5.2 诚实守信 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“诚实守信”核心知识点，在“文明有礼”基础上，通过复习检测、猜词导入（如“一诺千金”成语）及观看社会主义核心价值观诚信篇视频，构建道德规范递进学习支架。 资料以丰富案例（如“三只羊虚假宣传”与“胖东来诚信经营”对比、“善意的谎言”情境辨析）和案例对比法、情境辨析法等教学方法，强化道德修养（理解诚信内涵）、法治观念（民法典诚信原则）、责任意识（践行诚信方法），助学生树立诚信观，为教师提供实用教学资源。

第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 5.2 诚实守信 教材分析 本框是第五课《社会生活讲道德》的第二框，在第一框“文明有礼”的基础上，进一步聚焦“诚实守信”这一核心道德规范。教材从诚信的内涵（言行一致、表里如一、信守承诺）入手，系统阐述了诚信的地位（传统美德、道德规范、民法原则）、诚信的重要性（对个人、社会、企业）。同时，教材通过“诚信考场”“共享信用服务亭”“无人售卖盆景摊”“信用+社区治理”“三只羊公司虚假宣传被罚”“胖东来真诚经营”“善意的谎言”“老赖黑名单”等丰富案例，引导学生掌握践行诚信的具体方法：真诚待人、履行承诺；讲究策略、善用智慧；遵纪守法、珍惜诚信记录。本框旨在帮助学生树立正确的诚信观，做诚实守信的人。 核心素养目标： 政治认同：理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德，在日常生活和社会活动中自觉践行。 道德修养：知道诚信的内涵，理解诚信对个人生存发展、促进社会和谐的重要作用。 法治观念：了解民法典中的诚信原则，提高法律意识，践行民法原则。 责任意识：恪守诚信，努力做诚信的践行者。 学情分析 八年级学生已经学习了第五课第一课时“文明有礼”，理解了文明有礼是立身处世的前提、文明有礼塑造国家形象、文明有礼促进社会和谐发展，也知道做文明有礼的人要态度谦和、用语文明，仪表整洁、举止端庄，在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。这为本课学习“诚实守信”奠定了良好的道德认知基础。 1.在知识基础方面，学生已经知道文明有礼是个人修养的重要体现，但还没有系统地学习过诚信的内涵、重要性和践行方法。学生对“诚信”这一概念有初步的感性认识，知道不能说谎、要守信用，但对诚信的深层内涵（如言行一致、表里如一、信守承诺）和诚信的多元意义（如对社会文明、社会信用体系的影响）理解不够深入。 2.在认知能力方面，八年级学生的抽象思维能力正在快速发展，能够从具体案例中归纳出一般规律。三只羊月饼事件等社会热点案例贴近学生生活、贴近时代，容易引发学生的共鸣和思考，有助于引导学生从感性认识上升到理性认识。 3.在生活经验方面，学生在日常学习和生活中也有与诚信相关的体验，如考试不作弊、作业不抄袭、答应同学的事要做到等，学生对诚信有一定的实践基础。但学生可能对诚信的“两难选择”（如诚信与隐私的冲突、诚信与善意的谎言等）缺乏深入思考，需要通过案例分析帮助学生在复杂情境中学会运用诚信智慧。 4.可能的学习困难：一是对诚信的内涵理解可能停留在表面，认为“诚信就是不撒谎”，而忽略了诚信还包括言行一致、表里如一、信守承诺等更深层次的要求；二是对诚信的社会意义理解不够，容易将诚信仅仅看作个人修养问题，而忽视诚信对社会文明、社会信用体系建设的重要意义；三是在诚信的践行方面，可能面临“两难选择”时不善于运用策略和方法，需要教师通过具体情境引导学生学会权衡利弊，做一个有智慧的诚实守信者。 教学重难点 教学重点：诚信的重要性（个人、社会、企业）；践行诚信的方法。 教学难点：理解“善意的谎言”不违背诚信；认识“守信者处处受益，失信者处处受限”的诚信机制。 教学准备：课件。 教学方法： 1.猜词导入法：通过“一诺千金”“一言九鼎”等成语图片猜词，激发兴趣。 2.案例对比法：对比“三只羊公司虚假宣传”与“胖东来真诚经营”，理解诚信对企业的重要性。 3.情境辨析法：围绕“善意的谎言”“为罪犯保密”等两难情境，讨论诚信的智慧。 4.小组讨论法：探讨“诚信考场报名”“如何践行诚信”等问题。 5.联系现实法：结合“老赖黑名单”“信用积分”等，认识失信后果。 教学过程： 一、复习检测 1.如何做文明有礼的人？P35-36 （1）在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 （2）言谈文明、举止端庄。 （3）不断学习、观察、思考和践行。 二、激趣导入 诚信在你我心中 观看视频：社会主义核心价值观诚信篇 思考：不同的人对诚信有不同的理解，请谈谈你对诚信的看法。 