏暗的照明灯具。照明灯具亮度过于强烈，会引起视觉疲劳，尤其是老年人和儿童；照明灯具亮度过于昏暗，不仅会影响公众了解展品的文化背景，削弱观众的参展积极性，还会诱发安全事故。为此，博物馆展陈灯光照明设计，应当从公众的角度出发，保证灯光亮度、色彩与柔和度的合理性，满足多元化需求。为避免灯光长时间照射对藏品与参观者眼睛的伤害，山西博物院《翰墨丹青》展厅采用先进的感应式灯光，不仅可以很好地避免纸质文物的光污染问题，还能营造出特有的书香主题展览雅韵。 ③山西博物院《佛风遗韵》展厅中，空间开敞的展厅，富有节奏感的展龛与展柜，光导纤维和智能照明，科学复原的石窟场景，营造出一个神圣佛韵的展示空间，置身展厅可能注意不到直观的灯光照明的存在，却会被灯光渲染的文化主题感代入其中，使公众成为展品环境乃至艺术氛围的组成部分。 16. 根据材料一的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。 17. 根据三则材料的内容，下列说法不符合文意的一项是 （ ） A. 博物馆内的光照强度应根据藏品的材料和状况进行不同程度的调整。 B. 三星堆博物馆“青铜神树”展柜通过自上而下的暖光营造神圣庄严的氛围。 C. 山西博物院的馆内艺术氛围主要依赖光导纤维和智能照明。 18. 从上述三则材料可以看出，博物馆为更好地处理光照，采取了①_____、②_____、③_____等措施。（每空不超过9个字） （二）（11分） 阅读散文《剑门一日》，完成下面小题。 剑门一日 ①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，但天空还是阴沉沉的，冷风呼呼地吹。 ②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路，只有我和一位年轻同志甘冒雪风刮脸之苦，结伴前往。许是我们这种冒险精神感动了上苍，出门没有几里，风竟然变小了，老天也开始放晴了。铅灰色的天空逐渐露出淡蓝色，云缝中还闪射出了缕缕阳光。 ③走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往。杜工部在《剑门》一诗中曾写道：“唯天有设险，剑门天下壮。连山抱西南，石角皆北向。两崖崇墉倚，刻画城郭状。一夫怒临关，百万未可傍……”此时此刻，我们所见到的剑门山势，正合于诗中所描绘的情景。想来，杜工部在写这首诗时，不知对剑门山做过多少回实地的观察啊！ ④继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意。因此，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道宽可跑马、树可系马的设计来推想，这旧道说不定就是沟通川陕西省、联结中原和巴蜀的古代驿道。想当初，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”的诗句，打这条古道，自省外入蜀上任的！历史的车轮飞速旋转，把千百个春秋抛给了过去。如今，那曾经看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知该作何感想哩！ ⑤不一会，我们到达了剑门关。“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，有两条小溪流出：一名大剑溪，一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迂回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，伸向远方，这关口就是著名的“剑门关”。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作！ ⑥游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，山势雄伟，气概巍峨，及至走近了，却也未必。这次，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。未来前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦…… ⑦是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之后，剑门天险，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价，究竟该怎样形象地理解呢？ ⑧我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右，就转身返回了。 ⑨返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞鸟难越的雄关。 ⑩这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木礌石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。“一夫当关，万夫莫开”，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重。 ⑪这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出剑门山的雄奇的，只有从北往南入剑门，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，稳稳地排成阵，严严实实地挡住了进口，扼住了通道，着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵！ ⑫可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。 ⑬我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为，攀登的辛劳得到了最好的报偿。 （取材于方赫同名散文，有删改） 19. 文章记叙了作者游览剑门一日的经历。请你阅读文章，完成下面的行程图。 20. 这篇游记或引用古诗文，或想象历史画面来绘景传情。请选择一种写法，结合第⑩段内容，分析其表达效果。 21. 散文家梁衡认为，好的文章要兼具“形境”“情境”“理境”之美。“理境”即哲理、道理。这篇文章的“理境”是什么？它是如何生成的？ 五、作文（共40分） 22. 按要求写一篇文章。 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。 请选择你熟悉的地方，写一篇游记（游记，即记述游览经历的文章或著作。游记的包含内容，应包含作者的所至所见和所思所感），题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $