第5单元 阅读综合实践（四）-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册语文习题课件（统编版·新教材 河南专版）

该初中语文课件聚焦“文明的印记”单元，围绕说明文阅读与写作展开，通过《苏州园林》小组探究把握说明对象特征，对比不同文本（如卢沟桥介绍）分析写法差异，构建从特征提取到实践写作的学习支架。 其亮点在于以小组合作、对比分析为教学方法，注重思维能力（分析比较、逻辑思维）和语言运用（规范表达）的培养，如通过卢沟桥介绍对比提升分析能力，写作练习强化语言运用。助力学生掌握说明文要点，教师可借助结构化设计提升教学效率。

2 第五单元　文明的印记 阅读综合实践（四） 3 【实践目的】①提取、整合有价值的信息，把握说明对象的特征。②了解文章是如何使用恰当的说明方法进行说明的。③体会说明文语言准确、严谨的特点。④体会说明性文章讲究条理清晰、层次分明的特点。 【把握说明对象的特征】 1. 小组合作探究：以《苏州园林》为例，试从说明内容的选取、说明方法的使用等角度，说说作者是怎样突出说明对象的特征的，带给你什么样的感受。（8分） 目 录 导 航 2 3 1 4 　务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 　　　 （示例）将苏州园林与我国古代宫殿及近代一般住房 作比较，突出苏州园林追求自然之趣，不讲究对称的特点 　　　　 （示例）将苏州园林与北京园林在色彩运用上作比较，突出苏州园林色彩淡雅的特点，给人宁静闲适的感觉 　（示例）苏州园林带给我们一种非常高雅的审美感受，与我们熟悉的对称、整齐、鲜亮的美完全不同 目 录 导 航 2 3 1 5 目 录 导 航 2 3 1 6 【说明文写法上的异同】 2. 不同的说明性文章在介绍同一事物时，因写作目的、读者对象的差异，会选取不同的内容，采用不同的写法。小组合作，完成下列学习活动。（11分） （1）阅读罗英《中国桥梁史料》中对卢沟桥的介绍，对比《中国石拱桥》中的相关内容，看看它们的内容与写法各有什么不同，简要分析产生这些不同的原因。（6分） 目 录 导 航 2 3 1 7 桥拱、桥墩、桥面、桥栏 结构特点 审美价值 目 录 导 航 2 3 1 8 （2）自主选择本单元课文中的一个说明对象，搜集资料，写一段简明的介绍文字。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）赵州桥又名安济桥，当地俗称大石桥。建于隋开皇后期至大业初年（595—605），距今已有1400多年历史，由隋朝匠师李春设计建造。赵州桥为大型单跨圆弧敞肩石拱桥，全长50.82米，桥面宽约9米，主拱由28道拱圈纵向并列砌筑而成，净跨37.02米，主拱两端靠桥堍的两个小拱净跨3.81米，近桥中央的两个小拱跨度为2.85米。赵州桥是世界现存年代久远、保存最好、科学水平极高、艺术形象极美的古代石拱桥，在世界建筑史上占有极其重要的地位，今人誉其为“天下第一桥”。 目 录 导 航 2 3 1 9 【说明要条理清晰、层次分明】 3. 说明性文章讲究条理清晰，层次分明，这一特征既体现于全篇，也体现于段落内部。请你分析课文《中国石拱桥》第10段内部的句间关系，感受作者思维的清晰与缜密，完成下面的语段结构层次图。（3分） 举例 概说 分说 目 录 导 航 2 3 1 10 11 $