第3单元 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程（PPT课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册化学同步课时练（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦物质构成的奥秘，通过生活现象（如白糖溶解、酒香）导入微观粒子探究，衔接元素、分子、原子与物质的层级关系建构，结合科学家原子结构探究历程（道尔顿到电子云模型），以水为实例梳理组成与构成，形成从宏观现象到微观本质的学习支架。 其亮点在于融合跨学科实践（如生物学细胞结构、物理学天体系统的层级模型），通过小球搭建模型、卢瑟福α粒子轰击金箔实验分析等活动，培养科学思维（模型建构、证据推理）和科学探究与实践能力，帮助学生建立化学观念（物质由微观粒子构成）。学生能直观理解抽象概念，教师可高效串联知识点，提升教学效果。

化 学 1 第三单元 物质构成的奥秘 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物 质组成与结构的历程 2 任务一 探究构成物质的微观粒子 1.下列生活现象不能证明物质是由微观粒子构成的是( ) A A.沙子能漏到石头缝中 B.白糖溶解后消失了 C.酒香不怕巷子深 D.物质热胀冷缩 2.兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型，其中可表示化合物的是 ( ) C A. B. C. D. 3 任务二 认识模型在探索物质组成与结构中的作用 3.在生物学中的细胞结构和物理学中的天体系统学习中，我们已经认识 到根据层级关系建构模型的方法。请完成下列简图，准确表达元素、分 子、原子与物质的层级关系。 4 4.如图1是科学家对原子结构的探究历程。 （1）19世纪末，汤姆孙通过一系列实验发现了带负电荷的电子，他推测 原子中应该存在带正电荷的物质，他推测的依据是___________________ ___________________。 原子不带电荷 （或原子呈电中性） 5 （2）1909年著名物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了著名的 粒子（带正电）轰击金箔实验，实验现象如图2所示。由实验现象可以推 理得出的结论有______（填字母，多选）。 A.金原子核带正电荷 B.金原子核很小 C.金原子核由质子和中子构成 D.金原子内部有很大的空间 6 （3）玻尔提出电子分层排布的原子结构模型。硫原子的结构示意图 为 ，则最外层电子数 ___。 6 7 任务三 以水为例梳理物质组成与结构的认识思路 5.原子直接或间接构成物质。请以水为例，描述其组成和构成情况。 （1）组成：________________________。 （2）构成：____________________________________________________ _____。 水由氢元素和氧元素组成 水由水分子构成，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子 构成 8 6.如图是水发生变化的微观结构模型。 （1）甲、乙两变化中属于物理变化的是____， 从微观角度分析，该物理变化的特点是_______ ___________________________。 乙 分子 没有变化，分子间的间隔变大 （2）甲、乙两变化中属于化学变化的是____，该变化后物质的化学性质 ______（填“改变”或“未变”），从微观角度简述该变化的本质：_______ _____________________________________________________。 甲 改变 水分 子分解成氢原子和氧原子，原子重新结合成氢分子、氧分子 9 $