第2单元 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用（PPT课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册化学同步课时练（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦空气和氧气单元，核心围绕微型空气质量“检测站”的跨学科实践，从认识检测意义切入，通过参观访谈了解实际监测，再引导组装与使用检测站，构建从理论认知到实践操作的学习支架。 其亮点是以真实情境任务驱动，融合科学探究与实践（如组装检测站、分析一氧化碳浓度数据）和科学态度与责任（辨析环保措施、树立生态文明理念），采用实践体验式教学，学生能提升动手与问题解决能力，教师可借助具体活动素材增强教学互动性。

化 学 1 第二单元 空气和氧气 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 2 任务一 认识空气质量检测的意义 1.在跨学科实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用中，要求能检 测空气中的主要污染物。下列不需要列入检测项目的是( ) A A.二氧化碳 B. C.二氧化硫 D.二氧化氮 2.加快构建生态文明体系，推动建设美丽中国，我国采取了多种措施构 建生态文明体系，下列措施不合理的是( ) A A.加高烟囱，将有害气体排向高空 B.增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率 C.回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料 D.空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染 3 任务二 参观与访谈 3.如图为某市某时刻的空气质量实时报，下列说法正确的是( ) A A.当前空气首要污染物为臭氧 B.空气质量指数级别越高，空气质量 状况越好 C.二氧化硫、一氧化碳、氮气属于空 气质量主要污染物 D.当前空气质量适合极少数敏感人群 户外活动 4 4.某种微型空气质量“检测站”如图所示。经过咨询专家得知，本市近期 的首要污染物是 。 结合本市近期的污染物排放特征，在选择“检测站” 的传感器模块时，应首选______________传感器模块，该检测站除对空 气污染物可进行定点采样、测量、分析外，还可实现对_______________ _____________、__________________、温度、降水量、湿度等的检测。 （或臭氧） 风向 （合理即可） 风速（合理即可） 5 任务三 微型空气质量“检测站”的组装 5.利用微型空气质量“检测站”（如图）可以监测 空气质量状况，下列关于微型空气质量“检测站” 的组装说法正确的是( ) B A.组装时无需考虑各部件的连接顺序 B.太阳能板的作用是将太阳能转化为电能 C.电控箱仅起装饰作用 D.无线传输模块无需安装即可正常使用 6 任务四 微型空气质量“检测站”的使用 6.实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓 度如图所示。 （1）一氧化碳浓度最大的时间段是________ （填“”“”或“ ”）。 （2）在地下车库里确定5个位置进行取样，以下 取样位置设定合理的是___。 A. B. C. B 7 $