第一单元品读新闻学业质量自我评价-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

C.千钟不醉显其勇悍，十岁骑马显其豪放，诗人抓住描写对象的特点，表现了边塞风尚的与众不同。 八年级语文RJ版上册 D.诗人通过描写骑马打猎的活动来刻画营州少年的形象，凸显边塞地区的尚武风气。 8.本诗运用的写作手法很有特色，请任选一个角度进行赏析。(2分) 学业质量自我评价 第一单元学业质量自我评价 (二)阅读下面文言语段，完成9~12题。(10分) 梁世彭城刘绮，交州刺史勃之孙，早孤家贫，灯烛难办，常买荻尺寸折之，然①明夜读。孝元初出会稽，精选察案，绮 (考试时间：150分钟满分：120分) 以才华，为国常侍兼记室殊蒙礼遇，终于金紫光禄。 义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起 班级： 姓名： 得分： 行盗食，呼之不至，衰声动邻，犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。此乃不可为之事，亦是勤学之一人 东莞臧逢世，年二十余，欲读班固《汉书》，苦假借不久，乃就姊夫刘缓乞丐④客刺书翰纸末，手写一本，军府服其志 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 尚，卒以《汉书》闻。 (2025一2026抚州金溪一中期中)阅读下面的文字，完成1~2题 (选自《颜氏家训》，有删测改) 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场隆重举行。随着 【注】①然：同“燃”。②寮桌(Ii0cdi):官吏，僚属。③爨(cud):烧火煮饭。④乞丐：求乞，请求。⑤客刺：名帖。 激昂的军乐响起，徒步方队率先入场，他们步伐铿锵、精神抖撒，展现出锐不可当的气势；装备方队紧随其后，铁甲生辉的 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。(1分) 战车()先进的导弹系统依次驶过，尽显大国军工实力：空中梯队从天际掠过，战鹰编队划出绚丽孤线，引来现场阵阵 为国常侍兼记室殊蒙礼遇 欢呼。观礼台上，人们望着这一幕幕振奋人心的场景，由(zhog) 地鼓掌致敬，眼中满是对祖国的骄傲与祝福。 10.解释文中加点词的含义。(3分) 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)好( (2)犹( (3)卒( (1)当 (2)(zhong) 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) 2.在括号内填入的标点符号是： (1)犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，衰声动邻。 (2025一2026赣州蓉江新区期中)阅读下面的文字，完成3~4题。 赣州市博物馆内，一件件文物静静地诉说着那段惊心动魄的历史。游客们 (屏息敛声眼花缭乱)地观 看展品，仿佛回到了那个战火纷飞的年代。革命先辈们以血肉之躯筑起民族尊严，他们的精神如灯塔般照想后人前行之路。 (2)此乃不可为之事，亦是勤学之一人。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 12.写出文中最令你感动的地方并阐明理由。(2分)》 阅读下面的文字，完成第5题。 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”， 恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。 5.下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是 (三)默写(6分) ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值。 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） ②也是一场身体与心灵的对话。 (1)自强不息是中华民族的传统美德，《龟虽寿》中点明诗人老当益壮、自强不息的句子是“ ③一张一弛中，体悟动静结合的养生智慧。 ④这是传统运动与现代生活的相逢。 (2)文天祥在国家危急时坚决起兵抗元，后不幸被俘，但他坚贞不屈、坚守本心，这正如《赠从弟》（其二）中“ ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨。 ”说的那样。 A.①③④⑤② B.④②③⑤① C.④①②③⑤ D.①⑤④②③ (3)古时有些海边的人民在荒野丛林中生活，《梁甫行》中描述这一情景，表达诗人对底层人民的同情的句子是“ 6.(2025一2026吉安十校联考检测)教师节来临之际，晨光中学为弘扬尊师重教风尚，表彰教师在教学与育人中的辛勒 ”。 付出，特评选出10位“最美教师”。下列最适合作为该事件新闻标题的一项是 ( ) 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） A.晨光中学庆祝教师节 B.晨光中学评出10位“最美教师” (一)(2025一2026南昌二十八中教育集团期中)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) C.10位教师获“最美”称号 D.教师节的教师荣誉 致敬伟大胜利忠实守护和平 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） 黄明于晓泉 (一)阅读下面这首唐诗，完成7~8题。(4分) ①钢铁洪流踏响大地，和平鸽群飞向蓝天。 营州①歌 ②2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅 高适 兵，以庄严仪式诠释胜利的来之不易，以坚定姿态传递守护和平的决心，在历史与现实的交汇中，为国家记忆锚定永恒坐 营州少年厌原野，狐裘蒙茸©猎城下。 标，为民族复兴汇聚强大力量。 虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。 ③这次阅兵编设45个方（梯）队，在编排设计上，突出展示我军军事力量结构更趋完善、新战新质力量比重上升、武 【注】①营州：州名，治所在今辽宁朝阳。②蒙茸：裘毛纷乱的样子。 装力量体系更为完备。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集 7.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) 中亮相。 A.首句用词精准巧妙，用一个“厌”字点明营州少年对原野生活的熟悉程度。 ④这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切缅怀。抗战英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的栖牲奉献，镌刻 B.“狐裘蒙茸猎城下”一句通过对裘毛纷乱的样子的描写，表现了营州少年的可爱之态 着保家卫国的光辉事迹。中国人民抗日战争是一场国家实力极不对称、以半殖民地半封建弱国打败帝国主义强国的正 八年级语文RJ版上册233-1 八年级语文RJ版上册233-2 义之战。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、 何其珍贵。以阅兵的形式深切缅怀巨大牺牲，牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史，在历史的守望中 汲取勇毅前行的力量。 ⑤这次阅兵，是对中华民族伟大胜利的庄严致敬。80年前，中国人民经过14年不屈不挠的浴血奋战，打败穷凶极 恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。这场伟大胜利，不仅捍卫了国家主权和领土完整，更为 拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献，让中华民族赢得了世界尊重。以阅兵这种庄重的形式致敬伟大胜利，牢 记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋，彰显中华民族对生命的敬畏、对胜利的珍视、 对正义的坚守。 ⑥这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵 支持。纪念活动中，中外来宾凝聚和平共识，展示出国际社会对和平的共同向往。世界反法西斯战争的胜利深刻启迪： 人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历 史悲剧重演。通过阅兵纪念这场胜利，牢记中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的历史，是对霸权主义、 强权政治的坚决反对，对多边主义、国际合作的坚定支持。维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平 之路，让铸剑为犁、永不再战的理念成为跨越国界的共同追求。 ⑦胜利荣光从未褪色，和平信念历久弥坚。这次阅兵，不仅是对历史的回望，更是向明天宣示：珍爱和平、开创未来。 中华民族将始终坚持走和平发展道路，永远铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜！和平必胜！人民必胜！ (有删改) 14.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.抗战胜利不仅捍卫了国家主权和领土完整，更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。 B.抗日战争是一场事关民族危亡的伟大战争，中国军民伤亡人数超过3500万人。 C.举办本次阅兵活动的主要目的是展示我国引进的最新军事装备和技术。 D.抗战英模部队的战旗承载着抗日英雄的牺牲奉献精神，也镌刻着保家卫国的光辉事迹。 15.这篇文章在报道阅兵事件时，不仅陈述事实，也层层递进地揭示了阅兵的深刻内涵。请你结合文章内容，简要概括作 者是从哪几个层面来阐释这次阅兵的意义的。(3分) (二)(2025一2026南昌第二中学期中)阅读下面的文字，完成16~18题。(10分) 材料一消息 教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育 指南(2025年版)》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》（以下简称《使用指南》）。此 次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实 现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶 段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试 点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有 效地辅助教学，促进学生个性化学习、推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 (摘编自《人民日报》2025年05月15日第06版) 材料二新闻评论 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用 划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，高中阶 段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI,也没有放任其无序生长，而是引导 学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定 了使用红线，也给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主 体，应避免直接使用AI生成内容评价学生：严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵 八年级语文RJ版上册233-3 233 害…明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然 趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安 全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 (摘编自大洋网2025年05月14日) 材料三新闻评论 写作业不可让A“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止 学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行 “合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修改，但这种“合作”是浅层的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI 拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和陷入舒适区。一些学生遭 遇难题，求助A1,问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种， 学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？ 学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如， 面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用A1写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，划出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界、走出误区，也利于各个环节 对照执行、防止跑偏。 (摘编自九派新闻2025年05月13日) 16.对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是 ()(3分) A.两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B.《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C.《使用指南》给AI使用划禁区，是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态，给学生的成长保驾护航。 D.材料三中，面对AI代劳学业的现象，家长态度不一致，但作者态度鲜明地反对用A1辅助学习过程。 17.结合三则材料内容，判断下列哪一项行为更符合《使用指南》所提倡的学习行为。 ()(3分) A.初二学生小明要写一篇作文，看到作文题目之后，他登录豆包，让豆包帮他完成审题和构思的工作。 B.看完豆包对作文题目的分析，小明发现自己不会写开头，于是要求豆包列出十个高分作文的开头模板，挑出一个 自己喜欢的进行模仿」 C.小明写完作文之后，上传给DeepSeek,要求它按照考场作文标准对自己的作文进行分析，提出修改建议。 D.发现自己写的作文完全不令人满意，小明要求文心一言给自己写一篇高分作文，然后照抄。 18.新闻评论的标题往往直接表达作者的立场、观点、态度和倾向。结合材料内容和下列新闻评论标题，探究其共同具有 的新闻立场。(4分) “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟 (选自洪观新闻2025年05月21日) AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ (选自《工人日报》2025年05月21日) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。(14分) 燕子 贾平凹 ①不见了燕子，已是七八年的光景；我常常在城里觅寻，但每每却都失望了。商场的大厅里它自然不肯去的，那高达 十几层的楼顶上，我爬上去了，也不曾见它的巢儿筑着，我也专意到公园过了一次，那水光山色里，也没它的足迹。啊，可 亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗，还是不肯到这大城市里来？这么苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢喃的低吟， 234 八年级语文RJ版上册234-1 而哀愁不能自已！ ②记得在乡里的时候，天一暖和，它就来了，住在我家低低的草屋的梁上，一直到天气变冷的深秋了，才要离去。它 是穿着一件黑外衣的，总是把头襄得严严，似乎是一个寡妇，整日呢呢喃喃，一副懦弱而固执的模样。我刚刚会爬，光着 屁股在土窝里滚，尿下了，又用手去和泥玩。后来，稍稍大点，就去放牛；我摘过草莓吃，也趴在河里喝过水，也坐在阳坡 上捉过虱，甚至跟着奶奶，一块去山坡上的庙中烧香磕头呢。可走到哪里，燕子总陪伴着我。它是懂得我们的，常常只要 学着一声呢喃的叫声，它就会飞到我们手掌上来呢。 ③在我的童年里，饲养过猫儿狗儿，但猫儿容易背叛，狗儿又多恶事，唯有燕子是最好的了。在这四山之间的地方， 它给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，它还是它的老样子，年年还记着这 么个草屋呢。 ④我长成大人了，从乡里到大城市里求学，我却深深地羞愧起儿时的愚昧了，时常想起来，就感到脸红。那时，我觉 得故乡贫困落后，一心想递离，离得越远越好。想想我家的燕子，这么多年来始终不离不弃，一到春天就如约而至。我很 长一段时间没有回到老家了。燕子，它还住在我家的木梁上吗？它还在说着那些永不改音的古老的话吗？ ⑤终有一日，市里开会，会址是一座七层楼的大会议室，摆设十分讲究。我靠近那面一人多高的玻璃窗前，正听着报 告，突然有了一片呢呢喃喃的叫声，神经立即触动了。举头看时，那窗外的半空，灰白色里，翻动着无数的黑点。啊，燕 子，是我可亲的燕子！它竟到城市里来了，来的又是那么的多！在这个世界上，它是无处不去的；往日我怨恨它的不来， 原来是我的少见多怪了！ ⑥燕子越来越多了，组成了一个燕子阵，使夕阳晚照的天，也不明朗起来。但是，却没有一只是冲着这座七层楼来 的。我探出头看去，四面都是高楼大厦，燕子盘旋成一团，全是绕着右侧的一座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼的顶上， 檐下，栏里，阶内，出出进进，鸣叫不已。 ⑦这竟使我疑惑不解了。会议刚一休息，我就走到凉台上，想：鼓楼并不高大，也不艳丽，因年久失修，梁上已没了 雕，栋上也没了画，连那临风叮当的挂铃也没有了，那有什么可吸引燕子的呢？ ⑧“它为什么不到四周的高楼大厦上来？” ⑨“高楼大厦是现代化的。”旁边有人说。 ⑩“现代化的为什么它就不来？” ①“因为它留恋古老的。” ②我不大理会，便嘬起嘴来，作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼 而去了。 图“唉，”我长叹了一口气，“它们把我也忘了。” 西“是你忘了你。” ⑤是的，是我忘了我了，我再不是那么个流着黄涕的孩子了，我长成大人，我有了知识，它认得的只是过去的我！但 我自豪，我得意，我终究不是往日的我了。可它，我的燕子，面对这现代化的建筑，无动于衷，疯狂恋着鼓楼，是因为只有 这一处鼓楼，才是它们的有情物，它们呢呢喃喃，将这永世不变的语言说给鼓楼听，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了 它们的去处。 ⑥啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还这么固执，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞 去，那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不会是要真的消亡了吧？我该怎么说呢，我可怜的燕子， 我可悲的燕子！ ⑦在我的童年里，依然有着每年都来梁下筑巢的燕子，如今它们依然还会去吗？我也不得而知，我已有多年没有见 过故乡的春天，我的燕子们，也是多年不见了。我也会在这个陌生的城市，在某个角落里遇到它们吗？不得而知，却又盼 望着一次偶遇。 (有改动) 19.文章围绕燕子的行迹与“我”对燕子的情感叙事行文，请根据文章内容，将下面的表格补充完整。(3分) 燕子的行迹 “我”对燕子的情感 燕子陪伴着“我”长大 感激 到城里后很久没看到燕子 (1) 在城里看到很多燕子 (2) 燕子飞进破旧的鼓楼，而不来高楼大厦 疑惑不解 听了旁人的解释 (3) 八年级语文RJ版上册234-2 20.文中“我”对燕子的称呼发生了多次变化，请分别找出“我”对燕子的不同称呼，并说说原因。(4分) 21.下列对文章主旨的理解，不正确的一项是 )(3分) A.寄托了“我”对童年生活的美好回忆。 B.暗含“我”对大城市的抗议和控诉。 C.流露出“我”对燕子处境的担忧与思考。 D.表达了“我”对于自我成长的认同。 22.从表现手法来看，本文和袁鹰的《井冈翠竹》都运用了托物言志的手法，请结合本文内容简要分析。(4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.在《红星照耀中国》中，作者关注的两个重点是 )(多选，2分) A中国共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么。 B.中国共产党与国民党矛盾渊源探秘。 C.中国共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对中国命运的思考。 D.中国共产党建党历程分析。 24.请你简要叙述《红星照耀中国》这部作品的主要内容。(2分) 25.(2026广元，有改动)阅读链接材料，并结合《红星照耀中国》主要内容，探究我国运载火箭以“长征”命名的原因。(4分) 链接材料 长征统计数据 ▲爬过18条山脉 ▲十五个整天的大决战 ▲渡过24条河流 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲十八天夜间行军 ▲突破10个地方军阀军队的重围 ▲平均每天行军七十一华里 ▲深入几十年来中国军队从没到过的 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 地方 ▲平均每走一公里就有4名战士倒下 ▲… 五、写作(50分) 26.阅读下面的文字，选择一个题目写作。 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，提振 了信心，增添了力量，看到了希望。海，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。 题目一：请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，可以记述经历，讲述故事或发表看法。选好角度， 确定立意，自拟标题；文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 八年级语文RJ版上册234-35.筹划、治理6.阳光7.独一无二的，绝妙的 8.四面包围9.兵器10.放弃11.经过12.归 顺13.遵从14.违背15.犯错误16.了解、明 白17.谋划、商量18.指山的北面、水的南岸，与 “阳”相对19.赞同20.放置、安放21.肩负、扛 22.更替23.回答24.听说25.背26.策马 疾驰 学业质量自我评价 第一单元学业质量自我评价 1.(1)dang(2)衷 2.、【解析】结合语境分析，“铁甲生辉的战车”和 “先进的导弹系统”是两个并列的短语，共同作为 主语。故应在括号内填入顿号。 3.屏息敛声 4.把“筑起”改为“捍卫”（或“守护”）。 5.B【解析】横线前说“八段锦等传统健身项目渐 成青年‘新宠’”，④句中的“这”指代前面传统健 身项目成青年“新宠”这件事，可作为首句，引出 对传统运动与现代关系及意义的阐述。②句“也 是”与④句“是”构成并列，进一步说明传统健身 的意义，故②句放在④句后。③句和⑤句分别阐 述在传统健身中获得的养身智慧和哲学思辨，且 “一张一弛”和“一吐一纳”句式对称。①句总结 前文，呼应“恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋 律”。所以顺序是④②③⑤①。故选B。 6.B【解析】新闻标题需具备以下特点：①精准概 括事件核心；②突出关键要素；③语言简洁凝练。 A项，提到了庆祝活动，但未体现“评选10位‘最 美教师’”这一核心事件，偏离重点；B项直接点 明了学校、事件以及结果，适合作为该新闻标题： C项，没有提到学校的信息，缺少主体，信息残 缺；D项表述模糊，既未指明学校、事件，也未说 明评选人数和具体称号，过于笼统。故选B。 诗词解读 营州一带的少年习惯在旷野上生活，穿着 狐皮袍子在城外打猎。他们即使喝上千 译文 杯酒也不会醉倒，这些少数民族的孩子十 岁就能骑马奔跑 这首诗形象生动地刻画了北方少数民族 青少年的形象，表现了他们的生活风貌和 主旨 粗犷豪放的性格，赞扬了他们豪迈勇武的 精神 续表 诗词解读 高适(704一765)，字达夫，渤海蓨（今河北 景县)人，唐代边塞诗人，世称高常侍。其 作者 诗直抒胸臆，不尚雕饰，以七言歌行最富 简介特色，大多写边塞生活。高适与岑参齐 名，并称“高岑”。代表作有《燕歌行》《别 董大以封丘作》等 7.C【解析】C项表述有误。千钟不醉凸显的是营 州少年大口饮酒的豪放，十岁骑马凸显的是营州 少年善骑射的勇悍。 8.示例一：运用白描的写作手法，(1分)抓住营州少 年骑马打猎的生活场景，用简洁的语言勾勒出了 营州少年的形象。(1分)示例二：“虏酒千钟不 醉人，胡儿十岁能骑马”运用直抒胸臆的写作手 法，(1分)抒发了诗人对营州少年的赞美之情。 (1分)【解析】本题考查分析写作手法。围绕写 作手法，任选一个角度赏析即可。如运用白描的 写作手法，抓住营州少年骑马打猎的生活场景， 用简洁的语言勾勒出了营州少年的形象。 9.为国常侍兼记室殊蒙礼遇【解析】画波浪线的 部分的意思是“当上了太子府中的国常侍兼记 室，很受尊重”，故应在“殊”前断句。 10.(1)喜爱，爱好(2)仍然(3)终于 【点拨】 文言词语 方法 释义 课内迁移法：知之者 好 不如好之者(《（论语〉 喜爱，爱好 十二章》) 犹 词语推断法：意犹 未尽 仍然 语境推断法：终于成 卒 为在学术上有成就 终于 的人 11.(1)狗也饥饿虚弱，（就）跑到外面去偷东西吃， (朱詹)大声呼唤也不（见它）到来，（狗）悲伤的 声音惊动邻居。 (2)这是（一般人所）不能做 到的事情，（他）也是勤奋学习的一种人。 【点拨】 句子 重点词释义 亦，也；盗，偷；呼，呼唤；至，到， 第(1)句 到来 第(2)句 此，这：乃，是：为，做 上册详解详析 45△ 12.示例：朱詹十分热爱学习，即使有时候面临饥寒 交迫的窘境，也没有荒废学业，他展现出的这种 好学的精神最令我感动。(2分)【解析】本题 考查理解文章内容。在理解全文大意的基础 上，选择文中的一个人物，阐明他最令自己感动 的地方，言之成理即可。 【参考译文】 梁代彭城的刘绮，是交州刺史刘勃的孙子， 从小死了父亲，家境贫寒，很难置办灯烛，（他） 经常买来获草，把它的茎折成尺把长，点燃后照 明夜读。梁孝元帝刚出任会稽太守时，精心选 拔官吏，刘绮凭借才华，当上了太子府中的国常 侍兼记室，很受尊重，最后官至金紫光禄大夫。 义阳的朱詹，世代居住在江陵，后来到了扬 都，（他）爱好学习，家中贫穷没有钱，有时连续 几天不能烧火煮饭，就经常吞食纸来填饱肚子。 天冷没有被子盖，（就）抱着狗睡觉。狗也饥饿 虚弱，（就）跑到外面去偷东西吃，（朱詹）大声呼 唤也不（见它）到来，（狗）悲伤的声音惊动邻居 (尽管如此，他)仍然没有荒废学业，终于成为在 学术上有成就的人，官至镇南录事参军，被梁孝 元帝尊重。这是（一般人所）不能做到的事情， (他)也是勤奋学习的一种人。 东莞人臧逢世，二十多岁时，想读班固的 《汉书》，（但）苦于借来的书不能长久（阅读），就 向姐夫刘缓要来名帖、书札的边角，亲手抄了一 本，军府中的人佩服他的志气，（后来他）终于以 研究《汉书》闻名。 13.(1)烈士暮年壮心不已(2)岂不罹凝寒松 柏有本性(3)剧哉边海民寄身于草野 14.C【解析】C项中的“展示我国引进的最新军事 装备和技术”与原文第3段的“所有受阅武器装 备都是国产现役主战装备”的说法不同，且与全 文主旨矛盾，阅兵主要目的是缅怀历史、致敬胜 利、守护和平，而非展示最新的装备。故选C。 15.作者从三个层面阐释了阅兵的意义：深切缅怀 民族的巨大牺牲，庄严致敬历史的伟大胜利，坚 定表达捍卫和平的决心。 16.D【解析】D项，根据材料三第1段“禁止学生 直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答 案，限制在创造性任务中滥用人工智能”和第3 段“过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的 独立思考能力”可知，作者反对的是“AI代劳作 业”和“滥用AI”,并非“反对用AI辅助学习过 程”，选项扩大了作者的反对范围，与原文意思 不相符。故选D。 17.C【解析】A项，根据《使用指南》要求，要防范 学生过度依赖A1,培养学生的独立思考能力， 且限制在创造性任务中滥用AI。作文审题和 构思是锻炼思维能力与构建文章框架的关键环 46 八年级语文RJ版 节，让AI代做会削弱小明的独立思考能力，不 符合要求。B项，高分作文开头模板的直接模 仿，会让作文创作陷入固化模式，违背《使用指 南》中“限制在创造性任务中滥用人工智能”的 原则。C项，《使用指南》明确生成式人工智能 可促进学生成长，促进学生个性化学习等。小 明自主完成作文后，借助AI分析作文问题并获 取修改建议，此时AI仅为辅助提升写作质量的 工具，既未替代小明的创作核心，还能助力其改 进不足，符合《使用指南》提倡的学习行为。D 项，材料三及《使用指南》均明确禁止学生直接 复制人工智能生成内容作为作业答案。要求 AI写高分作文并照抄，属于典型的“让AI‘代 劳”，严重违背规范。故选C。 18.①AI与教育拥抱是必然趋势；②但要谨慎使用 AI,对某些行为要加以限制；③在使用过程中， 会出现很多新问题，家长、学生、教育从业者解 决问题的标准是遵守教育本质，保护学生的创 造能力、独立思考能力，警惕过度依赖AI的危 害；④学习过程中，学生始终是学习者，不能被 AI剥夺学习主动性。⑤在鼓励学生学习、掌握 新技术的同时，不能违背教育的本质规律。（答 出四点即可，每点1分) 19.(1)哀愁、怨恨、牵挂（2)惊喜、惊异（3)悲 伤、想念（每空1分） 20.称呼：我可亲的燕子→我可怜的燕子→我可悲 的燕子。(1分)原因：称“我可亲的燕子”是因 为“我”很久没看到燕子和在开会时意外看到了 燕子，表现出“我”对燕子的思念和见到燕子的 惊喜，像见到亲人一般；(1分)称“我可怜的燕 子”是因为“我”面对燕子只留恋鼓楼，在城市里 无处安身，怕它们消失在现代社会；(1分)称“我 可悲的燕子”是因为燕子“固执”“偏见”地不肯 主动适应现代社会，“我”为此感到悲伤。(1分) 21.D【解析】文章更多地表达了对童年生活的回 忆，对燕子处境的担忧以及对人与自然关系的 思考，并暗含“我”对大城市的抗议和控诉，并没 有对自我成长的认同。故选D。 22.本文通过叙述“我”与燕子的几件事，借燕子留 恋古建筑物，表达了对像燕子一样的动物的生 存环境和人与自然相处关系的思考，以及期盼 能再次遇到燕子的情感。(4分，意对即可) 23.AC【解析】《红星照耀中国》一书中详细描述 了中国共产党及红军在艰难环境中生存、发展 的历程，如红军长征等，展现了他们绝处求生的 方式和依靠；同时，书中还用大量篇幅刻画了中 国共产党领袖人物的成长历程、思想信仰，以及 他们对中国革命前途的思考。故选A、C。 24.作品真实记录了作者自1936年6月至同年10 月在中国西北革命根据地通过采访、对话和实 地考察后的所见所闻所感，向全世界报道了中 国和中国工农红军及许多红军领袖、红军将领 的情况。(2分) 25.①红军长征历经千难万险，凭借不怕牺牲、百折 不挠的精神取得胜利。我国运载火箭研制之路 同样充满挑战，以“长征”命名，旨在传承长征精 神，彰显攻坚克难的决心。(2分)②长征是开辟 革命新征途的伟大壮举，中国运载火箭事业是中 国航天逐梦太空的新征程，以“长征”命名寓意中 国航天将延续长征意志，不断开拓前行。(2分) 26.【写作指导】题目一是一道命题作文题。一、审 题。《不期而遇的温暖》这个题目中的关键词是 “不期而遇”和“温暖”。“不期而遇”强调意外 性，指在毫无准备、未曾预料的情况下发生。 “温暖”则侧重情感体验，这种情感可以来自他 人的言行、某个场景或事件。二、立意。通过叙 述不期而遇的温暖之事，展现人性的美好、生活 中的善意、这些温暖瞬间对自己心灵的触动与 积极影响，如在困境中获得力量、在迷茫时找到 方向、在失落时重拾信心等，表达对生活中这些 意外温暖的珍视与感恩，同时也传递出一种积 极向上的生活态度，让读者感受到即使生活充 满未知与挑战，但总有不期而遇的美好值得 期待。 题日二是一道材料作文题。材料围绕生活 中的“难过的事”与“不期而遇的温暖”展开。其 立意在于引导我们不仅要关注生活中的负面经 历，更要发现那些意外出现并给予我们积极影 响的温暖瞬间。从“被忽略、被误解、被伤害”等 难过之事出发，可体会到生活的不完美与挫折 感。而重点在于挖掘“不期而遇的温暖”，这种 温暖可以是来自陌生人的善意援手、朋友在关 键时刻的支持、师长不经意间的鼓励等，它能让 我们在困境中“提振信心”“增添力量”“看到希 望”，强调的是这些温暖瞬间对我们心灵的慰 藉、对人生态度转变和未来信念重塑的重要意 义，其启示我们要珍视生活中的美好与善意，用 积极的眼光看待生活。 第二单元学业质量自我评价 1.(1)yì(2)镌 2.,【解析】根据上下文可知，括号处表示句内的 一般性停顿，故括号内应填入逗号。 3.炽热 4.将“乐享自然”和“走进自然”调换位置。 5.C【解析】细读文段可知，本文段是先总后分的 结构，且文段开头第一处横线后面是句号，表示 应填一个总领句。通读句子可知，应将④句放在 开头。③句“背后展现着的其实是全社会对竞技 体育认知的变化”与②句“体育不只是比赛胜败， 相比于金牌本身”是层递关系，先讲全社会对竞 技体育认知的变化，接着用观点来印证这个变 化，故顺序为③②；①句则紧承②句中的“相比于 金牌本身”，从人们的情感需求角度，具体阐述了 人们在体育中所期望看到的价值。综上所述，正 确的顺序为④③②①。 6.C【解析】上联“苦干惊天动地事”中“苦干”体现 的是一种默默付出、不张扬的精神，“惊天动地 事”强调做出的事迹伟大。下联需要在结构和语 义上与之对应。A项不合适，“敢担九天揽月 责”，“敢担”与“苦干”在语义和风格上不匹配， “九天揽月责”更侧重于责任，与上联的“惊天动 地事”对应不够精准。B项不合适，“静待功成名 就时”，“静待”与“苦干”的积极行动形成反差，且 “功成名就时”与上联的意境和风格不相符。C 项合适，“甘做隐姓埋名人”，“甘做”与“苦干”都 体现出一种默默奉献、不追求名利的精神，“隐姓 埋名人”与“惊天动地事”形成对比，一隐一显，更 能突出科学家们默默付出、不求回报的高尚品 质，与上联对仗工整，语义契合。D项不合适， “乐享繁荣昌盛果”，“乐享”与“苦干”的精神不 符，“繁荣昌盛果”也与上联的侧重点不同，且不 符合对联仄起平收的要求。故选C。 【甲】 诗词解读 我在丝纶阁值班，没什么文章可写，周围一 片寂静，只听到钟鼓楼上刻漏的滴水声，时 译文 间过得太慢了。在黄昏时分，我一个人孤 独地坐着，谁来和我作伴呢？唯独紫薇花 和我这个紫微郎寂然相对 这首诗借官署中的紫薇花，写黄昏独坐时 主旨 花与人相对，流露出内心的孤独与闲适 白居易(772一846)，字乐天，号香山居士， 祖籍太原（今属山西），唐代诗人。在文学 作者 上，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事 简介 而作”。他和元稹共同倡导新乐府运动，世 称“元白”。著有《白氏长庆集》 【Z】 诗词解读 盛夏时节满眼都是浓郁绿树，唯有这一树 繁花开得红艳满堂。我整日对着这盛放的 译文 紫薇花，不由得心生惭愧，可惜我并非“紫 薇郎” 这首诗借盛开的紫薇花，抒发自己未能身 主旨 居要职、难以施展抱负的惆怅，以及渴望建 功立业、报效国家的志向 上册详解详析 47