第10课 封建社会的日本-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册历史授课课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦封建时代的日本，系统呈现从7世纪前小国林立到大和统一，经大化改新进入封建社会，再到幕府统治形成的发展历程。课堂导入引用《汉书·地理志》等史料，构建“统一—改革—幕府”的时间脉络，帮助学生在时空框架中梳理历史线索。 其亮点在于突出史料实证与时空观念，通过《汉书》《三国志》等文献记载及和同开珎与开元通宝、平城京与长安城的文物对比，印证中日交流史实。大化改新与唐朝制度对比表格，培养历史解释能力，课堂小结结构化助力知识整合。学生能提升史料辨析与时空思维，教师可依托丰富资源优化教学。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 历史 第10课 封建时代的日本 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 　 乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”。 　——《汉书·地理志》 　　 　　　 根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国（其中有些与东汉建立了联系），到了公元3世纪，这些小国逐渐走向统一…… 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 一、7世纪前的日本 1、日本的地理位置： 东亚的一个岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。 2、日本的地理环境： 国土面积狭小，资源匮乏，多山岭。 九州 四国 北海道 本 州 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 1-3世纪，日本列岛西部的九州地区，原始社会瓦解，国家形成 3世纪，邪马台国数次向魏国进贡，并接受册封与印绶 5世纪，本州中部的大和政权基本实现了统一 乐浪海中百余国 邪马台进贡魏国 大和国实现统一 3、发展历程： 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 5 大 王 贵 族 平民 平民 平民 领地 部 生产组织形式 部民 地位近似奴隶 最高统治者称“大王” “田 部” “海 部” 4、大和政权的统治方式： 结合示意图，说说部民的地位如何? 部民是贵族的私有民， 地位近似于奴隶。 统一后的日本处于什么发展阶段? A.奴隶社会 A.奴隶社会 B.封建社会 ▶了解大和政权的统治 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 ▶了解史书里的中日交流 史书里的记载和文物相互印证了什么史实？ 《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”《后汉书·东夷列传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。 倭王印 公元1-3世纪的日本与中国有“通使”关系，并定期向中国进贡 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 二、大化改新 ▶了解大化改新的背景 7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，天皇无实权，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 六七世纪之交，中国重新实现统一，隋、唐两朝相继崛起……高度发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响。在朝鲜半岛，高句丽、百济和新罗三国改革政治体制，加强集权化……东亚政治形势的变化给日本带来巨大压力。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 从国内和国际两个方面分析大化改新的背景 国内：社会矛盾尖锐，政局混乱 国际：隋唐文化先进，对东亚世界产生强烈影响 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 二、大化改新 1、改革的原因： ① 国内社会矛盾尖锐（根本） ②中国隋唐制度先进 2、改革前提： 改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。 孝德天皇 乙巳之变 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 ①政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 ②经济上： c.统一赋税 a.废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。 b.国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。（班田收授法） 将土地和人口收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。 提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。 削弱了旧贵族势力 不仅充实了国库，也提升了政府的综合实力 4、大化改新的内容及影响： 二、大化改新 影响：日本进入封建社会。 大和正式改名日本国。 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 10 ▶了解大化改新的概况 [日本：二官八省制] [唐朝：三省六部制] 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 ▶了解大化改新的影响 对比大化改新的内容和中国唐朝的制度，说说大化改新的影响 日本大化改新 中国唐朝制度 政治 中央 天皇为中心的中央集权制度 皇帝为中心的中央集权制度 地方 设国、郡、里三级 郡县制 经济 土地制度 部民土地收归国有，班田收授法 均田制 赋税制度 统一赋税 租庸调制 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 [日本书法] [日本：仿唐绘画] [唐朝：仕女图] 文字 绘画 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 [唐朝：长安城示意图] [日本：平城京示意图] [日本：和同开珎] [唐朝：开元通宝] 货币 建筑 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 [唐人茶道] [日本茶道] [唐朝：唐装女子] [日本：和服女子] 服饰 生活习俗 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 从日本对待外来先进文化的态度中，你得到什么启发？ 在日本历史上有过三次重大变革，一是“大化改新”，谓之“唐化”；二是“明治维新”，谓之“欧化”；三是“战后民主改革”，可以称之为“民主化”。“唐化”是对中国唐朝文化的吸收，“欧化”是与西方文化冲突、融合，而“民主化”无疑是“欧化”的深入，是日本的现代化。 ——南开大学历史学院李冬君教授 要善于吸收外国先进的文化和思想； 要正视自身不足，积极改革，与时俱进； 改革能推动国家的发展，社会的进步。 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 三、幕府统治 ▶武士集团的形成 请选择大化改新百余年后，日本出现的社会现象【可多选】 A.土地私有和土地兼并盛行 B.封建庄园发展起来 C.地方豪强为保护庄园普遍蓄养武士 D.小的武士团追随服从更强首领组成大的武士团 A.土地私有和土地兼并盛行 B.封建庄园发展起来 C.地方豪强为保护庄园普遍蓄养武士（血缘和仆从制结合） D.小的武士团追随服从更强首领组成大的武士团 大庄园主享有什么特权？ “不输不入” 武士团的职责是什么？ 有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 17 12世纪晚期，源氏武士集团击败击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。 ▶幕府统治特点 幕府有什么权力？ 拥有独立于朝廷的政治、军事权力。 请选择符合幕府统治时期政治状况的表述 【可多选】 A.幕府与天皇朝廷并存 A.幕府与天皇朝廷并存 B.幕府将军完全服从天皇的命令 C.天皇决策，幕府负责日常行政事务 D.天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权 D.天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权 源赖朝 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 B.主公 B.主公 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。 ▶武士道精神 “忠臣出孝门”“孝为忠之所据”。 武士“得主君，尽奉公之忠”，每天应该先“思念主君养育之恩，然后再顾及当天家业”,而后要知“报恩”,并且能“克己、面对死亡而有不动摇的勇气。” ——《叶隐》 日本人认为樱花是生命最重要的象征——“宁愿短暂,只要灿烂”,与其大和民族的武士道精神相连，樱花的瞬间开放瞬间凋谢，就如同武士的“视死如归”。 ——孙秀玲《一口气读完日本史》 武士的效忠对象是 A.国家 武士道精神包含【可多选】 A.忠君 B.节义 C.廉耻 D.勇武 E.坚忍 A.忠君 B.节义 C.廉耻 D.勇武 E.坚忍 武士道的实质： 以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 课堂小结 古代日本 统一篇 ·小国林立 大和统一（5世纪初） ·大王；奴隶制国家 改革篇 ·师从大唐 大化改新（646年开始） ·天皇；中央集权制封建国家 幕府篇 ·武家秉政 皇权旁落（12世纪晚期） ·将军；幕府与天皇并存 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 谢谢观看 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 $