7《两件宝》学案-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文学案聚焦《两件宝》中“双手和大脑是人类两件宝，手脑并用才能创造”的核心知识点，通过逐段深度解析、插图直观呈现、节奏朗读指导导入课堂，结合教材简析与三维目标搭建从识字积累到道理理解的学习支架。 这份资料特色在于融合识字、明理、习惯培养三重价值，通过正反对比说理解析提升思维能力，句式仿写训练与生活简答强化语言运用，配套超大题量同步练习和分层作业，助力学生夯实基础，养成勤动手爱思考的优良品质。

2026年秋季学期统编版 小学一年级语文上册《两件宝》学案 一、三维学习目标（课件第2页） 教材简析 《两件宝》是2026统编版一年级上册第七单元哲理儿歌，是动手动脑、知行合一的德育启蒙核心篇目。全文句式对仗工整、通俗易懂、朗朗上口，以简洁直白的语言点明人类的两件宝贝——双手和大脑。课文通过正反对比说理，告诉学生：单用手、单用脑都做不好事情，手脑并用才能创造收获。课文兼具识字、明理、习惯培养三重价值，生字简单高频、道理贴近生活、句式适合仿写，是单元背诵、期末德育考点、句式训练的必考重点篇目，助力学生养成勤动手、爱思考的优秀学习习惯。 三维核心目标 1. 知识目标：正确、流利、有节奏朗读并背诵全文；熟练认读件、宝、双、手、脑、做、工、思、考、办、到、创、造会认字；区分前后鼻音、平翘舌字音；规范书写双、手、工、用、正五个必会生字；熟记课文正反对比道理，理解做工、思考、创造的含义。 2. 能力目标：能区分单用手、单用脑、手脑并用的不同结果；掌握课文对仗句式；能独立完成课文默写、生字辨析、词语搭配、道理仿写、生活简答；学会结合日常事例理解手脑并用的意义。 3. 素养目标：明白双手能劳动、大脑会思考的作用；懂得手脑结合、勤于实践、乐于思考才能进步创造；改掉只会空想、盲目蛮干的坏习惯，养成勤动手、爱动脑、善创造的优良品质。 教学重难点 重点：背诵默写课文、识记全部生字、规范书写5个生字、掌握手脑的作用与课文核心道理。 难点：理解正反对比说理、区分三种做事方式的结果、结合生活仿写道理句式、践行手脑并用的习惯。 二、课文精读与哲理精讲（课件3-8页） 课文标准原文（2026新版教材） 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手不用脑， 事情做不好。 用脑不用手， 啥也办不到。 用手又用脑， 才能有创造。 逐段深度解析 1. 人有两件宝，双手和大脑：开篇点题，每个人都有两件最珍贵的宝贝，就是我们的双手和大脑，这是我们学习、劳动、创造的基础。 2. 双手会做工，大脑会思考：介绍两件宝的作用。双手可以劳动、写字、做事、做家务；大脑可以思考问题、记忆知识、想出办法，二者各有本领、缺一不可。 3. 用手不用脑，事情做不好：反面说理。只动手干活，不动脑思考、不讲方法，做事盲目、容易出错，很难把事情做好。 4. 用脑不用手，啥也办不到：反面说理。只会空想、只会想办法，不愿意动手实践、付出行动，所有想法都是空谈，什么事情都办不成。 5. 用手又用脑，才能有创造：全文核心主旨。一边动脑思考找方法，一边动手实践去行动，手脑结合、知行合一，才能做好事情、收获进步、有所创造。 核心必考知识点 1. 人的两件宝：双手、大脑 2. 双手本领：做工、劳动、实践 3. 大脑本领：思考、想办法、记知识 4. 做事三结果：只用手做不好、只用脑办不到、手脑并用有创造 插图解读 课文插图呈现小朋友动手写字、动脑思考的学习场景，直观展现手脑并用的状态，帮助学生理解动手实践与动脑思考结合的重要意义。 朗读指导 朗读节奏整齐明快，前四句平稳介绍本领，中间两句略带警示语气，最后一句加重朗读，突出手脑并用、创造收获的核心道理。 