第12讲 减数分裂和受精作用（高考考情+3大核心知识+3大题型必刷）（专项训练）（黑吉辽蒙专用）2027年高考生物一轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦减数分裂与受精作用，以地域考情为导向，构建"考情-核心-专练"三维体系，融合生命观念与科学思维，实现从概念理解到解题应用的系统突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |五年考情·精准定向|5年真题统计+3大本地情境|地域特色情境专项突破法、双线知识框架构建|从考情需求倒推核心考点，建立"过程-比较-实验"逻辑链| |三大核心·主干速记|3大核心+5大易错提醒|图像曲线分析法、减数分裂异常分类模型|以同源染色体行为为主线，串联物质变化与实验观察| |分层专练·靶向攻关|基础题3题型+创新题5情境+真题11题|遗传计算三步法、细胞分裂图像判定流程|从基础概念到综合应用，适配新高考跨模块融合趋势|

第12讲 减数分裂和受精作用 分层专练·靶向攻关 题型专攻·基础题（全国视野，3大题型） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A D D D B C C AD B 一年重难·创新题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+不定项+非选择题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 D D C C D C BCD BC AB 10. 【答案】 (1) 次级卵母细胞 同源染色体分离、非同源染色体自由组合 (2) 染色单体 图3 (3)b、c (4)图1和图4 三年真题·压轴题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+多选+非选择题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 D C C B C D D D B BCD AC 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲 减数分裂和受精作用 第一部分 五年考情·精准定向 黑吉辽蒙考情概览 黑吉辽蒙热点情境 黑吉辽蒙备考策略 第二部分 三大核心·主干速记 一图串联·核心梳理·易错辨析 核心01 减数分裂和受精作用 核心02 有丝分裂和减数分裂的比较 核心03 观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片 第三部分 分层专练·靶向攻关 题型专攻·基础题（全国视野，3大题型） 一年重难·创新题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+不定项+非选择题） 三年真题·压轴题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，含2026年高考真题） 第一部分 五年考情·精准定向 考情概览 新课标要求 考题统计 1.通过比较减数分裂与有丝分裂的过程及精卵细胞的形成过程，理解细胞生命活动的动态变化，并建立辩证统一的观点。 2．通过细胞分裂图像辨析及染色体、核DNA数量变化分析，培养逻辑思维能力。 3．通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片实验，提升观察能力和提出问题的能力。 2026·安徽·减数分裂异常分析 2026·湖北·减数分裂过程的变化规律 2026·贵州·减数分裂过程的变化规律 2026·山东·卵细胞的形成 2026·黑吉辽蒙·减数分裂和有丝分裂的综合 2025·黑吉辽蒙·减数分裂过程中的变化规律 2024·黑吉辽蒙·精子的形成过程 2023·黑吉辽蒙·减数分裂的物质变化规律 2022·黑吉辽蒙·减数分裂异常的分析 1．考查频次：近5年黑吉辽蒙新高考每年都有出题，属于高频考点，从命题题型和内容上看，试题以选择题为主，偶尔也会出现在非选择题中，题目难度中等偏上。 2．考查要点：查内容聚焦板块： （1）减数分裂过程染色体的动态分析； （2）染色体/DNA/染色单体的数目变化规律； （3）减数分裂异常情况分析； （4）有丝分裂与减数分裂的比较等。 热点情境 本地情境素材： 情境1：玉米花粉母细胞减数分裂（观察减数分裂实验材料），花药中小孢子母细胞减分产生花粉粒；雌蕊大孢子母细胞减数分裂产生卵细胞，双受精过程。 考点：制片染色（醋酸洋红/甲紫）、各时期染色体行为、减数分裂染色体减半的意义。 拔高遗传情境（新高考压轴常用）： ① 三体玉米：减数分裂三条同源染色体联会，产生n、n+1两种配子；n+1雄配子不育、雌配子可育，结合杂交计算子代比例； ② 染色体片段缺失玉米：缺失雄配子不育，雌配子正常，结合减数分裂配子类型、受精作用设计遗传计算题； ③ 东北夏季高温胁迫玉米：高温抑制减Ⅰ同源染色体分离，产生2n花粉，受精后形成多倍体植株。 情境2：小麦花药离体培养、多倍体育种。四倍体小麦减数分裂联会特征；秋水仙素抑制减数分裂纺锤体形成，配子染色体加倍。 情境3：大豆自花授粉，花粉减数分裂产生雄配子，雌蕊卵细胞受精形成受精卵，极核受精形成胚乳；对比减数分裂与有丝分裂染色体变化。 备考策略 1. 锚定地域特色情境，专项刷题突破区域命题套路 黑吉辽蒙高频素材：东北玉米/大豆、内蒙古牛羊体外受精、东北林蛙、寒地水稻育种、蝗虫观察实验。单独整理本地农业、畜牧类大题，梳理减数分裂+胚胎工程融合题型，熟练掌握良种繁育、三体作物遗传计算的固定答题模板，避开纯南方作物陌生情境的无效刷题。 2. 区分两大核心主线，搭建清晰知识框架 两条主线拆分记忆：①植物（花粉/胚珠减数分裂、双受精）；②动物（哺乳动物配子发生、体内/体外受精）。对比记忆卵原细胞、精原细胞分裂差异，明确排卵时卵母细胞停在MⅡ中期、受精才完成减Ⅱ这一易混考点，杜绝图像判断混淆。 3. 图像+曲线专项攻坚，攻克识图高频丢分点 熟记减Ⅰ、减Ⅱ各时期细胞图像，区分同源染色体、四分体、染色单体； 梳理DNA、染色体、染色单体数量变化曲线，标注减数分裂、受精作用、有丝分裂分界点； 针对本地常考蝗虫精巢装片实验，牢记制片步骤、显微镜观察操作考点。 4. 聚焦遗传计算难点，突破本地压轴题型 东北、内蒙古模考高频考三体、染色体缺失、低温导致减数分裂异常题型： 总结三体玉米、异常配子产生类型，分清雌雄配子育性差异； 梳理配子多样性两大来源（交叉互换、自由组合）+受精配子随机结合，固定答题话术； 限时训练遗传计算题，规范书写配子类型、子代比例推导过程。 5. 跨模块串联整合，适配新高考综合大题 该考点极少单独出题，常融合：必修2遗传规律+选必3胚胎工程（体外受精、胚胎移植）。专门整理畜牧育种类综合大题，梳理超数排卵、精子获能、两道防多精屏障、胚胎移植整套流程，建立“减数分裂产生配子→受精→胚胎发育”完整逻辑链。 6. 错题分层复盘，规避高频易错点 基础易错点：染色体减半时期、受精完成标志、顶体来源、双受精对象； 计算易错点：异常减数分裂配子种类、三体杂交比例； 情境易错点：混淆植物双受精与动物受精、错判卵母细胞成熟阶段； 建立错题本，按“农业作物/畜牧育种/实验图像”三类归类，每周复盘一次。 第二部分 三大核心·主干速记 内容速览：减数分裂和受精作用、减数分裂和有丝分裂的比较、观察实验。 一图串联 核心梳理 核心知识1 减数分裂和受精作用 考点1：减数分裂的相关概念 1.减数分裂 （1）场所：动物的__________，植物的_________。 （2）时间：从_______________________到_________________________。 （3）特点：染色体只复制_____次，细胞分裂___次。 （4）结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的______。 2.同源染色体：在减数分裂过程中，______的两条染色体，大小和形状一般都____，一条来自_____，一条来自______。同源染色体的大小、形状也有不相同的特例：人体X染色体比Y染色体大得多，因二者在减数分裂Ⅰ 过程中能联会，仍是同源染色体。 3.联会：减数分裂过程中，___________两两配对的现象。联会发生在_____________。 4.四分体：________后的每对同源染色体含有__________染色单体，叫作四分体。四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。 5.互换： （1）时期：______________（四分体时期）。 （2）范围：同源染色体中_________________之间交换相应的片段。 （3）图示 （4） 结果及意义：导致____________，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab_____配子，若交换则可产生AB、ab（染色单体未交换）和Ab、aB（染色单体交换的结果）_______配子，产生可遗传变异。 易错提醒 （1） 姐妹染色单体分离后形成的两条染色体尽管大小、形状相同，但不是同源染色体。 （2） 二倍体生物有丝分裂过程中始终存在同源染色体，但不联会，也不形成四分体。 （3） 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交换不一定导致基因重组，交换的片段所含基因也可能相同。 （4） 人体细胞中X大Y小、果蝇体细胞Y大X小。 （5） 1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链）。 考点2：精子的形成过程 1.场所：动物的____________中、植物的______中。 2.动物精子的形成过程：在减数分裂前的____，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成____个精细胞。这两次分裂分别叫作____________和____________。 图解如下： 时期 图像 主要特征 细胞名称 间期 ______复制，_______合成，结果每条染色体上含有___条染色单体，_________________ 精原细胞 减数 分裂Ⅰ 前期 同源染色体发生_____，形成________，四分体中的非姐妹染色单体可以发生______ ________细胞 中期 同源染色体成对排列在______两侧，每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上 后期 同源染色体______，非同源染色体_________细胞均等分裂 末期 同源染色体平均分配到两个子细胞，染色体数目_____ 减数分裂Ⅱ 前期 染色体散乱分布在细胞中，细胞中_____同源染色体 __________________ 中期 染色体的_______排列在细胞中央的赤道板上 后期 着丝粒____，染色单体分开成为________，染色体数目暂时_______，细胞均等分裂 末期 细胞向内凹陷，一个细胞分裂为两个子细胞 3.精细胞的变形：精子呈蝌蚪状，头部几乎只保留了精细胞的________，精细胞的部分细胞质集中在精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，只有_____被全部保留下来，并集中在__________。精子的尾很长，能够摆动，对_____________十分有利。 易错提醒 （1） 精子变形不属于减数分裂。 （2） 基因重组的两种主要形式：减数分裂Ⅰ前期同源染色体上非姐妹染色单体的互换和减数分裂Ⅰ后期非同源染色体的自由组合。 （3） 减数分裂Ⅱ后期染色体数目暂时加倍但无同源染色体。 （4） 精(卵)原细胞通过有丝分裂进行增殖，通过减数分裂产生精子(卵细胞和极体)。 （5） 精细胞不是精子，精细胞变形后成为精子，精子头部含有细胞核，几乎无细胞质，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，受精时精子只有头部进入卵细胞，而尾部留在外面。 考点3：精子和卵细胞形成过程的比较 比较项目 精子 卵细胞 形成场所 ___________ ________ 细胞质分裂 均等分裂 卵母细胞______分裂；极体___分裂 是否变形 _______ 不变形 结果 1个精原细胞→___个精细胞→变形成为____个精子(成熟配子) 1个卵原细胞→___个较大的卵细胞(成熟配子)和___个较小的极体(退化消失，不能受精) 相同点 染色体的变化行为相同：①染色体都在减数分裂前的间期复制___次；②减数分裂Ⅰ都发生________分离；③减数分裂Ⅱ都发生_____分裂，姐妹染色单体分开；④形成的精子和卵细胞中的染色体数目都_____ 易错提醒 细胞水平 (1)减数分裂Ⅰ时细胞质均等分裂→雄性； (2)减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ时细胞质不均等分裂→雌性； (3)减数分裂Ⅱ时细胞质均等分裂→无法判断性别 染色体水平 (XY型性别决定生物) (1)存在同源染色体，有一对染色体大小形态不同，则为雄性； (2)存在同源染色体，每对染色体大小形态都相同，则为雌性 考点4：减数分裂过程中相关物质的变化 1.甲为性原细胞；乙为_____性母细胞；丙、丁为___性母细胞；戊为性细胞。 2.染色体数目减半发生在_________，是由同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的，减数分裂Ⅱ时染色体数变化为_________，没有减半。 3.减数分裂Ⅱ后期染色体数、DNA数都与正常体细胞相同，不同的是没有___________。 4.染色体/核DNA数的值的变化规律及原因： 1∶11∶21∶1。 易错提醒 （1） 减数分裂Ⅱ的染色体行为与有丝分裂相同。 考点5：配子多样性与受精作用 1.配子中染色体组合多样性的原因 （1）减数分裂Ⅰ前期同源染色体的_______________　的互换。 （2）减数分裂Ⅰ后期____________________的自由组合。 2.推断减数分裂产生配子的种类 （1）原始生殖细胞减数分裂产生配子的情况（以AaBb为例，没有基因突变和互换）如图： （2） 具有n对同源染色体的个体产生配子的情况（不考虑基因突变和互换） 项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 1个精原细胞 2n种 ____ 1个雄性个体 2n种 _______ 1个卵原细胞 2n种 ________ 1个雌性个体 2n种 ______ 3.受精作用 （1）概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为______的过程。 （2）实质：精子的________与卵细胞的______相融合，使彼此的__________会合在一起。 （3）结果：受精卵中的_________数目又恢复到体细胞中的数目。 4.减数分裂与受精作用的意义 （1）子代呈现多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在_______________中进化，体现了　____________的优越性。 （2）对于维持每种生物（有性生殖的生物）前后代体细胞中___________的恒定和生物的______________都具有重要意义。 易错提醒 （1）一个个体有很多性原细胞，上图各种情况都可以发生，因此可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数。 （2）一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，只能是1种。 （3）一个精原细胞只能发生以上图中的一种情况，因此可产生4个精细胞，不考虑变异，这4个细胞“两两相同”，是2种。 核心知识2 减数分裂和有丝分裂的比较 考点1：减数分裂和有丝分裂基本过程的分析 项目 减数分裂 有丝分裂 不同点 分裂的细胞 _________ 体细胞或原始生殖细胞 细胞分裂次数 ______ _____ 同源染色体的行为 联会、互换、同源染色体分离 __________ 非同源染色体的行为 __________ ______________ 子细胞染色体数目 _________ 与体细胞相同 子细胞的名称和数目 _____________________________ __________________ 子细胞间的遗传物质 ________________ __________ 联系 (1)染色体都只复制______；(2)分裂过程中都出现___________，都有______________的消失和重建；(3)都有______分裂和_______分开的现象 考点2：减数分裂和有丝分裂图像的比较 1.三个前期图像的判断 A：______________前期，B：___________前期，C：__________前期 2.三个中期图像的判断 A：_________中期　B：__________中期　C：___________中期 3.五个后期图像的判断 A：___________后期　B：__________后期______________　C：_____________后期(_____________细胞)　D：___________后期(________细胞)　E：____________后期(__________细胞) 考点3：减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA数目变化曲线的比较 1.有丝分裂和减数分裂过程中的数量变化曲线 项目 染色体 染色单体 核DNA分子 减数分裂 有丝分裂 2.每条染色体中DNA含量的变化 (1)若表示有丝分裂：AB段表示间期DNA复制，BC段表示________，CE段表示________。 (2)若表示减数分裂：AB段表示间期DNA复制，BC段表示减数分裂Ⅰ的前期到减数分裂Ⅱ的中期，CE段表示减数分裂Ⅱ的_____________。 (3)CD段形成原因是_________________________。 核心知识3 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 考点1： 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 1．实验原理 蝗虫的__________细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过程中，细胞中的染色体_____________都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。 2．实验步骤 3．实验现象 (1)减数分裂 Ⅰ ：初级精母细胞中的染色体数目和正常体细胞染色体数目_______，且初级精母细胞中含有同源染色体；减数分裂 Ⅰ 中期，______________有序地排列在赤道板两侧。 (2)减数分裂 Ⅱ ：次级精母细胞(减数分裂 Ⅱ 后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的_____，且次级精母细胞中没有_______________；减数分裂 Ⅱ 中期，_______将会排列在赤道板上。 易错提醒 (1)选材：宜选用雄性个体生殖器官，如植物的花药、动物的睾丸，作为观察减数分裂的实验材料。原因如下： ①雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。 ②在哺乳动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数分裂。 (2)观察结果 ①不只观察到一种分裂方式：动物的睾丸、卵巢以及植物的花药中的细胞既进行有丝分裂又进行减数分裂，故观察到的细胞分裂图像应存在有丝分裂、减数分裂两类，其染色体数目有三种情况：N、2N、4N(假设亲代为二倍体)。原始的精原细胞(或卵原细胞)的增殖是通过有丝分裂进行的。 ②不能观察到一个细胞减数分裂的全过程：同观察有丝分裂一样，细胞在解离过程中被杀死，无法观察细胞中减数分裂过程的动态变化，欲观察全部过程，需通过移动装片，从不同的视野中找到。 第三部分 分层专练·靶向攻关 题型专攻·基础题（全国视野，3大题型） 考查重点：减数分裂和受精作用；减数分裂和有丝分裂的比较；观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片。 题型一：减数分裂和受精作用 1．（25-26高三·辽宁丹东·期中）有关某动物细胞的减数分裂，下列叙述正确的是（　　） A．减数分裂过程中四分体的姐妹染色单体之间会交换相应片段 B．减数分裂过程中，染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ C．减数分裂Ⅱ前期，染色体数目与核DNA数目相等 D．减数分裂Ⅰ后期和减数分裂Ⅱ后期的染色体数目不相同 2．（25-26高三·辽宁营口·阶段检测）果蝇在产生配子时，一对同源染色体上的非姐妹染色单体之间可发生染色体片段交换的现象。近来研究发现果蝇的体细胞进行有丝分裂时也能发生相同的现象。下列关于雄果蝇（基因型为Aa）体内细胞的叙述，正确的是（    ） A．基因型为a的细胞一定是精细胞或精子 B．基因型为Aa的细胞一定是体细胞 C．基因型为AA的细胞一定是次级精母细胞 D．基因型为AAaa的细胞一定是初级精母细胞 3．（25-26高三·辽宁沈阳·阶段检测）蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王（2n=32）、工蜂（2n=32）、雄蜂（n=16）等个体组成。雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育形成，进行“假减数分裂”。雄蜂细胞进行假减数分裂的过程如图所示，图中仅绘出细胞内两条染色体的行为和数量变化。下列判断正确的是（　　） A．蜜蜂的卵细胞和精子的形成过程中，染色体数目减半都发生在减数分裂Ⅰ B．雄蜂假减数分裂过程中会发生基因重组 C．蜜蜂的精细胞中含有8条染色体，卵细胞中含有16条染色体 D．基因型AD的雄蜂与某雌蜂交配，产生子代雌蜂的基因型为：AADD、AADd、AaDD、AaDd，则亲代雌蜂的基因型是AaDd 4．（25-26高三·辽宁沈阳·阶段检测）图1是基因型为AaBb的某动物细胞分裂某时期的细胞模式图（只显示部分染色体）。图2表示不同细胞中的染色体和核DNA数目。下列说法错误的是（　　） A．图1细胞减数分裂完成后可产生基因型为ab的卵细胞 B．图1处于减数分裂I后期，为初级卵母细胞 C．图2中b、c两组的细胞处于间期，正在进行DNA复制 D．图2中d组细胞处于减数分裂I，细胞中含有同源染色体 5．（2026·辽宁抚顺·二模）超雄综合征患者的染色体组成为44条常染色体+XYY。研究发现，其形成机制包括减数分裂异常、早期胚胎发育异常、父亲遗传等。下列叙述中不是造成超雄综合征的因素的是（　　） A．胚胎细胞Y染色体的姐妹染色单体不分离 B．精原细胞Y染色体的姐妹染色单体不分离 C．次级精母细胞Y染色体的姐妹染色单体不分离 D．初级精母细胞Y染色体的姐妹染色单体不分离 6．（25-26高三·辽宁营口·阶段检测）蜂王和工蜂由受精卵发育而来，蜂王幼虫吃蜂王浆，工蜂吃普通食物；雄蜂由未受精的卵发育而来。如图为蜜蜂通过减数分裂和受精作用繁殖的示意图，下列叙述正确的是（    ） A．与体细胞相比，通过减数分裂产生的配子中的染色体数目都减半 B．蜂王细胞中的染色体数目可能是n或2n或4n C．受精卵中的DNA一半来自卵细胞，另一半来自精子 D．过程①发生的基因重组是蜂王、工蜂多样性的原因之一 7．（25-26高三·辽宁锦州·阶段检测）图1中甲、乙是某动物体内细胞的分裂示意图(仅显示部分染色体)。其中A/a、B/b表示染色体上的基因。图2表示该动物细胞分裂时期染色体数目变化曲线。①～⑦表示时期。下列叙述正确的是（　　） A．图1中甲细胞的名称是次级卵母细胞，其中A基因与b基因所在的染色体为非同源染色体 B．图1中乙细胞对应图2中的时期为⑥，该细胞是由甲细胞分裂产生的。 C．图2中④～⑤发生的生理过程是受精作用，③和⑥都发生了着丝粒分裂 D．通过减数分裂形成的配子具有多样性，原因只能是非同源染色体自由组合 题型二：减数分裂和有丝分裂的比较 8．（25-26高三·辽宁沈阳·期中）图甲表示某二倍体雌性动物细胞分裂过程中染色体数、核DNA数和同源染色体对数的变化情况，图乙是该动物细胞分裂过程中每条染色体DNA含量的部分图。下列叙述错误的是（　　） A．图甲中的b、e时期可能对应图乙中的AB段 B．图甲的b→e过程中发生了同源染色体分离 C．图甲中的a时期细胞可能会发生联会、互换过程 D．图乙中的BC段，同源染色体对数可能加倍也可能不变 9．（25-26高三·辽宁营口·期中）（不定项）减数分裂和有丝分裂是真核细胞的两种重要分裂方式。如图为某二倍体生物体内细胞分裂的四个时期示意图。下列叙述正确的是（　　） A．图甲细胞中存在同源染色体，处于有丝分裂后期 B．图乙细胞中有4条染色体，属于次级精母细胞 C．有丝分裂后期细胞和图丁细胞的染色体数目相同 D．减数分裂中染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ 题型三：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 10．（25-26高三·辽宁大连·阶段检测）为研究二倍体水稻花粉母细胞的减数分裂过程，研究人员在常温下选取花蕾期的花药制作装片观察，获得下图所示的显微图像。下列叙述错误的是（    ） A．图像③④时期的细胞中有同源染色体 B．按减数分裂中出现的顺序依次为④①③② C．图②中的每个子细胞都不含姐妹染色单体 D．图④所示细胞发生了非等位基因的自由组合 一年重难·创新题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+不定项+非选择题） 设题创新:卵原细胞的染色体组数变化；异源四倍体甘蓝油菜；鮸鱼精子刺激大黄鱼的次级卵母细胞发育；半同卵双胞胎等。 1．【异源四倍体甘蓝油菜】（2026·辽宁锦州·二模）异源四倍体甘蓝油菜（含有38条染色体）在花粉母细胞减数分裂时，ZYP1基因可以维持染色体正确配对，从而形成正常的四分体，维持物种的育性。下列叙述正确的是（　　） A．若敲除异源四倍体甘蓝油菜ZYP1基因，同源染色体仍可正常联会 B．有丝分裂前期，花粉母细胞含有4个染色体组，可形成19个四分体 C．减数分裂Ⅱ后期，在纺锤丝的牵引下着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 D．异源四倍体甘蓝油菜的单倍体个体通常不能产生可育的配子 2．【鮸鱼精子刺激大黄鱼的次级卵母细胞发育】（2026·安徽·二模）大黄鱼（XY型，2n=48）是我国最大的海水养殖鱼种，有研究者用鮸鱼精子刺激大黄鱼的次级卵母细胞发育，并经3～4℃低温海水处理抑制其分裂，再经常温孵化后得到二倍体大黄鱼，可缩短其养殖周期，提高经济效益。下列说法错误的是（　　） A．该次级卵母细胞核DNA分子数为48 B．用该方法培育的幼鱼体细胞中染色体最多时可为96条 C．3～4℃低温海水处理的目的可能是抑制纺锤体的形成 D．孵化后的二倍体大黄鱼与亲本雌鱼基因型完全相同 3．【半同卵双胞胎】（2026·辽宁·三模）2019年澳大利亚的一对龙凤胎被确认为半同卵双胞胎，半同卵双胞胎是一个卵细胞同时和两个精子结合的结果，形成过程如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．细胞b的染色体组成为MP2 B．细胞c的性染色体组成为XY C．图③所示细胞中染色体数为69条 D．半同卵双胞胎的形成可能与透明带反应异常有关 4．【重组染色体和非重组染色体】（2026·陕西·三模）下图表示某动物细胞进行分裂的部分过程。结合相关信息，以下相关叙述错误的是（　　） A．图中所示细胞来自雌性动物卵巢 B．上图中，R、NR染色体相邻排列的原因是基因重组 C．具有偏向性的染色体分离降低了遗传多样性 D．图中染色体的分离与细胞骨架有关 5．（2026·辽宁·模拟预测）某基因型为HhBb的细胞乙可分别通过途径①和途径②的分裂方式产生4个子细胞，细胞甲和细胞丙是处于不同分裂时期的细胞，不考虑突变。下列分析正确的是（　　） A．途径①的所有细胞中，核DNA数最多是细胞乙的两倍 B．途径②的所有细胞均会出现同源染色体配对和着丝粒分裂 C．细胞甲完成分裂后，其子细胞的染色体和染色单体数目与细胞乙的相同 D．细胞丙产生的子细胞的基因型为HB、hB，同时产生的其他子细胞的基因型为Hb、hb 6．【减数分裂异常情况】（2026·辽宁·一模）某种二倍体动物（2N=8）的基因型为AaBbDdXTY，各基因的位置如图所示。该动物的一个精原细胞经减数分裂产生丙、丁、戊、己四个精细胞，不考虑基因突变和染色体结构变异，下列判断正确的是（    ）    A．该精原细胞一定在减数分裂I后期发生了互换 B．精细胞丁的基因型为ABDXTY，次级精母细胞乙中含等位基因 C．精细胞戊和精细胞己的基因型可能的类型有3种 D．次级精母细胞甲中最多时含有8条染色体 7．【荧光标记】（不定项）（2026·辽宁·模拟预测）对某动物性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A/a都被标记为黄色，等位基因B/b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。在1个四分体中可能出现（    ） A．4个黄色荧光点和2个绿色荧光点 B．2个黄色荧光点和2个绿色荧光点 C．4个黄色荧光点和4个绿色荧光点 D．4个黄色荧光点或4个绿色荧光点 8．（不定项）（25-26高三·辽宁营口·阶段检测）如图为某动物（2n=4）体内的细胞分裂模式图，下列有关叙述正确的是（    ） A．图示细胞的上一个时期的基因组成为DDdd B．图示细胞中发生了基因突变、基因重组和染色体变异 C．若该细胞为极体，则与其来源相同的次级卵母细胞异常 D．图示中发生的变异都能遗传给下一代 9．【卵原细胞的染色体组数变化】（不定项）（2026·辽宁沈阳·模拟预测）下表表示从一个卵原细胞开始发生的连续生理过程中细胞染色体组数的变化及相关特点。下列叙述正确的是（　　） 生理过程 甲 乙 丙 丁 染色体组数 2→1→2→1 1→2 2→4→2 2 相关描述 性激素作用 细胞膜功能体现 遗传信息不变 功能趋向专门化 A．甲过程会发生非同源染色体自由组合 B．乙过程中精卵细胞的识别与结合依赖于细胞膜上的糖蛋白 C．丙过程与甲过程细胞分裂方式相同，但染色体复制次数不同 D．丁过程是基因选择性表达的结果，导致细胞全能性升高 10．（2026高三·黑龙江辽宁·专题练习）某哺乳动物的基因型为AABbEe，图1～4是其体内某一个细胞增殖过程中的部分分裂图像，图5、图6为描述该动物体内细胞增殖过程中相关数量变化的柱形图，图7为该过程中细胞内同源染色体对数的变化曲线。请回答相关问题： (1)分析图1～4可知，图1细胞的名称是___________，图3时期染色体主要行为特点是______________。 (2)若图5中的b代表核DNA含量，则c最可能代表________含量。图1～4中，与图5表示数量变化相符的是________。 (3)该动物体内的细胞在分裂过程中，当发生着丝粒分裂后，细胞将处于图6中的________组。 (4)图1～4中，与图7中HI段相对应的是___________。 三年真题·压轴题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国） 高频考点：重视减数分裂相关概念；减数分裂过程异常情况分析；减数分裂和有丝分裂的区别；重视图像识别、曲线的分析能力。 1．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）从二倍体和四倍体西瓜植株中随机选取一株，观察其花药中的细胞。细胞分裂示意图如下（仅显示部分染色体）。不考虑突变，四倍体减数分裂仅考虑同源染色体两两配对、彼此分离。下列叙述正确的是（　　） A．该细胞不可能处于有丝分裂后期 B．该细胞不可能处于减数第二次分裂后期 C．图示区域可能含有6个染色体组 D．①和②染色体上的遗传信息可能不同 2．（2024·黑龙江·高考真题）栽培马铃薯为同源四倍体，育性偏低。GBSS基因（显隐性基因分别表示为G和g）在直链淀粉合成中起重要作用，只有存在G基因才能产生直链淀粉。不考虑突变和染色体互换，下列叙述错误的是（    ） A．相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大 B．选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状 C．Gggg个体产生的次级精母细胞中均含有1个或2个G基因 D．若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，子代中产直链淀粉的个体占35/36 3．（2022·辽宁·高考真题）某伴X染色体隐性遗传病的系谱图如下，基因检测发现致病基因d有两种突变形式，记作dA与dB。Ⅱ1还患有先天性睾丸发育不全综合征（性染色体组成为XXY）。不考虑新的基因突变和染色体变异，下列分析正确的是（    ） A．Ⅱ1性染色体异常，是因为Ⅰ1减数分裂Ⅱ时X染色体与Y染色体不分离 B．Ⅱ2与正常女性婚配，所生子女患有该伴X染色体隐性遗传病的概率是1/2 C．Ⅱ3与正常男性婚配，所生儿子患有该伴X染色体隐性遗传病 D．Ⅱ4与正常男性婚配，所生子女不患该伴X染色体隐性遗传病 4．（2021·辽宁·高考真题）基因型为AaBb的雄性果蝇，体内一个精原细胞进行有丝分裂时，一对同源染色体在染色体复制后彼此配对，非姐妹染色单体进行了交换，结果如右图所示。该精原细胞此次有丝分裂产生的子细胞，均进入减数分裂，若此过程中未发生任何变异，则减数第一次分裂产生的子细胞中，基因组成为AAbb的细胞所占的比例是（　　） A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 5．（2026·湖北·高考真题）如图所示，某二倍体细胞中的一条2号染色体的B区段与6号染色体的D区段发生移接。①②③表示该细胞分裂不同时期的染色体状态。 下列叙述错误的是（     ） A．染色体移接是生物变异的来源之一 B．染色体移接可产生基因缺失的生殖细胞 C．①代表该细胞有丝分裂时2号和6号染色体状态 D．该细胞减数分裂后可产生含有②或③所示染色体的配子 6．（2026·河北·高考真题）某种动物的体细胞增殖过程中不同阶段的示意图如下，其中错误的是（     ） A． B． C． D． 7．（2026·山东·高考真题）某动物基因型为MmNn，其处于分裂期的甲、乙细胞如图所示，其中乙为甲的子细胞，位点①代表某基因。甲所处时刻之后未发生突变，下列判断正确的是（　　） A．甲所处时期为减数分裂Ⅱ后期 B．甲中2对同源染色体均发生了互换 C．乙中位点①代表的基因可能为m或M D．甲减数分裂形成的4个细胞的基因型有3种 8．（2026·浙江·高考真题）减数分裂过程中，同源染色体间每发生1次交换会形成1个交叉。在某原始生殖细胞中，观察到一对结构异常的同源染色体，其中一条染色体的两端分别带有来自其他非同源染色体的片段。若这对同源染色体的非姐妹染色单体间发生1次交换，该细胞产生的配子组合为①②③④，如图所示。 若这对染色体的非姐妹染色单体间发生多次交换，下列叙述错误的是（　　） A．交换2次产生的配子组合可能是①②③④ B．交换2次产生的配子组合可能是③③④④ C．交换3次产生的配子组合可能是①②③④ D．交换3次产生的配子组合不可能是①①②② 9．（2025·海南·高考真题）花盆蛇（钩盲蛇）为孤雌生殖物种。某团队通过基因组测序结果，推测出花盆蛇原始生殖细胞产生子细胞的两种模型，如图。下列有关叙述正确的是（    ） A．图中出现的基因重组是花盆蛇变异来源之一，该过程仅发生在第1次分裂 B．图中，原始生殖细胞产生4个子细胞的过程中，染色体复制两次，细胞分裂两次 C．模型①产生的4个子细胞与体细胞含有不同的染色体数目 D．模型②产生的4个子细胞具有相同的遗传组成 10．（不定项）（2026·湖南·高考真题）某黑腹果蝇的体细胞和一个配子的染色体组成见示意图。下列叙述错误的是（     ） A．该配子在形成过程中会发生细胞质的不均等分裂 B．该配子在形成过程中发生了基因重组和染色体变异 C．该配子异常的原因是减数分裂Ⅱ中染色体未正常分离 D．果蝇卵原细胞染色体在间期复制后数目为16条 11．（不定项）（2026·江西·高考真题）某植物的二倍体植株F(母本)与异源四倍体植株M(父本)的杂交后代中出现了四倍体植株Z1、Z2和Z3.为探究F在减数分裂中染色体分离的异常情况，研究人员在与染色体着丝粒紧密连锁的复等位基因b两侧设计引物，PCR后电泳，结果如图(不考虑减数分裂中交换引起的重组)。已知M的基因型为b3b3b4b4，减数分裂正常。据图分析，下列关于F形成雌配子的叙述，合理的是（　　） A．若子代为Z1，则减Ⅰ同源染色体不分离，减Ⅱ姐妹染色单体正常分离 B．若子代为Z2，则减Ⅰ同源染色体不分离，减Ⅱ姐妹染色单体也不分离 C．若子代为Z3，则减Ⅰ同源染色体正常分离，减Ⅱ姐妹染色单体不分离 D．若减Ⅰ和减Ⅱ过程均正常，则子代基因型的电泳条带与Z2相同 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲 减数分裂和受精作用 第一部分 五年考情·精准定向 黑吉辽蒙考情概览 黑吉辽蒙热点情境 黑吉辽蒙备考策略 第二部分 三大核心·主干速记 一图串联·核心梳理·易错辨析 核心01 减数分裂和受精作用 核心02 有丝分裂和减数分裂的比较 核心03 观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片 第三部分 分层专练·靶向攻关 题型专攻·基础题（全国视野，3大题型） 一年重难·创新题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+不定项+非选择题） 三年真题·压轴题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，含2026年高考真题） 第一部分 五年考情·精准定向 考情概览 新课标要求 考题统计 1.通过比较减数分裂与有丝分裂的过程及精卵细胞的形成过程，理解细胞生命活动的动态变化，并建立辩证统一的观点。 2．通过细胞分裂图像辨析及染色体、核DNA数量变化分析，培养逻辑思维能力。 3．通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片实验，提升观察能力和提出问题的能力。 2026·安徽·减数分裂异常分析 2026·湖北·减数分裂过程的变化规律 2026·贵州·减数分裂过程的变化规律 2026·山东·卵细胞的形成 2026·黑吉辽蒙·减数分裂和有丝分裂的综合 2025·黑吉辽蒙·减数分裂过程中的变化规律 2024·黑吉辽蒙·精子的形成过程 2023·黑吉辽蒙·减数分裂的物质变化规律 2022·黑吉辽蒙·减数分裂异常的分析 1．考查频次：近5年黑吉辽蒙新高考每年都有出题，属于高频考点，从命题题型和内容上看，试题以选择题为主，偶尔也会出现在非选择题中，题目难度中等偏上。 2．考查要点：查内容聚焦板块： （1）减数分裂过程染色体的动态分析； （2）染色体/DNA/染色单体的数目变化规律； （3）减数分裂异常情况分析； （4）有丝分裂与减数分裂的比较等。 热点情境 本地情境素材： 情境1：玉米花粉母细胞减数分裂（观察减数分裂实验材料），花药中小孢子母细胞减分产生花粉粒；雌蕊大孢子母细胞减数分裂产生卵细胞，双受精过程。 考点：制片染色（醋酸洋红/甲紫）、各时期染色体行为、减数分裂染色体减半的意义。 拔高遗传情境（新高考压轴常用）： ① 三体玉米：减数分裂三条同源染色体联会，产生n、n+1两种配子；n+1雄配子不育、雌配子可育，结合杂交计算子代比例； ② 染色体片段缺失玉米：缺失雄配子不育，雌配子正常，结合减数分裂配子类型、受精作用设计遗传计算题； ③ 东北夏季高温胁迫玉米：高温抑制减Ⅰ同源染色体分离，产生2n花粉，受精后形成多倍体植株。 情境2：小麦花药离体培养、多倍体育种。四倍体小麦减数分裂联会特征；秋水仙素抑制减数分裂纺锤体形成，配子染色体加倍。 情境3：大豆自花授粉，花粉减数分裂产生雄配子，雌蕊卵细胞受精形成受精卵，极核受精形成胚乳；对比减数分裂与有丝分裂染色体变化。 备考策略 1. 锚定地域特色情境，专项刷题突破区域命题套路 黑吉辽蒙高频素材：东北玉米/大豆、内蒙古牛羊体外受精、东北林蛙、寒地水稻育种、蝗虫观察实验。单独整理本地农业、畜牧类大题，梳理减数分裂+胚胎工程融合题型，熟练掌握良种繁育、三体作物遗传计算的固定答题模板，避开纯南方作物陌生情境的无效刷题。 2. 区分两大核心主线，搭建清晰知识框架 两条主线拆分记忆：①植物（花粉/胚珠减数分裂、双受精）；②动物（哺乳动物配子发生、体内/体外受精）。对比记忆卵原细胞、精原细胞分裂差异，明确排卵时卵母细胞停在MⅡ中期、受精才完成减Ⅱ这一易混考点，杜绝图像判断混淆。 3. 图像+曲线专项攻坚，攻克识图高频丢分点 熟记减Ⅰ、减Ⅱ各时期细胞图像，区分同源染色体、四分体、染色单体； 梳理DNA、染色体、染色单体数量变化曲线，标注减数分裂、受精作用、有丝分裂分界点； 针对本地常考蝗虫精巢装片实验，牢记制片步骤、显微镜观察操作考点。 4. 聚焦遗传计算难点，突破本地压轴题型 东北、内蒙古模考高频考三体、染色体缺失、低温导致减数分裂异常题型： 总结三体玉米、异常配子产生类型，分清雌雄配子育性差异； 梳理配子多样性两大来源（交叉互换、自由组合）+受精配子随机结合，固定答题话术； 限时训练遗传计算题，规范书写配子类型、子代比例推导过程。 5. 跨模块串联整合，适配新高考综合大题 该考点极少单独出题，常融合：必修2遗传规律+选必3胚胎工程（体外受精、胚胎移植）。专门整理畜牧育种类综合大题，梳理超数排卵、精子获能、两道防多精屏障、胚胎移植整套流程，建立“减数分裂产生配子→受精→胚胎发育”完整逻辑链。 6. 错题分层复盘，规避高频易错点 基础易错点：染色体减半时期、受精完成标志、顶体来源、双受精对象； 计算易错点：异常减数分裂配子种类、三体杂交比例； 情境易错点：混淆植物双受精与动物受精、错判卵母细胞成熟阶段； 建立错题本，按“农业作物/畜牧育种/实验图像”三类归类，每周复盘一次。 第二部分 三大核心·主干速记 内容速览：减数分裂和受精作用、减数分裂和有丝分裂的比较、观察实验。 一图串联 核心梳理 核心知识1 减数分裂和受精作用 考点1：减数分裂的相关概念 1.减数分裂 （1）场所：动物的精巢、卵巢，植物的花药、子房。 （2）时间：从原始生殖细胞（精原细胞、卵原细胞）到成熟生殖细胞（精子和卵细胞或雌、雄配子）。 （3）特点：染色体只复制一次，细胞分裂两次。 （4）结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半。 2.同源染色体：在减数分裂过程中，配对的两条染色体，大小和形状一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。同源染色体的大小、形状也有不相同的特例：人体X染色体比Y染色体大得多，因二者在减数分裂Ⅰ 过程中能联会，仍是同源染色体。 3.联会：减数分裂过程中，　同源染色体　两两配对的现象。联会发生在　减数分裂Ⅰ前期　。 4.四分体：　联会　后的每对同源染色体含有　四条　染色单体，叫作四分体。四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。 5.互换： （1）时期：　减数分裂Ⅰ前期　（四分体时期）。 （2）范围：同源染色体中　非姐妹染色单体　之间交换相应的片段。 （3）图示 （4） 结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则可产生AB、ab（染色单体未交换）和Ab、aB（染色单体交换的结果）四种配子，产生可遗传变异。 易错提醒 （1） 姐妹染色单体分离后形成的两条染色体尽管大小、形状相同，但不是同源染色体。 （2） 二倍体生物有丝分裂过程中始终存在同源染色体，但不联会，也不形成四分体。 （3） 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交换不一定导致基因重组，交换的片段所含基因也可能相同。 （4） 人体细胞中X大Y小、果蝇体细胞Y大X小。 （5） 1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链）。 考点2：精子的形成过程 1.场所：动物的睾丸或精巢中、植物的花药中。 2.动物精子的形成过程：在减数分裂前的间期，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。这两次分裂分别叫作减数分裂I和减数分裂Ⅱ。 图解如下： 时期 图像 主要特征 细胞名称 间期 DNA复制，有关蛋白质合成，结果每条染色体上含有2条染色单体，细胞体积略增大 精原细胞 减数 分裂Ⅰ 前期 同源染色体发生联会，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体可以发生互换 初级精 母细胞 中期 同源染色体成对排列在赤道板两侧，每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上 后期 同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞均等分裂 末期 同源染色体平均分配到两个子细胞，染色体数目减半 减数分裂Ⅱ 前期 染色体散乱分布在细胞中，细胞中没有同源染色体 次级精 母细胞 中期 染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上 后期 着丝粒分裂，染色单体分开成为染色体，染色体数目暂时加倍，细胞均等分裂 末期 细胞向内凹陷，一个细胞分裂为两个子细胞 3.精细胞的变形：精子呈蝌蚪状，头部几乎只保留了精细胞的细胞核，精细胞的部分细胞质集中在精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，只有线粒体被全部保留下来，并集中在尾的基部。精子的尾很长，能够摆动，对受精作用十分有利。 易错提醒 （1） 精子变形不属于减数分裂。 （2） 基因重组的两种主要形式：减数分裂Ⅰ前期同源染色体上非姐妹染色单体的互换和减数分裂Ⅰ后期非同源染色体的自由组合。 （3） 减数分裂Ⅱ后期染色体数目暂时加倍但无同源染色体。 （4） 精(卵)原细胞通过有丝分裂进行增殖，通过减数分裂产生精子(卵细胞和极体)。 （5） 精细胞不是精子，精细胞变形后成为精子，精子头部含有细胞核，几乎无细胞质，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，受精时精子只有头部进入卵细胞，而尾部留在外面。 考点3：精子和卵细胞形成过程的比较 比较项目 精子 卵细胞 形成场所 睾丸(曲细精管) 卵巢 细胞质分裂 均等分裂 卵母细胞不均等分裂；极体均等分裂 是否变形 变形 不变形 结果 1个精原细胞→4个精细胞→变形成为4个精子(成熟配子) 1个卵原细胞→1个较大的卵细胞(成熟配子)和3个较小的极体(退化消失，不能受精) 相同点 染色体的变化行为相同：①染色体都在减数分裂前的间期复制一次；②减数分裂Ⅰ都发生同源染色体分离；③减数分裂Ⅱ都发生着丝粒分裂，姐妹染色单体分开；④形成的精子和卵细胞中的染色体数目都减半 易错提醒 细胞水平 (1)减数分裂Ⅰ时细胞质均等分裂→雄性； (2)减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ时细胞质不均等分裂→雌性； (3)减数分裂Ⅱ时细胞质均等分裂→无法判断性别 染色体水平 (XY型性别决定生物) (1)存在同源染色体，有一对染色体大小形态不同，则为雄性； (2)存在同源染色体，每对染色体大小形态都相同，则为雌性 考点4：减数分裂过程中相关物质的变化 1.甲为性原细胞；乙为初级性母细胞；丙、丁为次级性母细胞；戊为性细胞。 2.染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ末期，是由同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的，减数分裂Ⅱ时染色体数变化为n→2n→n，没有减半。 3.减数分裂Ⅱ后期染色体数、DNA数都与正常体细胞相同，不同的是没有同源染色体。 4.染色体/核DNA数的值的变化规律及原因： 1∶11∶21∶1。 易错提醒 （1） 减数分裂Ⅱ的染色体行为与有丝分裂相同。 考点5：配子多样性与受精作用 1.配子中染色体组合多样性的原因 （1）减数分裂Ⅰ前期同源染色体的　非姐妹染色单体间　的互换。 （2）减数分裂Ⅰ后期　非同源染色体　的自由组合。 2.推断减数分裂产生配子的种类 （1）原始生殖细胞减数分裂产生配子的情况（以AaBb为例，没有基因突变和互换）如图： （2） 具有n对同源染色体的个体产生配子的情况（不考虑基因突变和互换） 项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 1个精原细胞 2n种 2种 1个雄性个体 2n种 2n种 1个卵原细胞 2n种 1种 1个雌性个体 2n种 2n种 3.受精作用 （1）概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为　受精卵　的过程。 （2）实质：精子的　细胞核　与卵细胞的　细胞核　相融合，使彼此的　染色体　会合在一起。 （3）结果：受精卵中的　染色体　数目又恢复到体细胞中的数目。 4.减数分裂与受精作用的意义 （1）子代呈现多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在　自然选择　中进化，体现了　有性生殖　的优越性。 （2）对于维持每种生物（有性生殖的生物）前后代体细胞中　染色体数目　的恒定和生物的　遗传和变异　都具有重要意义。 易错提醒 （1）一个个体有很多性原细胞，上图各种情况都可以发生，因此可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数。 （2）一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，只能是1种。 （3）一个精原细胞只能发生以上图中的一种情况，因此可产生4个精细胞，不考虑变异，这4个细胞“两两相同”，是2种。 核心知识2 减数分裂和有丝分裂的比较 考点1：减数分裂和有丝分裂基本过程的分析 项目 减数分裂 有丝分裂 不同点 分裂的细胞 原始生殖细胞 体细胞或原始生殖细胞 细胞分裂次数 两次 一次 同源染色体的行为 联会、互换、同源染色体分离 不联会、不互换、不分离 非同源染色体的行为 自由组合 不自由组合 子细胞染色体数目 减半 与体细胞相同 子细胞的名称和数目 4个精细胞或1个卵细胞和3个极体 2个体细胞或原始生殖细胞 子细胞间的遗传物质 不一定相同 相同 联系 (1)染色体都只复制一次；(2)分裂过程中都出现纺锤体，都有核仁、核膜的消失和重建；(3)都有着丝粒分裂和姐妹染色单体分开的现象 考点2：减数分裂和有丝分裂图像的比较 1.三个前期图像的判断 A：有丝分裂前期，B：减数分裂Ⅰ前期，C：减数分裂Ⅱ前期 2.三个中期图像的判断 A：有丝分裂中期　B：减数分裂Ⅱ中期　C：减数分裂Ⅰ中期 3.五个后期图像的判断 A：有丝分裂后期　B：减数分裂Ⅱ后期(次级精母细胞或极体)　C：减数分裂Ⅰ后期(初级精母细胞)　D：减数分裂Ⅰ后期(初级卵母细胞)　E：减数分裂Ⅱ后期(次级卵母细胞) 考点3：减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA数目变化曲线的比较 1.有丝分裂和减数分裂过程中的数量变化曲线 项目 染色体 染色单体 核DNA分子 减数分裂 有丝分裂 2.每条染色体中DNA含量的变化 (1)若表示有丝分裂：AB段表示间期DNA复制，BC段表示前期、中期，CE段表示后期、末期。 (2)若表示减数分裂：AB段表示间期DNA复制，BC段表示减数分裂Ⅰ的前期到减数分裂Ⅱ的中期，CE段表示减数分裂Ⅱ的后期、末期。 (3)CD段形成原因是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。 核心知识3 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 考点1： 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 1．实验原理 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。 2．实验步骤 3．实验现象 (1)减数分裂 Ⅰ ：初级精母细胞中的染色体数目和正常体细胞染色体数目相同，且初级精母细胞中含有同源染色体；减数分裂 Ⅰ 中期，同源染色体有序地排列在赤道板两侧。 (2)减数分裂 Ⅱ ：次级精母细胞(减数分裂 Ⅱ 后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的一半，且次级精母细胞中没有同源染色体；减数分裂 Ⅱ 中期，着丝粒将会排列在赤道板上。 易错提醒 (1)选材：宜选用雄性个体生殖器官，如植物的花药、动物的睾丸，作为观察减数分裂的实验材料。原因如下： ①雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。 ②在哺乳动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数分裂。 (2)观察结果 ①不只观察到一种分裂方式：动物的睾丸、卵巢以及植物的花药中的细胞既进行有丝分裂又进行减数分裂，故观察到的细胞分裂图像应存在有丝分裂、减数分裂两类，其染色体数目有三种情况：N、2N、4N(假设亲代为二倍体)。原始的精原细胞(或卵原细胞)的增殖是通过有丝分裂进行的。 ②不能观察到一个细胞减数分裂的全过程：同观察有丝分裂一样，细胞在解离过程中被杀死，无法观察细胞中减数分裂过程的动态变化，欲观察全部过程，需通过移动装片，从不同的视野中找到。 第三部分 分层专练·靶向攻关 题型专攻·基础题（全国视野，3大题型） 考查重点：减数分裂和受精作用；减数分裂和有丝分裂的比较；观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片。 题型一：减数分裂和受精作用 1．（25-26高三·辽宁丹东·期中）有关某动物细胞的减数分裂，下列叙述正确的是（　　） A．减数分裂过程中四分体的姐妹染色单体之间会交换相应片段 B．减数分裂过程中，染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ C．减数分裂Ⅱ前期，染色体数目与核DNA数目相等 D．减数分裂Ⅰ后期和减数分裂Ⅱ后期的染色体数目不相同 【答案】B 【详解】A、减数分裂过程中，交叉互换发生在四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间，姐妹染色单体上的基因一般完全相同，不会发生对应片段的交换，A错误； B、减数分裂Ⅰ过程中同源染色体分离，分别进入两个子细胞，导致减数分裂Ⅰ结束后子细胞的染色体数目减半，因此染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ，B正确； C、减数分裂Ⅱ前期，每条染色体上仍含有2条姐妹染色单体、2个核DNA分子，染色体数目仅为核DNA数目的1/2，二者不相等，C错误； D、减数分裂Ⅰ后期的染色体数目与体细胞相同，减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，也与体细胞染色体数目相等，因此两个时期的染色体数目相同，D错误。 2．（25-26高三·辽宁营口·阶段检测）果蝇在产生配子时，一对同源染色体上的非姐妹染色单体之间可发生染色体片段交换的现象。近来研究发现果蝇的体细胞进行有丝分裂时也能发生相同的现象。下列关于雄果蝇（基因型为Aa）体内细胞的叙述，正确的是（    ） A．基因型为a的细胞一定是精细胞或精子 B．基因型为Aa的细胞一定是体细胞 C．基因型为AA的细胞一定是次级精母细胞 D．基因型为AAaa的细胞一定是初级精母细胞 【答案】A 【详解】A、细胞经减数分裂形成的精细胞或精子中，只含一对等位基因中的一个，基因型为a的细胞一定是精细胞或精子，A正确； B、基因型为Aa的细胞可能是体细胞，也可能是次级精母细胞（发生过互换），B错误； C、基因型为AA的细胞可能是次级精母细胞，也可能是体细胞（有丝分裂过程中发生互换，产生的子细胞基因型可能为AA），C错误； D、该雄果蝇的细胞复制后，基因型均为AAaa，可能是初级精母细胞，也可能是正进行有丝分裂的细胞，D错误。 3．（25-26高三·辽宁沈阳·阶段检测）蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王（2n=32）、工蜂（2n=32）、雄蜂（n=16）等个体组成。雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育形成，进行“假减数分裂”。雄蜂细胞进行假减数分裂的过程如图所示，图中仅绘出细胞内两条染色体的行为和数量变化。下列判断正确的是（　　） A．蜜蜂的卵细胞和精子的形成过程中，染色体数目减半都发生在减数分裂Ⅰ B．雄蜂假减数分裂过程中会发生基因重组 C．蜜蜂的精细胞中含有8条染色体，卵细胞中含有16条染色体 D．基因型AD的雄蜂与某雌蜂交配，产生子代雌蜂的基因型为：AADD、AADd、AaDD、AaDd，则亲代雌蜂的基因型是AaDd 【答案】D 【详解】A、蜂王形成卵细胞的过程中，染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ，但雄蜂为单倍体，无同源染色体，假减数分裂Ⅰ时所有染色体移向同一极，染色体数目未发生减半，精子形成过程无染色体数目减半的变化，A错误； B、基因重组发生在减数分裂Ⅰ前期同源染色体的非姐妹染色单体互换、减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合的过程中，雄蜂无同源染色体，假减数分裂过程不会发生基因重组，B错误； C、雌蜂是二倍体（2N=32），进行正常的减数分裂，染色体数目减半，卵细胞染色体是16条，雄蜂是单倍体，染色体是16条，进行“假减数分裂”，产生的精子染色体数也是16条，所以蜜蜂的精细胞和卵细胞中均含有16条染色体，C错误； D、雌蜂由受精卵发育而来，子代雌蜂基因型是AADD、AADd、AaDD、AaDd，其父本雄蜂的基因型为AD，产生精子的基因型是AD，则亲代雌蜂产生的卵细胞是AD、Ad、aD、ad，所以亲代雌蜂的基因型为AaDd，D正确。 4．（25-26高三·辽宁沈阳·阶段检测）图1是基因型为AaBb的某动物细胞分裂某时期的细胞模式图（只显示部分染色体）。图2表示不同细胞中的染色体和核DNA数目。下列说法错误的是（　　） A．图1细胞减数分裂完成后可产生基因型为ab的卵细胞 B．图1处于减数分裂I后期，为初级卵母细胞 C．图2中b、c两组的细胞处于间期，正在进行DNA复制 D．图2中d组细胞处于减数分裂I，细胞中含有同源染色体 【答案】D 【详解】A、图1中细胞质较多的一极（后续发育为次级卵母细胞）获得了含a和含b的染色体，次级卵母细胞经减数分裂Ⅱ可产生基因型为ab的卵细胞，A正确； B、图1中同源染色体分离，处于减数分裂Ⅰ后期，且细胞质不均等分裂，符合初级卵母细胞的特征，B正确； C、b组和c组细胞的染色体都为2n，核DNA分子数在2n到4n之间，所以正在进行DNA的复制，细胞处于间期，C正确； D、d组细胞染色体数为2n、核DNA数为4n，每条染色体含2条姐妹染色单体，可能是减数分裂Ⅰ、有丝分裂前期和中期的细胞，D错误。 5．（2026·辽宁抚顺·二模）超雄综合征患者的染色体组成为44条常染色体+XYY。研究发现，其形成机制包括减数分裂异常、早期胚胎发育异常、父亲遗传等。下列叙述中不是造成超雄综合征的因素的是（　　） A．胚胎细胞Y染色体的姐妹染色单体不分离 B．精原细胞Y染色体的姐妹染色单体不分离 C．次级精母细胞Y染色体的姐妹染色单体不分离 D．初级精母细胞Y染色体的姐妹染色单体不分离 【答案】D 【详解】A、胚胎细胞进行有丝分裂，若分裂后期Y染色体的姐妹染色单体不分离，可产生性染色体组成为XYY的胚胎细胞，属于题干所述早期胚胎发育异常的成因，A不符合题意； B、精原细胞通过有丝分裂增殖，若有丝分裂后期Y染色体的姐妹染色单体不分离，可产生性染色体组成为XYY的精原细胞，该细胞减数分裂可产生YY型精子，与正常X卵细胞结合后形成XYY的受精卵，属于成因，B不符合题意； C、次级精母细胞处于减数第二次分裂阶段，若含Y染色体的次级精母细胞减二后期Y的姐妹染色单体不分离，可产生YY型精子，与正常X卵细胞结合形成XYY受精卵，是超雄综合征最常见的成因，C不符合题意； D、初级精母细胞进行减数第一次分裂，该时期着丝粒不分裂，正常情况下就不会发生姐妹染色单体分离，且该时期异常只会导致同源染色体（X、Y）分离异常，产生XY型精子，无法产生YY型精子，不会造成超雄综合征，D符合题意。 6．（25-26高三·辽宁营口·阶段检测）蜂王和工蜂由受精卵发育而来，蜂王幼虫吃蜂王浆，工蜂吃普通食物；雄蜂由未受精的卵发育而来。如图为蜜蜂通过减数分裂和受精作用繁殖的示意图，下列叙述正确的是（    ） A．与体细胞相比，通过减数分裂产生的配子中的染色体数目都减半 B．蜂王细胞中的染色体数目可能是n或2n或4n C．受精卵中的DNA一半来自卵细胞，另一半来自精子 D．过程①发生的基因重组是蜂王、工蜂多样性的原因之一 【答案】B 【详解】A、雄蜂，通过减数分裂产生的配子中的染色体数目不变，A错误； B、蜂王体细胞的染色体数目为2n，其卵细胞的染色体数目是n，处于有丝分裂后期的体细胞的染色体数目为4n，B正确； C、受精卵中的核DNA一半来自卵细胞，另一半来自精子，C错误； D、过程①为受精作用，不发生基因重组，D错误。 7．（25-26高三·辽宁锦州·阶段检测）图1中甲、乙是某动物体内细胞的分裂示意图(仅显示部分染色体)。其中A/a、B/b表示染色体上的基因。图2表示该动物细胞分裂时期染色体数目变化曲线。①～⑦表示时期。下列叙述正确的是（　　） A．图1中甲细胞的名称是次级卵母细胞，其中A基因与b基因所在的染色体为非同源染色体 B．图1中乙细胞对应图2中的时期为⑥，该细胞是由甲细胞分裂产生的。 C．图2中④～⑤发生的生理过程是受精作用，③和⑥都发生了着丝粒分裂 D．通过减数分裂形成的配子具有多样性，原因只能是非同源染色体自由组合 【答案】C 【详解】A、图1中甲细胞发生同源染色体分离，属于减数第一次分裂后期，细胞质不均等分裂，细胞名称是初级卵母细胞，A错误； B、图1中乙细胞为减数第二次分裂后期，对应图2的时期③，⑥是有丝分裂后期，二者不对应，B错误； C、图2中④~⑤染色体数目由配子的n恢复为2n，该过程是受精作用；③减数第二次分裂后期、⑥有丝分裂后期都发生着丝粒分裂，使染色体数目暂时加倍，C正确； D、减数分裂形成配子具有多样性的原因包括非同源染色体自由组合、同源染色体上非姐妹染色单体的互换，D错误。 题型二：减数分裂和有丝分裂的比较 8．（25-26高三·辽宁沈阳·期中）图甲表示某二倍体雌性动物细胞分裂过程中染色体数、核DNA数和同源染色体对数的变化情况，图乙是该动物细胞分裂过程中每条染色体DNA含量的部分图。下列叙述错误的是（　　） A．图甲中的b、e时期可能对应图乙中的AB段 B．图甲的b→e过程中发生了同源染色体分离 C．图甲中的a时期细胞可能会发生联会、互换过程 D．图乙中的BC段，同源染色体对数可能加倍也可能不变 【答案】C 【详解】A、图甲中的b、e时期，每条染色体上都含有2个DNA分子，这与图乙中的AB段（每条染色体上含有2个DNA）相对应，A正确； B、图甲中的b时期有n对同源染色体，核DNA数=2×染色体数=4n，该可为减数第一次分裂的整个时期，e没有同源染色体有染色单体，为减数第二次分裂前中期，所以由b→e是减数一到减数二的过程，发生了同源染色体分离，B正确； C、图甲中的a时期有2n对同源染色体，且无单体存在，为有丝分裂后期，而联会、互换过程发生在减数第一次分裂前期，所以a时期细胞不会发生联会、互换过程，C错误；   D、图乙中的BC段，表示着丝点分裂，若处于有丝分裂后期，同源染色体对数会加倍；若处于减数第二次分裂后期，同源染色体对数不变，D正确。 9．（25-26高三·辽宁营口·期中）（不定项）减数分裂和有丝分裂是真核细胞的两种重要分裂方式。如图为某二倍体生物体内细胞分裂的四个时期示意图。下列叙述正确的是（　　） A．图甲细胞中存在同源染色体，处于有丝分裂后期 B．图乙细胞中有4条染色体，属于次级精母细胞 C．有丝分裂后期细胞和图丁细胞的染色体数目相同 D．减数分裂中染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ 【答案】AD 【详解】A、甲细胞着丝粒分裂，细胞两极都存在同源染色体，处于有丝分裂后期，A正确； B、乙细胞同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，共4条染色体，细胞质均等分裂，属于初级精母细胞，B错误； C、该生物有丝分裂后期染色体数目为8条，丁是减数第二次分裂后期，染色体数目为4条，二者染色体数目不同，C错误； D、减数分裂中染色体数目减半的原因是减数第一次分裂时同源染色体分离，分别进入两个子细胞，因此染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ，D正确。 题型三：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 10．（25-26高三·辽宁大连·阶段检测）为研究二倍体水稻花粉母细胞的减数分裂过程，研究人员在常温下选取花蕾期的花药制作装片观察，获得下图所示的显微图像。下列叙述错误的是（    ） A．图像③④时期的细胞中有同源染色体 B．按减数分裂中出现的顺序依次为④①③② C．图②中的每个子细胞都不含姐妹染色单体 D．图④所示细胞发生了非等位基因的自由组合 【答案】B 【详解】A、③细胞同源染色体排列在赤道板两侧处于减数第一次分裂中期，④细胞同源染色体分离处于减数第一次分裂后期，均含有同源染色体，A正确； B、分析题图：①是减数第一次分裂结束的两个子细胞，②是减数第二次分裂结束形成四个子细胞，③细胞处于减数第一次分裂中期，④细胞处于减数第一次分裂后期，故减数分裂中出现的顺序依次为③④①②，B错误； C、图②是减数分裂完成形成的子细胞，减数第二次分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体已经分离，因此每个子细胞都不含姐妹染色单体，C正确； D、非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，图④所示细胞处于减数第一次分裂后期，因此图④所示细胞发生了非等位基因的自由组合，D正确。 一年重难·创新题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+不定项+非选择题） 设题创新:卵原细胞的染色体组数变化；异源四倍体甘蓝油菜；鮸鱼精子刺激大黄鱼的次级卵母细胞发育；半同卵双胞胎等。 1．【异源四倍体甘蓝油菜】（2026·辽宁锦州·二模）异源四倍体甘蓝油菜（含有38条染色体）在花粉母细胞减数分裂时，ZYP1基因可以维持染色体正确配对，从而形成正常的四分体，维持物种的育性。下列叙述正确的是（　　） A．若敲除异源四倍体甘蓝油菜ZYP1基因，同源染色体仍可正常联会 B．有丝分裂前期，花粉母细胞含有4个染色体组，可形成19个四分体 C．减数分裂Ⅱ后期，在纺锤丝的牵引下着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 D．异源四倍体甘蓝油菜的单倍体个体通常不能产生可育的配子 【答案】D 【详解】A、题干明确ZYP1基因的作用是维持染色体正确配对以形成正常四分体，敲除该基因后染色体无法正常配对，同源染色体不能正常联会，A错误； B、四分体是减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会形成的特有结构，有丝分裂过程中不会发生同源染色体联会，因此不会形成四分体，B错误； C、着丝粒分裂是自动进行的，不需要纺锤丝牵引，纺锤丝的作用是牵引已分裂形成的子染色体移向细胞两极，C错误； D、异源四倍体的单倍体由配子发育而来，细胞内的染色体来自不同物种，无同源染色体，减数分裂时联会紊乱，因此通常不能产生可育的配子，D正确。 2．【鮸鱼精子刺激大黄鱼的次级卵母细胞发育】（2026·安徽·二模）大黄鱼（XY型，2n=48）是我国最大的海水养殖鱼种，有研究者用鮸鱼精子刺激大黄鱼的次级卵母细胞发育，并经3～4℃低温海水处理抑制其分裂，再经常温孵化后得到二倍体大黄鱼，可缩短其养殖周期，提高经济效益。下列说法错误的是（　　） A．该次级卵母细胞核DNA分子数为48 B．用该方法培育的幼鱼体细胞中染色体最多时可为96条 C．3～4℃低温海水处理的目的可能是抑制纺锤体的形成 D．孵化后的二倍体大黄鱼与亲本雌鱼基因型完全相同 【答案】D 【详解】A、大黄鱼体细胞染色体数为48，核DNA数为48，卵原细胞经间期DNA复制后核DNA数变为96，减数第一次分裂结束后同源染色体分离，形成的次级卵母细胞核DNA分子数减半为48，A正确； B、该方法培育的幼鱼为二倍体，体细胞正常染色体数为48，有丝分裂后期着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，最多可达96条，B正确； C、低温诱导染色体数目加倍的原理是抑制细胞分裂前期纺锤体的形成，使着丝粒分裂后产生的子染色体无法移向细胞两极，细胞不能完成分裂，从而实现染色体数目加倍，因此3～4℃低温海水处理的目的可能是抑制纺锤体的形成，C正确； D、亲本雌鱼产生次级卵母细胞时，减数第一次分裂已发生非同源染色体自由组合、同源染色体非姐妹染色单体交叉互换，次级卵母细胞的遗传物质与亲本雌鱼体细胞不完全相同，经染色体加倍后得到的二倍体大黄鱼基因型和亲本雌鱼存在差异，D错误。 3．【半同卵双胞胎】（2026·辽宁·三模）2019年澳大利亚的一对龙凤胎被确认为半同卵双胞胎，半同卵双胞胎是一个卵细胞同时和两个精子结合的结果，形成过程如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．细胞b的染色体组成为MP2 B．细胞c的性染色体组成为XY C．图③所示细胞中染色体数为69条 D．半同卵双胞胎的形成可能与透明带反应异常有关 【答案】C 【详解】A、分裂后共产生3个细胞，已知细胞a染色体组成为MP1，细胞c为全父系的P1P2，因此细胞b的染色体组成为MP2，A正确； B、该双胞胎为龙凤胎，说明两个精子一个携带X染色体、一个携带Y染色体，细胞c是两个父系染色体组合P1P2，因此性染色体组成为XY，B正确； C、正常人类配子（卵细胞、精子）染色体数为23条，1个卵细胞+2个精子，据图可知，图③着丝粒分裂，染色体数目加倍，因此总染色体数为138条，C错误； D、正常受精过程中，第一个精子入卵后会触发透明带反应，阻止其他精子继续入卵，两个精子同时入卵说明透明带反应发生异常，因此半同卵双胞胎的形成可能与透明带反应异常有关，D正确。 4．【重组染色体和非重组染色体】（2026·陕西·三模）下图表示某动物细胞进行分裂的部分过程。结合相关信息，以下相关叙述错误的是（　　） A．图中所示细胞来自雌性动物卵巢 B．上图中，R、NR染色体相邻排列的原因是基因重组 C．具有偏向性的染色体分离降低了遗传多样性 D．图中染色体的分离与细胞骨架有关 【答案】C 【详解】A、图中减数分裂过程中细胞质不均等分裂，且产生极体，说明是雌性动物的减数分裂，发生在卵巢中，A正确； B、R是重组染色体、NR是非重组染色体，二者出现在同一次级卵母细胞的姐妹染色单体位置，是减数第一次分裂前期同源染色体交叉互换（基因重组）的结果，因此R、NR相邻排列的原因是基因重组，B正确； C、R是重组后产生的新类型染色体，该图显示偏向性分离使R（重组染色体）更高概率进入卵细胞，更多的新重组类型会传递给后代，提高而非降低了遗传多样性，C错误； D、染色体的分离需要纺锤丝牵引，纺锤丝属于细胞骨架的组分，细胞骨架参与细胞分裂中染色体的运动，因此染色体分离与细胞骨架有关，D正确。 5．（2026·辽宁·模拟预测）某基因型为HhBb的细胞乙可分别通过途径①和途径②的分裂方式产生4个子细胞，细胞甲和细胞丙是处于不同分裂时期的细胞，不考虑突变。下列分析正确的是（　　） A．途径①的所有细胞中，核DNA数最多是细胞乙的两倍 B．途径②的所有细胞均会出现同源染色体配对和着丝粒分裂 C．细胞甲完成分裂后，其子细胞的染色体和染色单体数目与细胞乙的相同 D．细胞丙产生的子细胞的基因型为HB、hB，同时产生的其他子细胞的基因型为Hb、hb 【答案】D 【详解】A、途径①表示有丝分裂，细胞乙的核DNA已经加倍，途径①的所有细胞中，细胞的核DNA数目最多与细胞乙的相同，A错误； B、途径②表示减数分裂，只有处于减数分裂Ⅰ前期的细胞才会出现同源染色体配对，减数分裂Ⅱ后期细胞中才出现着丝粒分裂，B错误； C、细胞甲处于有丝分裂后期，完成分裂后，其子细胞的染色体数目与细胞乙的相同，但没有染色单体，C错误； D、根据图示，细胞丙的基因型为HhBB，其产生的子细胞的基因型为HB、hB，细胞乙产生的另一个细胞的基因型为Hhbb，其产生的子细胞的基因型为Hb、hb，D正确。 6．【减数分裂异常情况】（2026·辽宁·一模）某种二倍体动物（2N=8）的基因型为AaBbDdXTY，各基因的位置如图所示。该动物的一个精原细胞经减数分裂产生丙、丁、戊、己四个精细胞，不考虑基因突变和染色体结构变异，下列判断正确的是（    ）    A．该精原细胞一定在减数分裂I后期发生了互换 B．精细胞丁的基因型为ABDXTY，次级精母细胞乙中含等位基因 C．精细胞戊和精细胞己的基因型可能的类型有3种 D．次级精母细胞甲中最多时含有8条染色体 【答案】C 【详解】A、由于不考虑基因突变和染色体结构变异，由精细胞丙的基因型为AbDXTY可知，初级精母细胞中A基因所在染色体与b基因所在染色体在减数分裂Ⅰ前期发生了互换，A错误； B、由精细胞丙的基因型为AbDXTY可推知，次级精母细胞甲的基因型为AABbDDXTXTYY或AabbDDXTXTYY（互换情况有两种），次级精母细胞乙的基因型为aaBbdd或AaBBdd，其细胞中含等位基因，若次级精母细胞甲的基因型为AABbDDXTXTYY，则精细胞丁的基因型为ABDXTY，若次级精母细胞甲的基因型为AabbDDXTXTYY，则精细胞丁的基因型为abDXTY，B错误； C、由上述分析可知，若次级精母细胞乙的基因型为aaBbdd，则精细胞戊的基因型为aBd或abd，若次级精母细胞乙的基因型为AaBBdd，则精细胞戊的基因型为aBd或ABd，即可能的类型有3种，精细胞己的基因型可能的类型同样有3种，C正确； D、减数分裂Ⅰ时X与Y这一对同源染色体没有分离，次级精母细胞甲中最多时含有10条染色体，D错误。 7．【荧光标记】（不定项）（2026·辽宁·模拟预测）对某动物性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A/a都被标记为黄色，等位基因B/b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。在1个四分体中可能出现（    ） A．4个黄色荧光点和2个绿色荧光点 B．2个黄色荧光点和2个绿色荧光点 C．4个黄色荧光点和4个绿色荧光点 D．4个黄色荧光点或4个绿色荧光点 【答案】BCD 【详解】已知等位基因A、a都标记为黄色，等位基因B、b都标记为绿色。若这2对基因只在X染色体上，Y染色体上没有，则在1个四分体中可能出现2个黄色荧光点和2个绿色荧光点；若这2对基因在1对同源染色体上，则1个四分体中同时含有2个A基因，2个a基因，2个B基因和2个b基因，出现4个黄色、4个绿色荧光点；若这2对基因在2对同源染色体上，则1个四分体中出现2个A基因和2个a基因，或者是出现2个B基因和2个b基因，可以观察到一个四分体出现4个绿色荧光点或4个黄色荧光点，BCD正确。 8．（不定项）（25-26高三·辽宁营口·阶段检测）如图为某动物（2n=4）体内的细胞分裂模式图，下列有关叙述正确的是（    ） A．图示细胞的上一个时期的基因组成为DDdd B．图示细胞中发生了基因突变、基因重组和染色体变异 C．若该细胞为极体，则与其来源相同的次级卵母细胞异常 D．图示中发生的变异都能遗传给下一代 【答案】BC 【详解】A、该图可以表示减数第二次分裂的后期，图中含有6条染色体，且d所在的染色体发生了易位，上个时期为减数第二次分裂的中期，基因组成为Dd，A错误； B、图示细胞中发生了基因突变（D→d或d→D）、基因重组（染色体互换）和染色体变异（d所在的片段转移到其他染色体上，且细胞中染色体数目异常），B正确； C、根据该动物体细胞的染色体数为2n=4，可知图示细胞染色体数目异常，若该细胞为极体，则与其来源相同的次级卵母细胞染色体数目也异常，C正确； D、图示中发生的变异若发生在体细胞中，则不能随配子遗传给下一代，D错误。 9．【卵原细胞的染色体组数变化】（不定项）（2026·辽宁沈阳·模拟预测）下表表示从一个卵原细胞开始发生的连续生理过程中细胞染色体组数的变化及相关特点。下列叙述正确的是（　　） 生理过程 甲 乙 丙 丁 染色体组数 2→1→2→1 1→2 2→4→2 2 相关描述 性激素作用 细胞膜功能体现 遗传信息不变 功能趋向专门化 A．甲过程会发生非同源染色体自由组合 B．乙过程中精卵细胞的识别与结合依赖于细胞膜上的糖蛋白 C．丙过程与甲过程细胞分裂方式相同，但染色体复制次数不同 D．丁过程是基因选择性表达的结果，导致细胞全能性升高 【答案】AB 【详解】A、甲是减数分裂，减数第一次分裂后期同源染色体分离的同时，会发生非同源染色体自由组合，A正确； B、乙是受精作用，精卵细胞的识别依赖于细胞膜上的糖蛋白，体现了细胞膜的信息交流功能，B正确； C、丙为有丝分裂，甲为减数分裂，二者分裂方式不同，且染色体复制次数相同，均只在分裂间期复制1次，C错误； D、丁是细胞分化，是基因选择性表达的结果，细胞分化程度越高，细胞全能性越低，D错误。 10．（2026高三·黑龙江辽宁·专题练习）某哺乳动物的基因型为AABbEe，图1～4是其体内某一个细胞增殖过程中的部分分裂图像，图5、图6为描述该动物体内细胞增殖过程中相关数量变化的柱形图，图7为该过程中细胞内同源染色体对数的变化曲线。请回答相关问题： (1)分析图1～4可知，图1细胞的名称是___________，图3时期染色体主要行为特点是______________。 (2)若图5中的b代表核DNA含量，则c最可能代表________含量。图1～4中，与图5表示数量变化相符的是________。 (3)该动物体内的细胞在分裂过程中，当发生着丝粒分裂后，细胞将处于图6中的________组。 (4)图1～4中，与图7中HI段相对应的是___________。 【答案】(1) 次级卵母细胞 同源染色体分离、非同源染色体自由组合 (2) 染色单体 图3 (3)b、c (4)图1和图4 【详解】（1）由图 3 细胞质不均等分裂可知该生物为雌性，图 1 处于减数第二次分裂中期，结合图 1 和图 3 染色体颜色，可判断图 1 细胞名称是次级卵母细胞。 图 3 时期染色体主要行为特点是同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 （2）在细胞分裂过程中，染色体复制后，一条染色体含有两条姐妹染色单体，此时核 DNA 数目与染色单体数目相同，且是染色体数目的 2 倍。若图 5 中的 b 代表核 DNA 含量，则 c 最可能代表染色单体含量。图5细胞中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，处于减数第一次分裂、有丝分裂前期和中期，因此图1～4中，与图5表示数量变化相符的是图3。 （3）该动物体内细胞在分裂过程中，着丝粒分裂发生在减数第二次分裂后期或有丝分裂后期。图 6 中，a 组细胞 DNA 含量是体细胞一半，是减数分裂形成的配子；b 组细胞 DNA 含量与体细胞相同，处于减数第二次分裂；c 组细胞 DNA 含量是体细胞的 2 倍，处于减数第一次分裂或有丝分裂前期、中期、后期。所以当发生着丝粒分裂后，细胞将处于图 6 中的 b、c 组。 （4）图7中HI段表示减数第二次分裂，因此图1～4中，与图7中HI段相对应的是图1和图4。 三年真题·压轴题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国） 高频考点：重视减数分裂相关概念；减数分裂过程异常情况分析；减数分裂和有丝分裂的区别；重视图像识别、曲线的分析能力。 1．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）从二倍体和四倍体西瓜植株中随机选取一株，观察其花药中的细胞。细胞分裂示意图如下（仅显示部分染色体）。不考虑突变，四倍体减数分裂仅考虑同源染色体两两配对、彼此分离。下列叙述正确的是（　　） A．该细胞不可能处于有丝分裂后期 B．该细胞不可能处于减数第二次分裂后期 C．图示区域可能含有6个染色体组 D．①和②染色体上的遗传信息可能不同 【答案】D 【详解】A、花药中的细胞可进行有丝分裂（产生花粉母细胞），无论二倍体还是四倍体的花药体细胞都可进行有丝分裂，后期着丝粒分裂符合该图特征，因此该细胞可能处于有丝分裂后期，A错误； B、四倍体西瓜含4个染色体组，减数第一次分裂同源染色体两两分离后，次级精母细胞仍含有2个染色体组，减数第二次分裂后期着丝粒分裂，可出现图中特征，因此该细胞可能处于减数第二次分裂后期，B错误； C、二倍体植株有丝分裂后期整个细胞最多含4个染色体组，四倍体植株有丝分裂后期整个细胞最多含8个染色体组，染色体组数目为整倍加倍，不可能出现整个细胞含6个染色体组的情况；且图示区域同形态染色体有4条，对应最多4个染色体组，不可能含有6个染色体组，C错误； D、①和②是着丝粒分裂后形成的姐妹染色单体分开的染色体，题目仅规定不考虑突变，减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体可发生交叉互换（基因重组），会导致姐妹染色单体的遗传信息不同，因此①和②的遗传信息可能不同，D正确。 2．（2024·黑龙江·高考真题）栽培马铃薯为同源四倍体，育性偏低。GBSS基因（显隐性基因分别表示为G和g）在直链淀粉合成中起重要作用，只有存在G基因才能产生直链淀粉。不考虑突变和染色体互换，下列叙述错误的是（    ） A．相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大 B．选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状 C．Gggg个体产生的次级精母细胞中均含有1个或2个G基因 D．若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，子代中产直链淀粉的个体占35/36 【答案】C 【分析】多倍体具有的特点：茎秆粗壮，叶、果实和种子较大，糖分和蛋白质等营养物质含量较多。 【详解】A、相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大，所含的营养物质也更多，A正确； B、植物可进行无性繁殖，可保持母本的优良性状，选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状，B正确； C、Gggg细胞复制之后为GGgggggg，减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故Gggg个体产生的次级精母细胞含有2或0个G基因，C错误； D、若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，GGgg产生的配子为1/6GG、4/6Gg、1/6gg，只有存在G基因才能产生直链淀粉，故子代中产直链淀粉的个体占1—1/6×1/6＝35/36，D正确。 故选C。 3．（2022·辽宁·高考真题）某伴X染色体隐性遗传病的系谱图如下，基因检测发现致病基因d有两种突变形式，记作dA与dB。Ⅱ1还患有先天性睾丸发育不全综合征（性染色体组成为XXY）。不考虑新的基因突变和染色体变异，下列分析正确的是（    ） A．Ⅱ1性染色体异常，是因为Ⅰ1减数分裂Ⅱ时X染色体与Y染色体不分离 B．Ⅱ2与正常女性婚配，所生子女患有该伴X染色体隐性遗传病的概率是1/2 C．Ⅱ3与正常男性婚配，所生儿子患有该伴X染色体隐性遗传病 D．Ⅱ4与正常男性婚配，所生子女不患该伴X染色体隐性遗传病 【答案】C 【分析】由题意分析可知，该病为伴X染色体隐性遗传病，其致病基因d有两种突变形式，记作dA与dB，则患病女性基因型为XdAXdA、XdAXdB、XdBXdB，患病男性基因型为XdAY、XdBY。 【详解】A、由题意可知，Ⅱ1患有先天性睾丸发育不全综合征（性染色体组成为XXY），且其是伴X染色体隐性遗传病的患者，结合系谱图可知，其基因型为XdAXdBY，结合系谱图分析可知，Ⅰ1的基因型为XdAY，Ⅰ2的基因型为XDXdB（D为正常基因），不考虑新的基因突变和染色体变异，Ⅱ1性染色体异常，是因为Ⅰ1减数分裂Ⅰ时同源染色体X与Y不分离，形成了XdAY的精子，与基因型为XdB的卵细胞形成了基因型为XdAXdBY的受精卵导致的，A错误； B、由A项分析可知，Ⅰ1的基因型为XdAY，Ⅰ2的基因型为XDXdB，则Ⅱ2的基因型为XdBY，正常女性的基因型可能是XDXD、XDXdA、XDXdB，故Ⅱ2与正常女性（基因型不确定）婚配，所生子女患有该伴X染色体隐性遗传病的概率不确定，B错误； C、由A项分析可知，Ⅰ1的基因型为XdAY，Ⅰ2的基因型为XDXdB，则Ⅱ3的基因型为XdAXdB，与正常男性XDY婚配，所生儿子基因型为XdAY或XdBY，均为该伴X染色体隐性遗传病患者，C正确； D、由A项分析可知，Ⅰ1的基因型为XdAY，Ⅰ2的基因型为XDXdB，则Ⅱ4的基因型为XDXdA，与正常男性XDY婚配，则所生子女中可能有基因型为XdAY的该伴X染色体隐性遗传病的男性患者，D错误。 故选C。 4．（2021·辽宁·高考真题）基因型为AaBb的雄性果蝇，体内一个精原细胞进行有丝分裂时，一对同源染色体在染色体复制后彼此配对，非姐妹染色单体进行了交换，结果如右图所示。该精原细胞此次有丝分裂产生的子细胞，均进入减数分裂，若此过程中未发生任何变异，则减数第一次分裂产生的子细胞中，基因组成为AAbb的细胞所占的比例是（　　） A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 【答案】B 【分析】由图可知，该精原细胞有丝分裂产生的两个子细胞的基因型分别是AaBB和Aabb或AaBb（A和B在同一条染色体上）或AaBb（A和b在同一条染色体上），所有子细胞均进行减数分裂，据此答题。 【详解】该精原细胞有丝分裂产生的两个子细胞的基因型分别是AaBB和Aabb或AaBb（A和B在同一条染色体上）或AaBb（A和b在同一条染色体上），进行减数分裂的子细胞中只有Aabb和AaBb（A和b在同一条染色体上）精原细胞减数第一次分裂才能产生AAbb的细胞，则概率为1/2×1/2=1/4，B正确，ACD错误。 故选B。 5．（2026·湖北·高考真题）如图所示，某二倍体细胞中的一条2号染色体的B区段与6号染色体的D区段发生移接。①②③表示该细胞分裂不同时期的染色体状态。 下列叙述错误的是（     ） A．染色体移接是生物变异的来源之一 B．染色体移接可产生基因缺失的生殖细胞 C．①代表该细胞有丝分裂时2号和6号染色体状态 D．该细胞减数分裂后可产生含有②或③所示染色体的配子 【答案】C 【详解】A、染色体移接属于染色体结构变异中的易位，属于可遗传变异，是生物变异的来源之一，A正确； B、染色体移接后，减数分裂过程中非同源染色体自由组合，可能产生缺失部分基因的生殖细胞，B正确； C、①中染色体出现联会配对的十字形结构，联会是减数第一次分裂前期特有的行为，有丝分裂过程不发生联会，因此①不能代表有丝分裂时的染色体状态，C错误； D、减数分裂时，发生易位的两对染色体自由组合，可产生含正常2号、正常6号染色体的配子（对应②），或含易位后2号、易位后6号染色体的配子（对应③），D正确。 6．（2026·河北·高考真题）某种动物的体细胞增殖过程中不同阶段的示意图如下，其中错误的是（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、该图核膜完整，染色质呈细丝状，中心体已完成复制，符合动物细胞有丝分裂间期的特征，A正确； B、该图核膜消失，染色体散乱分布，中心体移向细胞两极并发出星射线形成纺锤体，符合有丝分裂前期的特征，B正确； C、该图中所有染色体的着丝粒整齐排列在赤道板位置，纺锤体结构清晰，符合有丝分裂中期的特征，C正确； D、图中是同源染色体分离，属于减数第一次分裂后期，体细胞增殖只进行有丝分裂，不会发生同源染色体分离，D错误。 7．（2026·山东·高考真题）某动物基因型为MmNn，其处于分裂期的甲、乙细胞如图所示，其中乙为甲的子细胞，位点①代表某基因。甲所处时刻之后未发生突变，下列判断正确的是（　　） A．甲所处时期为减数分裂Ⅱ后期 B．甲中2对同源染色体均发生了互换 C．乙中位点①代表的基因可能为m或M D．甲减数分裂形成的4个细胞的基因型有3种 【答案】D 【详解】A、甲细胞中存在同源染色体，且同源染色体正在分离，细胞质不均等分裂，因此甲处于减数分裂Ⅰ后期（初级卵母细胞），A错误； B、某动物基因型为MmNn，所以甲中只有N和n所在的同源染色体发生了互换，另一对同源染色体发生了基因突变，B错误； C、乙的细胞质均等分裂，属于极体，是甲中分裂结束后，上面小一点细胞的子细胞，根据图甲中染色体上的基因情况可知，乙中位点①代表的基因为m，C错误； D、甲的基因型为MMMmNNnn，乙图分裂结束后是2个极体，基因型为mN和Mn，与乙图同时产生的次级卵母细胞的基因型为MMNn，分裂结束后产生的极体基因型为MN或Mn，产生的卵细胞的基因型为Mn或MN，所以甲减数分裂形成的4个细胞的基因型有3种，分别为mN、Mn、MN，D正确。 8．（2026·浙江·高考真题）减数分裂过程中，同源染色体间每发生1次交换会形成1个交叉。在某原始生殖细胞中，观察到一对结构异常的同源染色体，其中一条染色体的两端分别带有来自其他非同源染色体的片段。若这对同源染色体的非姐妹染色单体间发生1次交换，该细胞产生的配子组合为①②③④，如图所示。 若这对染色体的非姐妹染色单体间发生多次交换，下列叙述错误的是（　　） A．交换2次产生的配子组合可能是①②③④ B．交换2次产生的配子组合可能是③③④④ C．交换3次产生的配子组合可能是①②③④ D．交换3次产生的配子组合不可能是①①②② 【答案】D 【分析】这对同源染色体中，一条带有额外片段（图中深色部分），另一条正常。非姐妹染色单体间的交换会导致染色体片段重组，从而产生不同配子（①②为原始类型，③④为交换后重组类型） 【详解】A、交换2次时，若两次交换在不同位置，可能产生与1次交换类似的配子组合（①②③④），A正确； B、交换2次时，若两次交换在相同片段，可能使两条染色单体均重组为③④类型，从而产生配子组合③③④④，B正确； C、交换3次（奇数次）的重组效果与1次交换类似，可产生配子组合①②③④，C正确； D、交换3次时，理论上可以通过特定的交换位置（非深色位置），使配子组合恢复为原始类型①①②②（例如3次交换相互抵消重组效应），D错误。 9．（2025·海南·高考真题）花盆蛇（钩盲蛇）为孤雌生殖物种。某团队通过基因组测序结果，推测出花盆蛇原始生殖细胞产生子细胞的两种模型，如图。下列有关叙述正确的是（    ） A．图中出现的基因重组是花盆蛇变异来源之一，该过程仅发生在第1次分裂 B．图中，原始生殖细胞产生4个子细胞的过程中，染色体复制两次，细胞分裂两次 C．模型①产生的4个子细胞与体细胞含有不同的染色体数目 D．模型②产生的4个子细胞具有相同的遗传组成 【答案】B 【详解】A、图示为花盆蛇细胞减数分裂过程，结合图示可知，由于发生了交叉互换，第1次分裂和第2次分裂均发生了基因重组，A错误； B、结合图示，从原始生殖细胞到复制之后的细胞可知，染色体复制了两次，随后进行了第1次分裂和第2次分裂，因此原始生殖细胞产生4个子细胞的过程中，染色体复制两次，细胞分裂两次，B正确； C、如图所示，模型①通过两次分裂，最终产生的子细胞中染色体数目和原始生殖细胞中染色体数目相同，都是2条，C错误； D、模型②产生的4个子细胞，其中两个子细胞染色体为黑色，另外两个子细胞染色体为灰色，灰色和黑色的染色体上的基因有差异，因此模型②产生的4个子细胞的遗传组成不相同，D错误。 故选B。 10．（不定项）（2026·湖南·高考真题）某黑腹果蝇的体细胞和一个配子的染色体组成见示意图。下列叙述错误的是（     ） A．该配子在形成过程中会发生细胞质的不均等分裂 B．该配子在形成过程中发生了基因重组和染色体变异 C．该配子异常的原因是减数分裂Ⅱ中染色体未正常分离 D．果蝇卵原细胞染色体在间期复制后数目为16条 【答案】CD 【详解】A、由题图可知，该果蝇含有两条相同的性染色体，所以为雌性，产生配子时，减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ会出现细胞质不均等分裂的情况，A正确； B、果蝇有8条染色体，正常配子中有4条染色体，由图可知，该配子中含有5条染色体，发生了染色体数目变异，同时发生了互换型的基因重组，B正确； C、由题图可知，配子中含有两条X染色体的原因是减数分裂Ⅰ后期同源染色体未分离，C错误； D、果蝇卵原细胞中染色体有8条，细胞在间期进行DNA复制，此时染色体数目并未改变，仍为8条，在有丝分裂后期，着丝粒分裂，染色体数目才会暂时加倍为16条，D错误。 11．（不定项）（2026·江西·高考真题）某植物的二倍体植株F(母本)与异源四倍体植株M(父本)的杂交后代中出现了四倍体植株Z1、Z2和Z3.为探究F在减数分裂中染色体分离的异常情况，研究人员在与染色体着丝粒紧密连锁的复等位基因b两侧设计引物，PCR后电泳，结果如图(不考虑减数分裂中交换引起的重组)。已知M的基因型为b3b3b4b4，减数分裂正常。据图分析，下列关于F形成雌配子的叙述，合理的是（　　） A．若子代为Z1，则减Ⅰ同源染色体不分离，减Ⅱ姐妹染色单体正常分离 B．若子代为Z2，则减Ⅰ同源染色体不分离，减Ⅱ姐妹染色单体也不分离 C．若子代为Z3，则减Ⅰ同源染色体正常分离，减Ⅱ姐妹染色单体不分离 D．若减Ⅰ和减Ⅱ过程均正常，则子代基因型的电泳条带与Z2相同 【答案】AC 【详解】A、据题意可知，二倍体母本F的基因型为b1b2（从电泳条带可得）；异源四倍体父本M基因型为b3b3b4b4，减数分裂正常，产生的精子基因型固定为b3b4（提供2个该基因），杂交后代是四倍体，说明母本F的雌配子也提供2个该基因。据图可知Z1基因型为b1b2b3b4，说明雌配子提供b1和b2，若雌配子同时含b1和b2，说明减Ⅰ时b1、b2所在同源染色体未分离，一同进入次级卵母细胞；减Ⅱ姐妹染色单体正常分离，最终雌配子得到1个b1和1个b2，符合Z1的电泳结果；Z2基因型为b2b2b3b4，雌配子提供2个b2，说明减Ⅰ同源染色体正常分离，b1和b2分开，次级卵母细胞获得含b2的染色体；减Ⅱ时b2的姐妹染色单体未分离，最终雌配子得到2个b2，符合Z2的电泳结果；Z3基因型为b1b1b3b4，雌配子提供2个b1，说明减Ⅰ同源染色体正常分离，b1和b2分开，次级卵母细胞获得含b1的染色体；减Ⅱ时b1的姐妹染色单体未分离，最终雌配子得到2个b1，符合Z3的电泳结果，AC合理，B不合理； D、若减Ⅰ、减Ⅱ均正常，雌配子只含1个基因，基因型为b1或b2，后代电泳条带与Z3相同（雌配子为b1）或与Z2相同（雌配子为b2），不一定和Z2一致，D不合理。 1 学科网（北京）股份有限公司 $