第1单元 课题2 化学实验与科学探究 第3课时 走进科学探究-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册化学同步教学优质课件（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕科学探究流程及蜡烛燃烧实验的观察描述展开，通过导入环节回顾酒精灯加热、装置气密性检查等实验基本操作，衔接新知，构建“旧知巩固-新知引入”的学习支架。 其亮点在于以蜡烛燃烧为载体，完整呈现“提出问题-设计实验-现象分析-得出结论”的探究过程，强化物质性质与变化的化学观念，通过实验报告模板培养科学探究与实践能力。习题解析结合科学思维训练，学生能提升实验观察与证据推理能力，教师可依托结构化内容高效开展教学。

1.2 化学实验与科学探究 第三课时 走进科学探究 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 化学 RJ 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 1、用酒精灯给物质加热需要注意什么？ 2、如何检查装置的气密性？ 3、玻璃仪器洗涤时的原则是什么？ 4、学习化学的重要途径是什么？ 导入新课 知识目标 1.初步学习观察和描述化学实验的方法。 2.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法，体验完整的科学探究活动。 知识目标 科学探究 科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。 讲授新课 科学探究实验的一般方法（步骤）： （1）观察对比： 实验前物质 实验后物质 颜色、状态、气味、水溶性、密度等。 （2）实验过程中： 是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象。 （3）分析现象的原因，得出结论（或分析实验失败的原因）。 提出问题 猜想与假设 设计实验方案 解释与结论 现象分析 反思与评价 进行实验 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【问题】 蜡烛主要由石蜡和棉线烛芯组成。在一支蜡烛点燃前、燃烧时和熄灭后的三个阶段进行观察，你能够观察到哪些现象？ 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 （1）点燃前:观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味，并进行描述。用小刀切下一块石蜡放入水中，根据实验现象对石蜡的硬度和密度进行初步判断。 结论 白色（或多种颜色）不透明的圆柱状固体，有轻微气味；质软，能够浮于水面，不溶于水，密度比水小。 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 （2）点燃蜡烛:描述火焰附近石蜡的状态变化、烛芯的变化、火焰的分层情况等。 现象 物理变化：靠近火焰的地方有蜡烛熔化。 化学变化：蜡烛燃烧，发出黄光并释放热量，火焰上方有淡淡的黑烟。 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 （2）点燃蜡烛:描述火焰附近石蜡的状态变化、烛芯的变化、火焰的分层情况等。 现象 蜡烛燃烧时火焰分为：外焰、内焰、焰心三层。外焰温度最高最明亮。 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察并描述烧杯中的现象。 现象 干燥烧杯内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊。 结论 蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。 点燃 二氧化碳+水 蜡烛+氧气 蜡烛燃烧 文字表达式 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 （3）熄灭蜡烛:观察并描述蜡烛熄灭时的现象。用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？蜡烛熄灭后，其颜色、长度与点燃前相比有什么变化？ 现象 蜡烛熄灭后，有一缕白烟从烛芯飘出；用火柴点燃刚熄灭时的白烟，火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃。与点燃前相比，蜡烛颜色不变，长度变短。 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 （3）熄灭蜡烛:观察并描述蜡烛熄灭时的现象。用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？蜡烛熄灭后，其颜色、长度与点燃前相比有什么变化？ 结论 白烟是石蜡蒸气凝固的固体小颗粒。 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 讲授新课 归纳总结 实验步骤 对现象的描述 点燃前 燃烧时 熄灭后 结论 石蜡熔化，发光放热；火焰分为三层，外层温度最高最明亮；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体 冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃 蜡烛燃烧后外焰温度最高，且生成了水、二氧化碳 白色（或多种颜色）不透明的圆柱状固体，有轻微气味；质软，能够浮于水面，不溶于水，密度比水小 讲授新课 讨论：通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？ 2.关注物质的变化； 1.关注物质的性质； 讲授新课 探究（或实验）报告 探究（或实验）报告 姓名： 合作者： 班级： 日期： 探究（或实验）名称: 探究（或实验）目的: 探究（或实验）用品: 探究（或实验）过程 步骤和方法 现象 分析或解释 探究（或实验）结论: 问题和建议： 例： 讲授新课 在进行科学探究时，要在教师指导下明确探究目的，通过实验等方法收集证据，实验时应细致观察、准确描述和记录实验现象，并通过分析和推理得出结论，认真完成报告。 学完本课题你应该知道 课堂小结 1. 下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述错误的是（ ） A. 蜡烛燃烧火焰分三层，外层火焰最明亮 B. 蜡烛燃烧放出热量，产生黄色火焰 C. 蜡烛燃烧会产生二氧化碳和水蒸气 D. 蜡烛熄灭有白烟产生，且白烟能被点燃 C 习题解析 2. 某兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支短蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，蜡烛一直浮在水面上。则常温下蜡烛的物理性质是__________________。 (2)点燃蜡烛，分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，一会后，发现干燥的烧杯内壁出现水雾，这说明蜡烛燃烧生成了___________；倒转用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，振荡后发现内壁变浑浊，这说明蜡烛燃烧生成了___________。 质软、密度比水小 水 二氧化碳 习题解析 3. 蜡烛熄灭时，同学们观察到有白烟产生。 (1)为探究白烟的成分，小明提出“用燃着的木条尝试点燃白烟”。这属于科学探究过程中的______ A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．实施实验 (2)通过实验，发现白烟能够被点燃，说明白烟具有________；通过查阅资料和小组讨论，同学们得出结论：白烟是石蜡蒸汽遇冷凝华，形成的石蜡固体小颗粒。 D 可燃性 习题解析 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $