山东临沂市河东区2025-2026学年七年级下学期期末道德与法治试题

2025-2026学年度下学期期末学业水平质量检测试题 七年级道德与法治 本试卷共8页。满分100分。考试用时90分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡 和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案， 不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.以下古语告诉我们的道理是： 文质彬彬，然后君子一孔子 君子之修身，内正其心，外正其容—欧阳修 ①提高品德修养和文化素养，努力展现青春的内在美 ②正视青春期身体变化，欣然接受并悦纳自己的成长 ③真正的美不需要注重外表，要重视内在修养的提升 ④追求真正的美，需要实现外在美与内在美和谐统一 A①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.我市开展“青春自护、安全同行”活动，聚焦网络诈骗、校园欺凌等风险。下列青少年 自我保护做法正确的是 ①遭遇校园欺凌，及时求助师长守护自身安全 ②面对网友邀约，欣然独自前往线下见面赴约 ③点开中奖链接，填写银行卡等信息领取奖励 ④上下学路途中，结伴出行远离偏僻危险区域 A①② B.②④ C.①④ D.③④ 3.我校开展非遗守护志愿服务活动。同学们利用周末走进王羲之故居景区，为游客义务讲解 琅琊文化、维护景区游览秩序。完成志愿服务后，大家心中满是光荣与自豪，也更加热爱 家乡的优秀传统文化。下列关于这份内心感受的说法正确的是 ①属于短暂、不稳定的青春期个人情绪 ②属于持久、稳定、深刻的正面美好情感 ③这份美好情感能够滋养身心，促进精神发展 ④情感和情绪本质完全相同，二者没有任何区别 A①② B.②③ C.①④ D.③④ 七年级道德与法治试题第1页（共8页） 4.欣赏漫画《心安理得》，针对图中人物的行为，下列说法 合理的是 ①这是缺乏公德意识、不尊重劳动者的行为 ②自尊的人懂得尊重他人，该人物没有做到这一点 ③不珍视他人劳动的人也不会赢得他人的尊重 ④这是环卫工人的本职工作，无须在意 A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 漫画《心安理得》 5.2026年五四青年节全国优秀青年表彰大会上，多位获奖青年直面人生挫折：有人家境普 通依旧坚持逐梦，有人身体存在缺陷依然迎难而上，凭借自身努力突破重重困境，绽放青 春光彩。这些青年榜样的事迹，带给我们的青春启示是 ①青春的探索需要自强，自强助力我们战胜困难 ②自强要求我们磨砺意志，不断克服自身的弱点 ③拥有自信就无需自强，自信可以战胜一切挫折 ④遇到挫折选择逃避，才是保护自我的明智选择 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.临沂市是中华孝文化的富集区，古代“二十四孝”中沂蒙独占七孝。2026年3月，山东 省沂蒙文化研究会联合临沂大学等单位走进鲁南制药集团中华孝文化馆，开展“孝润沂 蒙·红魂永铸”孝文化传承实践活动。该活动将孝文化传承与沂蒙精神弘扬有机结合。下 列观点正确的是 ①中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓 ②孝老爱亲是中华传统美德的重要组成部分 ③中华传统美德仅存在于古代典籍之中 ④中华传统美德与革命精神可以相互融合、协同传承 A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.七年级(3)班围绕“中华优秀传统文化的传承与创新”开展项目式学习，同学们收集了 2026年以来临沂市的相关活动信息，制作了下表： 活动名称 地点 主要内容 “墨润童心·红育少 年”开学季研学 临沂孔庙 诵读《论语》，再现中华礼仪 解读荀子“锲而不舍”“先义后利”思想，融合沂 临沭书香劝学研学 临沭县图书馆 蒙精神 蒙阴县孝善文化广场 常路镇 活动 分享家风故事，诵读《三字经》，观摩孝善长廊 以上活动体现的中华优秀传统文化要素有 ①见利思义、与时俱进 ②道法自然、天人合一 ③孝老爱亲、明礼守信 ④形神兼备、情景交融 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 七年级道德与法治试题第2页（共8页） 8.2026年4月，山东省文化馆启动“讲给孩子们的非遗公开课”活动。在临沂市莒南县， 中华榫卯鲁班锁传承人张长春老师为学生讲解鲁班锁的拼装原理与榫卯结构在建筑上的 应用，强调鲁班锁的拆装需要专注观察、理解判断和逻辑推理。下列认识正确的是 ①非遗技艺有利于培养学生的思维能力和实践能力 ②非遗传承可以增强学生的文化自信和民族自豪感 ③非遗课程应当只在课外进行，不宜进入学校课堂 ④非遗技艺传承贵在纯粹复制，不能进行任何创新 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.4月到5月间，河南省安阳市通报了殷墟考古与甲骨文活化利用的最新进展，多年考古发 掘不断出土商代珍贵遗存；当地打造数字展厅、开发甲骨文创、举办专题展览，依托现代 科技创新传播形式，让古老文字文化焕发新生。对于这则新闻，下列看法正确的是 ①殷墟考古新发现实证了中华文明源远流长、博大精深 ②甲骨文的活化利用体现了优秀传统文化的创新性发展 ③甲骨文的价值仅限于古代文字研究领域 ④传承优秀传统文化只需关注重大考古发现 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.2026年，临沂大型实景跨界马秀《国士·捍山河》精彩上演，演出通过巍峨城墙光影、 4000余束灯光、600余套精美服饰、千余套舞美道具还原千年风华，让古籍里的经典转化 为可触摸的体验。这一做法体现的核心思想理念有 ①运用现代科技手段让传统文化焕发新生一一与时俱进 ②以宽厚胸怀包容多元文化一一厚德载物 ③尊重历史，还原千年风华一一实事求是 ④侧重追求舞台视觉冲击一一天人合一 A①② B.③④ C.②④ D.①③ 11.“自己受过苦，想给别人撑伞”，身有残疾的乡村医生李创业扎根边疆，开设全天候诊 所，坚持上门问诊、帮扶弱势群体，荣登“中国好人榜”。他 ①敬业奉献、自强不息 ②扶危济困，勇担责任 ③孝老爱亲，诚实守信 ④严于律己，宽以待人 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.今年在伦敦举行的世界乒乓球锦标赛，中国乒乓球队不畏挫折、顽强拼搏，最终以3：0 战胜日本队，成功卫冕。下列诗句最能诠释其精神的是 ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 13.“法”在身边，“典”亮生活。下列选项中，对案例解读正确且适合作为“民法典宣传 月”普法素材的有 ①超市保安对顾客搜身→侵犯公民人格尊严权 ②赵某在公共场合寻衅滋事→被公安机关处以罚款 ③晾晒在楼顶的衣物坠落砸伤路人→伤者可向衣物主人索赔 ④某“网络开盒”行为组织者非法获取并公开他人个人信息→侵犯人身自由 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 七年级道德与法治试题第3页（共8页） 14.以下是法律产生的流程图：原始社会时期→生产力发展→出现剩余产品与私有制→阶级 产生→统治阶级为巩固统治建立国家一→创制法律。对此理解正确的是 ①法律是全体社会成员共同意志的体现②私有制是法律产生的重要前提 ③法律自古就存在，伴随人类社会始终④我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志 A①② B.13 C.②④ D.③④ 15.十四届全国人大四次会议表决通过生态环境法典、民族团结进步促进法、国家发展规划 法。中国特色社会主义法律体系迎来三个标志性“新成员”，将于今年施行。由此可见 A法律的生命力在于立法，法律的权威在于立法 B.我国积极推进各领域立法，以满足所有人的需要 C.社会生活中的所有矛盾和纠纷都要靠法律来解决 D.中国特色社会主义法律体系正在加快建设和完善 16.下列对“微行为”的“微点评”正确的是 ①李某子女长期遗弃、拒不赡养李某，李某立下合法遗嘱将全部财产赠予照顾自己多年的 邻居一一邻居不属于法定继承人，遗嘱无效，遗产应由第一顺序继承人继承 ②画师原创插画被商家私自印在商品上售卖一一商家侵犯画师著作权 ③甲公司与乙农场签订优质水果采购合同，乙农场为降低成本故意交付品质不达标的次品 水果一一违反商业道德，不涉及法律问题 ④小郑将个人积蓄一部分用于日常消费，一部分捐赠给公益组织一一该行为依次行使了财 产使用权、处分权 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 17.七年级学生小张在学习《生活在法治社会》这一单元时做了如下笔记，其中你认同的是 ①生命和健康是我们享有其他一切权利的基础 ②违法不一定犯罪，犯罪一定违法 ③法律保护公民的一切财产 ④不违反道德是人们行为的底线 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 18.下列案件中，适用新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》的是 ①王某在影院大声吵闹、辱骂观众，扰乱观影秩序，被公安机关处以罚款 ②林某散播谣言污蔑他人，造成恶劣影响，被法院判决赔礼道歉、赔偿损失 ③苏某盗窃沿街商铺少量商品，尚不构成犯罪，被警方行政拘留 ④高某聚众打架致人轻伤，被检察院提起公诉 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 19.刘某持刀拦路抢劫路人财物，被警方抓获。经审理，法院以抢劫罪判处刘某拘役5个 月，并处罚金1500元。下列判断正确的是 ①该案适用行政诉讼程序 ②犯罪的最本质特征是应受刑罚处罚 ③刑事违法性是区分罪与非罪的法律分界线 ④拘役属于主刑，罚金属于附加刑 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 20.近日，广西玉林陆川警方查处一起在校门口路段驾车漂移炫技、网络造势博流量的违法 行为，当事人被依法处以行政拘留十日并处罚款。对此，评价正确的有 ①该行为扰乱公共秩序，属于一般违法行为②当事人法治意识淡薄，没有做到依法办事 ③该行为触犯了刑法，具有严重的社会危害性④网络空间无限自由，可以随意造势博流量 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 七年级道德与法治试题第4页（共8页） 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21.(14分) 七年级(1)班开展“青春成长手帐”主题活动，同学们用手帐记录青春时光的点滴感 悟、成长困惑与奋斗目标。请你结合所学知识，完成以下手帐内容。 手帐页面一：青春的变化 进入初中后，我发现自己长高了很多，声音也变了，脸上还冒出了小痘痘。 有时我想独立做决定，可遇到困难又总想依赖父母；心里有很多话想找人倾诉， 可又怕被别人笑话。这就是青春吗？ (1)手帐内容体现了进入青春期后我们在哪些方面发生了变化，又该如何正确对待这些 变化？(8分) 手帐页面二：青春的誓言 青春誓言 “青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期 也。” 我要在最美的年华里， ① ② (2)请你围绕“珍惜青春时光、焕发青春活力”的主题，续写一段青春誓言，并至少写出 两点具体行动。(6分) 七年级道德与法治试题第5页（共8页） 22.(14分) 春假里，小鲁与小蒙结伴出游。一路上见闻颇多，请你运用法律知识参与其中，一同分 析途中经历。 【文明观览保护名木】 两人来到一处著名牡丹园，园内牡丹是历史悠久的名贵花木，属于受保护的古树名木。 游玩时，部分游客无视园区警示，擅自踏入牡丹花丛中拍照，肆意踩踏植株。见此情景，小 鲁和小蒙主动上前礼貌劝说，提醒大家遵守规定、爱护古树名木及其生长环境。 法律链接 《中华人民共和国旅游法》第十三条规定：旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和 社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境， 遵守旅游文明行为规范。 《中华人民共和国治安管理处罚法》第七十五条规定：刻划、涂污或者以其他方式故意损 坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者五百元以下罚款：情节较重的，处五日以上 十日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。 (1)结合材料和所学知识，请你分析法律的作用。(6分) 【消费维权依法处事】 游玩途中，两人看到路边商店挂着“免费领洗衣液”的海报，进店后店员转而热情推 销学习机，强调“免费送”，只需要交50元资料费，小鲁、小蒙确认“只需50元”后扫码 付款，店员接着又以“激活学习权限”为由进行扫码，结果再次扣费2599元。两人察觉被 骗，和店家理论起来。 (2)为了能切实维权，请运用“生活在法治社会”相关知识，为小鲁和小蒙的维权提供法律 依据(4分) 【整治乱象规范经营】 相关部门根据我国消费者权益保护法、价格法、行政处罚法等相关规定，对该店铺作出 罚款、责令停业整顿的行政处罚，并要求其退还非法所得。小鲁感慨道：“我们的生活离不 开法律的规范和保障！” (3)结合材料与自身生活实际，举例说明法律是怎样规范、保障我们日常生活的。(4分) 七年级道德与法治试题第6页（共8页） 23.（20分) 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，这部“社会生活的百科全书”，搭建起 贯穿人之一生的全方位权利保障体系，为亿万人民群众的美好生活保驾护航。 【普法校园行】 (1)为普及民法典知识，构建平安法治校园，阳光中学将开展办民法典宣传周普法活动， 请你完善下面的普法方案。(8分) 普法方案 活动目的 切实提高同学们对民法典的理解认识，进而增强法治观 念，构建平安法治的校园环境。 活动地点 校园内 普法对象 全体师生 活动标语 ① 观看法治系列短剧《换位守护》 宣传形式 ② 普法内容 ③ ④ 【观剧明法度】 未成年人尚处人生起步阶段，加强教育引导是成长的关键。由最高人民检察院等单位联 合出品的系列短剧《换位守护》，聚焦未成年人保护与预防未成年人犯罪主题。剧集以灵魂 互换为创意设定，讲述检察官助理与遭受校园欺凌的中学生互换身份后的经历：检察官亲历 校园欺凌的困境，真切感受受害学生的无助：学生则体验检察工作，了解法律的作用。剧情 层层推进，展现出校园不良行为逐步演化、诱发违法犯罪的过程。该剧跳出传统普法模式， 呼吁家庭、学校、司法部门携手搭建法治防护网，及时干预不良行为、化解成长矛盾。剧集 借助生动故事普及法律知识，引导青少年远离欺凌等不良行为，树立法治观念，从源头预防 未成年人违法犯罪，守护青少年健康成长。 (2)剧集通过检察官和中学生身份互换的故事，呈现校园不良行为一步步发展为违法犯罪的 全过程，这带给青少年哪些警示？(8分) 【思悟护成长】 民法典宣传周系列普法活动全部结束，学校将组织各小组合作制作法治PPT并开展成果 汇报。下面是同学们汇报交流时的对话。 追梦组组长小宇：通过本次活动，我才彻底明白校园欺凌不只是吵架打闹，会触碰民 事法律，严重还会构成犯罪。以后遇到同学被欺负，我不会再冷眼旁观，也绝不会以暴制 暴，会主动用法律途径向老师、法律机关求助。 组员小诺：没错，制作这份汇报PPT时我们分工搜集法条、整理短剧案例，在配合协作 中我学会了沟通互助。 (3)结合同学们的交流，请你谈谈参与此次普法活动对青少年成长的积极意义。(4分) 七年级道德与法治试题第7页（共8页） 24.(14分) 趁春假，去研学，跟着文旅大会游淄博。为依托淄博文旅盛会探寻千年齐韵、厚植文化 自信，你校组织开展“行走齐鲁遇见最美”主题研学实践活动。 【践行齐鲁善德】 从非遗落地社区的文脉传承，到餐桌厉行节约的光盘新风；从邻里守望、孝亲敬老的 家常善行，到志愿帮扶、文明出行的街头实景…中华传统美德扎根齐鲁沃土，代代相 传。 (1)为记录齐鲁美德实景，学校研学小组筹备拍摄《美德万年长·大美齐鲁》主题宣传 片。请你仿照示例撰写短片脚本，写明拍摄主题、拍摄内容及拍摄意义。(4分) 示例：拍摄主题：文明诚信 拍摄内容：环卫工人将游客遗失的相机物归原主。 拍摄意义：发扬拾金不昧精神，引领社会诚信风尚。 【寻根齐鲁文脉】 文脉绵延齐鲁，文物见证文明。山东坐拥丰富独特的传统文化资源，研学小组计划走 访省内文化地标，探寻中华优秀传统文化根脉。 (2)寻访文化地标，赓续齐鲁文脉。请你推荐一处研学景点并分析推荐理由。(4分) 【感悟齐鲁匠心】 作为国内规模最大陶琉专题馆，淄博陶瓷琉璃博物馆邀您共赴华夏匠心的千年之约。 馆藏珍品数万件，跨度万年，系统呈现“北方瓷都、琉璃之乡”的薪火传奇。馆内三件 代表性文物，承载着独属于齐鲁的匠人精神。 北齐青釉莲花尊 战国七眼蜻蜓眼琉璃珠 龙山文化，黑陶高柄蛋壳杯 它是北方青瓷的经典 它是先秦琉璃珍品，以本 它是龙山文化，黑陶瑰宝， 代表。器身莲纹繁复雅致， 地石英、铅钡等天然矿物熔炼 器物胎壁薄如蛋壳，工艺精妙 融合佛教文化意蕴。既展现 而成。纹饰融汇西亚异域风格 绝伦。先民就地取材，遵循烧制 了古代高超的制瓷技艺，也 与齐地本土审美，彰显古人勇 规律用心打造，充分体现出顺 借莲纹意象潜移默化引导 于创新的巧思，也是中外文明 应自然、精益求精的传统造物 世人涵养纯净本心、坚守良 交流互鉴的见证。 思想与古老匠心。 善德行。 (3)请你运用传承中华优秀传统文化的知识，以“感悟齐鲁匠心，赓续文化根脉”为主题， 写一篇短评。（要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰：③学科术语使用规 范；④总字数在200字左右。) 七年级道德与法治试题第8页（共8页）2025-2026学年度下学期期末学业水平质量检测试题 七年级道德与法治参考答案及评分标准 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1.B 2.C 3.B4.A5.A6.B7.B 8.A 9.A 10.D 11.A12.D13.B14.C15.D16.C 17.A 18.B 19D 20.A 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21.(14分) (1)进入青春期，伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化。 ①我们要正确对待生理变化。身体长高、声音变化、长痘痘这都是青春期正常的生理变化，我们既不要 因为自己的生理变化而焦虑或自卑，也不应嘲弄他人的生理变化。 ②我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。想独立作决定又依赖父母属于独立与依赖，想找人倾诉又怕 笑话属于闭锁与开放，这都属于青春期可能出现的心理矛盾，面对这些问题我们可以参加集体活动，在集体 的温暖中接纳和调整自己：求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的 “心理保健医生”。（答出生理、心理变化得2分，如何正确对待生理、心理变化每条3分（结合材料分析 1分，做法两分)共8分，言之有理即可得分。) (2)评价量表： 等级 等级描述 紧扣“珍惜青春时光、焕发青春活力”主题，完整续写誓言，写出2点贴 水平4(5-6分) 合青少年实际、表述规范的具体行动：语言流畅有感染力，立意积极向上。 贴合主题，能写出1点具体行动，内容无偏离：语句通顺，但文采一般，行 水平3(3-4分) 动表述较为普通。 水平2（1-2分) 仅写出1点行动且内容重复或脱离主题：表述简单空洞，逻辑较零散。 水平1(0分) 未作答；完全偏离青春主题，无有效行动表述。 参考示例： 续写：“我要在最美的年华里，做最好的自己！克服惰性，战胜自我；努力学习，不断进步；勇于尝试，超 越自我！” 具体行动： 身心层面：悦纳生理变化，积极调节心理矛盾，促进身心健康发展 品格层面：做到行己有耻，培养自尊自信品质，践行自强不息精神 交往层面：学会与异性正常交往，优势互补，共同成长 理想层面：树立远大理想，将个人理想与国家发展相结合，在实干中磨砺成长 道德与法治答案第1页（共4页） 22.(14分) (1)评价量表： 等级 等级描述 观，点明确，能够准确描述法律的三点作用，并且能结合情境材料：语言简洁流 水平4(5一6分) 畅，条理清晰。 观，点明确，未能完整答出法律的作用，或者未能结合情境材料：语言简洁流 水平3(3一4分) 畅，条理清晰。 观，点不够明确，未能答出法律的作用，并且未能结合情境材料；语言不够简洁 水平2(1—2分) 流畅或条理不够清晰。 水平1(0分) 未作答或作答缺乏正向性。 参考示例： ①法律维护社会秩序。材料中相关法律规范游客的游览行为，制止踩踏花木的不文明举动，保障园区正常 游览秩序。②法律保护社会公共利益。法律明确要求爱护旅游资源、保护古树名木，守护公共花木与生态 环境，维护大众共同利益。③法律促进社会发展。法律引导游客文明观览，保护历史名木与文化资源，助 力文明旅游与社会文明进步。 (2)评价量表： 等级 等级描述 作答紧扣材料与“生活在法治社会”知识，立场正向：能写出2条及以上 水平3(3一4分) 完整法律依据，分别从法律规范作用、民法典原则、财产权、行为底线等不同 角度分层阐述：表述规范完整，逻辑清晰，贴合要求。 作答观点积极合理，能结合材料作答：仅写出1条完整法律依据，或写出多 水平2(1一2分) 条但只单纯罗列理论、未结合材料情境：角度单一，内容简略，语句通顺无偏 离题意内容。 水平1(0分) 未作答或作答缺乏正向性。 参考示例： ①法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。商家虚假宣传、强制扣费的行为违反法律规定，属于违法 行为，不受法律保护。②民法典规定民事活动遵循诚信、自愿原则。商家隐瞒收费项目、强行扣款，违 背诚信与自愿原则，侵犯消费者合法权益。③法律保护公民合法财产所有权。店家在不知情情况下强行 扣费，侵犯了我们的合法财产权，我们有权要求返还财产。④不违法是行为底线。该商家虚假宣传、强 制交易，属于违法行为，我们可以依靠法律维护自身权益，追究其相应责任。 (3)评价量表： 等级 等级描述 答题立场积极正向，紧扣“法律规范”或“保障生活”任一角度：能理论贴 水平3(3—4分) 合生活、举例具体恰当，逻辑清晰完整，语句通顺规范。 答题导向正确，能简单说明“法律规范”、“保障生活”事例笼统单薄，分析 水平2(1一2分) 简短，但观点合理不跑题。 水平1(0分) 未作答或作答缺乏正向性。 参考示例： ①法律保护我们的人身与隐私，制止同学偷拍、散播个人信息等行为，让我们安心学习交往。 ②法律规范网络行为，打击网络诈骗、不良信息侵害，守护我们日常上网的安全。 道德与法治答案第2页（共4页） 23.(18分) (1)评价量表： 等级 等级描述 宣传形式、活动标语表述规范，与普法主题高度契合：普法范围：民法典的调整范 水平4(6—8分) 围、实施意义、与社会主义核心价值观的关系、原则等方面，能规范答出2点。 宣传形式、活动标语表述规范，与普法主题相契合；普法范围：民法典的调整范 水平3(45分) 围、实施意义、与社会主义核心价值观的联系、原则等方面，仅答出1点。 宣传形式、活动标语表述相对规范，与普法主题较契合：普法范围：与民法典关联 水平2(1一3分) 较弱或无关。 水平1(0分) 未作答、答非所问，或观点完全错误、无有效信息 参考示例： 活动标语：学法明于心，守法践于行：民法典护航青春，法治伴我健康成长。（回答1点，言之有理即可） 宜传形式：开展民法典主题班会、法治讲座、知识竞赛、海报手抄报评比等。（回答1，点，言之有理即可） 普法内容：①民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便 利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 ②实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环 境，促进社会更加和谐。 ③民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德， 体现法治与德治相结合的治国理念。 ④民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 (2)评价量表： 等级 等级描述 观，点明确，能够完整阐述青少年如何预防犯罪，并且能结合情境材料：语言简 水平4(5一6分) 洁流畅，条理清晰。 水平3(3一4分) 观，点明确，能够阐述青少年如何预防犯罪，语言不够简洁流畅或条理不够清 晰。 水平2(1一2分) 观点不明确，未答出青少年预防犯罪的做法：语言不简洁流畅或条理不清晰。 水平1(0分) 未作答或作答缺乏正向性。 参考示例： ①我们要珍惜美好生活，依法自律，做自觉遵纪守法的人。剧中展现不良行为易演变为违法犯罪，提醒 我们时刻约束言行、严守法律底线。②认清危害，增强法治观念。短剧普及法律知识，揭示违法犯罪的 危害，引导我们主动学法懂法，筑牢法治思想。 ③明辨是非，杜绝不良行为。剧集刻画校园欺凌的危害，警示我们分清是非对错，主动远离各类不良行 为。④树立正确的是非观，增强自控力，严于律己，积极抵制不良行为和心理，防患于未然。剧情体现 小错会逐步扩大，督促我们严格要求自己，做到防微杜渐。 (3)评价量表： 等级 等级描述 作答紧扣材料立场积极正向：能从法治意识或综合成长角度阐述，观点贴合青 水平3(3一4分) 少年实际：条理清晰，表述完整规范，答出两个要点。 水平2(1一2分) 作答立场积极正向，贴合青少年实际：仅回答一点，但观点合理可行：语句通 顺，无明显偏离题意内容。 水平1(0分) 未作答或作答缺乏正向性。 参考示例： ①学习民法典与未成年人保护相关法律知识，认清校园欺凌的法律后果。②树立尊法学法守法用法的法治意 识，养成遇事找法、依法维权的习惯。③在小组协作的过程中，锻炼沟通、合作与语言表达能力： ④学会明辨是非，自觉纠正不良行为，理性化解矛盾，促进自身身心健康成长。 道德与法治答案第3页（共4页） 24.（14分) (1)参考示例： 拍摄主题：孝亲敬老 拍摄内容：社区里子女悉心照料年迈长辈，陪老人聊天、散步、打理生活。 拍摄意义：传承孝老爱亲的传统美德，弘扬尊老敬老的良好家风与社会风气。 （拍摄主题1分，拍摄内容1分，拍摄意义2分，言之有理即可得分。) (2)评价量表： 等级 等级描述 紧密结合所选景点，紧扣中华人文精神、传统美德、齐鲁文脉传承等角度分析： 水平3(3-4分) 逻辑清晰，语言规范。 能够联系所学知识结合景点简单分析：逻辑较为清晰，语句通顺，但分析不够详 水平2(1-2分) 实。 水平1(0分) 未作答、答非所问，或观点完全错误、无有效信息。 参考示例： 景点：临沂市博物馆 推荐理由：馆藏西晋青釉胡人骑狮器，融合西域胡人形象与琅琊制瓷工艺，见证古代中外文明交融；可参观 文物、参与陶艺研学，感悟古人兼容借鉴、与时俱进、勇于创新的精神：是琅琊文化核心地标，有助于探寻 临沂多元包容的齐鲁文脉。（答出2点即可得4分） (3)评价量表： 等级 等级描述 能联系材料，紧扣中华文化特点、核心思想理念、中华人文精神、传统美德等方 水平4(5一6分) 面作答；逻辑清晰，语言规范。 能联系材料，选用2一3个指定文化理念、学科术语进行分析；逻辑较清晰，语 水平3(3一4分) 言较规范。 极少结合材料，零散使用1个指定文化词汇：存在口语化表达，学科术语使用 水平2(1一2分) 不恰当。 水平1(0分) 未作答、答非所问，或观，点完全错误、无有效信息。 参考示例： 齐鲁陶琉、黑陶等文物穿越千年留存至今，印证了中华文化源远流长、博大精深。北齐青釉莲花尊造型 雅致、寄托精神追求、传承传统美德，兼具形神兼备、情景交融的美学追求与文以载道、以文化人的教化功 能；战国琉璃珠融合本土与异域风格，体现革故鼎新的创新理念，展现出求同存异、和而不同的处世方法： 龙山黑陶顺应烧制规律打造，彰显道法自然、天人合一的生态智慧。中华优秀传统文化是民族的精神根基， 我们要深挖齐鲁匠心的时代价值，传承优秀传统文化，在守正创新中让文化根脉绵延不息。 道德与法治答案第4页（共4页）