2.4 噪声的危害和控制-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（人教版·新教材）

第4节噪声 已课前预习导航 一、噪声的来源 1.噪声：指发声体做无规则振动时发出的 声音。 从环保角度来说，凡是妨碍人们正常体 息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声 音产生干扰的声音，都属于噪声。 2.噪声的来源：街道上的汽车声、安静的 图书馆里的说话声、建筑工地上的机器声、邻 居的吵闹声等。 二、噪声的危害 1.噪声强弱的等级：人们以分贝（符号是 B)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。 0dB是人耳能听到的最微弱的声音。 (1)较为理想的安静环境是30~40dB。 (2)为保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB。 (3)为保证工作和学习，声音不能超过 70dB。 (4)为保护听力，声音不能超过90dB。 2.噪声的危害主要是指对人的身心带来 的损害。噪声对人体的危害轻则妨碍学习、休 息，影响工作效率，重则引起神经衰弱、头痛、 高血压等，甚至使听觉器官失去听力。 三、噪声的控制 控制噪声应从三个方面入手： 1.防止噪声的产生，即在声源处减弱噪 声。如汽车排气管安装消声装置，将飞机场建 到郊外等。 2.阻断噪声的传播，即在传播过程中减弱 噪声。如在马路和住宅区之间设立屏障或植树 造林，使传来的噪声被反射或部分被吸收等。 32 八年级物理RJ版 的危害和控制 3.防止噪声进入人耳，即在人耳处减弱噪 声。如戴防噪声耳塞等。 易错警园 噪声监测仪只能监测噪声的响度，不能 控制噪声的大小，即不能减弱噪声。 已经典例题剖析 【例1】从环保角度看，以下声音不属于噪 声的是 () A.阅览室内的絮絮细语 B.上物理课时，隔壁教室传来的歌声 C.深夜熟睡时，突然传来的熟练弹奏的钢 琴声 D.吸引人们的饱含激情的演讲声 【解题点拨】从环境保护的角度来看，凡是 妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干扰的声音都属于 噪声。 【例2】下列减弱噪声的措施中，属于阻断 噪声传播的是 ( ) 乙 丙 A.如图甲，摩托车上安装消声器 B.如图乙，道路两旁安装隔声板 C.如图丙，中考期间考场周边建筑工地 停工 D.如图丁，小区内禁止鸣笛 【解题点拨】减弱噪声的途径有：在声源处 减弱噪声，即防止噪声的产生；在传播过程中 减弱噪声，即阻断噪声的传播；在人耳处减弱 噪声，即防止噪声进入人耳。据此分析判断。 参考答案0【例1】D【例2】B 已课内基础闯关 考点① 噪声及其来源 1.科学态度与责任某小区部分居民常在晚上 伴随着震耳欲聋的舞曲跳广场舞。这时舞 曲的发声体在做 (选填“规则”或 “不规则”)振动。舞曲对跳舞的人来说是 ,对附近居民楼里正在休息的居民 来说是 (后两空均选填“乐音”或 “噪声”)。 2.关于乐音和噪声，下列说法错误的是() A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出 的声音 B.乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动 杂乱无章、无规律可循 C.乐音悦耳动听，给人以享受，噪声使人烦 躁不安，有害人体健康 D.从环境保护的角度来说，一切干扰人们休 息、学习和工作的声音都叫噪声 考点②噪声强弱的等级和危害 3.噪声污染对人体有很大危害。下列噪声的 等级与危害相符的是 () A.高于50dB的噪声将影响人们的学习和 工作 B.高于70dB的噪声不会影响人们的休息和 睡眠 C.在30~40dB的环境中，人会感觉到烦躁 D.长期处在高于90dB的噪声环境中，人们 的听力会受到影响 4.街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为 78.8dB。若人处在此噪声等级的环境中，则 A.对人的听力会产生严重危害 B.对人的学习会产生影响 C.对人的睡眠不会产生影响 D.对人的学习、睡眠都不会产生影响 考点③噪声的控制 5.（2025一2026萍乡期中)噪声监测仪上的示 数会随着声音的变化而变化，如“55、60、 70”,这些示数的单位是 ;在学校路 段“禁止鸣笛”，这样做是为了在 减 弱车辆产生的噪声 6.中考期间，为了给考生营造一个安静的环 境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是 ( A.防止噪声的产生B.使噪声变成乐音 C.阻断噪声的传播D.防止噪声进入人耳 7.空间站内过大的噪声会影响宇航员正常的 工作和休息。以下措施中，从声源处减弱噪 声的是 A.隔离睡眠区 B.设备散热风扇改用静音风扇 C.宇航员休息时佩戴耳塞 D.增加空间站内部舱壁隔音层的厚度 8.（2025一2026赣州兴国期末)下列措施中，属 于在传播过程中减弱噪声的是 () A.工人在强噪声环境下工作时戴耳塞 B.建筑工地晚上停工 C.道路两旁种植行道树 D.路口安装噪声监测仪 已课外拓展提高 一、填空题 1.如下列图片所示，甲、乙是两种声音在同一 个示波器上显示出来的波形，从波形可知 的响度大；丙、丁是另外两种声 音在同一个示波器上显示出来的波形，从波 形可知 是噪声的波形。 AA△A VUVU 甲 乙 丙 2.(2025一2026鹰潭余江区期中)广场舞成了 中老年人非常喜欢的一种运动，他们常常用 音箱来放伴奏乐。但巨大的声响让广场舞 变成了让人头疼的“扰民舞”，这主要是因为 上册第二章 它发出声音的 大，影响附近居民的 学习和休息。附近的居民常关紧门窗是在 减弱噪声。 3.中国特种兵（如图甲所示）被称为“陆地猛 虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着图乙 所示的特种作战消音靴，最拿手的是穿消音 靴上天、入地、下海。消音靴能够在 (选填“声源处”“传播过程中”或 “接收声音处”)减弱噪声。这样做主要是防 止 (选填“音调”或“响度”)过 大而暴露目标。 4.在城市的一些区域常会看 到如右图所示的监测设备， 72.2分贝 显示屏上的数字反映的是 共剑国家性器出 声音的 （选填“音调”“响度”或 “音色”)。该装置 (选填“能”或 “不能”)吸收或减弱噪声。当有几辆重型汽 车并排通过时，显示屏上的数值会 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 二、选择题 5.下列声音中，属于噪声的是 A.足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音 乐声 C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D.车站里，提醒旅客检票上车的广播声 6.下图所示的是某交通标志牌，它提示减弱噪 声的方法是 A.在传播过程中减弱噪声 B.在传播介质中减弱噪声 C.在声源处减弱噪声 D.在人耳处减弱噪声 34 八年级物理RJ版 变式下列控制噪声的措施中，与禁止鸣 笛相同的是 A.在摩托车上安装消声器 B.车间工人戴防噪声耳罩 C.在道路旁设置隔声板 D.上课时，关闭教室门窗 7.学习需要一个安静的环境，为此，学校采取 了多种措施来控制噪声。下列说法正确的 是 ( ) A.考试期间教室周围禁止喧哗：在人耳处减 弱噪声 B.在学校周围种植树木：在传播过程中减弱 噪声 C.在学校门口安装噪声监测仪：在声源处控 制噪声 D.同学在午休时戴上防噪声耳罩：在传播过 程中减弱噪声 8.(多选)晚上，当你正在复习功课时，邻居却 在引吭高歌，干扰你的学习。下列你所采取 的措施有效的是 A.将原来开着的门关闭 B.用棉花塞住耳朵 C.打开窗户，让空气快速流动 D.关上窗户并拉上窗帘 已核心素养提升 科学态度与责任丽丽的 爸爸准备到某地区投资办 一所纺织工厂，但为工厂 学校 B 选址而发愁。右图A、B 区域在交通、电力、用水各方面都差不多，应 该选择两个区域中的哪一个呢？刚刚学了 “噪声的危害和控制”的丽丽很快帮爸爸解 了燃眉之急。聪明的你知道丽丽是怎么选 的吗？请阐明你的理由。乙之间的距离为s单z=51cm=0.51m,铜铃放到乙的 右边距离乙20cm处，即sz=20cm=0.2m,那么铜 铃到甲的距离s甲=51cm十20cm=71cm=0.71m, 已知声音在空气中的传播速度v=340m/s,所以t =3甲_5之=5甲乙=0.51m v岁340m/s =0.0015s。增大铜铃到 乙的距离，甲、乙之间的距离不变，所以显示屏的示数 不变，则t1=12。 第2节声音的特性 ®课内基础闯关 1.高尖细2.A 3.响度增大4.音调音色 5.C【解析】音色与发声体的材料、结构等有关，不同的 发声体发出声音的音色不同，所以通过声音识人主要 依据的是音色。 ®课外拓展提高 1.音色响度【解析】口技艺人可以发出各种各样的 声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色。 醒木拍得越重，桌面的振幅越大，声音的响度越大。 2.不变变大【解析】由图知，相同时间内A段、B段 振动的次数相同，即它们振动的频率相同，音调相同。 由图可知，变声后B段振幅变大，则响度变大。 变式B【解析】男高音歌唱家在放声歌唱，他的声音 大（响度大），声音的振幅大：他的音调高，振动频率 高。女低音歌唱家在轻声伴唱，她的声音小（响度 小)，声音的振幅小：她的音调低，振动频率低。由图 可知，B符合题意 3.振动大象【解析】声音是由物体的振动产生的。 因为地震产生的次声波频率低于20Hz,图中大象的 听觉频率范围为1~20000Hz,次声波的频率在此范 围之内，所以大象能最先感觉到地震发生。 4.A5.C 6.AD【解析】不同人说话时的音色是不相同的，所以 “闻其声知其人”的依据是音色不同，A正确。“公共 场所不要大声喧哗”是要求人们的说话声要小些，即 响度要小些，B错误。“高声语”是指大声说话，即“高” 指的是响度大，不是音调高，C错误。“响鼓也需重锤 敲”，是因为重锤敲打鼓面时，会使鼓面的振幅增大， 从而使响度增大，D正确。 D核心素养提升 (1)8(2)空气柱1(3)快 【解析】(1)敲击瓶子时，瓶子和水振动发声，且瓶内水 越多，振动的频率越低，相应的音调越低，因此，图示 中从左到右的音调是逐渐降低的，故第8个瓶子发出 的音调最低。(2)用嘴贴着瓶口吹气，声音是由瓶内 空气柱的振动产生的，从左至右空气柱逐渐变短，振 动的频率越来越快，因此音调逐渐升高，故第1个瓶 子发出声音的音调最低。(3)音调是由振动的频率决 定的，水越多，瓶内空气柱越短，空气柱振动越快，频 6 八年级物理RJ版 率就越高，所以根据音调的高低就可以判断水位的 高度。 第3节声的利用 ©课内基础闯关 1.次信息 2.B【解析】信号从发射到接收传播的路程s=t= 340m/s×5×10-3s=1.7m,则感应器到该同学的头 11 顶的距离d=25=2X1.7m=0.85m,该同学的身 高h=h台-d=2.5m-0.85m=1.65m。 3.超声波能量 4.能量15【解析】用超声波能粉碎人体内的结石，是 因为超声波具有能量。结石距发射处的距离约为s= 1 1 2W=2X1500m/s×2X10+s=0.15m=15cm. ®课外拓展提高 1.能量信息2.不能信息 3.次声波能量4.C5.D 6.C【解析】倒车雷达是利用声可以传递信息：超声检 查胎儿是否健康是利用声可以传递信息；扬声器前的 烛焰晃动，是因为声具有能量：大象之间的交流，是利 用次声波来传递信息。故C符合题意。 >核心素养提升 D【解析】由s=vt可知，速度一定时，时间越长，通 过的路程越远。因为0.30s>0.18s>0.15s 0.14s,所以sA=sE>sc>5D>sB,故D符合题意。 第4节噪声的危害和控制 少课内基础闯关 1.规则乐音噪声2.A 3.D【解析】为了保证工作和学习，声音不能超过70dB 故A错误。为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB, 故B错误。30~40B是较为理想的安静环境，故C错 误。为了保护听力，声音不能超过90B,故D正确。 4.B 5.dB(分贝)声源处 6.A7.B 8.C【解析】工人在强噪声环境下工作时戴耳塞是在人 耳处减弱噪声，故A不符合题意。建筑工地晚上停工 是在声源处减弱噪声，故B不符合题意。路旁种植行 道树是在声音的传播过程中减弱噪声，故C符合题 意。噪声监测仪只能监测噪声的强弱，不能减弱噪 声，故D不符合题意。 ©课外拓展提高 1.甲丁2.响度传播过程中 3.声源处响度 4.响度不能变大【解析】题图所示的监测设备叫 噪声监测仪，它反映的是噪声响度的大小，噪声监测 仪不能减弱噪声。当附近有重型汽车通过时，噪声会 增大，所以屏上显示的数值会变大。 5.B6.C 变式A【解析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。在 摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，A符合 题意。工人戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，B不 符合题意。在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减 弱噪声，C不符合题意。上课时关闭教室的门窗，是 在传播过程中减弱噪声，D不符合题意。 7.B 8.ABD【解析】关门可以在传播过程中减弱噪声，A有 效。用棉花塞住耳朵，是在人耳处减弱噪声，B有效。 打开窗户，增强了噪声，C无效。关上窗户并拉上窗 帘可以在传播过程中减弱噪声，D有效。 少核心素养提升 从环境保护角度分析，该厂应设置在B区域。因为B 区域有小山的遮挡，可以减小纺织工厂对住宅区和学 校的噪声污染。 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 )实践专项训练 1.响度传播过程中 2.相同丙响度 3.C【解析】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都 能作为传声介质；声音在不同介质中的传播速度是不 同的，一般来说，声音在固体中传播的速度最快，在液 体中次之，在气体中最慢，即圆>v微>v气，故A、B正 确。采用不同材料制作复合隔音墙体，声音可以在隔 音材料中传播，故C错误。隔音房让声音在不同材料 之间转换传播，从而达到减弱噪声的效果，故D正确。 4.B 5.【项目分析】(1)机械闹钟(2)控制变量法【项目实 施】不能【项目交流】(1)传播过程中(2)差 (3)海绵【项目拓展】把耳罩与耳朵接触的边缘部分 换成柔软的海绵包边（合理即可） 阶段训练（二） 1.振动空气2.音色音调3.响度声源 4.响度信息5.ac变式A 6.B7.B8.B9.B 10.A【解析】由图乙可知，频率不变，即发声体每秒振 动的次数不变，其发出声音的音调不变，A正确，D 错误。由图丙可知，声音强弱等级变小，即声音的响 度变小，所以其振幅变小，B、C错误。 11.ACD【解析】声音是由物体的振动产生的，发声的 喇叭使小纸片“跳舞”，说明发声体在振动，A正确。 音调高低与发声体振动的频率有关，发声体振动的 频率越高，其音调也越高，B错误。声音可以传递信 息和能量，倒车雷达是利用超声波来传递信息，C正 确。摩托车消声器，是在声源处控制噪声，防止噪声 的产生，D正确。 12.解：(1)听到回声的最短时间大于tmn=0.1s 能听到回声时距离山崖的最短距离大于 1 5min=t=2x340 m/sX0.1s=17 m (2)老师站在山谷里的某一位置大叫一声，2s后听到 了第一次回声，tA=2s 1 1 老师离A山崖的距离sA=2v=t=2X340m/sX 2s=340m (3)又过了3s老师听到了第二次回声，tB=2s十3s =5s 老师离B山崖的距离，=了1，=号×340m/sX 1 5s=850m 两个山崖之间的距离 sAB=sA十5B=340m+850m=1190m 本章培优方案 >教材图片在线 ①介质②真空 ③固体④塑料尺⑤高⑥振动 ⑦振幅⑧信息⑨能量⑩防止噪声的产生 )A层基础训练 1.振动液体 2.真空不能传声传播过程中 3.响度人耳处4.A 5.AD【解析】声音强弱的等级用分贝来划分，A正确。 分贝是响度的单位，B错误。次声波的频率低于20Hz, 2048Hz的音不属于次声波，C错误。256Hz的音和 2048Hz的音比较，256Hz的音音调更低，D正确。 B层提升训练 1.振动响度音色 2.甲A 3.A【解析】拨动张紧的橡皮筋时，橡皮筋会振动，而我 们会听到振动的橡皮筋发出声音，说明声音是由物体 振动产生的，故A正确。声音的传播需要介质，逐渐 抽出真空罩内的空气，真空罩内的空气减少，闹钟的 铃声逐渐减弱，故B错误。响度指声音的大小，与物 体振动的幅度有关，用大小不同的力敲击同一个编 钟，编钟振动的幅度不同，发出声音的响度也不同，故 C错误。声可以传递信息和能量，用超声波清洗机可 以清洗眼镜，说明声可以传递能量，故D错误。 4.B 5.ACD【解析】弹吉他时，改变手指按压弦的位置，改 变了弦振动部分的长度，故可以改变弦发出的声音的 音调，A正确。女高音和男低音的“高”“低”是指两者 的音调不同，B不正确。音箱上的小纸屑在跳动，是因 为音箱在振动，说明声音是由物体振动产生的，C正 确。在教室中唱歌的声音比在教室外唱歌的声音洪 亮，是由于教室中有回声，原声与回声叠加而加强，D 正确。 多家庭实践空间 (1)空气柱空气柱的长短(2)减少声音的分散，增 大声音的响度 上册详解详析 7Λ