三、生字专项精讲（课件9-12页） 本课会认生字 件（jiàn）：两件、一件、物件 宝（bǎo）：宝贝、国宝、珠宝 双（shuāng）：双手、一双、双方 手（shǒu）：小手、手工、手机 脑（nǎo）：大脑、头脑、脑筋 做（zuò）：做事、做工、做人 工（gōng）：工人、做工、工厂 思（sī）：思考、思维、思念 考（kǎo）：考试、思考、考察 创（chuàng）：创造、创新、开创 造（zào）：创造、造句、打造 字音辨析 平舌音：思（sī）、做（zuò） 翘舌音：双（shuāng）、手（shǒu） 后鼻音：工（gōng）、创（chuàng） 本课会写生字（5个必考） 双（shuāng）：左右结构，左右两个“又”对称，左窄右宽 手（shǒu）：独体字，笔顺规范，弯钩圆润舒展 工（gōng）：独体字，上横短、下横长、竖画居中 用（yòng）：半包围结构，方框方正、内部匀称 正（zhèng）：独体字，横竖端正、字形平稳 形近字辨析 双——对 手——毛 工——土 用——月 正——止 词语积累 两件宝、双手、大脑、做工、思考、做事、创造、手脑并用 四、书写与句式专项训练（课件13-16页） 生字书写口诀 双：左右相同不拥挤，对称平稳最整齐 手：撇平横短弯钩柔，小小双手最灵巧 工：两横长短分得清，中竖直立很端正 用：外框饱满内里匀，用心做事学得真 正：横平竖直站得稳，堂堂正正做人 核心哲理万能句式 1. 会，会。 例句：双手会做工，大脑会思考。 2. 不用，____做不好。 3. 又，才能____。 背诵技巧 分层记忆：点出宝贝→介绍本领→反面说理→正面总结，逻辑清晰，背诵零混淆。 五、全套超大题量同步练习题（课件17-23页） （一）、看拼音写词语 shuāng shǒu（） dà nǎo（） zuò gōng（） sī kǎo（） chuàng zào（） yòng lì（） zhèng zhí（） gōng rén（） （二）、课文原文默写填空 1. 人有________，________和大脑。 2. 双手________，大脑________。 3. 用手不用脑，________。 4. 用脑不用手，________。 5. ________，才能有创造。 （三）、填空 1. 人的两件宝是（）和（）。 2. （）可以做工劳动，（）可以思考问题。 3. 我们做事要（）又（），才能有创造。 （四）、判断对错（√/×） 1. 只用手不用脑，也能把事情做好。（____） 2. 双手会做工，大脑会思考。（____） 3. 手脑并用，才能有所创造。（____） 4. 只会空想不用动手，也能办成事。（____） （五）、组词练习 双（）（） 手（）（） 工（）（） 用（）（） （六）、连线搭配 灵巧的 大脑 聪明的 双手 认真 创造 努力 思考 （七）、选词填空 手 脑 做 想 1. 我们用（）做事，用（）思考。 2. 光（）不（），一事无成。 （八）、照样子仿写句子 例：双手会做工，大脑会思考。 1. 眼睛会________，耳朵会________。 2. 会，会。 （九）、简答拓展 我们平时学习，怎样做到手脑并用？ 六、课堂趣味拓展（课件24页） 1. 本领说一说：说一说自己的双手会做什么、大脑会什么； 2. 情景判断游戏：判断空想、蛮干、手脑并用的对错行为； 3. 哲理短句积累：手脑并用，事事成功；勤学善思，乐于创造； 4. 生活实践任务：写字、做题、做家务，做到动手又动脑。 七、课堂完整总结（课件25页） 本节课学习哲理儿歌《两件宝》，熟练节奏朗读、完整背诵默写全文。认识本课所有生字，区分平翘舌、前后鼻音，规范书写双、手、工、用、正五个重点生字。明确双手能做工、大脑能思考的本领，深刻理解课文正反对比道理：单用手、单用脑都做不好事情，只有手脑结合、知行合一，才能做好事情、不断创造。学生在识字积累的同时，养成勤动手、爱思考、不空想、不蛮干的良好学习品质，掌握受益终身的做事道理。 八、分层作业+板书设计（课件26页） 分层课后作业 1. 基础作业：工整书写5个生字各5遍、组词2个；熟练背诵儿歌，家长签字过关。 2. 提升作业：完成本课全部习题，独立默写全文、完成句式仿写与哲理简答。 3. 拓展作业：生活中践行手脑并用，说说自己今天动手动脑做了什么事。 板书设计 两件宝 两件宝：双手、大脑 本领：双手做工 大脑思考 道理： 用手不用脑——做不好 用脑不用手——办不到 手脑并用——有创造 生字：双、手、工、用、正 主旨：动手动脑、知行合一、善于创造 学科网（北京）股份有限公司 $