第2单元 课题3 制取氧气 第1课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册化学同步教学优质课件（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕高锰酸钾制取氧气的实验原理、步骤及工业制氧方法展开，通过回顾氧气性质与用途导入新课，搭建从性质用途到制取方法的知识支架，帮助学生建立前后知识联系。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，详细解析实验装置选择、操作步骤及注意事项，结合科学思维设计习题辨析易错点，课堂小结清晰提炼核心内容。这既培养学生实验操作能力和逻辑思维，也为教师提供系统教学流程和实用教学资源。

2.3 制取氧气 第一课时 高锰酸钾制氧气与工业制氧 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 化学 RJ 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 我们学习了氧气的物理性质、化学性质，了解了氧气的用途，那氧气是如何制取的呢？ 导入新课 知识目标 1. 初步学习在实验室利用高锰酸钾制取氧气的原理和方法。 2. 了解氧气的工业制法。 知识目标 加热高锰酸钾制氧气 如图所示连接好装置，检查装置的气密性后，把少量高锰酸钾装入试管中，在试管口放一团棉花，用带有导管的橡胶塞塞紧试管。并把试管固定在铁架台上。 （1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气。 （2）把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。 实验原理： 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 讲授新课 实验装置： （2）收集装置： 排水法 氧气不易溶于水 向上排空气法 氧气不与空气中的其他气体反应，且密度比空气大 加热高锰酸钾制氧气 （1）制取装置： 讲授新课 （2）装药品 （4）点燃酒精灯加热 （5）收集气体 （6）把导管移出水面 （3）固定装置 （7）熄灭酒精灯 （1）连接装置，检查装置气密性 实验步骤： 加热高锰酸钾制氧气 讲授新课 （1）用排水法收集：当集气瓶口有大气泡放出时，证明已收集满。 （2）用向上排空气法收集：将带有火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。 验满方法： 加热高锰酸钾制氧气 讲授新课 注意事项： 防止水蒸气在管口冷凝成的水滴倒流，使试管炸裂。 防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管，导致试管炸裂。 1.试管口要略向下倾斜。 2.用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口塞上一团棉花。 3.排水法收集氧气时，等气泡连续均匀冒出再收集。 刚从导管出来的气体为加热膨胀的空气，此时收集会导致氧气不纯。 加热高锰酸钾制氧气 讲授新课 加热高锰酸钾制氧气 讲授新课 氧气的工业制法 空气中含有大量氧气，是制取氧气廉价、易得的原料。怎样才能把氧气从空气中分离出来呢？我们知道液态纯净物有一定的沸点。科学家正是利用这一性质，在低温下加压，使空气转变为液态，然后升温。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，所以氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。 工业制氧气： 分离液态空气 分离液态空气过程，没有生成新的物质，发生的是物理变化。 讲授新课 1. 实验室用高锰酸钾分解制氧气的方法原理为： 2. 工业上用分离液态空气的方法制氧气。 学完本课题你应该知道 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 课堂小结 1. 实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤，其中操作顺序正确的是（ ） ①加热 ②检查装置的气密性 ③装药品 ④用排水集气法收集 ⑤从水槽中取出导管 ⑥熄灭酒精灯 ⑦固定连接仪器 A. ①⑦③②⑤④⑥ B. ⑦③①②④⑥⑤ C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦②③①④⑤⑥ D 习题解析 2. 实验室用高锰酸钾制取氧气有一套标准操作流程，下列步骤存在明显错误的是（ ） A. 装药前先检查整套装置气密性 B. 试管装好药品后，先均匀预热再集中加热药品部位 C. 导管口刚冒出气泡就立刻收集气体 D. 实验结束先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 C 习题解析 3. 关于加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集的实验，下列说法错误的是（ ） A. 装试剂时，试管口要塞一团棉花——防止加热时粉末状物质进入导管 B. 固定装置时，试管口要略向下倾斜——防止冷凝水倒流，使试管炸裂 C. 收集氧气时，瓶口有大气泡冒出——说明氧气已经集满 D. 实验结束后，先把导管从水槽移出，再熄灭酒精灯——避免收集到的氧气含有水蒸气 D 习题解析 4. 工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是（ ） A. 属于化学变化 B. 利用了物质的沸点不同 C. 分离出氮气，再分离出氧气 D. 分离得到的氧气装入蓝色钢瓶中储存 A 习题解析 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $