第二单元写作指导-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

“只能靠走”四个字，道尽深山跋涉的艰辛，写出 他义无反顾的执着、攻坚克难的勇气，更藏着一 颗为国家天文事业甘愿扎根荒野、默默奉献的赤 诚之心。示例三：《美丽的颜色》中的“她永远记 得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇 观”看似只是简单记录居里夫人的记忆，实则承载 着多重情感与深意。“永远记得”强调了这一时刻 的非凡意义一不仅是发现镭的荧光奇观，更是 对无数个日夜艰辛付出的回报，是科研梦想实现 的瞬间。“神妙世界的奇观”既指镭的美丽颜色， 也象征着科学探索的魅力，传递出居里夫人对科 学的热爱与执着追求， 4.(1)A【解析】A项有误，文章第4段明确说明， 宇称不守恒原理是杨振宁最被公众熟知的贡献， 而业界公认他最大的科学贡献是“杨-米尔斯规 范场论”。 (2)①提出宇称不守恒原理（荣膺诺贝尔物理学 奖)②从小问题做起，不赶时髦、不随大流、不 落俗套(3)①“裱起来”看似是寻常的珍视动 作，实则体现了杨振宁对“为有牺牲多壮志”所承 载的奉献信念的笃定坚守，这份信念指引着他的 科研与人生选择，也让他的家国情怀具象化。 ②“归根”二字承载着杨振宁厚重的家国情怀，既 是地理上回归清华园故土，更是精神与情感上的 归依。它呼应了他放弃美国国籍、践行“千里共 同途”的人生抉择，彰显了对民族与中华文化的 归属感，是其一生情感与价值的归宿。③第一 个“血液”指生物学上的血缘关系。第二个“血 液”侧重精神层面，代表民族认同感和爱国意识。 (4)①文体契合单元要求：第二单元收录的是 “回忆性散文、传记”类文本，本文属于人物传记。 ②内容紧扣单元主题：第二单元课文围绕深情回 忆人与事或“展现人物的品格与精神”，表达对传 主的敬佩之情，本文回忆杨振宁一生的经历，表 达赞美与崇敬，与单元主题和情感契合。 单元写作指导 专练提升 齐白石先生对人宽严相济，一视同仁。 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。根据题目要求，我 们需要给熟悉的伙伴或老师写小传，要给予传主 客观公正的评述。对人物的成长经历和心路历 程要有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先天 禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折 和成功等各种因素对于人生发展的重要意义。 第二，构思选材。我们可以叙述他们人生中的重 要经历、人物的喜乐哀愁，从而展现他们的身份、 生活、性格、志趣，表现他们的思想与性格特点。 12 八年级语文RJ版 我们还可以引用他人的介绍和评价，但要保证素 材的真实性与准确性。语言可以生动形象，也可 以幽默风趣，以增强传记的可读性。 第三单元歌咏自然 11三峡 ®语言文字运用 1.yan xi que xiang su shu tuan dao 2.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)正午(3)冲上、漫 上(4)顺流而下(5)即使(6)急流(7)回 旋的清波(8)茂盛(9)下霜的早晨(10)肃 杀，凄寒(11)有时(12)甚，很(13)延长 3.C【解析】A项中“绝”的意思分别是“隔断”和 “极（高）”；B项中“素”的意思分别是“白色”和 “不加装饰的”；C项中“至”都是“到”的意思；D 项中“自”的意思分别是“如果”和“从”。 4.C【解析】A项，“沿”的古今意思分别是“顺流而 下”和“顺着”；B项，“虽”的古今意思分别是“即使” 和“虽然”；C项，“旦”的古今意思都是“早晨”；D 项，“引”的古今意思分别是“延长”和“引导”。 5.(1)到夏天的江水漫上山陵的时候，下行和上行 的航道都被阻断，不能通航。(2)空旷的山谷 中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。 (3)两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地 方。(4)即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有 这么快。 6.(1)重岩叠嶂隐天蔽日(2)自非亭午夜分 不见曦月(3)虽乘奔御风不以疾也(4)有 时朝发白帝暮到江陵 三、 7.示例：山峻水清三峡美 ®能力拓展提高 8.夏季：江水溢满，一泻千里，给人以惊心动魄之 感。秋季：万物萧条，凄清哀婉。 9.结构上，起到了总结全文的作用。内容上，再次 点明三峡之长，并以猿鸣之哀进一步渲染三峡秋 季萧瑟、凄凉的气氛。 二、 (一) 10.帅司遣卒执旗|次第立山之上【解析】画波浪 线的部分的意思是“帅司派遣士兵拿着旗子，按 照顺序站立在山上”，故应在“次第”前断句。 11.(1)大概(2)空闲(3)任凭单元写作指导 学写传记 一、写作指导 文中涉及的时间、地点、人物、事件等必须是准确的。引用材料要可靠，叙述 要真实可信 内容真实 在真实的基础上，发挥想象，填补事实的空隙，生动传神地表现人物 学写传记 材料典型 精心挖掘人物事迹，选择典型事例，展现人物的身份、生活、性格、志趣和思 想情感 语言客观 具体表现人物言行，让人物自行展现思想情感、性格特点等。客观公正评价 人物 二、专练提升 从下面的材料看，齐白石先生具有怎样的特点？ 材料齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对用人要宽厚，有好处。”老尹为人 善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一 张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的 画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从 不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论谁，都一律同等对待。 三、写作实践 作文题目 你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好、经历吗？请为你的一位家人写一篇小 传，看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、更深的理解。不少于500字。 写作指导 1.审题立意。传记是记述人物生平事迹的作品，属于记叙文。为别人写传记，除了记述其主 要经历外，还可以作简要评论，也可以侧重记述几个典型事例。本题要求为家人写一篇小传。要 与所写的家人谈话交流，了解他的故事。撰写人物传记，应把所写的人物放到他所处的社会关系 中去，从表面现象深入理解人物和各种社会关系的内在联系，从人物的复杂性中对人物作出公允 的评价。还要把人物写活，突出人物的鲜明个性，体现人物个性形成发展的必然性。 2.选材安排。本题要求为一位家人写传记，属于他传。拟写前，必须搜集丰富翔实的资料， 使传记所反映的人物生平事迹准确无误。拟写时，要选择能表现人物可贵品质的材料来写，这样 能够展示其人生经历及人格魅力，如对家庭、对社会的贡献，闪光的思想，高贵的品质等。 佳作赏析 【佳作示例】 【赏析批注】 爷爷小传 “鄙人钱桂华，无字，已步入古稀之年，面貌粗鄙，不容细 以爷爷的语言介绍爷爷， 上册第二单元 诉！”爷爷总是这样一字一板地介绍自己，我笑他古板，他却说这表述准确，形神兼备。 是古朴。我爷爷的一生十分悠长，下面就听我细细道来。 初出茅庐 爷爷生于一九五五年二月十八日，他说那还是初春，天气依 旧有些寒冷，但地上的草根们已经有了些快活过来的意思。尽 管爷爷是乐呵着跟我介绍他小时候的，但我依旧能感到他话语 间的凄凉。中华人民共和国是在一九四九年成立的，他刚好出 生于六年之后，这听起来是二件多么幸福的事啊。可事实是，由 介绍时代背景，把人物放 于前期的革命战争，中国遭受了重大的打击。爷爷这一辈，刚好 在历史的大背景中去展现，使 赶上贫困期，所以说即使太奶奶家只有两个孩子，爷爷的童年还 人物形象更立体。 是很艰辛。好不容易，爷爷长大了，他想去参军。太奶奶当然不 同意，她希望爷爷可以安稳地过日子，于是又哭又闹，最终还是 让爷爷成了家中少数劳动力中的一员。就这样，爷爷在这个贫 简单几句，写明了爷爷在 穷的社会上安定下来了 人生关键时期的无奈选择，又 “浪迹”于世 为后文埋下伏笔。 因为田少，所以家中的劳动力勉勉强强够了，爷爷有时也能 闲下自己的双手来。于是乎，爷爷的创业梦再一次燃起了！爷爷 读过几年书，知道像他这样没有足够的学识和背景的普通人，只 能靠刻苦和机遇来博得成功的“同情”。他千过许多活：捡过垃 圾，卖过东西，杀过猪但兜兜转转，最后他还是从了医，正式 介绍爷爷的人生经历，在 成为镇上一家医院的医生。爷爷吃苦耐劳：又肯上进，所以干得 职业选择中展现爷爷的精神 不错，往后也这样平平淡淡地过了几十年。时光荏苒，爷爷终究 风貌。 还是到了退休的年纪，可爷爷仍不屈服于岁月，不甘清闲，又在亲 戚那找了一份卸货的工作，过上了忙碌而平淡的生活。 晚年光阴 直到现在，虽然爷爷换了几份工作，但都是体力活，我们 用家人的劝阻从侧面烘 家人都怕他累着，劝他别干了，好好歌歇。可他不听，倔强地想 托爷爷的勤劳能干。 要证明自己宝刀未老。 爷爷这一生经历了不少磨难，但没有什么能将他击倒，这一 点让我由衷敬佩。 【佳作点评】作者用三个小标题把爷爷一生中的重要阶段连起来，围绕“工作”这个核心，展现 了爷爷的职业选择和吃苦耐劳的品质。本文的独特之处，还在于作者把爷爷的人生放在一定的 历史背景中去呈现，使爷爷的形象有了厚重的历史色彩。 四、写作演练 在生活中，我们有很多熟悉的伙伴、老师，他们个性迥异。他们的努力奋斗，他们的喜乐哀 愁，构成我们身边丰富多彩的世界。请你选一位你熟悉的伙伴或老师，为他写一则小传。 要求：(1)不少于500字；(2)文中不要透露真实的人名、校名、地名；(3)题目自拟，不得抄袭。 Λ50 八年级语文RJ版