自主学习：要求学生阅读教材P41-45，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.诚实守信的含义及地位 ★2.诚信的重要性(重点) ★3.如何做践行诚信？（难点） 三、合作探究 【国学经典】 东汉时期，许慎在其著作《说文解字》中说： "诚，信也。从言，成声。"这里，“诚”与"信"紧密相连，表示诚实、真实和可信赖，要言而有信。 《中庸》中说："诚者，天之道也;诚之者，人之道也。"这句经典论述将"诚"分为两个层面：天道之诚和人道之诚，揭示了"诚"在宇宙和人生中的双重意义。 说文解字：你从这两个字的字面上看到了什么？ 点拨：诚实守信，方可成人。 【说文解字】何为诚实守信？ 言行一致，表里如一（对内） 信守诺言、履行承诺（对外） 诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 【合作探究】 期末考试时，学校决定设立“诚信考场”，组织学生自愿报名，报名的学生提前签署《诚信考试承诺书》。在考场中，老师只负责强调考试纪律、分发和回收试卷等事宜，考试开启后即离开考场，学生在考场内答题全凭自觉自律。 思考：你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？ 点拨：会，因为诚信是中华民族的传统美德，诚信是社会各行各业的共同道德 要求，诚信也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 【生活观察】感受诚信 说一说：在我们的学习、生活中有哪些诚信和不诚信的行为？ 诚信的行为 诚信考试、按时交作业、按时还东西、明码标价、价格公道…… 不诚信的行为 考试作弊、抄袭作业、缺斤短两、制假售假、欠债不还、隐瞒行程史、虚假广告…… 【合作探究】诚信无价 你们知道有哪些关于诚信的典故吗？ 商鞅立木为信、季布一诺千金、曾子杀猪、东汉范式张劭的鸡黍之交等。 诚信是中华民族的传统美德。 【法律链接】《中华人民共和国民法典》第七条 民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。诚实信用原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实，重诺言，守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。 诚信是我国民法的一项基本原则。 【精讲点化】 归纳1：诚信的内涵及地位 P38 （1）含义：言行一致、表里如一、信守承诺。 （2）地位：诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 【阅读感悟】商鞅立木 战国中期，秦孝公招募贤才图强，商鞅携法家思想入秦推行变法，但秦国百姓因过往政令朝令夕改，对变法充满疑虑，公信力缺失成为变法首要障碍。 为了取信于民，商鞅先在秦都南门立三丈高木，告示称 “搬木至北门者赏十金”，百姓因怀疑无人行动；随后商鞅将赏赐提至五十金，一位百姓尝试搬木成功，商鞅当场兑现五十金，让百姓亲眼见证官府守信，消息迅速传遍都城。 商鞅立木为信，为商鞅变法扫清了信任障碍 —— 百姓自此相信官府政令的有效性，为后续助力秦国从边陲弱国逐步崛起，成为日后统一六国的重要铺垫。 【探究与分享】诚信的重要性 宋濂小时候喜欢读书，但是家里很穷，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。一次，他借到一本书，越读越爱不释手，可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。 时值隆冬腊月，母亲见之心疼，说：“孩子，都半夜了，这么冷，天亮再抄吧。人家又不急着看。”宋濂说：“不管人家等不等这本书看，到期限就该还，这是个人信用问题，也是尊重别人的表现。” 最终他凭着顽强的毅力抄完并按期归还了书。 思考：宋濂抄书的故事说明了什么？ 点拨：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 【精讲点化】 归纳2：诚信的重要性？P38-39 （1）对个人：人以诚信立身。 ①诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 ②一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 【合作探究】诚信的重要性 山东省泰安市金麦香面粉制品厂的董事长王长义与兄弟王长信自1984年从事粮食收购工作。他们收购粮食时本着“不让客户吃亏”的原则，从不压对方一两秤，多收了钱会立刻主动上门退回。