2.4 能量（举一反三讲义）物理新教材教科版八年级上册

本讲义聚焦“能量”核心知识点，系统梳理能量的多种形式（如太阳能、机械能、内能等）及能量的转化与转移，通过知识框架构建从概念到应用的逻辑脉络，为学生提供清晰的学习支架。 资料以思维导图整合知识体系助力物理观念形成，用表格对比能量形式、口诀辨析转化转移培养科学思维，实验题设计强化科学探究能力。课中辅助教师高效授课，课后作业多样题型帮助学生查漏补缺，巩固核心知识。

第4节 能 量 目录 模块一 知识框架 1 模块二 知识精讲 2 知识点1：能量有多种形式 2 知识点2：能量可以转化 4 模块三 方法技巧 8 模块四 课后作业 8 模块一 知识框架 模块二 知识精讲 知识点1：能量有多种形式 1． 能量的概念 能量是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。从宏观到微观，物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。 一切物体都具有能量。描述物质世界的运动离不开对能量的研究。 2. 常见的能量形式 太阳能 太阳能以光和热的形式到达地球 机 械 能 做机械运动的物体都具有机械能 光能 光能是最常见的能量 内能 一切物体都具有内能 电能 电池、发电厂、电网供应电能 化学能 物质由于化学变化具有的能量 核能 当原子核发生裂变或聚变时就会释放出核能 3．能量的普遍性 我们生活在一个充满能量的世界里。当你蹬着滑板在广场上滑行时，当树枝在微风中摆动、鸟儿在枝头歌唱时，当车间里灯火通明、机器发出阵阵轰鸣时，当天气变化、河水开始结冰时……你会发现，这里都伴随着能量的变化。 图例 现象 能量变化 蹬地发力 人体化学能 → 机械能； 滑板向前滑行 人体获得的机械能，滑行过程中车轮摩擦地面，机械能 → 内能（发热）。 整体核心转化：化学能→机械能→内能 树枝随风晃动 空气流动具有风能（机械能），吹动树枝， 风能转移为树枝的机械能； 鸟儿鸣叫唱歌 鸟儿体内储存化学能，通过发声： 化学能→机械能（声带振动）→声能 电灯发光 电能 → 光能 + 内能（灯泡发热） 设备转动 电能 → 机械能 机器摩擦、发热： 机械能→内能； 机器振动发声： 机械能→声能。 水降温凝固，河水、空气存在内能，高温水的内能向低温空气散失，内能转移； 无其他形式能量转化，只有内能的转移（热传递）。 4． 认识能量的方法——转换法 能量是看不见的，但我们可以通过物体运动状态的变化或物体对外做功来认识能量。例如，运动的汽车能够撞开护栏、推动其他物体，说明运动的汽车具有能量。通过观察能量的表现形式来认识能量，这是利用了转换法。 能量是抽象的，看不见、摸不着，但我们可以通过它所产生效果来感知它的存在 【典例1】  下列关于能量的说法，正确的是（　　） A．只有运动的物体才具有能量 B．能量是与物体运动有关的物理量 C．静止的物体不具有能量 D．能量只有一种形式 【变式1】 下列关于能量的说法中，正确的是（　　） A．能量是看不见的，但可以通过物体的运动状态变化来认识它 B．只有宏观物体的运动才具有能量 C．微观粒子的运动不具有能量 D．能量的形式只有一种 知识点2：能量可以转化 1． 能量的转移与转化 自然界中各种能量并不是独立存在的，能量之间可以相互转移和转化。 能量的转移：能量从一个物体转移到另一个物体，能量的形式不变。 能量的转化：能量从一种形式转化为另一种形式，能量的形式发生改变。 能量的利用过程，就是能量的转移和转化过程。 2． 能量转化----电能 追踪小聪家里用的电能的来源。 3． 能量转化的常见实例 实例 能量转化过程 转化类型 火力发电 燃料的化学能 → 水和水蒸气的内能 → 汽轮机的机械能 → 电能 化学能→内能→机械能→电能 水力发电（水电站） 水的机械能 → 电能 机械能→电能 太阳能电池 光能 → 电能 光能→电能 电灯照明 电能 → 光能和内能 电能→光能+内能 电风扇工作 电能 → 机械能 电能→机械能 燃料燃烧 化学能 → 内能 化学能→内能 给蓄电池充电 电能 → 化学能 电能→化学能 4．能量的转移实例 能量的转移：能量从一个物体转移到另一个物体，能量的形式不变。 例：冬天用手摸户外的金属杆，感觉到手冷——内能从手转移到金属杆；用热水袋取暖——内能从热水袋转移到人体。 5. 我们身边的能量——太阳能 （1）光热转换（太阳能 → 热能） 太阳能集热器 太阳能灶 塔式光热电站 （2）光电转换（太阳能 → 电能） 太阳能路灯 太阳能帆板 光伏发电 （3）光化转换（太阳能 → 化学能） 原理：植物通过光合作用，将太阳能转化为化学能储存在体内。 地球上大部分的化石燃料（如煤炭、石油、天然气），其能量都间接来自于远古生物通过光合作用储存的太阳能。 ①转移和转化的关键区别在于能量的形式是否改变——形式不变是转移，形式改变是转化。 ②不能说“产生”或“消灭”了能量，能量只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。 【典例2】下列四种现象中，只发生能量的转移而不发生能量的转化的是（　　） A．冬天，用手摸户外的金属杆时感觉到手冷 B．闭合开关后，灯泡发光 C．烧水时，水蒸气顶起壶盖 D．给电动自行车的蓄电池充电 【变式1】 下列现象中，属于能量转化的是（　　） A．人烤火取暖 B．用热水袋取暖 C．划火柴点火 D．用煤气炉给一壶水加热 【变式2】 下列关于能量转化的说法，错误的是（　　） A．核电站发电——核能转化为电能 B．太阳能电池——太阳能转化为电能 C．蒸汽机工作——机械能转化为内能 D．电饭锅煮饭——电能转化为内能 【变式3】 下列关于太阳能的利用说法正确的是（ ） A. 太阳能电池工作时将太阳能直接转化为热能 B. 太阳能热水器通过光电效应利用太阳能 C. 太阳能属于可再生、无污染的清洁能源 D. 阴天、夜晚无法利用任何太阳能 模块三 方法技巧 方法技巧 能量形式与转化的辨析 技巧口诀：能量形式看运动，转化转移要分清；形式改变是转化，形式不变是转移。 解释： 1.判断能量形式：看物体的运动形态——宏观机械运动对应机械能；分子热运动对应内能；电荷运动对应电能；光对应光能；化学反应对应化学能；原子核变化对应核能。 2.区分转化与转移：能量的形式改变是转化；能量的形式不变是转移。如：燃料燃烧（化学能→内能）是转化；热传递（内能从高温物体到低温物体）是转移。 易错点： ①将内能与机械能混淆（内能是微观分子运动，机械能是宏观物体运动）； ②将能量的转移误认为转化（判断标准：形式是否改变）； ③误认为能量可以“产生”或“消灭”（能量只能转化或转移，总量保持不变）。 模块四 课后作业 一、单选题 1．（25-26九年级上·河北沧州·期中）下列现象与能量转化的说法对应错误的是（    ） A．木材燃烧发光发热；内能转化为化学能和光能 B．用锯锯木头，锯条变热了；机械能转化为内能 C．植物进行光合作用；光能转化为化学能 D．电动机通电后转动起来；电能转化为机械能 2．（2025·广东·模拟预测）东汉刘熙所著的《释名》中记载有“随风张幔曰帆，使舟疾泛泛然也”，其中能“使舟疾”所利用的能源是（　　） A．水能 B．风能 C．电能 D．太阳能 3．（25-26九年级上·北京丰台·期中）关于能量的转化，下列说法正确的是（     ） A．干电池对外供电时，将电能转化为化学能 B．电热水器给水加热时，内能转化为电能 C．风力发电机发电时，电能转化为机械能 D．酒精燃烧放热过程，化学能转化为内能 4．（25-26九年级上·辽宁抚顺·阶段检测）我国风能资源丰富，利用风力发电机组可以进行发电。如图是某城市风力发电系统，将风能转化为电能，对蓄电池充电，再由蓄电池为路灯供电的过程，对图示方框中能量形式判断错误的是（       ） A．甲是“电能” B．乙是“内能” C．丙是“电能” D．丁是“光能” 5．（25-26九年级上·山东青岛·阶段检测）下列现象中，没有发生能量转化的是（    ） A．锯木头时，锯条发热 B．点燃的爆竹腾空而起 C．手摸热水袋感到暖和 D．手冷时搓手取暖 6．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）如图所示是不同形式的能量的相互转化图，下列说法正确的是（　　） A．序号①的实例可以是“炙手可热”和“钻木取火” B．序号③的实例可以是植物吸收太阳光进行光合作用 C．序号②的实例可以是水电站里水轮机带动发电机发电 D．序号④的实例可以是给手机电池充电 7．（24-25八年级上·湖南岳阳·期中）下列事例中，属于化学能转化为内能的是（    ） A．双手摩擦生热 B．燃料燃烧发热 C．植物的光合作用 D．电动机把水抽到高处 8．（25-26八年级上·四川德阳·阶段检测）利用能量的过程，实质上就是能量转移和转化的过程。下列现象中属于能量转移的是（    ） A．煤炭燃烧 B．火力发电 C．冷水降温 D．电灯发光 9．（25-26九年级上·湖北黄冈·阶段检测）如图是“风光互补”景观照明灯。它的最上端是一台风力发电机，灯柱上还配有太阳能电池板，底部的蓄电池可以储存电能。下面说法错误的是（   ） A．风力发电机是将风能转化为电能 B．太阳能电池板是将太阳能转化为电能 C．照明灯是将风能转化为光能 D．蓄电池充电是电能转化为化学能 10．（24-25九年级上·安徽蚌埠·阶段检测）下列实例中，属于能量转移的是（   ） A．水沸腾后，壶盖被水蒸气顶起 B．两手相互搓一搓，手心发热 C．流星与空气摩擦，发光发热 D．用暖手宝捂手，手心变热 11．（23-24九年级上·广东佛山·阶段检测）关于图中四个事例涉及的能量转化，以下说法错误的是（    ）    A．甲： 风机桨叶带动发电机发电，把机械能转化为电能 B．乙：自行车运动员奋力蹬车时，把化学能转化为机械能 C．丙：行驶的高速电动列车，把电能转化为机械能 D．丁：古人“钻木取火”，把内能转化为机械能 二、多选题 12．（2024·吉林长春·一模）某款太阳能背包，前面有一个太阳能电池板，里面有一个蓄电池，可以给手机、小风扇或数码相机等电子产品供电。下列关于该太阳能背包的说法中正确的是（    ） A．太阳能电池板可将太阳能转化为电能 B．蓄电池放电时，将电能转化为化学能 C．给手机充电时，将电能转化为化学能 D．小风扇工作时，将电能转化为机械能 三、判断题 13．（25-26八年级上·全国·课后作业）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)肉眼看不见的运动是分子运动，看得见的运动是机械运动。( ) (2)一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物。( ) (3)参照物既可以是静止的物体，也可以是运动的物体。( ) (4)时间和路程的比值越大，物体运动得越快。( ) (5)能量在转化和转移的过程中，能的形式一定会发生变化。( ) 四、课内填空 14．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）我们家中的电饭锅、洗衣机等生活用品在工作过程中都需要消耗____能，能量不仅可以从一个地方 ________到另一个地方，不同形式的能量之间还可以相互______。 五、填空题 15．（24-25八年级上·四川达州·期末）用两块铜片、热电偶、电动机（带风扇）组成一个电路，铜片1插在的热水中，铜片2放在空气中，如图所示，半分钟左右风扇发生转动，这就是温差发电现象。温差发电的实质是_____________能转化为_____________能。 16．（25-26八年级上·四川德阳·期中）利用能量的过程，就是能量_______或转化的过程。新疆的达坂城号称“百里风区”，当地的民谣说：“达坂城，老风口，大风小风天天有，小风刮歪树，大风飞石头。”为了实现中国2030年前“碳达峰”，新疆的风力发电站可以将风能转化为_______，从而减少二氧化碳排放。 17．（24-25八年级上·四川达州·期中）能量是与物体运动有关的物理量，物质运动的多样性决定了能量形式的多样性，比如龙卷风主要具有______能。不同形式能量之间还可以互相转化，比如在给电动汽车充电时就将______能转化为______能。 六、实验题 18．（24-25九年级上·贵州贵阳·阶段检测）学校科技社团小组在科技实践活动中拍下了学校太阳能路灯的图片，如图15甲所示，它由太阳能电池板、控制器、蓄电池组、LED发光二极管、灯杆及灯具外壳组成，其结构示意图如图乙所示，工作时的能量流程如图丙所示。其中太阳能电池的核心部件是光电板，社团小组想知道光电板吸收太阳能的多少与哪些因素有关？他们提出了以下猜想： 猜想1：可能与光电板的光照时间有关； 猜想2：可能与光电板的面积有关； 猜想3；可能与光电板的颜色有关。 根据以上猜想，他们设计好实验，然后用不同的光电板正对太阳光照射并对蓄电池充电，一段时间后用蓄电池给LED灯供电直到LED灯熄灭，实验记录数据如表： 序号 光电板的面积/m2 光照时间/min 光电板表面所涂颜色 LED灯的发光时间/min 1 0.1 10 黑色 30 2 0.1 20 黑色 60 3 0.1 30 黑色 90 4 0.2 10 黑色 60 5 0.3 10 黑色 90 6 0.1 10 绿色 20 7 0.1 10 白色 5 (1)如图乙所示，在白天控制开关S应与a接通，太阳能电池板将太阳能转化为________。 (2)分析序号__三组数据可对猜想1进行验证，得出的结论是：在光电板面积和光电板颜色相同时，光电板吸收太阳能的多少与光照时间成正比。分析数据可得出正比关系的原因是：________。 (3)分析序号1、4、5三组数据，得出的结论是：在光电板颜色和光照时间相同时，_。 (4)由表中数据分析可知：制作太阳能光电板用黑色最好，因为__。 (5)除以上影响因素外，光电板吸收太阳能的多少还可能与_有关。（写一种即可） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4节 能 量 目录 模块一 知识框架 1 模块二 知识精讲 2 知识点1：能量有多种形式 2 知识点2：能量可以转化 5 模块三 方法技巧 10 模块四 课后作业 10 模块一 知识框架 模块二 知识精讲 知识点1：能量有多种形式 1． 能量的概念 能量是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。从宏观到微观，物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。 一切物体都具有能量。描述物质世界的运动离不开对能量的研究。 2. 常见的能量形式 太阳能 太阳能以光和热的形式到达地球 机 械 能 做机械运动的物体都具有机械能 光能 光能是最常见的能量 内能 一切物体都具有内能 电能 电池、发电厂、电网供应电能 化学能 物质由于化学变化具有的能量 核能 当原子核发生裂变或聚变时就会释放出核能 3．能量的普遍性 我们生活在一个充满能量的世界里。当你蹬着滑板在广场上滑行时，当树枝在微风中摆动、鸟儿在枝头歌唱时，当车间里灯火通明、机器发出阵阵轰鸣时，当天气变化、河水开始结冰时……你会发现，这里都伴随着能量的变化。 图例 现象 能量变化 蹬地发力 人体化学能 → 机械能； 滑板向前滑行 人体获得的机械能，滑行过程中车轮摩擦地面，机械能 → 内能（发热）。 整体核心转化：化学能→机械能→内能 树枝随风晃动 空气流动具有风能（机械能），吹动树枝， 风能转移为树枝的机械能； 鸟儿鸣叫唱歌 鸟儿体内储存化学能，通过发声： 化学能→机械能（声带振动）→声能 电灯发光 电能 → 光能 + 内能（灯泡发热） 设备转动 电能 → 机械能 机器摩擦、发热： 机械能→内能； 机器振动发声： 机械能→声能。 水降温凝固，河水、空气存在内能，高温水的内能向低温空气散失，内能转移； 无其他形式能量转化，只有内能的转移（热传递）。 4． 认识能量的方法——转换法 能量是看不见的，但我们可以通过物体运动状态的变化或物体对外做功来认识能量。例如，运动的汽车能够撞开护栏、推动其他物体，说明运动的汽车具有能量。通过观察能量的表现形式来认识能量，这是利用了转换法。 能量是抽象的，看不见、摸不着，但我们可以通过它所产生效果来感知它的存在 【典例1】  下列关于能量的说法，正确的是（　　） A．只有运动的物体才具有能量 B．能量是与物体运动有关的物理量 C．静止的物体不具有能量 D．能量只有一种形式 【答案】B 【详解】A．一切物体都具有能量，静止的物体也具有能量，如山顶上的石头具有重力势能（机械能的一种），故A错误； B．能量是与物体运动有关的物理量，不同的运动形态对应不同的能量形式，故B正确； C．静止的物体同样具有能量，如静止在桌上的书本具有内能，故C错误； D．能量有多种形式，如机械能、内能、电能、光能、化学能、核能等，故D错误。 故选B。 【变式1】 下列关于能量的说法中，正确的是（　　） A．能量是看不见的，但可以通过物体的运动状态变化来认识它 B．只有宏观物体的运动才具有能量 C．微观粒子的运动不具有能量 D．能量的形式只有一种 【答案】A 【详解】A．能量是看不见的，可以通过物体运动状态的变化或对外做功来认识它，这是转换法，故A正确；B．微观粒子的运动同样具有能量，如分子热运动具有内能，故B错误； C．微观粒子的运动也具有能量，故C错误； D．能量的形式是多样的，故D错误。 故选A。 知识点2：能量可以转化 1． 能量的转移与转化 自然界中各种能量并不是独立存在的，能量之间可以相互转移和转化。 能量的转移：能量从一个物体转移到另一个物体，能量的形式不变。 能量的转化：能量从一种形式转化为另一种形式，能量的形式发生改变。 能量的利用过程，就是能量的转移和转化过程。 2． 能量转化----电能 追踪小聪家里用的电能的来源。 3． 能量转化的常见实例 实例 能量转化过程 转化类型 火力发电 燃料的化学能 → 水和水蒸气的内能 → 汽轮机的机械能 → 电能 化学能→内能→机械能→电能 水力发电（水电站） 水的机械能 → 电能 机械能→电能 太阳能电池 光能 → 电能 光能→电能 电灯照明 电能 → 光能和内能 电能→光能+内能 电风扇工作 电能 → 机械能 电能→机械能 燃料燃烧 化学能 → 内能 化学能→内能 给蓄电池充电 电能 → 化学能 电能→化学能 4．能量的转移实例 能量的转移：能量从一个物体转移到另一个物体，能量的形式不变。 例：冬天用手摸户外的金属杆，感觉到手冷——内能从手转移到金属杆；用热水袋取暖——内能从热水袋转移到人体。 5. 我们身边的能量——太阳能 （1）光热转换（太阳能 → 热能） 太阳能集热器 太阳能灶 塔式光热电站 （2）光电转换（太阳能 → 电能） 太阳能路灯 太阳能帆板 光伏发电 （3）光化转换（太阳能 → 化学能） 原理：植物通过光合作用，将太阳能转化为化学能储存在体内。 地球上大部分的化石燃料（如煤炭、石油、天然气），其能量都间接来自于远古生物通过光合作用储存的太阳能。 ①转移和转化的关键区别在于能量的形式是否改变——形式不变是转移，形式改变是转化。 ②不能说“产生”或“消灭”了能量，能量只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。 【典例2】下列四种现象中，只发生能量的转移而不发生能量的转化的是（　　） A．冬天，用手摸户外的金属杆时感觉到手冷 B．闭合开关后，灯泡发光 C．烧水时，水蒸气顶起壶盖 D．给电动自行车的蓄电池充电 【答案】A 【详解】A．冬天用手摸户外的金属杆感觉到手冷，是内能从手转移到金属杆，能量的形式不变（都是内能），属于能量的转移，故A符合题意； B．闭合开关后灯泡发光，是电能转化为光能和内能，能量的形式发生改变，属于能量的转化，故B不符合题意； C．烧水时水蒸气顶起壶盖，是内能转化为机械能，能量的形式发生改变，属于能量的转化，故C不符合题意； D．给电动自行车的蓄电池充电，是电能转化为化学能储存起来，能量的形式发生改变，属于能量的转化，故D不符合题意。 故选A。 【变式1】 下列现象中，属于能量转化的是（　　） A．人烤火取暖 B．用热水袋取暖 C．划火柴点火 D．用煤气炉给一壶水加热 【答案】C 【详解】A．人烤火取暖是内能从火转移到人体，形式不变，属于能量转移，故A不符合题意； B．用热水袋取暖是内能从热水袋转移到人体，形式不变，属于能量转移，故B不符合题意； C．划火柴点火是机械能转化为内能（摩擦生热），再转化为化学能（火柴燃烧），形式发生改变，属于能量转化，故C符合题意； D．用煤气炉给水加热是燃料的化学能转化为内能，再通过热传递将内能转移给水，既有转化又有转移，但题目要求属于能量转化，故D不符合题意。故选C。 【变式2】 下列关于能量转化的说法，错误的是（　　） A．核电站发电——核能转化为电能 B．太阳能电池——太阳能转化为电能 C．蒸汽机工作——机械能转化为内能 D．电饭锅煮饭——电能转化为内能 【答案】C 【详解】A．核电站发电是利用核能转化为电能，故A正确，不符合题意； B．太阳能电池是将光能（太阳能）转化为电能，故B正确，不符合题意； C．蒸汽机工作时，是燃料的化学能→内能→机械能，蒸汽机是将内能转化为机械能（不是机械能转化为内能），故C错误，符合题意； D．电饭锅煮饭是将电能转化为内能，故D正确，不符合题意。 故选C。 【变式3】 下列关于太阳能的利用说法正确的是（ ） A. 太阳能电池工作时将太阳能直接转化为热能 B. 太阳能热水器通过光电效应利用太阳能 C. 太阳能属于可再生、无污染的清洁能源 D. 阴天、夜晚无法利用任何太阳能 【答案】C 【详解】 A错误：太阳能电池的能量转化是太阳能→电能，并非转化为热能； B错误：太阳能热水器属于光热利用，原理是光能转热能，光电效应是光电利用的工作原理； C正确：太阳能源源不断来自太阳，可再生，利用过程无污染物产生，是典型的清洁能源； D错误：阴天或夜晚，太阳能电池板无法有效进行光电转化，此时若设备工作，消耗的是储能设备中储存的化学能，而非直接利用太阳能。 模块三 方法技巧 方法技巧 能量形式与转化的辨析 技巧口诀：能量形式看运动，转化转移要分清；形式改变是转化，形式不变是转移。 解释： 1.判断能量形式：看物体的运动形态——宏观机械运动对应机械能；分子热运动对应内能；电荷运动对应电能；光对应光能；化学反应对应化学能；原子核变化对应核能。 2.区分转化与转移：能量的形式改变是转化；能量的形式不变是转移。如：燃料燃烧（化学能→内能）是转化；热传递（内能从高温物体到低温物体）是转移。 易错点： ①将内能与机械能混淆（内能是微观分子运动，机械能是宏观物体运动）； ②将能量的转移误认为转化（判断标准：形式是否改变）； ③误认为能量可以“产生”或“消灭”（能量只能转化或转移，总量保持不变）。 模块四 课后作业 一、单选题 1．（25-26九年级上·河北沧州·期中）下列现象与能量转化的说法对应错误的是（    ） A．木材燃烧发光发热；内能转化为化学能和光能 B．用锯锯木头，锯条变热了；机械能转化为内能 C．植物进行光合作用；光能转化为化学能 D．电动机通电后转动起来；电能转化为机械能 【答案】A 【详解】A．木材燃烧，发光发热，是化学能转化为内能和光能，故A错误，符合题意； B．用锯锯木头，过一会锯条变热了，是克服摩擦做功，将机械能转化为内能，故B正确，不符合题意； C．植物进行光合作用，是光能转化为化学能，存储在植物体内，故C正确，不符合题意； D．电动机通电后转动起来，是电流做功，将电能转化为机械能，故D正确，不符合题意。 故选A。 2．（2025·广东·模拟预测）东汉刘熙所著的《释名》中记载有“随风张幔曰帆，使舟疾泛泛然也”，其中能“使舟疾”所利用的能源是（　　） A．水能 B．风能 C．电能 D．太阳能 【答案】B 【详解】“随风张幔曰帆，使舟疾泛泛然也”，意思是顺着风的方向张开布幔（这布幔就叫帆），能让船快速地、轻快地航行。“使舟疾”即能使船走得快些，所以能“使舟疾”所利用的能源是风能，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．（25-26九年级上·北京丰台·期中）关于能量的转化，下列说法正确的是（     ） A．干电池对外供电时，将电能转化为化学能 B．电热水器给水加热时，内能转化为电能 C．风力发电机发电时，电能转化为机械能 D．酒精燃烧放热过程，化学能转化为内能 【答案】D 【详解】A．干电池内部通过化学反应产生电能，因此是将化学能转化为电能，故A错误； B．电热水器给水加热时消耗电能，使水的温度升高，内能增加。因此是将电能转化为水的内能。故B错误； C．风力发电机利用风力（机械能）驱动发电机转动，从而产生电能。因此是将机械能转化为电能，故C错误； D．酒精燃烧是一种化学反应，燃烧过程中释放热量，使周围物体的内能增加。因此是将酒精的化学能转化为内能。故D正确。 故选D。 4．（25-26九年级上·辽宁抚顺·阶段检测）我国风能资源丰富，利用风力发电机组可以进行发电。如图是某城市风力发电系统，将风能转化为电能，对蓄电池充电，再由蓄电池为路灯供电的过程，对图示方框中能量形式判断错误的是（       ） A．甲是“电能” B．乙是“内能” C．丙是“电能” D．丁是“光能” 【答案】B 【详解】A．甲：风力发电机的作用是将风能（机械能） 转化为电能，故A正确，不符合题意； B．乙：电能到蓄电池，这是电能被用来给蓄电池充电。充电过程中，电能转化为化学能储存在蓄电池中，所以乙化学能，故B错误，符合题意； C．丙：这是蓄电池放电时，将化学能转化为电能，供给路灯，故C正确，不符合题意； D．丁：是路灯工作时，将电能转化为光能（照明），同时也产生少量热能（内能），但主要输出是光能。所以丁是光能，故D正确，不符合题意。 故选 B。 5．（25-26九年级上·山东青岛·阶段检测）下列现象中，没有发生能量转化的是（    ） A．锯木头时，锯条发热 B．点燃的爆竹腾空而起 C．手摸热水袋感到暖和 D．手冷时搓手取暖 【答案】C 【详解】A．锯木头时，锯条发热是由于摩擦做功，机械能转化为内能，发生了能量转化，故A不符合题意； B．爆竹腾空而起是火药燃烧释放化学能，转化为热能和机械能，发生了能量转化，故B不符合题意； C．手摸热水袋感到暖和时，热量通过热传递转移到手，属于内能的转移，能量形式未改变，故C符合题意； D．搓手取暖是通过摩擦做功，机械能转化为内能，发生了能量转化，故D不符合题意。 故选C。 6．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）如图所示是不同形式的能量的相互转化图，下列说法正确的是（　　） A．序号①的实例可以是“炙手可热”和“钻木取火” B．序号③的实例可以是植物吸收太阳光进行光合作用 C．序号②的实例可以是水电站里水轮机带动发电机发电 D．序号④的实例可以是给手机电池充电 【答案】B 【详解】A．序号①是将机械能转化为内能，“炙手可热”属于热传递改变内能，“钻木取火”属于克服摩擦做功，是机械能转化为内能，故A错误； B．序号③是将光能转化为化学能，植物吸收太阳光进行光合作用是将光能转化为化学能，故B正确； C．序号②是将电能转化为机械能，实例可以是电风扇，而水轮机是将机械能转化为电能，故C错误； D．序号④是将化学能转化为电能，而手机电池充电是将电能转化为化学能，故D错误。 故选B。 7．（24-25八年级上·湖南岳阳·期中）下列事例中，属于化学能转化为内能的是（    ） A．双手摩擦生热 B．燃料燃烧发热 C．植物的光合作用 D．电动机把水抽到高处 【答案】B 【详解】A．双手摩擦生热，指的是克服摩擦做功，使相互摩擦的两个物体温度升高。这是机械能转化为内能，故A不符合题意； B．燃料燃烧时放出热量，是化学能转化为内能，故B符合题意； C．植物吸收太阳光进行光合作用，将太阳能转化为化学能，故C不符合题意； D．电动机带动水泵把水抽到高处，将电能转化为机械能，故D不符合题意。 故选B。 8．（25-26八年级上·四川德阳·阶段检测）利用能量的过程，实质上就是能量转移和转化的过程。下列现象中属于能量转移的是（    ） A．煤炭燃烧 B．火力发电 C．冷水降温 D．电灯发光 【答案】C 【详解】A．煤炭燃烧时发热，将燃料的化学能转化为内能，属于能量的转化，故A不符合题意； B．火力发电，通过燃料燃烧将化学能转化为内能，再通过汽轮机将内能转化为机械能，再通过发电机将机械能转化为电能，属于能量的转化，故B不符合题意； C．冷水降温，被降温物体放出热量，冷水吸收热量，是通过热传递改变降温物体的内能，属于能量的转移，故C符合题意； D．灯泡发光，是电能转化为光能和内能，属于能量的转化，故D不符合题意。 故选C。 9．（25-26九年级上·湖北黄冈·阶段检测）如图是“风光互补”景观照明灯。它的最上端是一台风力发电机，灯柱上还配有太阳能电池板，底部的蓄电池可以储存电能。下面说法错误的是（   ） A．风力发电机是将风能转化为电能 B．太阳能电池板是将太阳能转化为电能 C．照明灯是将风能转化为光能 D．蓄电池充电是电能转化为化学能 【答案】C 【详解】A．风力发电机消耗风能，产生电能，是将风能转化为电能，故A正确，不符合题意； B．太阳能电池板消耗太阳能，产生电能，将太阳能转化为电能，故B正确，不符合题意； C．照明灯消耗电能，将电能转化为光能和内能，故C错误，符合题意； D．蓄电池充电时，消耗电能，将电能转化为化学能，故D正确，不符合题意。 故选C。 10．（24-25九年级上·安徽蚌埠·阶段检测）下列实例中，属于能量转移的是（   ） A．水沸腾后，壶盖被水蒸气顶起 B．两手相互搓一搓，手心发热 C．流星与空气摩擦，发光发热 D．用暖手宝捂手，手心变热 【答案】D 【详解】A．水沸腾后，壶盖被水蒸气顶起，是水蒸气对壶盖做功，内能转化为机械能，是能量的转化过程，故不A符合题意； B．冬天手冷时，搓搓手就暖和了，是做功改变了物体的内能，是能量的转化过程，故B不符合题意； C．流星与空气摩擦，发光发热，是做功改变了物体的内能，是能量的转化过程，故C不符合题意； D．用暖手宝捂手，手心变热，是暖手宝的内能转移到了手上，热传递改变了物体的内能，是能量的转移过程，故D符合题意。 故选D。 11．（23-24九年级上·广东佛山·阶段检测）关于图中四个事例涉及的能量转化，以下说法错误的是（    ）    A．甲： 风机桨叶带动发电机发电，把机械能转化为电能 B．乙：自行车运动员奋力蹬车时，把化学能转化为机械能 C．丙：行驶的高速电动列车，把电能转化为机械能 D．丁：古人“钻木取火”，把内能转化为机械能 【答案】D 【详解】A．甲图中风力发电是将机械能（风能）转化为电能，故A正确，不符合题意； B．乙图中骑车时用力蹬车，是消耗人体的化学能转化成车子运动的机械能，故B正确，不符合题意； C．丙图中的高速电动列车行驶时消耗电能，转化为车子前进的机械能，故C正确，不符合题意； D．丁图中钻木取火是克服摩擦做功，机械能转化为内能，故D错误，符合题意。 故选D。 二、多选题 12．（2024·吉林长春·一模）某款太阳能背包，前面有一个太阳能电池板，里面有一个蓄电池，可以给手机、小风扇或数码相机等电子产品供电。下列关于该太阳能背包的说法中正确的是（    ） A．太阳能电池板可将太阳能转化为电能 B．蓄电池放电时，将电能转化为化学能 C．给手机充电时，将电能转化为化学能 D．小风扇工作时，将电能转化为机械能 【答案】ACD 【详解】A．太阳能电池板工作时，消耗太阳能，产生电能，将太阳能转化为电能，故A正确； B．蓄电池放电时，消耗化学能，产生电能，将化学能转化为电能，故B错误； C．手机充电时，消耗电能，产生化学能，将电能转化为化学能，故C正确； D．小风扇工作时，消耗了电能，产生机械能，将电能转化为机械能，故D正确。 故选ACD。 三、判断题 13．（25-26八年级上·全国·课后作业）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)肉眼看不见的运动是分子运动，看得见的运动是机械运动。( ) (2)一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物。( ) (3)参照物既可以是静止的物体，也可以是运动的物体。( ) (4)时间和路程的比值越大，物体运动得越快。( ) (5)能量在转化和转移的过程中，能的形式一定会发生变化。( ) 【答案】(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)× 【详解】（1）分子运动肉眼不可见，但肉眼不可见的运动不一定是分子运动（如微观粒子运动）；机械运动是宏观物体位置变化，看得见的运动也可能是其他运动（如生物运动），故错误×。 （2）物体运动和静止是相对的，选择不同的参照物，可能结果不同，故一个物体是运动的还是静止的，取决于参照物，故正确√。 （3）参照物可任选，静止或运动的物体都能做参照物，故正确√。 （4）根据速度公式，比值越大表明运动越快，如果用时间和路程的比值表示，则比值越大，物体运动得越慢，故错误×。 （5）能量转移时形式不变（如热传递），转化时形式改变，故错误×。 四、课内填空 14．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）我们家中的电饭锅、洗衣机等生活用品在工作过程中都需要消耗____能，能量不仅可以从一个地方 ________到另一个地方，不同形式的能量之间还可以相互______。 【答案】 电 转移 转化 【详解】[1]能量的转化是通过做功实现的，家用电器就是将电能转化为其他形式的能进行工作的。 [2][3]能量有各种不同的形式，不同形式的能之间可以相互转移和转化，利用能量的过程就是能量转移和转化的过程。 五、填空题 15．（24-25八年级上·四川达州·期末）用两块铜片、热电偶、电动机（带风扇）组成一个电路，铜片1插在的热水中，铜片2放在空气中，如图所示，半分钟左右风扇发生转动，这就是温差发电现象。温差发电的实质是_____________能转化为_____________能。 【答案】 内 电 【详解】[1][2]由题意知，温差发电的实质是消耗内能，产生电能，故温差发电的实质是将内能转化为电能。 16．（25-26八年级上·四川德阳·期中）利用能量的过程，就是能量_______或转化的过程。新疆的达坂城号称“百里风区”，当地的民谣说：“达坂城，老风口，大风小风天天有，小风刮歪树，大风飞石头。”为了实现中国2030年前“碳达峰”，新疆的风力发电站可以将风能转化为_______，从而减少二氧化碳排放。 【答案】 转移 电能 【详解】[1][2]能量不会凭空产生或消失，利用能量的过程，就是能量转移或转化的过程。新疆的风力发电站工作原理是：风吹动风机叶片旋转，带动发电机运转，将风能（机械能的一种）转化为电能，从而替代部分化石能源发电，减少二氧化碳排放。 17．（24-25八年级上·四川达州·期中）能量是与物体运动有关的物理量，物质运动的多样性决定了能量形式的多样性，比如龙卷风主要具有______能。不同形式能量之间还可以互相转化，比如在给电动汽车充电时就将______能转化为______能。 【答案】 机械 电 化学 【详解】[1]龙卷风具有速度，且向上运动，具有动能和势能，即具有机械能。 [2][3]给电动汽车充电时，电动汽车消耗电能，将电能转化为化学能存储在电池内部。 六、实验题 18．（24-25九年级上·贵州贵阳·阶段检测）学校科技社团小组在科技实践活动中拍下了学校太阳能路灯的图片，如图15甲所示，它由太阳能电池板、控制器、蓄电池组、LED发光二极管、灯杆及灯具外壳组成，其结构示意图如图乙所示，工作时的能量流程如图丙所示。其中太阳能电池的核心部件是光电板，社团小组想知道光电板吸收太阳能的多少与哪些因素有关？他们提出了以下猜想： 猜想1：可能与光电板的光照时间有关； 猜想2：可能与光电板的面积有关； 猜想3；可能与光电板的颜色有关。 根据以上猜想，他们设计好实验，然后用不同的光电板正对太阳光照射并对蓄电池充电，一段时间后用蓄电池给LED灯供电直到LED灯熄灭，实验记录数据如表： 序号 光电板的面积/m2 光照时间/min 光电板表面所涂颜色 LED灯的发光时间/min 1 0.1 10 黑色 30 2 0.1 20 黑色 60 3 0.1 30 黑色 90 4 0.2 10 黑色 60 5 0.3 10 黑色 90 6 0.1 10 绿色 20 7 0.1 10 白色 5 (1)如图乙所示，在白天控制开关S应与a接通，太阳能电池板将太阳能转化为________。 (2)分析序号__三组数据可对猜想1进行验证，得出的结论是：在光电板面积和光电板颜色相同时，光电板吸收太阳能的多少与光照时间成正比。分析数据可得出正比关系的原因是：________。 (3)分析序号1、4、5三组数据，得出的结论是：在光电板颜色和光照时间相同时，_。 (4)由表中数据分析可知：制作太阳能光电板用黑色最好，因为__。 (5)除以上影响因素外，光电板吸收太阳能的多少还可能与_有关。（写一种即可） 【答案】(1)电能 (2) 1、2、3 LED灯的发光时间与光照时间的比值为定值 (3)光电板吸收的太阳能与光电板的面积成正比 (4)黑色能吸收所有颜色的光 (5)光照强度 【详解】（1）如图乙所示，在白天控制开关S应与a接通，太阳能电池板将太阳能转化为电能，给蓄电池充电。 （2）[1][2]由序号1、2、3得，当其他条件相同时，光照时间越长，LED灯的发光时间越长，且LED灯的发光时间与光照时间的比值为定值，说明在光电板面积和光电板颜色相同时，光电板吸收太阳能的多少与光照时间成正比。 （3）分析序号1、4、5三组数据得，在光电板颜色和光照时间相同时， LED灯的发光时间与光电板面积的比值为定值，说明在光电板颜色和光照时间相同时，光电板吸收的太阳能与光电板的面积成正比。 （4）由于黑色能吸收所有颜色的光，因此制作太阳能光电板用黑色最好。 （5）其他条件相同时，光照强度越强，光电板吸收的太阳能可能越大，除以上影响因素外，光电板吸收太阳能的多少还可能与光照强度有关。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $