第五单元阅读综合实践-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

阅读综合实践 情境化建筑的轮廓晕染开文化的底色，器物的纹路织就成历史的脉络，本单元的说明性文 本也用细腻的文笔探触了文化遗产的肌理与神韵。它们于精准的内容里藏着匠心，在巧妙的笔 法中裹着温度。让我们循着文字脉络，探说明之法、品表达之美，触摸文化遗产的鲜活脉搏，读懂 说明性文本的“理性之美”与“文化之韵”。 任务一：析说明经纬，彰对象神采 1.说明性文本以内容取舍与方法运用凸显对象特征。课文《苏州园林》运用了多种说明方法，请 结合具体语句，借助引导问题，补全表格。 具体语句 引导问题 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙苏州园林与北京的园林不同，极少 峋的枝干就是一幅好画 使用彩绘 这句话用了哪种说明方法？ (1) (2) (3) (4) 这种说明方法是如何呈现的？ 这种说明方法体现了说明对象的 (5)》 (6) 什么特点？ 2.阅读《梦回繁华》中的片段，分析画线句子运用的说明方法及其表达效果。 一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过 桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而 那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。 任务二：辨写法殊途，探文心异趣 3.因写作目的、读者对象的差异，文章表达会呈现出不同的风格。假设你是《中国石拱桥》的作 者，小文同学向你询问“为什么不采用《中国桥梁史料》那样的写法介绍说明对象”的问题，请你 结合写作目的进行回答，不少于80字。 106 八年级语文RJ版 任务三：理文章脉络，悟思维缜密 4.说明性文本是逻辑织就的“精巧织锦”。请结合《梦回繁华》一文，分析其是按照怎样的说明顺 序进行说明的。 5.下列对语段说明顺序的分析，正确的一项是 我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。纪念碑四周围绕着汉白玉栏杆，栏杆的形状 和天安门前金水桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄 伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽” 八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行馏金字整齐地排列着， 这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是： 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自 由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ A.采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面，后背面。 B.采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先背面，后正面。 C.采用逻辑顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身。由主到次，条理清晰。 D.采用时间顺序，先看四周，后看中间；先上台阶，后看碑身：先看背面，后看正面。 任务四：探园林多面，辨说明视角 6.园林是凝固的诗、立体的画，藏着中国人的审美与智慧。江南园林匠心独运，花窗、湖石、楹联 各有韵味。阅读下面的文字，感受园林的哲思与魅力，完成(1)~(5)题。 材料一 和北方规模宏大、美轮美奂的皇家园林不同，江南园林的特点为“妙在小，精在景，贵在变， 长在情”。通常来说，江南园林大多建造在城市而非乡野，地域的局限使得园林设计不得不以 巧妙的手法择地度势、叠山引水，从而在有限的空间内创造出“城市山林”的清幽环境。所谓 “高低曲折随人意，好处多从假字来”，叠石造山在江南园林中十分普遍，各园均大量采用太湖 石，以叠山取胜。