十里八乡的农民知道兄弟俩的为人，都愿意和他俩打交道。有时他俩不来收粮，村民们也会把粮食给他俩留着。2005年，基于多年的口碑和收粮经验，兄弟俩成立了面粉制品厂。靠着金子般的信誉，王长义、王长信生意越做越好。王长义、王长信荣获全国全国诚信之星，荣登“中国好人榜”。 思考：王长义、王长信的诚信故事说明诚信具有怎样的意义？ 点拨：一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多发展机会和广大发展平台。 社会成员之间诚实守信，有利于增进社会互信，促进社会和谐。 【阅读感悟】诚信的重要性 1936年4月，一支红军部队行军经过杜正云居住的村子时，将一位病重的小战士托付给杜正云的外公、爷爷和大伯等人照料，他们毫不犹豫地答应了，并表示一定尽力照顾好这位小红军。虽经积极救治，小红军还是病故了。杜正云的家人按照当地习俗将其安葬并按时祭扫。在长辈们去世后，杜正云成为第三代忠实的守墓人。杜正云一家三代，用几十年的守护践行着革命老区人民的忠诚。2015年，杜正云被授予"全国诚实守信模范"称号。 思考：读完你有什么感悟吗？ 【精讲点化】 归纳2：诚信的重要性？P38-39 （2）对社会：诚信促进社会文明。 社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。 【相关链接】 归纳2：诚信的重要性？P38-39 （3）诚信是企业的无形资产。 一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 【精讲点化】 归纳2：诚信的重要性？P38-39 ①人以诚信立身。（对个人）P38 ②诚信促进社会文明。（对社会）P39 ③诚信是企业的无形资产。（对企业）P39相关链接 【生活观察】盘点我们常听到的一些不靠谱承诺。 改天请你吃饭。 借我点钱，明天还你。 从明天开始，我要…… 我知道错了，下回不会再犯了。 思考：没人愿意被别人欺骗。对你有何警示？ 知识点①：真诚待人，积极履行承诺。 【精讲点化】 归纳3：如何践行诚信？P40 （1）真诚待人，积极履行承诺。 做法： a.要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情; b.作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到; c.如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。 【探究与分享】如何践行诚信 同学1：讲诚信，就要说实话、办老实事、做老实人。 同学2：有的人投机取巧、弄虚作假能获得好处，讲诚信容易让老实人吃亏。 同学3：有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则。 思考：你如何看待上述同学的观点？请你参与讨论，并发表自己的看法。 点拨：同意第一个和第三个同学的观点，因为每个人要立身成事，生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。恪守诚信准则，就要真诚待人，积极履行承诺，同时也要讲究策略，注重方式方法。 【精讲点化】 归纳3：如何践行诚信？P40 （2）讲究策略，注重方式方法。 原因：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。 做法：遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 诚信的核心是善，善意的谎言并不违背诚信原则。 【探究与分享】如何践行诚信 限制：乘坐列车软卧、G字头动车组列车全部座位、其他动车组列车一等以上座位、民航飞机等非生活和工作必需的消费行为…… “失信彩铃”：“您所拨打的机主已被XX市XX区人民法院依法纳入失信被执行人名单，请谨慎交往，以防遭受不必要的损失……” 思考：阅读材料，谈谈我们应该如何守护好自己的信用记录？ 点拨 ：遵纪守法，珍惜诚信记录。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 【相关链接】何为“老赖”？ 老赖，专指欠了别人钱迟迟不还的人。法律意义上的“老赖”，一般是指在民商领域中的一类债务人，其拥有偿还到期债务的能力，但是基于某种原因拒不偿还全部或部分债务。主观上，“老赖”有故意拖延履行债务的恶意；客观上，拒不履行到期债务。 【精讲点化】 归纳3：如何践行诚信？P41 （3）遵纪守法，珍惜诚信记录。 原因：当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。 做法：身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 【法律链接】 《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》规定： 限制失信被执行人及其法定代表人等相关责任人乘坐列车软卧、G字头动车组、民航飞机等。 还规定了其住宿宾馆酒店限制、高消费旅游限制、子女就读高收费学校限制、购买有现金价值保险限制以及新建、扩建、修建高档装修房屋等限制。 当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。 【精讲点化】 归纳3：如何践行诚信？P40-41 ①真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。 ②讲究策略，注重方式方法。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。例如，直接告知事情真相会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。这时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 ③遵纪守法，珍惜诚信记录。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 四、课堂小结 八年级学生正处于价值观形成的关键期，对诚信有基本认知，但现实中部分学生存在言行不一、承诺不兑现、考试作弊等现象。他们对“诚信吃亏”“善意的谎言是否违背诚信”等问题存在困惑。同时，学生对社会上的失信现象（如虚假宣传、老赖）有所耳闻，但缺乏系统认识。教学中应通过正反案例对比、情境辨析、角色体验等方式，帮助学生理解诚信的深层价值，掌握践行诚信的智慧，自觉维护个人诚信记录。 五、靶向训练 1.下列对诚信说法正确的是（ C ） ①诚信就是诚实、守信和信任　 ②诚信是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德　 ③诚信是一个人安身立命之本　 ④诚信是我们融入社会的唯一“通行证” A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 2.下列古训与“一客失了信，百客不登门”蕴含的道理相一致的有( B ) ①己所不欲，勿施于人    ②君子一言，驷马难追 ③言而有信，一诺千金    ④海纳百川，有容乃大 A.①②    B.②③    C.①③    D.③④ 3.中国人民银行征信中心与最高人民法院等八家机构签订信息采集合作备忘录，对法院判决后有钱不还的被执行人实施出入境、银行贷款限制等信用惩戒。这告诉我们（ D ） A.不讲诚信的人一定会受到法律的制裁 B.诚信是获得成功的唯一条件 C.诚信的核心是尊重客观事实 D.不讲诚信的人将难以在社会上立足 4.多款国产品牌手机都有“收费陷阱”,手机中存在很多不明菜单,用户一旦点击就会被自动扣除话费,而相关厂家、商家从中牟利。如果针对这些厂家的行为提出忠告,你认为最恰当的是（ B ） A.广开财源是企业发展的秘诀 B.诚实守信是事业成功的保证 C.勇于竞争是社会进步的动力 D.科技创新是经济发展的要求 5.近年来，国家加快诚信社会建设的步伐。将酒驾、闯红灯、银行卡恶意欠费、游客不文明行为等全部录入个人信用“黑名单”。这启示我们（ A ） ①不讲信用，害人害己 ②不拘小节，无关痛痒 ③言而有信，知行合一 ④信用社会，法治先行 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 作业设计： 分层作业： 1.基础作业：以“我与诚信的故事”为题，写一篇300字左右的短文，讲述自己或身边人一次践行诚信（或失信后反省）的真实经历，并谈谈感悟。 2.实践作业：通过“信用中国”网站或当地政务平台，了解个人信用分的用途（如免押金租借、优先办理等），写一份200字左右的诚信倡议书，倡导同学们珍惜个人信用。 板书设计: 教学反思： 本课以社会主义核心价值观诚信篇导入，激发兴趣。通过“共享信用服务亭”“无人售卖”“社区信用治理”等生活化案例，帮助学生理解诚信对个人和社会的价值；通过“三只羊”与“胖东来”的鲜明对比，揭示诚信是企业的无形资产。“善意的谎言”“为罪犯保密”等两难情境辨析，引导学生掌握诚信的智慧；“老赖黑名单”案例使学生直观感受“守信受益、失信受限”。整堂课案例丰富、贴近现实，学生讨论积极，达成了道德修养、法治观念、责任意识等核心素养目标。不足之处在于“诚信考场”的讨论可结合学校实际，增强针对性。总体设计紧扣教材，实用性强。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $