第17-1课《永久的生命》：生命永恒（读写融合教学课件）八年级语文上册

该初中语文课件围绕《永久的生命》，聚焦“欲扬先抑”结构、比喻对比修辞及生命辩证哲理。以“形容生命”提问导入，通过矛盾命题引发思考，分任务梳理结构、品读语言、思辨探究，最终提供“三有”写作模型及示例作为学习支架。 其特色在于读写融合，通过分析“先抑后扬”结构培养辩证思维能力，用“不知疲倦的旅客”等比喻化虚为实提升语言运用，结合“生生不息”生命观增强文化自信。如写作任务《时间的辩证法》示例，采用任务驱动教学，小结明确结构与哲理，助力学生提升读写能力与生命认知，为教师提供清晰教学路径。

生命永恒 ——《永久的生命》 (读写融合教学课件) 作者：严文井 【核心素养】 ● 语言建构：品味清新质朴的语言，学 习比喻、对比等修辞。 ● 思维发展：分析“欲扬先抑”结构， 培养辩证哲学思维。 · 审美鉴赏：感受生命张力美，体会理 性与感性交融的哲理美。 · 文化传承：理解“生生不息”的生命 观，树立积极生命态度。 【教学重难点】 · 重点：分析“先抑后扬”结构逻辑； 品读比喻、对比等修辞手法。 ● 难点：理解深层哲理，把握个体与 整体的辩证关系；将抽象哲理转化 为散文语言。 生 命 永 恒 —《永久的生命》(读写融合教学课件) 【导入新课】 如果让你用一句话来形容“生命”,你会怎么说? 短暂?宝贵?奔流不息的河? 【矛盾的命题】 严文井先生说：生命是“永久的”。 每个人的生命是“有限的”VS 生命本身是“永久的” 永久的 生命 任务一：整体感知，把握结构 梳理思路：欲扬先抑 第三阶梯(赞) 第5段(赞):歌颂生命的奇迹 ,表达豁达乐观的态度 第二阶梯(扬) 第2-4段(扬):阐释生命本身的永久不 朽(充满希望，蔓延繁殖) 【结构特点】欲扬先抑：先写个体生命的有限，再写生命整体的无限， 形体生命，形成情感与理性的双重转折。 第1段(抑):感叹个体生命的 短暂易逝(我们都非常可怜) 第一阶梯(抑) 高潮、礼赞：“让我们 赞美生命，赞美那毁灭 不掉的生命吧” 昂扬、赞颂：“它充 满了希望，永不休止 地繁殖着，蔓延着” 转折、振起：“人们 却不应该为此感到 悲观” 低沉、感伤：“我 们都非常可怜” 文章段落 【思考】情感变化源于认识角度的转换：从“个体”走向“整体” 情感浓度 任务二：品读哲理，体悟语言 【比喻品读：化虚为实】 【哲理散文的“翻译器”】 · 喻体：“不知疲倦的旅客” · 喻体：“小说里的故事情节在最后一章 本体：生命在凋谢的花朵里永存 (结局不是终结，而是意义的凝聚) 【作用】 将抽象的哲理化为具体可感的形象，把深奥的道理翻译成人人能懂的语言。 本体：生命个体的消逝与生命整体的延续 (个体下车，旅程继续) 里表现出来” · 对比双方：个体生命 对比内容：短暂易逝 · 对比双方：凋谢的花朵 对比内容：表象的消亡 【表达效果】 通过反差凸显生命的辩证本质——短暂中蕴含永恒，有限中蕴含无限。 VS生命整体 VS 永久不朽 VS 永存的生命 VS 本质的延续 [对比辨析：深化理解] 短暂易逝 永久不朽 任务三：思辨探究，生命对话 --- 永久的生命 【共识】 生命的“永久”不等于个体不死，而是指生命 整体、生命意义的延续。既要珍惜个体生命的 独特价值，又要获得面对死亡的豁达与从容。 基因的延续，代代相传 生物学角度 精神、思想、创造 超越肉体延续 文化角度 【感悟】 生命的永恒，不在于肉体的不死，而在于意义的延续。 【联系现实：生命书写】 如何让有限的生命获得永恒意义? 抗疫英雄的牺牲、见义勇为的奉 献(个体牺牲换来群体安全) 平凡岗位的坚守、日常点滴的善 举(日常坚守也是意义的延续) 努力学习、真诚待人、热爱生活 · 个人践行： ·宏大叙事： · 平凡微光： 任务四：写法归纳，迁移运用 【哲理散文写作模型：“三有”】 3.有思辨(辩证思考) 不片面、不绝对，看到事物 的多面性和统一性。 2.有形象(化虚为实) 用比喻、拟人等修辞将抽象哲理 化为具体形象(如小草、旅客)。 提出困惑/悲观认识→转折/提出新视角→阐释哲理→升华礼赞 用比喻、拟人等修辞将抽象哲理 化为具体形象(如小草、旅客)。 【写作支架与指导】 【写作任务】 以“生命”“青春”“时间”或“成长” 为话题，写一篇哲理小短文。 【参考题目】 《原来， 《 的辩证法》 《那 一刻，我读懂了 》 【比喻传神】 用1-2个贴切比喻阐释核心哲理 (如“时间像公正的裁判”)。 【对比深化】 【结构抑扬】 开篇写困惑(抑)→具体场景触发 转折(转) — → 积极感悟(扬)。 设置一组对比(如过去的 我vs 现在的我),凸显认 识深化。 课堂总结 本课我们通过品读《永久的生命》,学习了哲理散文“先抑后 扬”的结构策略和“化虚为实”的语言技巧，理解了生命个体短 暂与整体永恒的辩证关系。 希望同学们在今后的生活中，既能珍惜个体生命的独特价值， 又以豁达的态度面对成长中的困惑与挫折，在有限的时间里创造 无限的意义。 感谢聆听! 生命永恒，生生不息。 $