第一、二单元学业质量评价(配套课件)-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册历史同步课时练(统编版·新教材)

该初中历史单元复习课件系统梳理古代亚非与欧洲文明，通过思维导图整合文明起源地、地理环境及政治经济文化特征，构建多元文明内在联系的知识网络，帮助学生把握文明发展逻辑脉络。 其亮点在于注重史料实证与历史解释，如通过农牧业发展材料分析文明起源，结合金字塔等图片提取历史信息，设计开放性论述题培养唯物史观，分层练习覆盖基础与综合，助力学生巩固知识，教师精准教学。

历 史 1 第一、二单元学业质量评价 2 一、选择题（下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。请将正确选项的英文字母代号填入每小题后的括号内。 本题共15小题，每小题2分，共30分） 1.绘制思维导图下面思维导图中①处应填入的是( ) C A.农业生产的精耕细作 B.奴隶制国家的产生 C.原始社会的生产生活 D.古埃及文明的摇篮 3 2.农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促 进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控 制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明( ) D A.人类文明产生具有曲折性和长期性 B.农牧业是古代最重要的生产部门 C.阶级和国家出现是文明产生的标志 D.生产力的发展是文明产生的根源 4 3.考古学家在某流域发现迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典， 该法典刻在一块黑色石柱上，规定了严格的等级制度和量刑标准。其诞 生于( ) B A.尼罗河流域 B.两河流域 C.印度河流域 D.黄河流域 4.[2025安阳月考] 公元前3200年左右，古代两河流域文明进入乌鲁克时 代晚期，这一时期出土的有字泥板中90%是收据、交易数量和财产数量 的记录。材料反映出古代两河流域地区( ) D A.奴隶贸易的兴盛 B.娱乐活动多样 C.生产力水平低下 D.商品经济活跃 5 5.“尼罗河的定期泛滥，为两岸带来肥沃的淤泥，孕育了古老的文明。这 里的人们建造了巨大的陵墓，作为法老权力的象征。”材料描述的文明是 ( ) A A.古代埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古代印度文明 D.古代希腊文明 6 6.罗塞塔石碑（见下图）制作于公元前196年，该石碑上用希腊文字、古 代埃及文字和当时通俗体文字刻了同样的内容。该石碑上的古代埃及文 字应该是( ) B 罗塞塔石碑 石碑局部文字 A.楔形文字 B.象形文字 C.字母文字 D.甲骨文 7 7.古埃及法老常下令在神庙墙壁上刻画自己的功绩。在这些画面中，法 老的形象总是无比伟岸，独自击败成群的敌人，并附文称自己受神庇佑， 战无不胜。法老这一做法旨在( ) A A.强化王权 B.发展经济 C.完善法律 D.传承文字 8.在古代,城市建设需要计算面积和距离,编制历法需要计算日月星辰的运 行,于是,数学就产生了。数字是数学的基础，其中最有代表性的是婆罗门 式数字,它的特点是从一到九,每个数字都有专字,现代数字就是由这一组 数字演化而来的。材料反映的是( ) C A.古代埃及文明 B.古代巴比伦文明 C.古代印度文明 D.古代希腊文明 8 9.下面是古代印度社会的种姓制度示意图。由此可知，这种制度( ) C A.开创民主政治先河 B.推动社会阶层流动 C.等级之间界限分明 D.反映了经济的发展 9 10.[2025周口期中] 佛教创始人释迦牟尼提出，不管高级种姓还是低级种 姓，都可以根据自身的业报参加轮回。修了善业的低级种姓之人可以在 来世生于富贵之家，修了恶业的高级种姓之人则会在来世生于贫贱之家。 这一思想( ) C A.加剧了印度的阶级对立 B.成功解决了印度的纷争 C.冲击了印度的种姓制度 D.改变了社会不平等局面 11.“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。”这种 自然环境使希腊城邦呈现出的基本特征是( ) C A.闭关自守 B.人民主权 C.“小国寡民” D.贵族政治 10 12.学术情境 有学者认为,在古代雅典,一个公民是一个士兵、一个法官,并 且还是政府会议中的一分子,雅典公民拥有平等的选举权、被选举权、司 法权、监督权。该学者意在强调古代雅典( ) B A.民主选举具有随意性 B.公民广泛参与国家管理 C.直接民主的弊端显现 D.民众行使权利不受干扰 13.源自古希腊的鱼尾兽形象，在亚历山大东征后，先出现在古代印度西 北部的迦毕试古城建筑装饰中，后又扩散至亚洲诸多区域。这一现象说 明亚历山大东征( ) B A.给东方人民带来了深重灾难 B.推动了东西方文化的交流传播 C.加速了多个国家的政权更迭 D.使各区域形成独立的文化体系 11 14.学习情境[2025驻马店期中] 某同学搜集了以下的历史信息。据此可知， 该同学研究的国家是( ) 元老院掌握国家决策权 平民获得一定法律地位 阶级矛盾激化奴隶起义 B A.古希腊城邦 B.罗马共和国 C.古巴比伦王国 D.孔雀王朝 12 15.随着罗马国家版图的不断扩大及公民权、半公民权的授予，制定统一 的法律来规范人们的行为成为必然要求。例如万民法的设立，调整了罗 马公民与新征服地区人民的关系；“叛国罪”的实施，以法律的形式保障 了公民对国家的忠诚与热爱。这表明罗马法的实施( ) C A.有利于维护共和政体 B.使公民具有了责任意识 C.增强了国家的凝聚力 D.调和了各民族间的矛盾 13 二、非选择题（共3小题，20分） 16.（7分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南 亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域……由于生产力发展水 平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元 特征。 ——摘编自高中历史教科书 14 材料二 图1 金字塔 图2 《汉谟拉比法典》 石柱局部图 图3 《掷铁饼者》 材料三 爱琴海上散落着数百座岛屿，这些岛屿如同点点星火一般，孕育 出欧洲文明的火炬。而亚历山大大帝则以创立帝国的方式，将希腊文明 之火播撒到欧、亚、非的广大地区，所谓“希腊化世界”，正是希腊文明 的世界。 ——摘编自《古希腊：欧洲文明的火炬》 15 （1）根据材料一，指出人类最初的文明出现的地点，并概括古代文明 “表现出明显的多元特征”的原因。（3分） 答案 地点：西亚的两河流域；北非的尼罗河流域；南亚的印度河和恒 河流域；中国的黄河和长江流域。（2分，任答两点即可） 原因：地理位置不同;生产力发展水平不同；交通条件限制。 （1分，任答一点即可） 16 （2）提取信息 材料二中的三幅图片呈现了不同地区的文明成就，任选 两个简要阐述其承载的历史信息。（2分） 答案 历史信息：图1金字塔是古代埃及文明的象征，反映了古代埃及经 济发展水平，是古代埃及人智慧的结晶，也反映了古代埃及统治者的专 制权力;图2《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产， 表明人类社会的法制传统源远流长；图3《掷铁饼者》雕塑注重展示人的 力量和美感，敏锐地表现了运动员将铁饼摆回最高点即将掷出的一刹那 的形象，充满动感。（2分，任答两点即可） 17 （3）根据材料三，概括爱琴海与欧洲文明的关系，并归纳希腊文明传播 的方式。（2分） 答案 关系：爱琴海孕育了欧洲（希腊）文明。（1分） 方式：亚历山大东征或建立亚历山大帝国。（1分） 18 17.（7分）阅读下列材料,回答问题。 材料一 罗马共和国建立之初,平民为了摆脱悲惨的命运,同贵族进行了长 期的斗争,其斗争的焦点之一就是反对贵族的司法垄断和专横,要求制定成 文法律。《十二表法》正是平民反对贵族专制统治取得的一个胜利成果。 《十二表法》内容庞杂,包括民法、刑法和诉讼程序,基本上是习惯法的汇 编。它不仅是罗马法从习惯法演进为成文法的里程碑，而且是罗马法形 成和发展中的一个转折点。 ——摘编自李红《浅谈古代罗马法的形成与发展》 19 材料二 长期征服战争后，罗马共和国的奴隶数量猛增，农庄、葡萄园、 橄榄园和矿山中都大量使用奴隶劳动，奴隶制经济高度繁荣。奴隶被当 作“会说话的工具”，处境悲惨，致使社会矛盾激化。 材料三 由于私有制进一步发展,人的私有意识大大加强,商品货币经济的 深度与广度都已今非昔比。其内容之丰富、形式之多样，远非市（公） 民法所能及……由于社会的进步,市（公）民法扩大为世界性的法律—— 万民法，已势在必行。 ——摘编自米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》 20 （1）根据材料一,指出《十二表法》颁布的原因,并概括《十二表法》与 习惯法的历史联系。（2分） 答案 原因:平民反对贵族的司法垄断和专横,要求制定成文法律。（1分） 历史联系:《十二表法》基本上是习惯法的汇编,是罗马法从习惯法演进 为成文法的里程碑。（1分） 21 （2）根据材料二并结合所学知识，概括罗马的对外征服产生的影响。 （2分） 答案 影响：使罗马获得了大量的奴隶，促进了奴隶制经济的繁荣；导 致社会矛盾激化，为罗马共和国的衰落埋下隐患；客观上促进了文化的 发展。（2分，任答两点即可） 22 （3）根据材料三并结合所学知识,指出万民法取代市（公）民法“势在必 行”的原因。（3分） 答案 原因:私有制进一步发展；社会的进步；帝国中属于非公民的外族 人越来越多；罗马国家版图不断扩大,各民族之间的矛盾、自由民和公民 之间的矛盾,不能通过一部简单的市（公）民法来解决。（3分，任答三 点即可） 23 18.（6分）下面是人教版《世界历史（九年级上册）》的部分目录。选 择目录中相互关联的2~3个事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点， 并加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）#2 24 目录 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会············4 第2课 古代两河流域············9 第3课 古代埃及············14 第4课 古代印度············18 25 第二单元 古代欧洲文明 第5课 古代希腊············24 第6课 古代罗马············30 续表 26 【范文】 观点：古代文明依托地理环境形成独特发展路径。（1分） 论述：古代埃及文明发源于尼罗河流域，依托肥沃土壤和稳定水源，形 成了以农耕为基础的文明，产生了象形文字、金字塔等文明成果。古代 希腊文明产生于欧洲的希腊半岛、爱琴海诸岛等地区，依托其多山、多 岛屿、海岸线曲折的地理环境，发展出商业和航海业，形成城邦制度与 民主政治。 综上所述，古代亚非文明与古代欧洲文明虽地理环境不同，但都孕育出具 有地域特色的文明成果，共同构成人类早期文明的多元发展格局。（5分） 27 $