以苏州名园狮子林为例，其全园布局以东西横向的水池为中心，池的东、西、 南三面均叠石造峰，登临假山之上，则见山下花木葱茏；如从假山中穿过，则其中洞壑宛转，别 有洞天。 上册第五单元 107公 “虽由人作，宛自天开”道出中国古代造园的基本原则。人工建造的园林，要如同自然天成 一般，最大程度地淡化或消除雕琢痕迹。这句话也蕴含着中国传统文化“天人合一”的哲理，体 现了尊重自然、顺应自然的态度。 (摘编自《海南日报》2025年04月21日) 材料二 在白粉墙上开辟窗洞，窗洞内用砖瓦或其他材料砌成透空图案的窗，称作花窗，是中国古 典园林中独特的设计元素。明代计成的《园冶》就已经记载有多样的花窗图案，窗框有规则的 几何造型，也有自由的曲线图案，窗棂的花样更是千变万化，各类带有吉祥寓意的几何纹饰、植 物花纹、生活器物等都可以设计在花窗的窗棂中，常见的有海棠、梅花、如意、铜钱、冰裂纹等样 式，甚至琴棋书画的造型，也可以应用在花窗中，足有数百上千种。 花窗的魅力，还在于它对空间意境的升华。镂空的花窗图案过滤了视线，使墙外之景若隐 若现，如隔纱观花，同时让风、光、景、声得以流通，使内外空间相互渗透，创造了“隔而不断”的 空间效果。还可以以窗框为画框，将自然山水浓缩其中，让园林具有山水画般的意境。随着太 阳东升西落，光线会透过花窗，投射出变幻无穷的光影，让静止的园林充满时间的流动感。 (有删改) 材料三 魏晋时期山石作为独立观赏对象进入庭院中，唐代，石之玲珑如太湖石者得到开发和欣 赏，从宋代开始，太湖石逐渐形成了“瘦、透、漏、皱”的欣赏标准，有的还加上一个“丑”字，所谓 丑到极致便是美。三山五岳，百洞千壑，在小小一方太湖石中都能感受到，可谓“百仞一拳，千 里一瞬，坐而得之”。来自大自然的“丑怪之物”成为文人眼中的“适志之物”，进入庭院园林、书 房厅堂，无怪乎白居易《太湖石记》中将太湖石列为甲等。“丑丑”的石头里有故事、有历史，不 管是以石为友的白居易，还是拜石为兄的米芾，名人与山石的互动也使中国山石文化的形成和 发展有了文化注脚。 (选自《人民日报》2025年06月16日，有删改) 材料四 楹联承载园林的文化渊源，体现古代文人寄情山水、淡泊明志的情思。苏州沧浪亭的“清 风明月本无价，近水远山皆有情”，充满情趣和意境。拙政园“荷风四面亭”的楹联是“四壁荷花 三面柳，半潭秋水一房山”，夏日美景、荷花绽放，具有视觉上的“包围感”。网师园“看松读画 轩”的楹联更长一“风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅，莺莺燕燕花花叶叶卿卿幕暮朝朝”，28 个叠字将一年四季的景观变化予以展现。品读文字，能更深入理解园林所传达的意境与文化 内涵。 中国园林背后的审美标准，在我们学习说话、读书写字的过程中就已经慢慢形成，流淌在 文化血脉之中。 (选自《人民日报》2025年06月16日，有删改) 108 八年级语文RJ版 (1)下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 () A.江南园林与北方的皇家园林风格不同，前者以“小，景、变、情”为特点，后者规模宏大，美轮美奂。 B.花窗的窗框造型丰富，窗棂花样有数百上千种，寓意吉祥，体现了园林艺术的匠心独运。 C.魏晋时期太湖石已成为独立观赏对象，宋代已形成“瘦、透、漏、皱、丑”的欣赏标准。 D.园林楹联既能寄托文人情思，又能展现景观特点，帮助游览者更深入理解园林的意境。 (2)对接阅读综合实践一材料一在介绍江南园林的叠石造山时，运用了多种说明方法， 请任选一种说明方法，结合具体内容分析其作用。（辨析说明方法） (3)花窗的“魅力”体现在哪些方面？请结合材料二概括。（筛选整合信息）】 (4))对接阅读综合实践三阅读材料二，简要分析这则材料主要采用的说明顺序。（理清 说明顺序) (5)开放题班级开展“建筑之美”主题活动，某小组准备推荐江南园林。请你结合以上四则材料， 从江南园林的造景智慧角度拟写一段推荐语，代表该小组在班级进行交流。（解决拓展延伸） 上册第五单元 109△放战争后期，“绣出一片春消息”指的是新中国 即将诞生，并非抗日战争胜利。 (3)示例：成岗在印刷《挺进报》时被抓，后遭到 敌人严刑拷打。特务将其带到许云峰跟前，许 云峰虽满心悲痛，但立刻冷静下来，主动承认自 己的身份，把矛头转向自己，并和徐鹏飞机智周 旋，保护了同志和组织。成岗是一位意志坚强、 沉着冷静、机智勇敢的共产党人。 阅读综合实践 1.(1)打比方(2)作比较(3)运用了暗喻的修辞 手法，把藤萝盘曲嶙峋的枝干比作一幅好画 (4)把苏州园林与北京的园林作比较(5)形象生 动地说明了藤萝枝干盘曲嶙峋的美丽情状 (6)突出地说明了苏州园林极少使用彩绘的特点 2.画线句子运用摹状貌的说明方法。作者着力描 摹漕船过桥时的细节，化静为动，将画面转化为 生动的生活场景，真实、细腻地展现了当时的漕 运景象，体现了说明文语言的生动性、形象性。 3.示例：小文你好！《中国桥梁史料》主要面向桥梁 专家、学者和相关领域的研究人员，旨在为读者 提供专业研究和参考，语言客观严谨。而我撰写 《中国石拱桥》，是为了向普通读者普及这一文化 遗产，让大众感受其光辉成就与价值。所以我选 取赵州桥、卢沟桥等典型案例，运用打比方、举例 子等说明方法，让文字更生动易懂，从而让更多 人了解并喜爱中国传统桥梁建筑。 4.《梦回繁华》采用的是逻辑顺序，全文按照“背 景一内容一价值”的思路展开，从画作的时代背 景写起，引出说明对象，进而详细说明画作本身， 最后介绍画作的艺术特点和历史价值。 5.A【解析】根据语段中的“台阶”“平台”“纪念碑 四周”“碑的正面”“碑身背面”，可以看出语段是 按空间顺序来介绍的。故选A。 6.(1)C【解析】C项有误，材料三原文为“从宋代 开始，太湖石逐渐形成了‘瘦、透、漏、皱’的欣赏 标准，有的还加上一个‘丑’字”，说明“丑”不是普 遍、固定的标准。故选C。 (2)示例一：运用了引用的说明方法，“所谓‘高低 曲折随人意，好处多从假字来’”，引用俗语形象 地说明了叠山造景的巧妙与人工设计的精妙。 示例二：运用了举例子的说明方法，“以苏州名 园狮子林为例…别有洞天”，通过具体事例说 明江南园林如何以叠石造山营造丰富景观，增强 了文章的说服力。示例三：运用了摹状貌的说 明方法，“登临假山之上，则见山下花木葱茏；如 从假山中穿过，则其中洞壑宛转，别有洞天”，生 动地描绘了假山景观的层次与趣味，使说明对象 更具体可感。(3)示例：①美化装饰：花窗图案 丰富多样，具有吉祥寓意，是独特的艺术元素。 ②营造意境：镂空设计使内外景致若隐若现，实 现“隔而不断”的空间渗透效果。③框景成画：以 窗为框，将自然山水浓缩成画，使园林增添山水 画般的意境。④光影变幻：光线透过花窗投射出 变幻光影，赋予园林时间的流动感。(4)材料 二采用了逻辑顺序。先介绍花窗的定义、材料、 图案种类，再说明花窗在空间意境、造园艺术上 的作用与魅力，由外在特点到内在价值，由具体 形态到艺术功能，层层深入、条理清晰，便于读者 由浅入深地理解花窗的特点与审美价值。 (5)示例：江南园林是中华造园智慧的结晶，其魅 力在于“虽由人作，宛自天开”的巧思。它善于叠 山引水，在有限空间营造山林意趣；借花窗实现 虚实相生，光影流转：更以湖石为魂，凝缩自然奇 观于方寸之间。园林中的楹联题刻则赋予园林 诗情画意，承载文人寄情山水的情怀。江南园林 不仅拥有景致之美，更是“天人合一”的哲理与诗 意生活的生动体现，值得我们细细品味与传承。 单元写作指导 专练提升 示例：这座古老的石拱桥优雅地横跨水面，灰白 色桥身透着古朴的气息。桥洞与水中倒影交融， 宛如一轮圆月轻卧碧波。桥边绿树垂影，桥既似 灵动的纽带一般架起两岸通途，也成了自然画卷 里点睛的景致。 写作演练 【写作指导】这是一道命题作文题。作文题目是 《我的小世界》且要求写成说明文。分析文题可 知，本次写作可以介绍自己的小卧室，也可以介 绍自己的小书房，还可以介绍自己的小书桌、校 园、家…在介绍的时候，要突出这一“世界”有 怎样的特点。在对说明对象的特性有了准确的 把握之后，还应该用语言清晰地把它表达出来。 写作时应注意两点：第一，要合理组织安排材料； 第二，要运用恰当的说明方法，准确、生动、形象 地介绍，从而突出事物的特点。如介绍自己的小 书房时要确定说明顺序，可以采用空间顺序，先 对书房进行总说，然后再分部分介绍。注意说明 文语言的准确、简洁。 专题学习活动 活动一： 示例一：(1)大足石刻(2)①雕刻技艺精湛，具 有极高的艺术价值。②内容丰富，文化内涵深 刻，是研究中国古代宗教文化和哲学思想的重要 历史资料。示例二：(1)铜梁龙舞(2)①具备 焰火、音乐、舞蹈、道具等元素，给人以强烈的视 觉冲击和美的享受。②表演形式热情奔放，体现 上册详解详析 29△