第四单元写话：看图写故事（范文点评素材）语文统编版二年级下册（新教材）

写话：看图写故事（螺旋上升的范文指导） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的范文指导”是一种遵循认知规律与写作能力发展特点的教学方式，如同螺旋般层层递进、逐步深入，在“看图写故事（鸡蛋壳的奇妙一天）”写话指导中有序推进。以基础感知为起点，引导学生先整体观察四幅图，梳理“早上—过了一会儿—到了下午—天黑了”的时间框架，明确鸡蛋壳的四种用途；进而深化指导，聚焦动作与对话，用“一上一下”“加油！加油！”等词语让场景鲜活，还可借助思维导图梳理时间线与蛋壳变身轨迹；最终通过范文赏析与写话修改实现能力跃迁，构建“基础—具体—提升”螺旋，贴合二年级学生观察与叙事能力的发展节奏，帮助学生写出层次分明、细节饱满、充满童趣的看图写话。 根据方法解析对“看图写故事”做如下范文指导： 思 路e 导 航 这是“看图写故事”螺旋进阶写话指导框架，清晰呈现从基础搭建到技巧进阶再到主题升华的完整学习路径。螺旋起点：基础范文的搭建”以基础范文、范文修改筑牢写作根基，明确“小青虫、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳冒险”这类故事的基本要素；螺旋上升：写作技巧的进阶”借《蛋壳里的魔法时光》《会变身的鸡蛋壳》等篇目，进阶写作技巧与细节刻画能力，让画面更鲜活；螺旋顶点：深度思考与主题升华”通过《半个蛋壳，无限可能》《蛋壳壳里的成长日记》等内容，挖掘场景背后的友谊、创意与成长意义，实现主题升华；“高分范文赏析”以《我是小小旅行家》《神奇的蛋壳》等佳作提供参考。整套框架让学生从基础写作到技巧运用再到主题表达，完成写作能力的螺旋式提升。 基 础 范 文 基础范文一 鸡蛋壳的奇妙旅行 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个鸡蛋壳。它们找来一根小木棍，架在蛋壳上，做成了一个跷跷板。蚂蚁和小青虫一上一下，蝴蝶在旁边扇着翅膀喊：“加油！加油！”笑声在草地上飘得很远。 过了一会儿，蚂蚁望着天空说：“要是能飞上天看看就好了。”蝴蝶找来四个彩色气球，系在蛋壳上，一个热气球就做好了。它们坐进蛋壳里，风一吹，热气球慢慢飘起来，白云就在身边飘呀飘。 到了下午，突然下起了大雨。它们赶紧把鸡蛋壳翻过来，扣在地上当雨棚，三个小伙伴挤在里面，听着雨点“噼里啪啦”地敲着蛋壳，一点也不害怕。 天黑了，月亮出来了。它们把蛋壳当成小床，铺上软软的青草当床垫，盖着一片大叶子当被子，在月光下，听着虫鸣，慢慢进入了甜甜的梦乡。 整体点评： 这篇基础范文按“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”的时间顺序，把鸡蛋壳变成跷跷板、热气球、雨棚和小床的经历写得完整清晰。小作者通过对话、动作和拟声词补充了丰富的细节，让小动物的形象鲜活可爱。文章结构清楚，语言流畅，符合二年级学生的表达水平，是一篇扎实的看图写话基础范文。 修改方向 丰富感官描写：可以增加风的触感、阳光的温度、蛋壳的光滑等细节，比如“风拂过脸颊，凉丝丝的”“蛋壳摸起来滑滑的”，让场景更立体可感。 强化情感表达：在每个环节加入小伙伴的心情变化，比如“玩跷跷板时笑得肚子都疼了”“飞上天时激动得大叫”，让故事更有感染力。 基础范文二 蛋壳里的快乐一天 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上捡到了半个鸡蛋壳。它们找来一根小竹条，架在蛋壳上，做成了一个跷跷板。蚂蚁和小青虫坐在两头，一上一下地晃着，蝴蝶在旁边扇着翅膀当啦啦队，大家玩得可开心了。 过了一会儿，蚂蚁仰望着天空说：“要是能像小鸟一样飞就好了。”蝴蝶灵机一动，找来几个彩色气球，系在蛋壳上，一个热气球就做好了。它们坐进蛋壳里，风一吹，热气球慢慢升上了天空，白云好像就在身边飘着。 到了下午，天空突然下起了大雨。它们赶紧把鸡蛋壳翻过来，扣在地上当小伞，三个小伙伴挤在里面，听着雨点“滴滴答答”地打在蛋壳上，一点也不觉得冷。 天黑了，月亮出来了。它们把蛋壳当成小床，捡来一片大树叶当被子，躺在暖暖的蛋壳里，聊着白天的趣事，很快就进入了甜甜的梦乡。 整体点评： 这篇基础范文紧扣“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”的时间顺序，清晰地写出了鸡蛋壳变成跷跷板、热气球、雨伞和小床的完整经历。小作者通过对话和动作描写，让小动物的形象鲜活可爱，故事有始有终，结构完整。语言朴实流畅，符合二年级学生的表达水平，能抓住画面核心，补充合理的细节，是一篇扎实的看图写话基础范文。 修改方向 丰富感官描写：可以增加风的触感、阳光的温度、蛋壳的光滑等细节，比如“风拂过脸颊，凉丝丝的”“蛋壳摸起来滑滑的”，让场景更立体可感。 强化情感表达：在每个环节加入小伙伴的心情变化，比如“玩跷跷板时笑得肚子都疼了”“飞上天时激动得大叫”，让故事更有感染力。 基础范文三 会变身的鸡蛋壳 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个鸡蛋壳。它们找来一根细细的树枝，架在蛋壳上，做成了一个跷跷板。蚂蚁和小青虫坐在两头，一上一下，蝴蝶在旁边扇着翅膀喊：“加油！加油！”笑声在草地上飘得很远。 过了一会儿，蚂蚁望着天上的小鸟说：“要是我也能飞就好了。”蝴蝶找来几个彩色的气球，系在蛋壳上，一个热气球就做好了。它们坐进蛋壳里，风一吹，热气球慢慢飘起来，白云就在身边飘呀飘。 到了下午，突然下起了大雨。它们赶紧把鸡蛋壳翻过来，扣在地上当雨棚，三个小伙伴挤在里面，听着雨点“噼里啪啦”地敲着蛋壳，一点也不害怕。 天黑了，月亮出来了。它们把蛋壳当成小摇篮，铺上软软的青草当床垫，盖着一片大叶子当被子，在月光下，听着虫鸣，慢慢进入了甜甜的梦乡。 整体点评： 这篇基础范文按“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”的时间顺序，把鸡蛋壳变成跷跷板、热气球、雨棚和摇篮的经历写得完整清晰。小作者通过对话和动作描写，让小动物的形象鲜活可爱，故事有始有终，结构完整。语言朴实流畅，符合二年级学生的表达水平，能抓住画面核心，补充合理的细节，是一篇扎实的看图写话基础范文。 修改方向 丰富感官描写：可以增加风的触感、阳光的温度、蛋壳的光滑等细节，比如“风拂过脸颊，凉丝丝的”“蛋壳摸起来滑滑的”，让场景更立体可感。 强化情感表达：在每个环节加入小伙伴的心情变化，比如“玩跷跷板时笑得肚子都疼了”“飞上天时激动得大叫”，让故事更有感染力。 基础范文四 蛋壳里的奇妙一天 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个鸡蛋壳。它们找来一根小木棍，架在蛋壳上，做成了一个跷跷板。蚂蚁和小青虫坐在两头，一上一下地晃着，蝴蝶在旁边扇着翅膀当啦啦队，大家玩得可开心了。 过了一会儿，蚂蚁望着天空说：“要是能像小鸟一样飞就好了。”蝴蝶灵机一动，找来几个彩色气球，系在蛋壳上，一个热气球就做好了。它们坐进蛋壳里，风一吹，热气球慢慢升上天空，白云好像就在身边飘着。 到了下午，天空突然下起了大雨。它们赶紧把鸡蛋壳翻过来，扣在地上当小伞，三个小伙伴挤在里面，听着雨点“滴滴答答”地打在蛋壳上，一点也不觉得冷。 天黑了，月亮出来了。它们把蛋壳当成小床，捡来一片大树叶当被子，躺在暖暖的蛋壳里，聊着白天的趣事，很快就进入了甜甜的梦乡。 整体点评： 这篇基础范文紧扣“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”的时间顺序，清晰地写出了鸡蛋壳变成跷跷板、热气球、雨伞和小床的完整经历。小作者通过对话和动作描写，让小动物的形象鲜活可爱，故事有始有终，结构完整。语言朴实流畅，符合二年级学生的表达水平，能抓住画面核心，补充合理的细节，是一篇扎实的看图写话基础范文。 修改方向 丰富感官描写：可以增加风的触感、阳光的温度、蛋壳的光滑等细节，比如“风拂过脸颊，凉丝丝的”“蛋壳摸起来滑滑的”，让场景更立体可感。 强化情感表达：在每个环节加入小伙伴的心情变化，比如“玩跷跷板时笑得肚子都疼了”“飞上天时激动得大叫”，让故事更有感染力。 基础范文修改 病文修改 修改说明 奇妙的鸡蛋壳 有一天早上，小蚂蚁和小蝴蝶相约来到家门口的草丛中游玩，来到草丛边的时候发现有个鸡蛋壳，于是它们找来了一根小竹板，用绳子把小竹板固定在鸡蛋壳上，这样翘翘板就完成了，它们开始愉快地玩了起来。跷跷 过了一会儿，小蚂蚁说：“小蝴蝶，好羡慕你啊，你可以在天空中飞翔。”小蝴蝶说：“我们把鸡蛋壳做成一个热气球，这样你也可以飞上天空了。”说干就干，不一会儿，热气球就做好了。它们坐在热气球上感觉舒服极了。 想了想 ，到处看美丽的风景 这有什么难的， 到了下午，突然下起了大雨，渐渐地雨停了，天也黑了，小蝴蝶提议到“我们今天晚上来露营吧？”于是它们找来了一片很大很大的树叶，当作它们的被子，在月光下，三个小伙伴躺在鸡蛋壳里面，进入了美丽的梦乡！ 这真是一个奇妙的鸡蛋壳呀！ 玩耍 应该把小蚂蚁和小蝴蝶的心理活动写出来。 小蝴蝶想了想说：“我们用鸡蛋壳来做个跷跷板吧。”小蚂蚁和小虫子都觉得这个主意非常好， 做热气球的经过和飞上天看到的景色，应该写详细一些。 ，小蚂蚁激动地大声喊道：“天空，我们来啦 躲到蛋壳下面没有写出来。 它们赶紧把鸡蛋壳翻过来躲到了下面，这样就不会被雨淋湿了。 “这真是太完美了！”小蚂蚁兴奋地说到。 改后写话 奇妙的鸡蛋壳 有一天早上，小蚂蚁和小蝴蝶相约到家门口的草丛中玩耍，来到草丛边的时候发现有个鸡蛋壳，小蝴蝶想了想说：“我们用鸡蛋壳来做个跷跷板吧。”小蚂蚁和小虫子都觉得这个主意非常好，于是它们找来了一根小竹板，用绳子把小竹板固定在鸡蛋壳上，这样跷跷板就完成了，它们开始愉快地玩了起来。 过了一会儿，小蚂蚁说：“小蝴蝶，我好羡慕你啊，你可以在天空中飞翔，到处看美丽的风景。”小蝴蝶想了想说：“这有什么难的，我们把鸡蛋壳做成一个热气球，这样你也可以飞上天空了。”说干就干，不一会儿，热气球就做好了，小蚂蚁激动地大声喊道：“天空，我们来啦！”它们坐在热气球上看着美丽的风景，吹着习习的凉风，感觉舒服极了。 到了下午，突然下起了大雨，它们赶紧把鸡蛋壳翻过来躲到了下面，这样就不会被雨淋湿了。渐渐地雨停了，天也黑了，小蝴蝶提议：“我们今天晚上来露营吧？”“这真是太完美了！”小蚂蚁兴奋的说到。于是它们找来了一片很大很大的树叶，当作它们的被子，在月光下，三个小伙伴躺在鸡蛋壳里面，进入了美丽的梦乡！ 这真是一个奇妙的鸡蛋壳呀！ 精彩看点 修改后的写话内容厚实，作者紧扣“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”的时间顺序，把鸡蛋壳变成跷跷板、热气球、雨棚和小床的经历串联成完整故事，结构清晰，详略得当。通过对话和动作描写，让小动物的形象鲜活可爱，比如“小蚂蚁激动地大声喊道”“小蝴蝶想了想说”，充满童趣。语言生动流畅，恰当使用了“习习的凉风”“美丽的梦乡”等词语，结尾“这真是一个奇妙的鸡蛋壳呀”既总结全文，又点明中心，突出了“奇妙”的主题。整体符合二年级写话要求。 技 巧 进 阶 进阶范文一 蛋壳里的魔法时光 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个鸡蛋壳。它们找来一根细细的树枝，架在蛋壳上，做成了一个跷跷板。蚂蚁和小青虫一上一下，蝴蝶扇着翅膀当裁判，“加油！加油！”的笑声在草地上飘得很远。 过了一会儿，蚂蚁望着天上的小鸟，小声说：“要是能飞上天看看就好了。”蝴蝶立刻找来四个彩色气球，系在蛋壳上，一个热气球就诞生了。它们坐进蛋壳里，风一吹，热气球慢慢飘起来，白云就在身边飘呀飘，地上的大树变成了小绿点。 到了下午，天空突然下起了大雨。它们赶紧把鸡蛋壳翻过来，扣在地上当雨棚，三个小伙伴挤在里面，听着雨点“噼里啪啦”地敲着蛋壳，一点也不觉得冷。 天黑了，月亮爬上了树梢。它们把蛋壳当成小摇篮，铺上软软的青草当床垫，盖着一片大叶子当被子，在月光下，听着虫鸣，慢慢进入了甜甜的梦乡。 整体点评： 这篇进阶范文紧扣“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”的时间顺序，把鸡蛋壳变成跷跷板、热气球、雨棚和摇篮的经历写得生动有趣。小作者通过对话、动作和比喻，让小动物的形象鲜活可爱，还加入了“地上的大树变成了小绿点”这样的细节，让场景更立体。文章结构清晰，语言优美，充满童真童趣，是一篇优秀的进阶看图写话。 写作技巧： 巧用比喻让画面更生动：把地上的大树比作“小绿点”，既写出了高空视角的特点，又让文字更有画面感，能让读者仿佛身临其境。 加入拟声词丰富听觉体验：用“噼里啪啦”形容雨点敲蛋壳的声音，让雨天的场景不再单调，让故事更有声音和温度。 进阶范文二 会变身的鸡蛋壳 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上捡到了半个鸡蛋壳。它们找来一根小竹条，架在蛋壳上，做成了一个跷跷板。蚂蚁和小青虫坐在两头，一上一下地晃着，蝴蝶在旁边扇着翅膀当啦啦队，“加油！加油！”的笑声飘得很远。 过了一会儿，蚂蚁仰望着天空说：“要是能像小鸟一样飞就好了。”蝴蝶灵机一动，找来几个彩色气球，系在蛋壳上，一个热气球就做好了。它们坐进蛋壳里，风一吹，热气球慢慢升上天空，白云好像就在身边擦过，地上的房子变成了小小的积木。 到了下午，天空突然下起了大雨。它们赶紧把鸡蛋壳翻过来，扣在地上当小伞，三个小伙伴挤在里面，听着雨点“滴滴答答”地打在蛋壳上，一点也不觉得冷。 天黑了，月亮出来了。它们把蛋壳当成小床，捡来一片大树叶当被子，躺在暖暖的蛋壳里，聊着白天的趣事，很快就进入了甜甜的梦乡。 整体点评： 这篇进阶范文按“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”的时间顺序，把鸡蛋壳变成跷跷板、热气球、雨伞和小床的经历写得生动有趣。小作者通过对话、动作和比喻，让小动物的形象鲜活可爱，还加入了“地上的房子变成了小小的积木”这样的细节，让场景更立体。文章结构清晰，语言优美，充满童真童趣，是一篇优秀的进阶看图写话。 写作技巧： 巧用比喻增强画面感：把地上的房子比作“小小的积木”，既写出了高空视角的特点，又让文字更有画面感，能让读者仿佛身临其境。 加入拟声词丰富听觉体验：用“滴滴答答”形容雨点敲蛋壳的声音，让雨天的场景不再单调，让故事更有声音和温度。 进阶范文三 蛋壳里的奇妙一天 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个蛋壳。小青虫灵机一动：“我们把它当小船吧！”于是它们把蛋壳推进小河里，坐在上面随波漂流，蝴蝶在旁边飞舞护航，水面上的风轻轻吹过，舒服极了。 过了一会儿，雨丝飘落下来。蚂蚁立刻把蛋壳翻过来，变成了一座小小的“避雨亭”，三个小伙伴挤在里面，听着雨点敲在蛋壳上的“嗒嗒”声，一点也不觉得冷。 到了下午，雨停了。它们找来细绳和布料，把蛋壳做成热气球。随着风势，热气球慢慢升空，它们俯瞰着大地，蝴蝶兴奋地扇动翅膀，仿佛在和云朵打招呼。 天黑了，它们把蛋壳当成小床，铺上柔软的草叶，盖上一片大叶子当被子。在月光和星星的陪伴下，三个小伙伴进入了甜甜的梦乡。 整体点评： 这篇范文紧扣图片情节，用“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”串联起四个场景，结构清晰，时间线完整。故事充满童趣，将蛋壳的用途从“小船”“避雨亭”“热气球”到“小床”层层递进，既贴合图片又富有想象力。语言生动，如“雨点敲在蛋壳上的‘嗒嗒’声”“俯瞰着大地”等细节，让画面感更强，符合低年级看图写话的要求，同时又有进阶的情节设计。 写作技巧： 巧用时间词串联：用“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等词语，把四幅图的内容按顺序串起来，让故事有清晰的时间线，避免内容杂乱。 丰富细节描写：在每个场景中加入动作、声音和感受，比如“蝴蝶在旁边飞舞护航”“雨点敲在蛋壳上的‘嗒嗒’声”，让故事更生动，画面更立体。 主 题 升 华 主题升华范文一 半个蛋壳，无限可能 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上捡到半个蛋壳。蚂蚁提议：“我们用它当小船，去河对岸探险吧！”它们把蛋壳推进小河，像水手一样乘风破浪，蝴蝶在上方指引方向，第一次看到了不一样的风景。 过了一会儿，天空下起小雨。它们把蛋壳翻过来，变成了温暖的“小帐篷”，三个小伙伴挤在一起分享零食，雨声成了最动听的伴奏。 到了下午，雨过天晴。它们找来藤蔓和彩布，把蛋壳做成热气球，乘着风飞向高空。从天上往下看，草地像绿毯，小河像丝带，它们第一次感受到世界的辽阔。 天黑了，蛋壳成了柔软的小床。它们盖着树叶被子，望着星空约定：只要敢想敢做，再小的东西，也能创造大大的惊喜。 整体点评： 这篇范文在紧扣图片情节的基础上，巧妙融入了主题升华。故事用“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”串联起四个场景，不仅展现了蛋壳的多种用途，更通过探险、互助、探索等情节，传递出“小物件也有大价值”“团结与创意能突破局限”的内涵。语言生动且富有感染力，结尾的升华自然不生硬，既符合低年级写话要求，又提升了立意深度。 主题升华： 从“物”到“意”的转化：不局限于蛋壳作为“小船、帐篷”等工具的功能，而是通过它承载的探险、互助经历，提炼出“小物件也能创造大惊喜”的核心立意。 用对话和感悟点题：在故事结尾通过小伙伴的约定，直接点明“敢想敢做”的主题，让升华有依托、不突兀，同时引导读者思考平凡事物背后的无限可能。 主题升华范文二 蛋壳里的成长日记 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个蛋壳。小青虫有些害怕地说：“我们用它当小船，去河对岸看看吧！”在伙伴们的鼓励下，它第一次勇敢地坐上了“蛋壳船”，蝴蝶在一旁护航，蚂蚁稳稳地掌舵。 过了一会儿，大雨倾盆而下。它们把蛋壳翻过来当“小房子”，三个小家伙紧紧靠在一起，互相安慰，不再害怕风雨。 到了下午，雨停了。它们把蛋壳改成热气球，慢慢升上天空。小青虫不再胆怯，它探出身子，和蝴蝶一起拥抱风的拥抱，第一次感受到了成长的勇气。 天黑了，蛋壳成了温暖的小床。它们盖着树叶，约定明天还要一起冒险，因为它们明白：成长，就是和朋友一起，把害怕变成勇敢的过程。 整体点评： 这篇范文紧扣图片，用时间词串联起四个场景，在讲述蛋壳用途的同时，巧妙融入了“成长与勇气”的主题。故事从小青虫的胆怯开始，通过探险、互助、突破自我的情节，展现了它的心理变化。结尾的升华自然，既符合低年级写话的童趣，又传递了积极的成长观，立意深刻且不生硬。 主题升华： 以角色成长为线索：通过小青虫从“害怕”到“勇敢”的心理变化，将蛋壳的用途与成长经历绑定，让主题有清晰的人物依托。 用约定和感悟点题：结尾的约定不仅呼应了伙伴情谊，更点明了“和朋友一起把害怕变成勇敢”的核心，让升华更具感染力和引导性。 主题升华范文三 蛋壳的魔法 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个蛋壳。蚂蚁兴奋地说：“我们用它当小船，去河上旅行吧！”三个小伙伴坐上蛋壳船，在波光粼粼的水面上漂荡，蝴蝶在船头引路，大家的笑声洒在风里。 过了一会儿，天空下起了雨。它们把蛋壳翻过来，变成了一座小小的“风雨屋”，紧紧靠在一起分享零食，雨声成了友谊的伴奏。 到了下午，雨停了。它们找来藤蔓和彩布，把蛋壳做成热气球，乘着风飞向云端。从天上往下看，世界变得好大好大，它们第一次明白：朋友在身边，就没有到不了的远方。 天黑了，蛋壳成了柔软的小床。它们盖着树叶被子，望着星空约定：只要和朋友在一起，平凡的日子也能变成魔法般的回忆。 整体点评： 这篇范文紧扣图片情节，用时间词串联起四个场景，在展现蛋壳多种用途的同时，巧妙融入了“友谊的力量”这一主题。故事从旅行、互助到探索，层层递进，通过伙伴间的陪伴与鼓励，让“朋友让平凡变不凡”的立意自然流露。语言生动有童趣，结尾升华温暖且有感染力，既符合低年级写话要求，又提升了故事的情感深度。 主题升华： 以情感为核心：不局限于蛋壳的实用功能，而是将它作为友谊的载体，通过“一起旅行、一起避雨、一起飞翔”的情节，凸显朋友陪伴的意义。 用感悟点题：在故事中穿插“朋友在身边，就没有到不了的远方”等感悟，让主题升华有依托、不突兀，引导读者体会友谊带来的勇气与温暖。 高 分 范 文 高分范文一 高分范文展示 我是小小旅行家 我是一只小蚂蚁，今天是我当旅行家的第一天。一大早，我就出门去闲逛。刚走没几步，我就撞见了半个蛋壳。这时，小蝴蝶和毛毛虫向我走来，邀请我一起玩。 我提议道:“咱们把蛋壳做成玩具吧。”“好主意!”我们找来一根木棍，把木棍搭在蛋壳上，做成了一个跷跷板。我和毛毛虫爬上去玩了起来，小蝴蝶在旁边为我们加油呐喊，好开心! 过了一会儿，我抬头看看天空，想:要是能飞上蓝天该多好。有了!可以用蛋壳做热气球。我们找来一个塑料袋，把它系在蛋壳上，热气球就做好了。升空了!在空中，我们看到了交织的丝带——纵横交错的街道，看到了移动的芝麻——匆匆赶路的人们，还看到了起伏的驼峰——若隐若现的群山。 到了下午，天空逐渐变暗，要下雨了。我们赶紧降下热气球，把蛋壳翻过来变成大雨伞。我们一起赏雨：看细细的雨丝落下来，听雨声和鸟鸣声在空中交汇。 天黑了，毛毛虫伸了个懒腰，小蝴蝶也打了个哈欠。“好想睡觉啊。”“可是去哪里睡呢?” 我们把蛋壳翻过来，然后抬来一片叶子，小“床“就做好了!我们静静地躺在小床上面，在星星的陪伴下进入了无比甜美的梦乡…… 名师点评 开头点题，吸引读者。 观察仔细，叙述条理清楚。 比喻有趣:街道、人、山分别被驼峰比作丝带、芝麻、驼峰，有趣的比喻给写话增添了趣味。 画面生动:写想睡觉的小昆虫们，有动作，有话语，画面仿佛动了起来! 亮点借鉴 小作者把自己代入小蚂蚁的角色中，讲了“我”和两个小伙伴的旅行经历，让读者感到非常亲切。小作者还成功地塑造了小蚂蚁“智多星”的形象:小蚂蚁面对不同情况总能想出好主意，实在让人印象深刻。 高分范文二 高分范文点评 神奇的蛋壳 一天，早上小蚂蚁和小青虫在草地上发现一个大蛋壳，他们费了九牛二虎之力才挪动了。 小青虫看了看，产生了一个想法，于是他们说：“我们用这个蛋壳做一个跷跷板吧！”小蚂蚁说：“好啊！”于是他们找了一根筷子和鸡蛋壳放在了一起，跷跷板就做成了。他们一上一下地玩得可开心了。一只小蝴蝶飞来说：“你们这样玩有什么好玩的。看我这飞的才叫好玩。” 过了一会儿，他们做了一个热气球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，他们一起飞着，一起看下面的美景，小青虫说：“下面的田野真像格子衣服。” 到了下午突然乌云密布下起了大雨。他们只好迅速降落。小蚂蚁和小青虫把鸡蛋壳当作雨伞避雨。小蝴蝶在旁边哇哇大哭。小青虫一边安慰她一边说：“跟我们一起避雨吧!”小蝴蝶马上破涕为笑。就这样他们成为了好朋友。 到了晚上小蝴蝶他们做了个甜甜的梦。 名师点评 开头点题，写出了蛋壳的来历，吸引读者。 观察认真，想象丰富合理。 比喻形象生动。 生动形象，给人身临其境之感。 以“梦”结尾，给人无限美好的遐想。 亮点借鉴 文章想象力丰富，结构合理，叙述生动，真棒！文章结构合理，写作文方法掌握到位，特别是外貌描写很棒！但事例可以更具体！ 高分范文三 高分范文展示 神奇的鸡蛋壳 小虫子、蚂蚁和蝴蝶是好朋友。一天早上，蚂蚁在草地上捡到了一个鸡蛋壳，大家都非常开心。 聪明的小蚂蚁搬来一块木板放在了鸡蛋壳上。他叫小虫子爬到木板的一头，自己爬到另一头，开心地玩起了跷跷板。小蝴蝶在空中飞舞着，为他们加油。 过了一会儿，小虫子望着蝴蝶羡慕地说:“要是我能飞就好了。”小蚂蚁想了一下，找来一块布和一团线，把它们缝在鸡蛋壳上。一个完整的热气球就做成了。小蚂蚁带着小虫子坐上了鸡蛋壳。一阵风吹来，热气球被风吹上了天空。 他们飞呀飞，飞过高山，飞过大海，又飞到了原先生活的那片草地。 到了下午，便开始下起了大雨。小蝴蝶最讨厌下雨天了，一下雨她就飞不动了。小虫子、小蚂蚁把鸡蛋壳翻了一个面，鸡蛋壳变成了遮雨伞。他们招呼小蝴蝶进来避雨。 天黑了，月亮婆婆走上了天空，三个好朋友躺在鸡蛋壳做成的摇篮里，甜甜地进入了梦乡。 名师点评 开头点题，吸引读者。 详细写出了小蚂蚁和小虫子玩跷跷板的过程。 观察仔细，叙述条理清楚。 运用排比的句式，给人无限的遐想。 以“甜甜地进入了梦乡”结尾，让读者眼前浮现出美好的温馨画面。 亮点借鉴 文章的开头直接点明人物的关系，直奔主题。语言生动形象，一个聪明、大胆、友爱的蚂蚁形象跃然纸上。文章详略得当，详细地描述了做跷跷板和热气球的过程，略写遮雨伞和摇篮的经过。把三个好朋友一天的经历交待的很清楚，符合童话作文的要求。 高分范文四 高分范文展示 神奇的鸡蛋壳 一天早上，小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一起找到了一个破蛋壳。 小蚂蚁说:“我们用它做个跷跷板吧!”大家都点头同意了。它们找来根小棍子，然后把棍子放在蛋壳上，就开开心心地玩起来了。 过了一会儿，小虫子说:“我们做个热气球吧，这样就可以和小蝴蝶一起飞啦!”它们就找来了几根草，绑在一块粉红色的布上，下面绑着蛋壳，小蚂蚁和小虫子坐在蛋壳里，随着风飘了起来。 到了下午，天空突然下起雨来，它们一起想出了一个办法，把蛋壳顶了起来，躲在蛋壳里面避雨。 天黑了，雨也停了，它们找来一片树叶，当被子盖在蛋壳上，它们在蛋壳里睡觉，做着香香的美梦。 就这样，他们度过了快乐的一天。 名师点评 开头点题，吸引读者。 观察细致，写出了玩跷跷板和热气球的经过。 一系列表示时间的词语的运用，使故事条理清晰。 结尾点题，突出了快乐。 亮点借鉴 这篇小习作，语言流畅，文章充满了童真童趣，小作者围绕鸡蛋壳展开描写，写出了小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁快乐的一天，文章显得妙趣横生。 高分范文五 高分范文展示 有趣的一天 一天，小明过生日，他的妈妈用鸡蛋给他做蛋糕。做好之后，妈妈把蛋壳扔掉了。这时小青虫和小蚂蚁发现了蛋壳，他们费了九牛二虎之力把蛋壳搬到了草地上。 他们觉得蛋壳很好玩，但是不知道怎么玩。小蚂蚁想了想说：“要不我们把蛋壳做成跷跷板吧！”于是他们就找了一只筷子，把筷子架在上面，玩得很开心。小青虫要捉小蚂蚁一回，他把小蚂蚁抬得高高的，小蚂蚁怕得哭了起来，小青虫这才停手。小蝴蝶过来了说：“这有什么好玩得啊，我还会飞呢！” 小青虫和小蚂蚁不服气，他们又找了一个瓶盖和几根绳子，做成热气球，和小蝴蝶一起飞，可开心了。 突然乌云密布，下起了大雨，小蝴蝶的翅膀淋湿了，热气球的火也灭了，他们只好快速降落了，他们把蛋壳变成了雨伞，小蚂蚁用手扶着蛋壳，过了一会雨停了他们又可以玩了。 天黑了，小蚂蚁们玩得很累了，他们用树叶做成一张棉花一样柔软的床躺在里面，做了一个甜甜的梦。 名师点评 加入想象：写出蛋壳的由来。 加入想象：描写生动。 描写生动，给人身临其境之感。 以“加入想象：写景物。”结尾，给人无限美好的遐想。 亮点借鉴 文章想象力丰富，结构合理，叙事完整，具体，条理清晰，细节很充足，试一次很成功的写话！ 高分范文六 高分范文展示 蛋壳里的小小梦想家 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个蛋壳。蚂蚁眼睛一亮：“我们用它当小船，去河对岸看看吧！”三个小伙伴把蛋壳推进小河，像勇敢的水手一样出发了。 过了一会儿，天空下起了小雨。它们赶紧把蛋壳翻过来，变成了一座小小的“避雨亭”，紧紧靠在一起，分享着彼此的小秘密。 到了下午，雨停了。它们找来藤蔓和彩布，把蛋壳做成热气球，慢慢升上了天空。小青虫探出身子，兴奋地喊：“原来世界这么大！”蝴蝶扇动翅膀，在云端和它们一起飞翔。 天黑了，蛋壳成了柔软的小床。它们盖着树叶被子，望着星空约定：只要敢想敢做，再小的我们，也能飞向大大的世界。 名师点评 开篇点出“发现蛋壳”，用“眼睛一亮”“勇敢的水手”埋下冒险与梦想的伏笔。 用“避雨亭”的情节，体现伙伴间的互助与温暖，为后续升华铺垫。 “热气球”的设计，将“小蛋壳”与“大世界”形成对比，凸显梦想的力量。 结尾用约定点题，升华“小小身躯也能承载大大梦想”的主题。 亮点借鉴 这篇范文紧扣图片情节，用时间词串联起四个场景，在展现蛋壳多种用途的同时，巧妙融入了“小小梦想家”的主题。眉批精准捕捉了故事的关键节点，从伏笔铺垫到情感升华，让立意层层递进。语言生动有童趣，结尾的升华自然不生硬，既符合低年级写话的要求，又通过“小蛋壳承载大梦想”的核心，传递了积极向上的力量，立意深刻且富有感染力。 愿这些文字能成为指引，让我们在往后的“看图写故事”写作中，既保有对画面场景的好奇之心，又拥有捕捉童趣瞬间的细腻眼光——毕竟，懂得以观察为核、以细节为脉、以感悟为韵，才能真正写好“看图写故事”这类充满生活气息与成长力量的叙事之作。 就像小青虫、蚂蚁和蝴蝶用半个蛋壳，把平凡的一天变成了一场奇妙冒险：早上，它们把蛋壳当成小船，在波光粼粼的水面上轻轻摇晃，感受风与水的低语；过了一会儿，又给蛋壳系上细绳，让它变成热气球，载着梦想飞向蓝天；到了下午，突如其来的大雨里，蛋壳又成了遮风挡雨的小伞，守护着彼此的温暖；天黑了，它又化作柔软的小床，让伙伴们在月光下安然入梦。 这一个个充满想象力的场景告诉我们：“看图写故事”从来不是简单的画面复述，而是用观察打开平凡事物的魔法，用想象搭建起物品与生活的桥梁，用真情传递童年里最纯粹的快乐与友谊。让我们带着这份好奇与智慧，在每一次书写中，让平凡的蛋壳、普通的场景，都绽放出独属于童年的光彩，把“真快乐”的感受传递给每一位读者。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $