1 土壤里面有什么 学案-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

该小学科学导学案围绕“土壤里面有什么”展开，引导学生认识土壤的定义、组成成分及对动植物和人类的贡献。通过诗歌导入感知土壤中的生命，结合填空、选择等梳理土壤形成知识，再指导采集、观察土壤，最后用四种实验方法探究成分，构建从感性到理性的学习支架。 以探究实践为核心，设计纸巾握土法等实验引导学生记录现象、推测成分，培养科学思维。习题形式多样且联系生活，强化科学观念，同时渗透爱护土壤的态度责任，助力学生掌握科学探究方法并形成环保意识。

土壤里面有什么 学习单 苏教版 三年级上册 科学 一、学习目标 ● 知道土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层。 ● 知道土壤由水分、空气、沙、黏土、腐殖质等成分组成。 ● 能用四种实验方法（纸巾握土法、水中观察法、搅拌静置法、加热法）探究土壤的成分。 ● 能记录实验现象并作出推测。 ● 知道土壤对动植物和人类的贡献，养成爱护土壤的意识。 二、导入：土壤是伟大的妈妈 1. 朗读诗歌，想一想：诗歌是怎样歌颂土壤的"伟大"的？ 答：__________ 2. 诗歌中提到了哪些在土壤中生活的生命？ 答：__________ 3. 你还知道哪些在土壤中生活的动物或植物？ 答：__________ 三、土壤是什么 （一）填空题 1. 土壤是地球__________表面能生长__________的疏松表层。 2. 土壤由__________和__________的动植物残体等形成。 3. 土壤是一种珍贵的__________资源。 4. 土壤的形成需要__________（很长/很短）的时间。 （二）选择题 1. 土壤是怎么形成的？（　　） 　A. 人工制造的　　B. 由岩石碎屑和腐烂的动植物残体等形成　　C. 天上掉下来的　　D. 一直就存在的 2. 土壤是"疏松表层"，这说明土壤是：（　　） 　A. 坚硬的石头　　B. 松软的、能透水的　　C. 很细的粉末　　D. 干燥的 3. 下列哪一项不是土壤形成所需要的材料？（　　） 　A. 岩石碎屑　　B. 腐烂的动植物残体　　C. 金属　　D. 水和空气 4. 为什么说土壤是"伟大"的？（　　） 　A. 土壤很大很重　　B. 土壤养育了亿万个生命　　C. 土壤是地球的一部分　　D. 土壤是棕色的 （三）判断题 1. 土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层。　　　　　　　　　　　　（　　） 2. 土壤是由岩石碎屑和腐烂的动植物残体等形成的。　　　　　　　　　　　（　　） 3. 土壤形成需要很长时间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 4. 土壤是一种取之不尽的资源。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 5. 土壤只由土组成，没有其他成分。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 四、土壤的贡献 （一）填空题 1. 土壤给植物提供"__________"。 2. 土壤给动物提供"__________"。 3. 土壤能生产__________（举3种）：__________、__________、__________。 4. 土壤能生产各种__________（举3种）：__________、__________、__________。 5. 土壤能生产各种__________（举3种）：__________、__________、__________。 6. 土壤能__________树木，__________牧场。 7. 土壤是地球上重要的__________资源。 （二）选择题 1. 土壤为植物提供什么？（　　） 　A. 住所　　B. 水分　　C. 养分　　D. 阳光 2. 下列哪种食物不是由土壤生产的？（　　） 　A. 苹果　　B. 面包　　C. 青菜　　D. 鸡蛋 3. 土壤给动物提供什么？（　　） 　A. 食物　　B. 住所　　C. 阳光　　D. 空气 4. 下列动物中，哪个不是在土壤里生活的？（　　） 　A. 青蛙　　B. 蚯蚓　　C. 鱼　　D. 蚂蚁 5. 土壤为什么是"伟大的"？