默写小纸条22 生物的变异（课前5分钟背默）2027年高考生物一轮复习讲练测

该高中生物学高考复习知识清单聚焦“生物的变异”专题，系统涵盖基因突变、基因重组、染色体变异三大核心内容，包含概念、诱因、特点、意义及应用等关键知识，构建从分子水平到细胞水平的变异知识网络。 清单采用“默写小纸条”课前背默设计，通过表格对比染色体结构变异类型与结果，结合“姐妹染色单体等位基因原因分析”等情境设问，培养科学思维与生命观念。标注高频考点如基因突变意义、癌细胞特征，设易错点辨析（如单倍体与染色体组关系），助力学生自主梳理知识，教师可据此精准指导复习。

知识清单已有，请勿重复下载 第22讲 生物的变异 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 默写小纸条——课前5分钟核心背默 1.基因突变的概念： DNA 分子中发生 碱基对 的 替换 、 增添 和 缺失 ， 而引起的 基因碱基序列 的改变。 2.诱发基因突变的外因：物理因素、化学因素和生物因素 。内因：DNA 复制 偶尔发生错误等。 3.基因突变的特点： ① 普遍性 ： 发生于一切生物中 。② 随机性 ： (时间上)可发生在生物个体发育的 任何时期 ； (部位上)可发生在细胞内 不同 的 DNA 分子上 、 同一 DNA 分子的 不同 部位 。③ 不定向性 ： 可以产生一个或多个等位基因 。④ 低频性 ： 自然状态下， 基因突变的频率很低。 4.基因突变的意义： 是 新基因 产生的途径， 是生物变异的 根本来源 ， 是 生物进化 的原始材料。 5.人和动物细胞中的 DNA 上本来就存在癌变相关的基因： 原癌基因和抑癌基因。 6.与正常细胞相比，癌细胞的特征： 能够无限增殖， 形态结构发生显著变化， 细胞膜上的糖蛋白等物质减少， 细胞之间的黏着性显著降低， 容易在体内分散和转移等。 7.基因重组的概念：生物体在进行 有性 生殖的 减数 分裂过程中，控制不同性状的 基因 重新组合。 8.基因重组包括：①减数分裂Ⅰ(减数第一次分裂)前期，同源 染色体上的 等位 基因有时会随着 非姐妹染色单体 的互换而发生互换 。②减数分裂Ⅰ(减数第一次分裂)后期， 同源染色体分开， 等位基因分离， 非同源染色体自由组合， 导致非同源染色体上的非等位基因自由组合。 9.基因重组的意义： 是 生物变异 的来源之一， 对 生物进化 具有重要意义。 10.姐妹染色单体上含有等位基因的原因分析(右图) (1)若为体细胞(有丝分裂)， 则是发生了 基因突变 。 (2)若为生殖细胞(减数分裂)， 则是发生了 基因突变 或 基因重组 。 (3)若问 A 、a 形成的根本原因， 则是发生了 基因突变 。 11.基因突变是 分子 水平的变化， 显微镜下 不能 (能/不能)观察到。染色体变异是 细胞 水平的变化， 显微镜下 能 (能/不能)观察到。 12.染色体变异包括染色体 结构 变异和染色体 数量 变异。 13.染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全套遗传信息。 14. 图 1 中有 3 个染色体组， 每组中有 3 条染色体；图 2 中有 4 个染色体组， 每组中有 2 条染色体；图 3 中有 3 个染色体组， 每组中有 2 条染色体。 15. 由 受精卵 发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体， 叫做二倍体； 由一个配子发育而来， 含有三个染色体组的个体是单倍体。 16.某单倍体含两个染色体组， 经处理使染色体数目加倍， 发育成的个体为 四倍体 。 17.三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体， 减数分裂时出现联会紊乱， 因此不能(能/不能)形成可育的配子。 18.与二倍体植株相比， 多倍体植株常常是茎秆 粗壮 ， 叶片、果实和种子比较 大 ，糖类和蛋白质等营养物质的含量 增加 (降低/增加)。 19.人工诱导多倍体用 低温 或 秋水仙素 (最常用且最有效)处理 萌发的种子 或 幼苗 。原理是上述处理能够 抑制纺锤体的形成 ，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目 加倍 。 20.体细胞中的染色体数目与本物种 配子 染色体数目相同的个体称为单倍体。 21.单倍体体细胞中含有 一个或多 个染色体组；体细胞中含有一个染色体组的一定是 单 倍体。 22.单倍体植株特点： 植株长得 弱小 ， 且高度 不育 。 23.常用 花药(花粉)离体培养 的方法获得单倍体植株，再经过 人工诱导 使染色体数目 加倍 ，恢复到正常植株的染色体数目。 24.染色体结构变异 类型 概念 结果 缺失 染色体某一片段缺失 染色体上基因的 数量 改变 重复 染色体中某一片段重复 易位 染色体某一片段移接到另一条 非同源 染色体上 染色体上基因的 位置 改变 倒位 染色体中某一片段位置颠倒 180° 25.大多数染色体结构变异对生物体是 不利 的， 有的甚至会导致生物体 死亡 。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 知识清单已有，请勿重复下载 第22讲 生物的变异 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 默写小纸条——课前5分钟核心背默 1.基因突变的概念：DNA 分子中发生 的 、 和 ，而引起的 的改变。 2.诱发基因突变的外因： 因素、 因素和 因素。 内因： 偶尔发生错误等。 3.基因突变的特点 ① ：发生于一切生物中。② ：(时间上)可发生在生物个体发育的 ； (部位上)细胞内 的 DNA 分子上 、 同一 DNA 分子的 部位。③ ：可以产生一个或多个等位基因。④ :自然状态下， 基因突变的频率很低。 4.基因突变的意义： 是 产生的途径， 是生物变异的 ， 是 的原始材料。 5.人和动物细胞 DNA 上本来就存在癌变相关的基因： 和 。 6.与正常细胞相比， 癌细胞的特征： 能够 ， 发生显著变化，细胞膜上的 等物质减少， 细胞之间的黏着性显著 ， 容易在体内 等。 7.基因重组的概念：生物体在进行 生殖的 分裂过程中，控制不同性状的 重新组合。 8. 自然状态下的基因重组包括：① 期， 染色体上的 基因有时会随着 的互换而发生互换 。② 期， 同源染色体分开， 基因分离， 染色体自由组合， 导致 染色体上的 基因自由组合。 9.基因重组的意义： 是 的来源之一， 对 具有重要意义。 19.姐妹染色单体上含有等位基因的原因分析(右图) (1)若为体细胞(有丝分裂)， 则是发生了 。 (2)若为生殖细胞(减数分裂)， 则是发生了 或 。 (3)若问 A 、a 形成的根本原因， 则是发生了 。 11.基因突变是 水平的变化， 显微镜下 (能/不能)观察到 。染色体变异是 水平的变化， 显微镜下 (能/不能)观察到。 12.染色体变异包括染色体 变异和染色体 变异。 13.与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆 ，叶片、果实和种子比较 ，糖类和蛋白质等营养物质的含量 (降低/增加)。 14.人工诱导多倍体用 或 (最常用且最有效)处理 或 。原理是上述处理能够 ， 导致染色体不能移向细胞两极， 从而引起细胞内染色体数目 。 15.体细胞中的染色体数目与本物种 染色体数目相同的个体称为单倍体。 16.单倍体体细胞中含有 个染色体组； 体细胞中含有一个染色体组的一定是 倍体。 17.单倍体植株特点： 植株长得 ， 且高度 。 18.常用 的方法获得单倍体植株，再经过 使染色体数目 ， 恢复到正常植株的染色体数目。 19.染色体结构变异 类型 概念 结果 _________ 染色体某一片段缺失 染色体上基因的 改变 _________ 染色体中某一片段重复 _________ 染色体某一片段移接到另一条 染色体上 染色体上基因的 改变 _________ 染色体中某一片段位置颠倒 180。 20.大多数染色体结构变异对生物体是 的， 有的甚至会导致生物体 。 21.染色体组是指细胞中的一组 ， 在 和 上各不相同，携带着控制生物生长发育的 。 22. 图 1 有 个染色体组， 每组中有 条染色体；图 2 有 个染色体组， 每组中有 条染色体；图 3 有 个染色体组， 每组中有 条染色体。 23. 由 发育而来，体细胞中含有 2 个染色体组的个体， 叫做 ； 由一个配子发育而来， 含有三个染色体组的个体是 。 24.某单倍体含两个染色体组， 经处理使染色体数目加倍， 发育成的个体为 。 25.三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体， 减数分裂时出现 ， 因此 (能/不能)形成可育的配子。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $