1.2花的学校 教学设计-2026-2027学年统编版语文三年级上册

2 花的学校

课时

2

文本分析

这是一篇非常优美的儿童散文诗，选自泰戈尔的《新月集》。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼且富有细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就让花儿驰骋在自己想象的天空里。他把未冒出地面的花儿想象成地下学校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿；大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校去度假，而花儿们这么急切地生长是因为要回家找他们的妈妈。诗人巧妙地以孩子的视角表现花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。本课重点一是想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景，进而感受作者热爱大自然、依恋母亲的思想感情。二是找出有新鲜感的词语和句子，体会作者丰富的想象力。

教学目标

1. 认识“轰、湿”等7个生字，读准多音字“假”，会写“轰、湿”等11个字，会写“轰响、阵雨”等10个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。

3. 关注课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

教学重难点

1. 想象文中描绘的情景，感受在作者笔下花孩子的活泼、调皮，感受诗歌表现出的童真童趣，进而感受作者热爱大自然、依恋母亲的思想感情。

2. 找出有新鲜感的词语和句子，体会作者丰富的想象力，并积累下来。

教学过程

第一课时

【课时目标】

1. 认识“轰、湿”等7个生字，读准多音字“假”，会写“轰、湿”等11个字，会写“轰响、阵雨”等10个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，通过圈画词语感知课文描写的情景，初步把握课文内容。
3. 朗读第1、2自然段，关注有新鲜感的词句，想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.引导学生交流自己的学校生活，引入课文话题。

导语：同学们，咱们在上第一课的时候参观了一所大青树下的小学，也向远方的小朋友介绍了自己的学校。那你们喜不喜欢我们的学校？为什么呢？（学生自由表达，教师给予肯定或鼓励。）看来，同学们对我们的校园都特别有感情，有的虽然嘴上抱怨，但出发点也是希望学习生活更快乐呀！你们知道吗？在我们身边还有一所特殊的学校，它既看得见又看不见，既摸得着又摸不着。老师为什么这么说呢？预习过新课的同学已经知道了，原来呀，这是一所——花的学校。

2.出示课题，齐读课题：花的学校。

3.交流自己对“花的学校”的认识或想象，引入下一环节的学习。

二、初读课文，检测预习

1.揭题质疑：师：今天我们将要学习的散文诗《花的学校》正出自泰戈尔的散文诗集《新月集》。小朋友，看到题目，你会有哪些好奇呢？

生1：老师，我想知道花也有学校吗？花的学校长什么样子呢？

生2：在花的学校里，小花朵们会做些什么呢？也会和我们一样读书写字做游戏吗？

2.听读课文：你们的问题真有趣。就让我们带着心中的小问号，翻开书本，一边听读课文，一边用笔把读不准的生字圈出来，然后借助拼音多读几次。

3.自由读课文：你们听得真仔细，这么美的散文诗，你一定想自己尝试着读一读吧。请你按下暂停键，自由读课文，在读的过程中，注意读准字音，读通句

子。一边读，一边尽可能地想象画面哦！

4.检查字词：课文里的生字，你都会读吗？

生1：轰响、湿润、荒野、风笛、惩罚、放假、双臂。

师：假是多音字，当读第三声jiǎ的时候，有三种意思，第一种不是真实的，不是原来的，例如真假，假货。第二种表示借用，利用，组词有假借。第三种表示举例推断，有待验证，组词有假如。当读第四声jià的时候，就是我们小朋友最喜欢的假期、寒假、暑假啦～

小朋友，你能区分什么时候读jiǎ什么时候读jià了吗？请看这个例子：正确答案是，爸爸说，假如我这次期末考试考得好，寒假就带我去旅游。你答对了吗？

师：同学们看，小花朵们等着我们去浇水呢！你能读出上面的生字吗？

生2：轰，轰响的轰。湿，湿润的湿。荒，荒野的荒。笛，风笛的笛。罚，惩罚的罚。假，真假的假，也可以读作放假的假。臂，双臂的臂。

6.解释词语

师：生字过关了，再看看这几个词语。你能找到它们相对应的意思吗？

湿润——这个简单，用老师教的锦囊，分别组词的方法，就能找到它的解释——潮湿润泽。

狂欢——是尽情地、无拘无束地欢乐，通常指通过热烈、喧闹的方式释放情绪，享受欢乐的氛围。

急急忙忙——就是急忙的意思，像这样的词还有平安，平平安安。快乐，快快乐乐。团圆，团团圆圆。请你动笔在书上积累几个吧！

7.书写生字

生字、词语都没问题了，小朋友们，让我们提笔写几个字吧！咦，先别急着动手，先睁大我们的小眼睛，仔细观察下这些字。

本课的生字分别有，请跟老师读——

这些字在书写时候要注意什么呢？

轰——上部 “车” 旁扁宽抗肩，上展下收，下部左收右展，上收下展，整个字呈现上窄下宽的形态。

罚——上下结构，书写时要注意各部分的比例和笔画的细节，整体结构上收