（　　） 　A. 土壤很大　　B. 土壤养育了很多生命　　C. 土壤是棕色的　　D. 土壤很重 （三）连线题 把植物和它对应的食物连起来。 植物 食物 谷子 小米 小麦 面粉 水稻 大米 玉米 玉米粒/玉米粉 棉花 棉衣/棉被 （四）判断题 1. 土壤只能生产粮食，不能生产蔬菜和水果。　　　　　　　　　　　　　　（　　） 2. 土壤给植物提供养分，给动物提供住所。　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 3. 土壤能孕育树木，滋养牧场。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 4. 土壤是地球上取之不尽的资源，用完还会有。　　　　　　　　　　　　（　　） 5. 没有土壤，就没有粮食、蔬菜和水果。　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 6. 土壤只对植物有贡献，对动物没有贡献。　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 五、采集土壤 （一）填空题 1. 采集土壤的地点可以是：__________、__________、__________等。 2. 采集土壤时，__________（必须/不需要）有成人陪同。 3. 采集土壤时要注意安全，不能去__________等危险的地方。 （二）判断题 1. 采集土壤时可以自己去，不需要大人陪同。　　　　　　　　　　　　　　（　　） 2. 可以到田野、花圃或池塘边采集土壤。　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 3. 采集土壤时要注意安全，选择安全的地方。　　　　　　　　　　　　　　（　　） 4. 采集的土壤可以带到课堂上进行观察和研究。　　　　　　　　　　　　（　　） 六、观察土壤 （一）填空题 1. 观察土壤时，要仔细观察土壤的__________、__________等。 2. 要记录土壤里的__________，把不属于土壤的东西（如__________）拣出来。 3. 用眼睛可以观察到土壤里的石子、__________、__________、__________等。 （二）选择题 1. 观察土壤时，我们可以：（　　） 　A. 用手摸一摸土壤　　B. 用眼睛仔细观察　　C. A和B都可以　　D. 用嘴尝一尝 2. 下列哪种东西不属于土壤的一部分？（　　） 　A. 沙粒　　B. 枯叶　　C. 黏土　　D. 石子 3. 观察土壤时，需要做什么？（　　） 　A. 记录观察发现　　B. 把不属于土壤的东西拣出来　　C. A和B都要　　D. 不用记录 （三）判断题 1. 观察土壤时，只需要看，不用记录。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 2. 土壤里的石子和枯叶都是土壤的一部分。　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 3. 把不属于土壤的东西（如石子、枯叶）拣出来，是为了更准确地观察土壤。　（　　） 4. 土壤里有枯叶，说明土壤里可能有腐烂的动植物残体。　　　　　　　　　（　　） 七、实验探究土壤成分 （一）填空题 1. 实验1的方法是：用纸巾包住土壤__________一__________，观察纸巾上的__________。 2. 实验2的方法是：将土壤放入__________中，观察有无__________产生。 3. 实验3的方法是：用玻璃棒搅拌后__________一段时间，观察土壤的__________情况。 4. 实验4的方法是：加热土壤，闻一闻土壤被加热后的__________。 5. 通过四个实验，我们发现土壤里有__________、__________、__________、__________、__________等成分。 （二）实验现象连线题 把实验方法和对应的实验现象连起来。 实验 实验现象 实验1 纸巾握土法 A. 有气泡产生 实验2 水中观察法 B. 纸巾有水迹 实验3 搅拌静置法 C. 白气冒出、潮臭味 实验4 加热法 D. 分层（粗颗粒在下，细颗粒在上） （三）实验结论连线题 把实验现象和对应的结论连起来。 实验现象 结论 纸巾有水迹 A. 有空气 有气泡产生 B. 有水分 分层 C. 有沙和黏土 白气冒出、潮臭味 D. 有腐殖质 （四）选择题 1. 实验1中，纸巾上的水迹说明了什么？（　　） 　A. 土壤里有水分　　B. 土壤里有空气　　C. 土壤里有沙　　D. 土壤里有腐殖质 2. 实验2中，气泡是怎么产生的？（　　） 　A. 水烧开了　　B. 土壤里的空气被挤出来了　　C. 土壤里有植物　　D. 土壤溶解了 3. 实验3中，静置后土壤分成两层，下面一层是什么？（　　） 　A. 水分　　B. 空气　　C. 沙子（粗颗粒）　　D. 黏土（细颗粒） 4. 实验3中，静置后土壤分成两层，上面一层是什么？（　　） 　A. 沙子（粗颗粒）　　B. 黏土（细颗粒）　　C. 水分　　D. 空气 5. 实验4中，加热土壤闻到的潮臭味说明了什么？（　　） 　A. 土壤里有水分　　B. 土壤里有空气　　C. 土壤里有腐殖质　　D. 土壤里有沙 6. 土壤加热后冒出的白气是什么？（　　） 　A. 水蒸气　　B. 灰尘　　C. 沙子　　D. 空气 7. 下列哪一组都是土壤的成分？（　　） 　A. 水分、空气、沙、黏土、腐殖质　　B. 只有土　　C. 只有水和沙　　D. 只有岩石 （五）判断题 1. 土壤里有水分，纸巾握土后会有水迹。　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 2. 土壤里有空气，放入水中会有气泡产生。　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 3. 土壤里有沙和黏土，搅拌静置后会分层。　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 4. 土壤里有腐殖质，加热后会有潮臭味。　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 5. 土壤是单纯的"土"，没有其他成分。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 6. 土壤是多种物质的混合物，不是单纯的土。　　　　　　　　　　　　　　（　　） 7. 土壤里只有水分和空气。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 8. 腐殖质是土壤中的重要营养成分。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） （六）填表题 请把四种实验的方法、现象和结论填写完整。 实验方法 观察到的现象 推测土壤中含有什么成分 用纸巾包住土壤握一握 纸巾有水迹 __________ 将土壤放入水中 产生气泡 __________ 搅拌后静置一段时间 __________ 沙、黏土 加热土壤 白气冒出、潮臭味 __________ （七）排序题 1. 请将探究土壤成分的四个实验按正确的实验顺序排列： ① 实验1：纸巾握土法 ② 实验2：水中观察法 ③ 实验3：搅拌静置法 ④ 实验4：加热法 正确顺序：__________ → __________ → __________ → __________ （八）综合应用题 1. 小明在野外采集了一些土壤，他想研究土壤里有什么成分。请你帮他完成实验： 　（1）他想检测土壤里有没有水分，他应该用__________方法，现象是__________。 　（2）他想检测土壤里有没有空气，他应该用__________方法，现象是__________。 　（3）他想检测土壤里有没有沙和黏土，他应该用__________方法，现象是__________。 　（4）他想检测土壤里有没有腐殖质，他应该用__________方法，现象是__________。 2. 为什么一个实验只能检测一种成分，而不能同时检测所有成分？ 答：__________ 3. 如果没有水，植物还能在土壤里生长吗？为什么？ 答：__________ 4. 如果土壤里没有空气，植物的根能呼吸吗？会有什么影响？ 答：__________ 八、拓展：营养土与普通土壤 （一）填空题 1. 营养土和普通土壤的相同点：都含有水分、__________、__________、__________、__________。 2. 营养土和普通土壤的不同点：营养土的__________更多、更丰富，是专门配制的土壤。 3. 营养土一般呈__________色（深/浅），普通土壤一般呈__________色（深/浅）。 4. 营养土主要用于__________（用途）。 （二）选择题 1. 营养土和普通土壤有什么相同之处？（　　） 　A. 都含有水分、空气、沙、黏土、腐殖质　　B. 颜色完全一样　　C. 都是人工制造的　　D. 没有相同之处 2. 营养土和普通土壤最大的不同是什么？（　　） 　A. 颜色不同　　B. 营养土腐殖质更丰富　　C. 营养土不能种植物　　D. 形状不同 3. 下列哪个不是营养土的特点？（　　） 　A. 腐殖质丰富　　B. 颜色较深　　C. 比普通土壤硬　　D. 专门配制用于种植 4. 为什么种植盆栽花卉时常用营养土？（　　） 　A. 营养土更便宜　　B. 营养土营养更丰富，更适合植物生长　　C. 营养土更重　　D. 营养土颜色更好看 （三）判断题 1. 营养土和普通土壤都含有水分、空气、沙、黏土、腐殖质。　　　　　　（　　） 2. 营养土的颜色通常比普通土壤深。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 3. 营养土和普通土壤的质地完全相同。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 4. 营养土是专门配制用于种植的土壤。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 5. 普通土壤也可以用来种植植物。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） （四）对比题 请比较营养土和普通土壤的相同与不同。 对比项目 营养土 普通土壤 颜色 较深（黑褐色） 较浅（黄褐色或棕色） 质地 较松软、细腻 较粗糙、有颗粒感 腐殖质含量 较多 相对较少 来源 人工配制 自然形成 用途 种植花卉、蔬菜等 自然生长各种植物 九、综合练习 （一）填空题 1. 土壤是地球__________表面能生长植物的疏松表层。 2. 土壤由__________和__________的动植物残体等形成。 3. 土壤给植物提供"__________"，给动物提供"__________"。 4. 土壤能生产粮食、蔬菜和水果，是人类和动物食物的__________。 5. 土壤里有__________、__________、__________、__________、__________五种成分。 6. 实验1检测水分，实验2检测__________，实验3检测沙和黏土，实验4检测__________。 7. 腐殖质是__________动植物残体腐烂后形成的，是土壤的重要营养成分。 8. 土壤不是单纯的"土"，而是__________的混合物。 （二）选择题 1. 下列哪项不是土壤的成分？（　　） 　A. 水分　　B. 空气　　C. 沙和黏土　　D. 塑料 2. 土壤为什么能种植物？（　　） 　A. 土壤里有水分和养分　　B. 土壤很硬　　C. 土壤很大　　D. 土壤是棕色的 3. 下列实验中，能检测土壤中含有腐殖质的是：（　　） 　A. 纸巾握土法　　B. 水中观察法　　C. 搅拌静置法　　D. 加热法 4. 下列说法正确的是：（　　） 　A. 土壤是一种取之不尽的资源　　B. 土壤是一种珍贵的自然资源 5. 搅拌静置法中，土壤分成的两层分别是：（　　） 　A. 水分和空气　　B. 沙子和黏土　　C. 水分和沙子　　D. 空气和黏土 （三）连线题 把实验方法和对应的结论连起来。 实验方法 结论 纸巾握土法 A. 检测空气（气泡产生） 水中观察法 B. 检测水分（纸巾有水迹） 搅拌静置法 C. 检测沙和黏土（分层） 加热法 D. 检测腐殖质（白气、潮臭味） （四）判断题 1. 土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层。　　　　　　　　　　　　（　　） 2. 土壤只能给植物提供养分，不能给动物提供住所。　　　　　　　　　　　（　　） 3. 土壤里有水分、空气、沙、黏土、腐殖质等成分。　　　　　　　　　　　（　　） 4. 纸巾握土后有水迹，说明土壤里有水分。　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 5. 土壤放入水中有气泡产生，说明土壤里有水分。　　　　　　　　　　　　（　　） 6. 搅拌静置后土壤分层，下面是黏土，上面是沙子。　　　　　　　　　　　（　　） 7. 加热土壤闻到潮臭味，说明土壤里有腐殖质。　　　　　　　　　　　　　（　　） 8. 土壤是多种物质的混合物，不是单纯的土。　　　　　　　　　　　　　　（　　） 9. 土壤是一种取之不尽、用之不竭的资源。　　　　　　　　　　　　　　　（　　） （五）排序题 1. 请将下列探究土壤的步骤按正确顺序排列： ① 观察土壤 ② 采集土壤 ③ 用实验方法探究土壤成分 ④ 归纳土壤的成分 正确顺序：__________ → __________ → __________ → __________ （六）综合应用题 1. 小华在田野里采集了一些土壤，他想研究土壤里有什么。他分别做了四个实验，请你帮他填写实验报告： 实验 实验方法 实验现象 结论 实验1 用纸巾包住土壤握一握 纸巾有水迹 __________ 实验2 将土壤放入水中 有气泡产生 __________ 实验3 搅拌后静置一段时间 土壤分层 沙、__________ 实验4 加热土壤 白气冒出、潮臭味 __________ 2. 土壤对我们这么重要，我们应该怎样保护土壤？ 答：__________ 3. 有人说"没有土壤就没有食物"，你觉得这句话有道理吗？为什么？ 答：__________ 十、参考答案 三-（一）：1.陆地；植物；2.岩石碎屑；腐烂；3.自然；4.很长 三-（二）：1.B 2.B 3.C 4.B 三-（三）：1.√ 2.√ 3.√ 4.×（土壤形成很慢，需要保护） 5.× 四-（一）：1.养分；2.住所；3.粮食，谷子/棉花/小麦/水稻/玉米任选3；4.蔬菜；5.水果；6.孕育；滋养；7.自然 四-（二）：1.C 2.D 3.B 4.C 5.B 四-（三）：谷子-小米；小麦-面粉；水稻-大米；玉米-玉米粒；棉花-棉衣/棉被 四-（四）：1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 五-（一）：1.田野/花圃/池塘边；2.必须；3.危险 五-（二）：1.× 2.√ 3.√ 4.√ 六-（一）：1.颜色；质地；2.各种东西；石子/枯叶；3.枯叶/小虫子/种子 六-（二）：1.C 2.B 3.C 六-（三）：1.× 2.×（石子和枯叶不属于土壤的一部分，是外来的） 3.√ 4.√ 七-（一）：1.使劲；握；水迹；2.水；气泡；3.静置；分层；4.气味；5.水分；空气；沙；黏土；腐殖质 七-（二）：纸巾握土法-B；水中观察法-A；搅拌静置法-D；加热法-C 七-（三）：纸巾有水迹-B；产生气泡-A；分层-C；白气冒出潮臭味-D 七-（四）：1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.A 7.A 七-（五）：1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 七-（六）：水；空气；分层；腐殖质 七-（七）：② → ③ → ① → ④（不对，按顺序应该是 ①→②→③→④ 或按内容：实验1→实验2→实验3→实验4） 七-（八）：1.（1）纸巾握土法；纸巾有水迹；（2）水中观察法；有气泡产生；（3）搅拌静置法；土壤分层；（4）加热法；有白气冒出闻到潮臭味；2.不同实验针对不同成分，一个实验只能揭示一种成分；3.不能，因为没有水分植物无法生长；4.不能，根也需要呼吸，没有空气会导致植物死亡 八-（一）：1.空气；沙；黏土；腐殖质；2.腐殖质；3.深；浅；4.种植花卉/蔬菜 八-（二）：1.A 2.B 3.C 4.B 八-（三）：1.√ 2.√ 3.×（质地不同，营养土更松软） 4.√ 5.√ 九-（一）：陆地；岩石碎屑；腐烂；养分；住所；来源；水分；空气；沙；黏土；腐殖质；空气；腐殖质；腐烂；多种物质 九-（二）：1.D 2.A 3.D 4.B 5.B 九-（三）：纸巾握土法-B；水中观察法-A；搅拌静置法-C；加热法-D 九-（四）：1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×（气泡说明有空气，不是水分） 6.× 7.√ 8.√ 9.× 九-（五）：② → ① → ③ → ④（采集→观察→实验→结论） 九-（六）-表：水；空气；黏土；腐殖质 九-（六）-2：不乱踩草坪、不乱扔垃圾、节约用水、支持植树造林等 九-（六）-3：有道理，因为粮食、蔬菜、水果都从土壤里长出来，没有土壤就没有这些食物 学科网（北京）股份有限公司 $