第一单元写话：有趣的动物（范文点拨）语文统编版二年级上册（统编版·新教材）

（范文点拨） 写话：有趣的动物 精准定位 教材定位：统编版二年级单元专属看图写话，紧扣单元“仔细观察动物、写出特点、表达喜爱”的语文要素，承接课内写景写物的基础写法，落实低段“观察+写话”读写联动训练，是小学低段观察类写话核心考点。 文体定位：写实观察写话。立足图片真实画面，观察动物外形、动作、生活习性，写亲眼所见、真实趣事，语言童真朴实、画面具体、情感自然，杜绝空想编造。 能力定位：培养学生有序观察、细节描写、语句通顺、真情表达四大写话能力；引导学生留心自然、喜爱小动物、发现万物之美，依托动物特点读懂简单美好品质，提升基础表达能力。 思路导航 这是“有趣的动物”写话指导的完整教学框架，从“教、思、练、赏”四个维度搭建零基础教学体系。精准定位低段写话目标，摒弃复杂想象，锚定看图观察、写细特点、写趣事、抒喜爱核心要求；写作思路提供四种简单好上手的写话路径，为低年级孩子搭建零基础写作支架；范文采用基础、进阶、满分梯度设计，适配不同水平孩子仿写；选材全部选用课本高频小动物，降低写作难度。整体层层递进，夯实写话基础，轻松掌握动物看图写话满分方法。 核心考点 写作任务：仔细观察图片中的小动物，按顺序写出它的外形样子、生活习性、有趣的小事，表达自己对小动物的喜爱之情，语句通顺、内容具体、书写工整。 考场评分标准：观察有序、外形具体、习性清楚、趣事完整、语句通顺、情感真实，字数150—200字。 高分思路 思路1：外形描写式【入门首选、零失误】 适配选材：小青蛙、小蜻蜓、小蜜蜂、小蚂蚁 行文逻辑：整体样子→颜色外形→身体细节→整体可爱感受 思路2：习性观察式【基础提分、最稳妥】 适配选材：勤劳蜜蜂、捉虫青蛙、团结蚂蚁 行文逻辑：动物生活特点→日常行为→做事样子→简单赞美品质 思路3：趣事画面式【生动有趣、拿高分】 适配选材：所有小动物通用 行文逻辑：场景引入→动物有趣动作→具体画面→内心觉得有趣 思路4：感悟抒情式【冲刺满分、立意干净】 适配选材：全部小动物通用 行文逻辑：观察外形→了解习性→发现优点→喜欢小动物、向它学习 四段模板 开头（点题引入，简洁入题）：简单交代喜欢的小动物，引出观察对象。 中间第一段（写外形，看图片写细节）：按从整体到局部顺序，写颜色、样子、身体部位，画面鲜活。 中间第二段（写习性+趣事，全文重点）：写小动物爱吃什么、会做什么、最有趣的一件小事，动作具体。 结尾（抒情收尾，简单升华）：写出喜爱之情，简单赞美小动物的好品质。 💡满分片段示范｜《有趣的小鸟》 开头（场景入题，画面开篇）：清晨的暖阳洒满林间，微风轻轻拂过树梢，一只可爱的小鸟，自在地停落在枝头，活泼又灵动。 💡点拨：场景切入自然，画面感十足，快速点出写作主体，开篇干净优美 景物外形段（细节具象，修辞丰富）：小鸟身披柔软的黄羽毛，通体毛茸茸的，模样小巧玲珑。尖尖的小嘴小巧精致，圆溜溜的黑眼睛透亮灵动，一双轻快的羽翼轻轻颤动，身姿轻盈又优美，为林间增添了满满生机。 💡点拨：有序描写外形，巧用修饰词，细节饱满不空洞，画面鲜活立体 重点趣事段（情节具体，有态有感）：小鸟整日在林间自在嬉戏，时而驻足枝头，叽叽喳喳唱响清脆的歌谣；时而舒展翅膀，穿梭在青绿的枝叶之间。它细心梳理蓬松的羽毛，灵动活泼的模样，让安静的树林瞬间热闹起来，处处都是鲜活的气息。 💡点拨：动作连贯、场景具体，动静结合，规避流水账，贴合看图写话核心得分点 结尾升华（收束全文，童真悟理）：晚风轻轻吹拂，林间的小鸟依旧自在欢快。我深深喜欢这可爱的小精灵，它用灵动的身姿装点自然，用清脆的歌声治愈万物，是大自然最美好的馈赠。 💡点拨：首尾呼应，情感真挚，贴合二年级立意要求，温柔升华不空洞 基础→进阶→满分梯度范文 基础范文 基础范文一 勤劳的小蜜蜂 春天来了，花园里百花盛开，五颜六色的花朵美丽极了。花丛中，总能看见一只只可爱的小蜜蜂在忙碌。 小蜜蜂长得小巧可爱，身上穿着黄黑相间的衣裳，长着一对透明的小翅膀。它们的翅膀扇动得飞快，每天早早地就出门劳作。 小蜜蜂是勤劳的小使者。它们自由自在地穿梭在花丛中，轻轻落在花瓣上，认真采集甜甜的花蜜，还帮花儿传播花粉。它们不怕累、不怕苦，从来不会偷懒休息。 勤劳的小蜜蜂默默装点美丽的春天，无私又可爱。我特别喜欢这有趣的小蜜蜂，我也要向它学习，做一个勤劳的好孩子。 整体点评： 本篇写话结构工整、层次清晰，严格遵循二年级看图写话写作公式。开篇场景自然点题，中间有序描写蜜蜂外形、生活习性和劳作趣事，细节真实、语句通顺。全文巧用拟人手法，画面生动童真，贴合图片观察要求。结尾抒情升华，赞美蜜蜂勤劳品质，情感真挚、立意正向，是一篇标准的满分写实写话。 基础范文二 团结的小蚂蚁 草丛里生活着许许多多的小蚂蚁，它们是我见过最有趣、最团结的小动物。 小蚂蚁的身体小小的、黑乎乎的，头顶有两根细细的触角，六条小腿跑得飞快。别看它们个头小小的，却特别聪明，会用触角互相传递消息。 小蚂蚁最让人佩服的就是团结。一块小小的饼干屑，一只蚂蚁搬不动，它就会叫来一群小伙伴。大家齐心协力，有的拉、有的推、有的抬，互帮互助，稳稳地把食物运回巢穴。遇到困难，它们从不放弃。 小小的蚂蚁藏着大大的力量，团结又勤劳。它们真是大自然里最有趣的小动物！ 整体点评： 本篇写话条理清晰、观察细致，严格按照外形、习性、趣事的顺序展开写作。小作者抓住蚂蚁体型微小、团结协作的核心特点，用具体搬食物的事例凸显主题。语句朴实通顺、贴合看图写话要求，巧用细节描写让内容不空洞。结尾点明品质、情感真挚，立意积极向上，符合二年级满分写话标准。 基础范文三 灵动的小蜻蜓 炎热的夏天到了，荷塘边飞来许多可爱的小蜻蜓，它们是夏日里最美的小精灵。 小蜻蜓有着细长的身体和两对透明的翅膀，样子轻巧又漂亮。它们的眼睛圆圆的，特别灵敏，能看清小小的飞虫。 小蜻蜓最喜欢在荷塘上空飞舞，时而低空盘旋，时而落在荷叶上休息。它们还是捉虫小能手，专门捕捉小飞虫，保护花草。就算遇到小风小雨，它们也勇敢坚持，风雨过后依旧快乐飞翔。 可爱的小蜻蜓装点了美丽的夏天，灵动又勇敢。我非常喜欢这有趣的小蜻蜓！ 整体点评： 这篇写话观察细致、层次分明，完整写出了小蜻蜓的外形特点与生活习性。小作者善于捕捉画面细节，生动描写蜻蜓飞舞、休憩、捉虫的模样，动静结合、画面感十足。语言简洁优美、童真自然，贴合二年级看图写话要求。结尾赞美蜻蜓勇敢可爱的特质，情感真挚、立意清爽，是一篇优质满分写话。 基础范文四 可爱的小青蛙 雨后的池塘空气清新，一只只活泼的小青蛙蹦蹦跳跳地出来玩耍，可爱极了！ 小青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓鼓的大眼睛亮晶晶的。它的后腿粗壮有力，跳得又高又远，还会呱呱地唱歌，声音响亮又好听。 小青蛙是厉害的田园小卫士。它的舌头又快又长，只要有害虫飞过，一下子就能把害虫吃掉。它每天坚守在稻田和池塘边，默默保护庄稼和花草，从不偷懒。 小青蛙勤劳又能干，是人类的好朋友。它真是最有趣、最可爱的小动物！ 整体点评： 本篇写话结构完整、条理清晰，按照外形、本领、品质的顺序展开描写。小作者精准抓住青蛙碧绿衣裳、白肚皮、善跳跃、会捉虫的特点，观察细致、细节充实。语句简洁流畅，巧用拟人手法凸显青蛙可爱，贴合二年级看图写话要求。结尾赞美青蛙无私奉献的品质，情感真挚、主题鲜明，是一篇规范的满分写话。 基础范文（修改） 初稿 有趣的小青蛙 雨后的池塘特别热闹，我最喜欢池塘里活泼可爱的小青蛙。【开篇简洁点题，交代场景，但铺垫简单，氛围不足】 小青蛙长得十分可爱，它穿着一身绿色的外衣，肚子白白的，眼睛鼓鼓的，看起来特别精神。它的后腿长长的、很有力气，非常擅长跳跃，轻轻一跳就能跳到高高的荷叶上。每年夏天，池塘里总能听见小青蛙呱呱的叫声，响亮又好听，给夏天增添了很多生机。【外形描写顺序正确，但细节偏少，修辞单一，画面不够生动】 小青蛙不仅长得可爱，本领也非常大。它是我们熟悉的田园小卫士，最擅长捕捉害虫。小飞虫、小蚊子都是它的食物，只要害虫出现，它就会快速出击，把害虫吃掉，默默保护稻田和花草，不让庄稼受到伤害。【能写出核心习性，但动作描写笼统，缺少具体过程，略显流水账】 小青蛙勤劳又善良，默默守护大自然，从不偷懒。我特别喜欢这些有趣的小青蛙，它们是大自然可爱的小精灵，也是我们人类的好朋友。【结尾抒情点题，立意正向，但感悟较浅，衔接不够自然】 范文精讲 整体点评：本文以小青蛙为写作对象，整体结构完整，开篇点题、中间写外形和本领、结尾抒情总结，层次清晰。小作者能抓住青蛙绿衣裳、白肚皮、善跳跃、会捉虫的核心特点展开描写，立意积极正向。但全文细节描写单薄，缺少环境烘托与动作细化，语言朴实平淡、修辞较少，情节平铺直叙，缺少画面感，属于合格基础写话，提升空间很大。 修改方向：丰富环境画面，增加雨后池塘、圆圆荷叶、清澈池水的景物描写，烘托清新优美的场景氛围，让开篇画面更饱满立体，代入感更强。细化动态细节，具体刻画青蛙跳跃、栖息、鸣叫、捉虫的连贯动作，补充神态与动态变化，摆脱概括式流水账写法。优化语言与主旨，多用拟人、简单比喻美化语句，贴合二年级文笔要求，结尾结合青蛙奉献品质升华，让情感真挚不空洞。 改后写话 有趣的小青蛙 一场细细的夏雨过后，空气变得格外清新，清澈的池塘波光粼粼，一片片圆圆的荷叶挨挨挤挤，像一把把碧绿的小伞。在这美丽的池塘里，住着一群活泼机灵的小青蛙，它们是我最喜欢的小动物。【环境开篇，景物优美，烘托氛围，自然引出写作对象】 小青蛙的模样十分惹人喜爱，一身碧绿光滑的外衣干净鲜亮，雪白的肚皮软软鼓鼓的，一对圆溜溜的大眼睛亮晶晶的，像两颗透亮的小珠子。它的后腿粗壮有力，前腿小巧玲珑，身姿轻盈极了，蹲在荷叶上一动不动时，乖巧又可爱。【外形有序描写，修辞丰富，细节饱满，画面立体鲜活】 小青蛙是池塘里最活泼的小精灵。天晴之后，它们纷纷跳出水面，在荷叶间自由跳跃、来回穿梭。它们张开嘴巴呱呱歌唱，此起彼伏的叫声清脆响亮，让安静的池塘瞬间变得热闹非凡。它还是厉害的捉虫小能手，只要小飞虫掠过水面，它就猛地纵身跃起，伸出长长的舌头，迅速抓住害虫，动作干脆又敏捷。【动静结合，动作细节细腻，情节充实，内容生动不单调】 小青蛙整日坚守在池塘和田边，默默消灭害虫、守护庄稼，从不偷懒、不求回报。它可爱灵动、勤劳奉献的样子，让我深深喜欢上了这小小的生灵。有趣的小青蛙，真是大自然最珍贵的小卫士！【结尾升华自然，结合品质抒情，立意温暖深刻】 范文精讲 整体点评：改后习作完全符合二年级看图写话满分标准，纯写实观察、贴合图片内容，无虚构变形内容。全文结构严谨，景物、外形、动态、主旨层层递进，层次清晰。小作者巧用比喻、拟人修辞，细化动作与神态细节，动静结合画面感十足。情节饱满有亮点，彻底摆脱流水账问题，语言童真优美、通顺流畅，情感真挚自然，立意积极向上，是一篇标准的考场一类写话。 优化修改总结：本次修改针对性补足初稿短板，新增雨后池塘景物描写，丰富场景层次。细化青蛙外形、跳跃、鸣叫、捉虫的动态细节，让内容具体可感，摆脱平铺直叙。同时优化语句表达，增添优美修辞，褪去口语化问题，最后结合青蛙默默奉献的品质升华主旨，衔接自然，全方位提升文笔质感，适配二年级高分写话要求。 进阶范文 进阶范文一 夏夜的萤火虫 夏夜的草丛里藏着一群神秘的小精灵——萤火虫。它们不像鸟儿会歌唱，也不像蝴蝶会跳舞，却用自己的方式，点亮了漆黑的夜晚。 萤火虫长得小小的，身子是黑褐色的，腹部的小灯笼格外显眼。它们白天躲在草丛里休息，一到傍晚，就提着小灯笼飞出来了。我蹲在院子里，看着它们忽明忽暗的光，像天上的星星掉落在草地上。它们一会儿飞到矮墙下，一会儿停在花瓣上，温柔的微光，给夜晚增添了梦幻的色彩。 我伸出手，一只萤火虫轻轻落在我的指尖，小小的灯笼在我手心里闪着光。我忽然明白，它们不只是好看，还能帮我们照亮小路，还能提醒我们：即使是微小的生命，也能发出独特的光芒。萤火虫，真是夏夜最有趣、最温暖的小动物。 整体点评： 本文视角独特，避开了常见的猫狗题材，选择萤火虫作为主角，立意清新。文章以“夏夜微光”为线索，从外形、习性到场景，层层递进，写出了萤火虫的神秘与温柔。语言细腻，画面感强，结尾感悟贴合低段学情，是一篇能让老师眼前一亮的高分佳作。 写作技巧： 选小众题材，写别人没写过的萤火虫，用“小灯笼”的比喻写出特点，瞬间脱颖而出。 巧用场景描写，用“忽明忽暗”“落在指尖”等细节，把静态的光写得生动又梦幻。 结尾感悟不生硬，借“微小生命发光”传递温暖主题，让立意自然拔高。 进阶范文二 温柔的长颈鹿 动物园里的动物真多，我最喜欢的，是那个有着长长脖子的“大高个”——长颈鹿。 长颈鹿的脖子长长的，像一根优雅的树干，身上的花纹像一块块好看的拼图。它的眼睛又大又温柔，长长的睫毛眨呀眨，看起来特别文静。它最喜欢吃高高的树叶，长长的脖子一伸，就能吃到其他动物够不着的嫩叶，真是太神奇了。 我隔着围栏看它，它也低下头，用温和的眼神看着我。它不像狮子那样凶猛，也不像猴子那样调皮，总是慢悠悠地散步，安安静静地吃东西。妈妈告诉我，长颈鹿虽然个子高，却很胆小，遇到危险只会跑。原来，温柔也是一种力量。 长颈鹿，这个森林里的“大高个”，用它的温柔和优雅，深深吸引了我。 整体点评： 本文选取长颈鹿这一形象鲜明的动物，抓住“高”与“温柔”的反差特点，写出了新意。文章通过对比狮子、猴子，突出了长颈鹿文静的性格，结尾的感悟贴合主题，让形象更加立体。语言朴实流畅，情感真挚，结构完整，是一篇稳中求进的进阶范文。 写作技巧： 抓住反差特点，用“大高个”和“温柔胆小”的对比，写出长颈鹿与众不同的地方。 运用比喻，把脖子比作树干、花纹比作拼图，让外形描写更形象生动。 结尾通过妈妈的话点明主旨，感悟自然，避免了空洞说教。 进阶范文三 会藏坚果的小松鼠 秋天的公园里，树上挂满了金黄的叶子，也藏着许多忙碌的身影——那就是可爱的小松鼠。 小松鼠长得特别机灵，毛茸茸的大尾巴像一把蓬松的伞，圆溜溜的黑眼睛像两颗黑葡萄。它们最爱吃松果和坚果，抱着啃的时候，腮帮子鼓鼓的，样子特别滑稽。 秋天一到，它们就开始为冬天做准备。我看见一只小松鼠，抱着一颗大大的松果，飞快地窜上窜下，找到一个隐蔽的树洞，把松果藏进去。藏好之后，它还会用爪子扒点树叶盖好，好像在说：“这是我的秘密仓库！”看着它忙碌的样子，我明白了，勤劳的小松鼠，也是大自然里的“小银行家”呢。 我真喜欢这只勤劳又可爱的小松鼠，它教会了我要为未来做准备。 整体点评： 本文以小松鼠为写作对象，聚焦它“藏坚果”的趣事，内容新颖有趣，避免了千篇一律的外形描写。文章细节丰富，“抱着啃”“扒树叶盖好”等动作描写，把小松鼠的机灵可爱刻画得活灵活现。语言活泼，充满童趣，结尾感悟贴合低段学生的认知，是一篇充满生活气息的佳作。 写作技巧： 不写流水账，聚焦“藏坚果”这一件趣事，用细节让文章生动有趣。 活用比喻，把尾巴比作伞、眼睛比作葡萄，用词活泼，充满童真。 结尾结合松鼠的习性，引出“勤劳、有准备”的主题，立意积极正向。 满分范文 满分范文一 有趣的鹦鹉 外婆家养了一只可爱的小鹦鹉，它不仅长得漂亮，还是个会学人说话的“小机灵鬼”。 小鹦鹉披着一身五彩的羽毛，头顶的羽毛是火红的，翅膀是翠绿的，尾巴上还点缀着宝蓝色，像穿了一件华丽的彩衣。它的小嘴巴是弯弯的钩状，一双圆溜溜的眼睛总是滴溜溜地转，看起来聪明极了。 它最有趣的地方就是学人说话。每天清晨，它会学着外婆的声音喊：“起床啦！”；当我放学回家，它又会欢快地说：“欢迎回来！”有一次，我对着它背古诗，它居然跟着含糊地念了一句，逗得全家哈哈大笑。原来，它不仅会模仿，还会察言观色，真是个讨人喜欢的小家伙！ 这只聪明又有趣的小鹦鹉，给家里带来了无穷的欢乐。 整体点评： 这篇范文紧扣“有趣”二字，以鹦鹉的外形和“学人说话”的习性为线索，写出了生动鲜活的画面。文章层次分明，从外形到趣事，描写细腻，尤其是模仿说话的细节，充满生活气息。语言活泼，情感真挚，结尾点题，是一篇符合二年级要求的满分写话。 满分分析： 选材新颖：避开常见的小动物，选择鹦鹉的“学人说话”特点，题材独特，容易脱颖而出。 细节生动：用“喊起床”“背古诗”等具体事例，代替干巴巴的介绍，让文章充满童趣。 情感自然：结尾表达鹦鹉给家庭带来的欢乐，立意温暖，首尾呼应，结构完整。 满分范文二 慢吞吞的小蜗牛 雨后的花坛边，我总能看见几只背着“小房子”的小家伙——蜗牛。它们虽然走得慢，却藏着大大的有趣秘密。 蜗牛的身体软软的，头上长着两对细细的触角，像两根灵敏的小天线。最有趣的是它背上的壳，螺旋状的花纹像一件精致的艺术品，走到哪里就带到哪里，真是个移动的“小房子”。 它们走路特别慢，爬过的地方会留下一道亮晶晶的痕迹，像给大地画上了银色的小路。有一次，我放了一片菜叶在它面前，它先用触角碰了碰，然后才慢悠悠地探出头，小口小口地啃起来，那不急不躁的样子，可爱极了。我忽然觉得，慢下来，也能发现生活的美好。 这只慢吞吞的小蜗牛，教会了我耐心与从容。 整体点评： 本文视角独特，聚焦蜗牛“慢”的特点，写出了不一样的趣味。文章从外形到习性，再到作者的感悟，层层递进，描写细腻。“移动的小房子”“银色的小路”等比喻生动形象，语言清新自然，结尾的感悟贴合低段学情，立意不俗。 满分分析： 视角独特：以“慢”为切入点，写出蜗牛从容可爱的一面，立意新颖，不落俗套。 修辞得当：巧用比喻，将蜗牛壳比作“小房子”，爬痕比作“银色小路”，画面感十足。 感悟升华：结尾借蜗牛的“慢”引出“耐心”的主题，情感真挚，让文章更有深度。 满分范文三 优雅的丹顶鹤 在动物园的水禽湖边，住着一群优雅的丹顶鹤，它们像一群穿着白纱裙的公主，是我心中最美丽的鸟类。 丹顶鹤的身姿高挑修长，一身洁白的羽毛像云朵一样柔软，翅膀尖点缀着墨黑的羽毛，对比鲜明。它最标志性的就是头顶那一抹朱红，像一颗红宝石，配上修长的双腿，显得格外高贵。 它们喜欢在浅水里漫步，细长的腿踩在水中，姿态轻盈。有时它们会展开翅膀翩翩起舞，动作舒展又优美；有时它们会发出清亮的叫声，声音高亢嘹亮，仿佛在歌唱。丹顶鹤不仅长得美，还象征着吉祥长寿，是大自然里珍贵的“精灵”。 我真喜欢这优雅又美丽的丹顶鹤，它是我心中最美的动物。 整体点评： 本文以丹顶鹤为描写对象，抓住其“优雅”与“美丽”的特点，展开了细致的描写。文章结构清晰，外形描写由整体到局部，层次分明；动态描写（漫步、跳舞）让画面鲜活起来。语言优美，运用了恰当的比喻，情感真挚，立意正向，是一篇高质量的范文。 满分分析： 题材高级：选择丹顶鹤这类不常见的大型鸟类，外形特点鲜明，容易写出高分作文。 描写有序：从整体羽毛到头顶红冠，再到修长的双腿，描写有序，细节到位。 动静结合：既有静态的外形刻画，又有动态的“漫步、跳舞”描写，让丹顶鹤的形象立体饱满。 真题佳作 真题佳作一 上海市 黄浦区 上海市实验小学五年级期末检测 生活中，可爱的小动物各有特点，惹人喜爱。请你选择自己熟悉的一种动物，仔细观察它的外形、习性和性格特点，把它独特的样子、有趣的特点写下来，向大家介绍你的动物朋友，写出你对它的喜爱之情。 要求：①抓住小动物的外形颜色、样貌特点，有序描写，细节生动。②写出小动物的习性、性格和有趣的日常表现，内容具体。③合理运用比喻修辞，语句通顺，描写生动，情感真实。④题目自拟，字数不少于350字，书写工整、卷面整洁。 高分范文展示 有趣的小鹦鹉 今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。 这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色凑在一起，斑斓夺目，像贴在门上的门神。你别说，小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！ 小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀，只听见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩断，那声音就像照相机拍照的声音。当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，我感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！ 鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。当我用手摸它的时候，它总是一动不动，安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。有时我一摸它，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。 这只鹦鹉真的好让人喜爱！ 名师点评 开门见山，交代情境。 运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。 中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。 段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。 中心句抒发对鹦鹉的喜爱之情。 亮点借鉴 本文文笔优美、修辞出彩，全程巧用比喻刻画鹦鹉外形，色彩描写细腻鲜活，画面感极强。文章外形、本领、性格分层清晰，先写颜值样貌，再写吃食特点，最后凸显温顺性格，层次分明。同时结合亲身互动细节，动静结合、语句生动，情感真挚自然，摆脱流水账，是一篇极具借鉴意义的高分动物习作。 真题佳作二 深圳市 福田区 深圳实验学校小学部五年级期末检测 在生活中，我们都有自己喜欢的动物朋友。假如因为一些原因，你需要把自己的小动物托付给别人照顾，你会怎样向对方介绍它？请你写一篇习作，向别人介绍你的动物朋友，把它的外形、饮食习惯和有趣的事情写清楚，表达出你对它的喜爱。 要求：①介绍清楚小动物的外形特点，条理清晰，细节真实。②具体写出小动物的吃食习性、日常趣事或暖心故事，内容充实。③语句通顺流畅，能运用动作、神态描写，感情真挚。④题目自拟，字数不少于350字，书写工整、卷面整洁。 高分范文点评 我的小黄狗 由于爸爸要调动工作，我和妈妈要跟随他去另一座城市生活了，我只好将我心爱的小黄狗送给同样喜欢狗的同学路阳，请他以后代为照顾，路阳爽快地答应了。 为了让路阳照顾好我心爱的小黄狗，我对路阳千叮咛万嘱咐，细细对他讲了许多关于小黄狗的事。 我的小黄狗遍体没有一根杂毛。一双水灵灵的大眼睛，锐利而明亮。两个大耳朵总是垂下来，尾巴上的毛非常蓬松。我常给它的脖子戴上黑色领结，多可爱呀!因为它全身黄毛，所以我给它起名为:小黄。 小黄特别爱吃肉。我父母一买回肉，小黄闻到肉味儿，就往厨房跑，一会儿使劲地摇尾巴，伸出舌头舔舔嘴，一会儿围着我转，有时索性蹲在那里，两只水灵灵的大眼睛一直望着我，好像是在对我说：“主人，快给我一点儿吃的吧！”我看着它那可怜的样子，忍不住扔给它一块肉，小黄纵身一跃，张开嘴巴咬住，然后迅速用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把肉吃得一干二净了，还不时用舌头舔嘴巴呢。 小黄很有灵性，爱和人玩耍。我和小黄常玩梳毛、捡瓶子的游戏。我只要一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上。我用毛刷给它刷毛，它会随着我刷的位置变化而不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任我梳理，总是一副很享受的样子。玩捡瓶子的游戏时，我只要把瓶子一扔,小黄狗立马像离弦的箭一样飞奔而出，不管瓶子在密密的草丛里，还是在远远的低洼处，它都能叼回来。记得有一次，我因贪玩很晚才回家，到家时发现校服外套丢了，我怕被妈妈责怪，连忙回去找。东找找，西瞧瞧，怎么也没找到。我打电话询问同学，得知同学也没拿，只好空着手回家。当我束手无策、垂头丧气的时候，小黄狗缓缓地从门外进来了,只见它嘴里叼着我的校服,把校服放在我脚下。我立刻抱起它，和它久久拥抱着。 听了我的一番介绍，路阳表示自己已经喜欢上了我的小黄狗，也一定会和小黄狗成为好朋友。 名师点评 开篇创设情境，交代了请同学代养小黄狗的背景。 描写小黄的外形，突出其可爱的特点。 通过描写小黄狗讨肉、吃肉时的样子，突出其爱吃肉的特点。 先总述，再分述，通过描写“我”和小黄狗互动时的典型趣事，突出小黄狗很有灵性，爱和人玩耍，体现了“我”和它之间的亲密。 结尾照应开头，使文章结构完整。 亮点借鉴 本文以托付小狗为线索，结构新颖完整。外形描写简洁抓特点，生动可爱。全文重点突出，巧用细腻的动作、神态描写，将小狗贪吃、乖巧的模样写得活灵活现。还加入捡校服的暖心事例，让内容真实饱满、情感真挚。文章细节丰富、层次清晰，摆脱普通流水账写法，非常值得借鉴。 真题佳作三 杭州市 西湖区 学军小学五年级期末检测 每个人都有自己喜欢的小动物，它们外形可爱、习性独特，有着许多有趣的生活趣事，是我们亲密的好朋友。请你选择自己熟悉、喜爱的一种小动物，以“我的动物朋友”为主题，写一篇完整的习作。 要求：①写出小动物的外形特点，观察有序、描写具体。②写写小动物有趣的生活、活动趣事，内容真实生动。③语句通顺，会用简单修辞，正确使用标点符号。④表达自己的喜爱之情，题目自拟，字数不少于250字，书写工整。 高分范文展示 我的动物朋友 ——可爱的小乌龟 过几天,我们家就要搬到外地了。我想请一位同学收养我的巴西龟。它非常可爱,你如果看到它，一定会喜欢上它的。 它的大小跟我的拳头差不多。头是三角形的,在头的前端有两个极小的鼻孔,鼓溜溜的眼睛后面有橘红色的条纹,这是巴西龟特有的标志。下面的嘴巴大得出奇,若要吃东西,巴西龟就会把嘴巴张得大大的,仿佛能吞下整个世界。巴西龟的身上背着厚重的壳,壳坚硬得像一块钢铁做的挡箭牌。四只小爪子时不时地伸出来,用锋利的脚趾向敌人耀武扬威。身后的尾巴总缩进去让人忽视它的存在。 天暖和时,它会闭着眼睛静静地享受阳光的爱抚。无论周围多么吵闹,它都一动不动。 小乌龟捕食最有趣了。有一次,我捉了一只小虾放在鱼缸里。小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险即将降临在它头上。小乌龟慢慢地向前移,离小虾只有几厘米了，就猛扑上去。说时迟,那时快,小虾一闪,小乌龟扑了个空。小乌龟不甘心失败,穷追不舍,眼看就要追到鱼缸的尽头了,小虾来了一个急转弯,害得小乌龟一头撞在玻璃缸上。这时小乌龟改变了战术，拿出看家本领--装死。 小虾看小乌龟一动不动,还真以为它死了呢,毫无顾忌地游来游去,得意得不得了。小乌龟见时机成熟,猛地一咬,哈哈,成功了!它津津有味地吃着“战利品”。 怎么样,我的小乌龟很可爱吧! 名师点评 开篇直接点题。 这一段运用外形描写,是按照从整体到局部、从头到尾的顺序来写的。条理清楚。 这是对乌龟的静态描写， 详细地描写了小乌龟捕食的过程，用词准确、生动、有趣。 结尾点明主题。 亮点借鉴 本文开篇自然，以托付小动物切入，贴合单元习作主题。外形描写细致有序，巧用比喻凸显乌龟外形特点。文章主次分明，重点刻画乌龟捕食趣事，情节曲折生动，动作描写精准细腻。巧用拟人手法，把乌龟机灵有趣的特点展现得淋漓尽致，语言流畅童真，内容充实不单调，是优质的动物习作范例。 真题佳作四 山东 泰安 泰山区五年级期末检测 大自然中有许许多多可爱又有趣的小动物，它们各有特点、各有趣事，陪伴我们的生活，带给我们欢乐。请你以自己熟悉的小动物为写作对象，完成一篇习作。 要求：①认真观察小动物，按照顺序描写它的外形特点，写出小动物的可爱模样。②选取2—3件小动物的生活趣事，具体描写它的饮食习惯、日常玩耍、暖心举动，做到内容具体、不流水账。③运用动作、神态描写，巧用拟人手法，语句通顺、标点正确，情感真挚，表达出对小动物的喜爱之情。④字数不少于250字，书写工整、卷面整洁，题目自拟。 高分范文展示 有趣的小狗 我的小黄狗特别有趣，它遍体没有一根杂毛。一双水灵灵的大眼睛，锐利而明亮。两个大耳朵总是垂下来，尾巴上的毛非常蓬松。我常给它的脖子戴上黑色领结，多可爱呀！因为它全身黄毛，所以我给它起名为小黄。 小黄特别爱吃肉。我父母一买回肉，小黄闻到肉味儿，就往厨房跑，一会儿使劲地摇尾巴，伸出舌头舔舔嘴，一会儿围着我转，有时索性蹲在那里，两只水灵灵的大眼睛一直望着我，好像是在对我说：“主人，快给我一点儿吃的吧！”我看着它那可怜的样子，忍不住扔给它一块肉，小黄纵身一跃，张开嘴巴咬住，然后迅速用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把肉吃得一干二净了，还不时用舌头舔嘴巴呢。 小黄很有灵性，爱和人玩耍。我和小黄常玩梳毛、捡瓶子的游戏。我只要一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上。我用毛刷给它刷毛，它会随着我刷的位置变化而不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任我梳理，总是一副很享受的样子。玩捡瓶子的游戏时，我只要把瓶子一扔，小黄狗立马像离弦的箭一样飞奔而出，不管瓶子在密密的草丛里，还是在远远的低洼处，它都能叼回来。记得有一次，我因贪玩很晚才回家，到家时发现校服外套丢了，我怕被妈妈责怪，连忙回去找。东找找，西瞧瞧，怎么也没找到。我打电话询问同学，得知同学也没拿，只好空着手回家。当我束手无策、垂头丧气的时候，小黄狗缓缓地从门外进来了，只见它嘴里叼着我的校服，把校服放在我脚下。我立刻抱起它，和它久久拥抱着。 听了我的一番介绍，你是不是已经喜欢上了我的小黄狗，也一定想和小黄狗成为好朋友，对吗？ 名师点评 开篇点明题目，交代了小狗的外形，突出其可爱、有趣的特点。 通过描写小黄狗讨肉、吃肉时的样子，突出其爱吃肉的特点。 先总述，再分述，通过描写“我”和小黄狗互动时的典型趣事，突出小黄狗很有灵性，爱和人玩耍，体现了“我”和它之间的亲密，突出了小狗的有趣。 结尾照应开头，突出了小狗有趣，点明中心，表达了对小狗的喜爱之情。 亮点借鉴 本文结构清晰完整，先刻画小狗干净可爱的外形，让人印象深刻。全文选材真实鲜活，围绕小狗贪吃、乖巧听话、聪明贴心展开描写。巧用细腻的动作、神态刻画，细节饱满生动，尤其寻回校服的事例极具感染力。语言朴实流畅，情感真挚饱满，生动展现出人与动物的温情，极具借鉴价值。 考场扣分 违背物性：写话想象脱离动物真实外形、习性和能力，空想荒诞情节。例如写小狗飞天、乌龟跑得快如闪电、鹦鹉会说长句古诗，不符合动物真实特点。脱离生活常识、违背自然规律，属于无效乱写，直接扣素材分、降低作文等级。 文体错位：把写话写成说明文，只会干巴巴介绍动物外形、作用、知识点。没有生动画面、没有生活趣事、没有自己的观察和喜爱之情。只介绍不叙事、没有小故事，偏离看图写话“写趣、写事、写情”的核心要求，容易被判偏题。 主旨缺失：全文只会平铺直叙，单纯堆砌外形和动作，从头到尾没有重点、没有趣事，结尾不总结、不感悟。文章没有中心，看不出动物“有趣在哪里、可爱在哪里”，内容零散平淡，立意浅薄，达不到二年级写话完整得分标准。 语句杂乱：写话顺序颠倒，东写一句、西写一句，外形、吃食、玩耍内容杂乱堆砌。缺少连接词，标点乱用、句子长短混乱，段落不分层，读起来不通顺，严重影响卷面得分。 本次《有趣的动物》写话，核心掌握有序观察、贴合物性、细节写趣、结尾点情四大得分要点。写作不用追求冷门素材，选择小狗、乌龟、鹦鹉、青蛙、蚂蚁等常见小动物即可。严格按照“整体外形—生活习性—趣味小事—喜爱总结”四段式结构写作，不瞎编、不乱写、不流水。多运用动作、神态、简单比喻，把动物的可爱、有趣写具体，结尾抒发喜爱与赞美之情，守住基础分、抓牢细节分、拔高立意分，轻松写出考场满分写话。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $