精品解析：湖南株洲市部分校2025-2026学年高一下学期期末联合考试语文试题

湖南株洲市部分校2025-2026学年高一下学期期末联合考试语文试题 考生注意： 1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试卷和答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在试题卷上的作答一律无效。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 耀州窑址位于陕西省铜川市黄堡镇，肇始于唐，盛于北宋，以其刻花青瓷闻名于世，被誉为“北方青瓷的代表”。其窑火千年不熄，中心窑场虽历经变迁，但从黄堡镇到陈炉镇，技艺传承未曾断绝。孟树锋，出生于陈炉镇的陶瓷世家，作为耀州窑陶瓷烧制技艺的国家级“非遗”代表性传承人，以其五十年的实践与思考，对耀州窑，尤其是其青瓷的工艺精髓有着独到的理解。（以下是一位研究非物质文化遗产保护的学者与孟树锋的访谈内容节选，提问的是学者，回答的是孟树锋。） 问：您能简单谈谈耀州青瓷的工艺吗？ 答：我认为青瓷是我们人类由陶转瓷的第一个里程碑，是一切瓷器的鼻祖。青瓷好比玉，君子比德于玉，做人做君子，做瓷做青瓷。我认为青瓷是“炼”出来的。首先它烧制的时间很长，需要100个小时。陶瓷讲究烧成气氛是还原还是氧化。青瓷是以铁为着色剂，在还原气氛下把高价铁转化成低价铁的过程，也就是说青瓷是窑变的产物。以我们这本地特产的高铁粘土手拉成坯，用圈顶略平但体积不大的马蹄窑炉燃煤烧制，还原气氛下又用铁作为着色剂、带有窑变性质、橄榄绿中加黄为正宗的釉色，再刻有精美的刻花和印花，是极具地方性和个性的传统瓷种。 问：您对青瓷的理解中含有很多的人生哲理，刚提到的马蹄窑是北方特有的窑炉吗？ 答：窑炉是整个烧造过程的重中之重，马蹄窑是我们北方特有的窑炉系统，它的俯视角度形似马蹄，故而得名。从正视角度它隆起得像馒头，所以我们也叫它馒头窑。 问：马蹄窑它的形制有什么特点呢？ 答：这种窑起源于仰韶文化的竖穴窑，仰韶时期那么多陶器，必然那个时候他的陶窑也很完善，到汉代初步形成馒头窑这种形式。发展到宋代的时候，这种窑炉的形制达到顶峰。这种窑从上往下三层结构：最上面是窑背和烟囱；中间是窑体，包括火膛、窑床、烟道三部分；下面是灰道，也就是通风口，因为它的主体燃料是煤，会产生大量的煤渣，这就是出灰和通风的地方。 问：您能和我们谈谈耀州青瓷的工艺流程吗？ 答：基本就是练泥、拉坯、刻花、上釉、进窑、烧成这六个手工的大步骤。制瓷最原始的工序那就是原料，我们特有的制瓷原料就是坩子土。 问：首先要把原料做成料泥，这有什么讲究呢？ 答：我们把它叫练泥。当地的粘土一种软、一种硬，两者结合搭配就可以作为耙泥的原料，这泥不能太软也不能太硬。有白坩、红坩，颜色是蛋青、青灰、灰黑、褐红色等。把泥料放进耙池完成后，搬到作坊里的这个过程可以用“水闷、砸翻、垫陈”，拉坯的时候还要“翻折、踩踏、刻铲”等一系列要领，泥料质量好坏决定烧成瓷器的品质。 问：这边的原料它有什么特点？ 答：陈炉的土可塑性强但收缩率大，我们刚拉出来的坯子叫水坯，半干的坯子叫半干坯，干透的坯子叫干坯。从水坯子到干坯就是成型的阶段，在成型的过程中我们使用的方法叫湿成型，就是在半干的状态下修坯，修坯完成之后上化妆土。就是一种很细很白的粘土，为了遮住胎体本身的颜色，把它做成釉浆，均匀地敷上去，和上釉一样。 问：做坯的时候需要哪些方法和步骤？ 答：一种是“盘泥法”适用于大件器物。先打一个基础，叫“探子”，等稍微干点能支撑得住的时候，再用泥条一根一根盘上去，盘完再拍，拍完再拉、再修。另外一种“使泥法”，一般都是中小件器物。先把泥拓到轮子上，这叫“拓泥”，然后是把泥扶正，这叫“抱泥”；再是掌握泥的平衡，把泥提起来，叫“携泥”；最后是出造型叫“使泥”。 问：拉坯成型后是否就要开始刻花了？您刻花的工具都有哪些？ 答：我的刻花工具都是自己做的，刻花用的刀是金属刀头。平头刀是单刀刻用的，斜角刀、拐角刀是两刀刻用的；宽点的竹刀是剔花用的；三根小细竹竿是我做珍珠地用的，还有戳花、篦纹等工具。 问：常见耀州青瓷刻花技法有什么特点？ 答：刻花是耀州瓷的精髓也是最复杂的技法。单刀刻也叫一刀法，用平头刀在坯体表面以垂直稍斜的角度直接刮刻，线条宽窄粗细和刀的用力程度、角度正斜、吃泥深浅等有关，这种成型的花纹刀法细腻流畅，一般多用于碗盘一类产品。两刀法有点像雕花，就是先用尖细刀在纹样的边线上和坯体的垂直方向扎划一刀，再使用弯斜刀沿扎线外一定宽度的地方与坯体平行削一刀，在这里要注意吃泥深浅，两刀刀痕在底部相交，再按线条走向把泥雕下来。等用这两种刀法完成纹样的主线条后，就要用篦纹工具在花瓣、枝叶里面填上梳齿划纹，讲究宽起窄收，要按照花叶的结构排列，这样显得飘逸而有层次。两刀法是耀州瓷的灵魂与精华。 问：您觉得现在耀州窑烧制技艺最需要秉持的是什么？ 答：三个绝对。绝对当地的生产原料、绝对的手工和绝对的高温。瓷土是自然赋予我们的礼物，世代的工匠通过技法的演进和传承，烧造出完美的瓷器。同时我们也要努力做好材料、火候、技法的不断创新，耀州窑的传承与发展并非一日之功，最重要的是保持初心。 （选自《耀州窑陶瓷烧制技艺国家级非物质文化遗产代表性传承人孟树锋访谈》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 耀州青瓷那橄榄绿中泛黄的正宗釉色，是其采用当地高铁粘土、在马蹄窑中于还原气氛下烧制，并伴随窑变现象而形成的。 B. “练泥”工序之所以复杂，是因为当地的土可塑性强但收缩率大，必须通过在耙池中“翻折、踩踏、刻铲”等手段增强其韧性。 C. 日用瓷多为中小型器物，故做坯时只有采用“使泥法”才能成型，而陈设艺术瓷形体较大，这决定了必须使用“盘泥法”制作。 D. 孟树锋认为，保持耀州窑技艺的“初心”意味着要将“三个绝对”原则的坚守作为首要任务，而技艺创新则是相对次要的。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 孟树锋将青瓷评价为“窑变的产物”，既有基于铁元素化学转化的工艺描述，也有将其作为“君子比德于玉”的人文理想的哲学表达。 B. 马蹄窑的发展从仰韶文化的源头到宋代的顶峰，逐渐体现出清晰的技术发展脉络，也显示了它背后所蕴含的高度智慧与实用理性。 C. “两刀法”是耀州瓷的灵魂与精华，“一刀法”因其技法简单，只能用于普通日用瓷的批量生产，其艺术价值要略逊于“两刀法”。 D. 孟树锋自行制作并灵活运用多种刻花工具，这表明，作为国家级“非遗”，耀州青瓷精湛的刻花技艺依赖于工匠个人的经验与智慧。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 耀州青瓷的刻花工艺极为讲究。工匠必须在坯体处于“湿成型”状态下进行刻花，这与原料__________的特性密切相关，此时走刀最为流畅自如。刻花时常用两种刀法完成纹样的主线条后， ____________，讲究宽起窄收，要按照花叶的结构排列，这样显得飘逸而有层次。整个过程不仅是技术和创新思维的展示，更是工匠__________的集中体现。 4. 孟树锋在介绍“两刀法”时，将其誉为“耀州瓷的灵魂与精华”。请根据原文内容，分析他这样说的原因。 5. 原文中孟树锋提出耀州窑烧制技艺应秉持“三个绝对”。请结合原文，谈谈你对“绝对手工”的理解，并联系课文《工匠精神雕琢时代品质》，简要分析其现实意义。 【答案】1. A 2. C 3. ①. 可塑性强但收缩率大 ②. 需用篦纹填划纹 ③. 保持初心，久久为功 4. ①技法难度高，是技艺的顶峰：“两刀法”操作复杂，需要双刀配合并精准控制“吃泥深浅”，是最能体现工匠高超技艺的刻花技法。 ②决定了耀州瓷的终极艺术效果：该技法能创造出层次丰富、飘逸洒脱的纹样，是形成耀州青瓷独特艺术风格和审美价值的关键。 5. 理解：①“绝对手工”强调在耀州青瓷制作过程中，坚持手工完成拉坯、刻花、上釉等关键工序，保持技艺的传统性与独特性。 ②如材料一中所述，刻花技法中的“一刀法”“两刀法”均依赖工匠的手感、经验与专注，机器无法替代。 现实意义：①这与《工匠精神雕琢时代品质》中强调的“专注、坚守、精益求精”的工匠精神一脉相承。 ②在工业化、快节奏的当下，“绝对手工”代表着对品质的执着、对文化的尊重，是对浮躁风气的一种抵抗。 ③它提醒我们，真正的技艺传承离不开人的温度与时间的沉淀，这也是非遗保护与时代精神融合的体现。 【解析】 【导语】这篇访谈文章以耀州青瓷非遗传承人孟树锋的讲述为主体，展现了千年窑火背后的工艺智慧与文化哲思。文章通过“马蹄窑形制”“两刀刻花”等工艺细节，立体呈现了北方青瓷的独特审美体系；以“君子比德于玉”的表述，揭示了传统工艺中“器以载道”的人文精神；“三个绝对”的提出则彰显了非遗传承中坚守与创新的辩证关系。全文兼具专业性与文学性，既是对传统工艺的忠实记录，也是对工匠精神的生动诠释。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 B.“必须通过在耙池中‘翻折、踩踏、刻铲’等手段增强其韧性”错误，原文中“翻折、踩踏、刻铲”是拉坯时的要领，而非练泥工序中的步骤，张冠李戴。 C.“日用瓷多为中小型器物，故做坯时只有采用‘使泥法’才能成型，而陈设艺术瓷形体较大，这决定了必须使用‘盘泥法’制作”错误，材料仅说明两种技法适用的器物尺寸，并未涉及器物的使用功能分类（日用瓷、艺术瓷），更未建立“日用瓷——使泥法”“艺术瓷——盘泥法”的必然联系。 D.“技艺创新则是相对次要的”错误，孟树锋强调“三个绝对”是必须秉持的，但同时也提到“同时我们也要努力做好材料、火候、技法的不断创新”，说明创新并非相对次要，而是与坚守传统并重。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 C.“‘一刀法’因其技法简单……其艺术价值要略逊于‘两刀法’”错误，原文仅说明“一刀法”花纹细腻流畅、多用于碗盘，并未说“一刀法”技法简单，也未贬低其艺术价值；只是强调“两刀法”是耀州瓷的灵魂与精华，两者各有特点和应用范围。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①文中提到“陈炉的土可塑性强但收缩率大”，“从水坯子到干坯就是成型的阶段，在成型的过程中我们使用的方法叫湿成型，就是在半干的状态下修坯”，这说明工匠必须在坯体处于“湿成型”状态下进行刻花，因为原料具有可塑性强但收缩率大的特性，故此处应填写“可塑性强但收缩率大”。 ②文中提到“等用这两种刀法完成纹样的主线条后……这样显得飘逸而有层次”，这说明在完成纹样的主线条后，需要用篦纹填划纹，故此处应填写“需用篦纹填划纹”。 ③文中提到“耀州窑的传承与发展并非一日之功，最重要的是保持初心”，这说明耀州青瓷的刻花工艺不仅是技术和创新思维的展示，更是工匠保持初心，久久为功的集中体现，故此处应填写“保持初心，久久为功”。 【4题详解】 本题考查学生理解重要概念，归纳内容要点的能力。 ①原文描述了“两刀法”的复杂工序：先“用尖细刀在纹样的边线上……扎划一刀”，再“使用弯斜刀……平行削一刀”，并要求“注意吃泥深浅”，确保“两刀刀痕在底部相交”，最后“按线条走向把泥雕下来”。这一过程需要双刀精准配合，对手法、力度、角度的控制要求极高，是最能体现工匠精湛技艺的刻花技法。 ②原文指出，用“两刀法”完成纹样的主线条后，还需“用篦纹工具……填上梳齿划纹”，并“讲究宽起窄收，要按照花叶的结构排列”。这种精细的雕刻与填充，最终使纹样“显得飘逸而有层次”，直接决定了耀州青瓷刻花精美、富有立体感和韵律感的终极艺术效果，是其独特审美价值的核心所在。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 理解：原文中提到耀州青瓷的工艺流程包括练泥、拉坯、刻花、上釉、进窑、烧成这六个手工大步骤，且如刻花技法中的“一刀法”“两刀法”等，都依赖工匠的手感、经验与专注，机器无法替代，强调了“绝对手工”在耀州青瓷制作过程中对保持技艺传统性与独特性的重要性。 现实意义： ①《工匠》强调了“专注、坚守、精益求精”的工匠精神，“绝对手工”与之一脉相承。 ②在工业化、快节奏的当下，“绝对手工”代表着对品质的执着、对文化的尊重，恰如《工匠》中所说抵抗了浮躁风气。 ③耀州窑的传承“并非一日之功，最重要的是保持初心”，这种以手传心、以时间打磨技艺的过程，正是非遗保护的核心价值所在。它不仅是技艺的延续，更是人与物、传统与现代之间情感连接的体现，为快节奏时代注入了沉静而持久的精神力量。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 鼓书艺人（节选） 老舍 五月份那令人难忘的一天来到了。山城已是黄昏，太阳老远地，像个大火球。书场附近有些人在喊：拉警报了。也有人说，没拉警报，是讹传。外地来的难民，懂得空袭的厉害，很快躲进了防空洞。本地人还在各干各的，有的人满不在乎地在街上晃荡。 这天下午，二奶奶①正在检查跑警报用的包，盘算着还能不能再放点别的什么进去。秀莲正看她积攒的旧邮票，大凤做着针线活儿。 ①猛的，只听见头顶上一声巨响，好似一柄巨斧把天劈成了两半儿。秀莲一下子蹦了起来。 宝庆光着脚从里屋跑出来，“没听见警报呀！”他说。二奶奶手里紧紧攥着那个小包。她往起站了两次，可是腿软得不听使唤了。宝庆走过来扶她，秀莲奔到了窗边。一阵凄厉的呼啸穿房而过，声音越来越响，猛地又哑然无声了。“快躺下，”宝庆喊道。他自己也趴下了。 炸弹爆炸了——三声闷响，书场摇晃了起来。一只花瓶从桌上蹦到地下，摔得粉碎。秀莲用手指堵住耳朵，爬到靠窗的桌子底下。外面街上扬起了一阵烟尘。接着又是一起爆炸，声音短促，尖厉，一下接一下。整个书场天翻地覆，好像挨了巨人一拳，接着就听见震碎的玻璃哗哗乱响，纷纷落地。 宝庆头一个开口：“走了，我估摸着。”他还在地上躺着。他说话，为的是安慰大家。②谁也没答碴儿。他四面瞅瞅，连头也不敢抬起来：“大凤，你在哪儿？”大凤在隔壁屋里，趴在床底下呢：“妈，您在哪儿？”二奶奶还坐在椅子里，紧紧攥着那个口袋。她脚下湿了一大片。她尿了裤！ “过去了，”宝庆安慰她说。她不言语。他走过去，摸了摸她的手。手冰凉。看见她在哭，他叫大凤过来，安慰安慰妈妈。大凤打床底下爬出来，身上脸上满是尘土和蜘蛛网，眼里一包泪。 宝庆穿上了鞋袜。等二奶奶定下神来，他已经走到了门边。“你上哪儿去呀？”她喊起来了。 “去看看唐家，我得去看看他们怎么样。” “就不管我了？我快吓死了，你倒只想着别人。” 宝庆犹豫了一下。但他还是下了楼。她又神气地跟他作起对来了，这就是说，她已经没事了。 太阳已经落山了。隔街望去，后面几道街的屋顶上，彩霞似的亮着一道强光，那不是彩霞，那是房子起了火。山城的一部分已是一片火海。他的心揪得发痛。他加快了步伐。是唐家住的那一带起了火。他的角儿！他的琴师！整条街都在燃烧。烧焦了的肉味儿直往他鼻子里钻。他一阵恶心，赶紧走开。 末了，他爬上了山，冲着唐家旅馆的方向走去。也许他能打胡同里穿过去，找到他们。然而，所到之处，惨得叫人不敢看。靠山的街道上全是熊熊大火，浓烟铺天盖地朝他滚了过来。③只听见火烧的噼啪声，被火围困的人的惨叫声，以及救火车不祥的铃声。新起的火苗，在黑暗中像朵朵黄花，从各处冒出来，很快就变成了熊熊的火舌。 宝庆低着头，怀着一颗沉重的心走回家，眼前老晃着那一大片怕人的火。 秀莲正在等他。她看上去是那么小，那么孤单。“爸，人家都出城去了，”她说，“我们为什么不走呢？到南温泉找大伯去吧。” “明儿一早，我们就上南温泉去。”宝庆说，他又疲倦，又紧张。 到夜里两点，宝庆睡不着，干脆不睡了。他穿上衣服，下了楼，走到书场里——那是他心血的结晶，是他成名的地方。当班主的宝庆，在这儿走了运，有了一帮子熟座儿。可是，眼前的景象叫他脑袋发木。贺幛、匾额还都挂在墙上，全是捧他的。再有就是桌子、椅子、长凳。都是辛辛苦苦置下的。现在还有什么用处？那边长条桌上，整整齐齐摞着二百套新买来的盖碗。他双手捧着光头。这些茶碗是他的血汗呀！没法把它们带走。 他一脑门都是汗。他忽地抬起那满布皱纹的宽阔脸膛，笑了。有了命，还愁什么？几个茶碗算什么？他走到后台，把大鼓、三弦放进了一个布口袋里。看见这些宝贝，他好受了一点。只要有了它们，他就什么也不怕了。到哪儿都可以挣钱吃饭。 他找来一张红纸，大笔书写了一张通知：“本书场停业三天。”他走到书场前面，把红纸贴在最醒目的地方。 完了他去叫醒家里的人，已经是三点了。宝庆锁上了书场的门。他站了一会，凝视着这个地方，满心的悲伤。他猛的转过身，跟着全家出发了。 一层薄雾笼罩着山城。成千的人仍旧挤在街上，脸发白，板着，惊惶失措。有的人迈着沉重缓慢的步子，有的人呆呆地瞧着。他们走了好几个钟头，拐弯抹角地走过一片瓦砾的街道，爬过房屋的废墟和成堆的尸体，最后来到了江边。真是触目惊心！回过头来再看看他们经历过的千难万险，一下子都瘫倒在潮湿的沙滩上，爬不起来了。一片焦土和断垣残壁。一股股浓烟，火舌直往天上冒。④那一大片焦土，就像是一条巨大的黑龙，嘴里吐着火舌。这样的黑龙，足有成百条。 窝囊废见到他们，眼泪汪汪。他以为他们都给炸死了。他看着大家，欢欢喜喜把每个人都打量了一番。“都活着，太好了！太好了！都得去洗个澡。好呀，太好了！”“我的好兄弟，”他对宝庆说，“你一定得先睡一觉。”宝庆很不以为然：“不忙，我还有正经事要办呢。” “正经事？”窝囊废瞅着兄弟，觉得他简直疯了。 宝庆把那宝贝三弦递给窝囊废，“我到镇上去走一圈，看看能不能在这儿作艺。”说完，就迈着轻快的步子走了。 （有删改） 文本二： 八方风雨（节选）② 老舍 （1939年）五三、五四敌机狂炸重庆。投的是燃烧弹——不为炸军事目标，而是蓄意要毁灭重庆，造成恐怖。 前几天，我在公共防空洞里几乎憋死。人多，天热，空袭的时间长，洞中的空气不够用了。五三、五四我可是都在青年会里，所以没受到什么委屈。五四最糟，警报器因发生障碍，不十分响；没有人准知道是否有了空袭，所以敌机到了头上，人们还在街上游逛呢。火，四面八方全是火，人死得很多。我在夜里跑到冯先生那里去，因为青年会附近全是火场，我怕被火围住。彻夜，人们像流水一般，往城外搬。 经过这个大难，“文协”会所暂时移到南温泉去，和张恨水先生为邻。我也去住了几天。 （有删改） 【注】①二奶奶：宝庆的妻子。后文中秀莲、大凤是宝庆的女儿，“窝囊废”是宝庆的哥哥宝森。②《八方风雨》是老舍撰写的八年抗战回忆录。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 一些本地人对空袭缺乏警惕意识，听到警报后没有及时躲进防空洞，还在各干各的，导致这次空袭造成重大财产损失和人员伤亡。 B. 宝庆光脚跑出，二奶奶吓得腿软、尿裤子，秀莲爬到桌子底下，大凤趴在床底下，这些细节都体现出宝庆一家缺乏应对空袭的经验。 C. 宝庆看到街道上火灾惨象时的恶心、痛苦等反应，既表现了他对受灾民众的同情，也正面体现出轰炸的可怕，给读者以极大的震动。 D. 从文本二可知，老舍亲身经历了重庆大轰炸；《鼓书艺人》《八方风雨》可以相互印证，这体现出老舍小说创作的现实主义追求。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①将炸弹爆炸的声音比作巨斧劈开天空的声响，形象地表现出炸弹爆炸的突然和威力巨大，给人以强烈的冲击，凸显战争的恐怖。 B. 句子②中“答碴儿”指接着别人的话说，“没答碴儿”体现出宝庆家人们遭受空袭后的惊魂未定，口语化的表达有利于缓解紧张氛围。 C. 句子③对火烧的噼啪声、人的惨叫声和救火车的铃声的描写，从听觉的角度真实地展现了街道上的惨烈场景，有动人心魄的艺术力量。 D. 句子④对轰炸后的山城进行全景式描写，“一大片”“黑龙”“成百条”等写出火灾的规模之大与破坏力之强，极具画面感和表现力。 8. 文本一中，宝庆的心情由遭遇轰炸后的“沉重”转为结尾的“轻快”，请简要分析转变的原因。 9. 文本一和文本二都写重庆大轰炸，但在主题的表现形式上存在差异，请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①因自己和家人在轰炸中逃生、并顺利抵达南温泉而感到慰藉和庆幸； ②对自身鼓书技艺的自信、乐观坚韧的性格以及对家庭的责任感，让他迅速调整，积极行动。 9. ①文本一是小说，作者虚构宝庆一家遭遇轰炸的故事，通过宝庆的视角，以丰富生动的细节描写，侧重表现普通人在战争中的苦难和坚韧； ②文本二是回忆录，作者以第一人称记录自己在重庆大轰炸中的真实遭遇，以简明扼要的叙事、直白真切的情感表达，控诉日军的侵略暴行。 【解析】 【导语】这篇老舍作品通过双文本对比，展现了重庆大轰炸的惨烈图景。文本一以鼓书艺人宝庆一家的视角，细腻刻画空袭下的众生相：从惊恐失措到劫后余生的心理转变，特别是宝庆从财产损失的心痛到“有命就有一切”的豁达，体现了民间艺人的坚韧。文本二则以回忆录形式实录历史，冷静客观。两文本形成艺术虚构与历史真实的互文，共同揭露战争暴行，但前者更重人性刻画，后者偏重史实记录，展现了老舍作为小说家和纪实作家的双重笔力。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“听到警报后没有及时躲进防空洞”错误。原文没有明确写出空袭前是否拉警报。 B.“这些细节都体现出宝庆一家缺乏应对空袭的经验”错误。原文这些“宝庆光脚跑出，二奶奶吓得腿软、尿裤子，秀莲爬到桌子底下，大凤趴在床底下”细节更多地是表现了人们在突如其来的轰炸面前的惊恐和无助，而非缺乏经验。 C.“正面体现”错误。宝庆的反应体现了对受灾民众的同情和轰炸的可怕。虽然有一定道理，但“正面体现”一词不准确，宝庆的反应更多是侧面反映。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 B.“口语化的表达有利于缓解紧张氛围”错误。根据原文“整个书场天翻地覆，好像挨了巨人一拳，接着就听见震碎的玻璃哗哗乱响，纷纷落地。宝庆头一个开口：‘走了，我估摸着。’他还在地上躺着。他说话，为的是安慰大家”可知，“没答碴儿”体现了家人们在空袭后的惊恐和沉默，加剧了紧张氛围。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析和概括文章的内容的能力。 首先要梳理宝庆在轰炸前后的行为和心理变化，从他对书场损毁的反应、对家人和唐家的担忧，到最终决定带着乐器去寻找新机会的过程。然后分析这些变化背后的原因，即宝庆对生命的珍视和对未来的积极态度。 ①根据原文“她说，‘我们为什么不走呢？到南温泉找大伯去吧。’“‘明儿一早，我们就上南温泉去。’宝庆说，他又疲倦，又紧张”“他看着大家，欢欢喜喜把每个人都打量了一番。‘都活着，太好了！太好了！都得去洗个澡。好呀，太好了！’”以及“宝庆把那宝贝三弦递给窝囊废，‘我到镇上去走一圈，看看能不能在这儿作艺。’说完，就迈着轻快的步子走了”可知，宝庆因自己和家人在轰炸中逃生、并顺利抵达南温泉而感到慰藉和庆幸。 ②根据原文“有了命，还愁什么？几个茶碗算什么？他走到后台，把大鼓、三弦放进了一个布口袋里。看见这些宝贝，他好受了一点。只要有了它们，他就什么也不怕了。到哪儿都可以挣钱吃饭”“ 他找来一张红纸，大笔书写了一张通知：‘本书场停业三天’。他走到书场前面，把红纸贴在最醒目的地方”可知，宝庆对自身鼓书技艺的自信、乐观坚韧的性格以及对家庭的责任感，让他迅速调整，积极行动。 【9题详解】 本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。 ①根据原文“宝庆走过来扶她，秀莲奔到了窗边。一阵凄厉的呼啸穿房而过，声音越来越响，猛地又哑然无声了。‘快躺下’，宝庆喊道。他自己也趴下了。炸弹爆炸了——三声闷响，书场摇晃了起来”“‘过去了’，宝庆安慰她说。她不言语。他走过去，摸了摸她的手。手冰凉。看见她在哭，他叫大凤过来，安慰安慰妈妈。大凤打床底下爬出来，身上脸上满是尘土和蜘蛛网，眼里一包泪”以及“都活着，太好了！太好了！都得去洗个澡。好呀，太好了！”可知，作者虚构宝庆一家遭遇轰炸的故事，通过宝庆的视角，以丰富生动的细节描写，侧重表现普通人在战争中的苦难和坚韧。 ②根据原文“前几天，我在公共防空洞里几乎憋死”“五三、五四我可是都在青年会里，所以没受到什么委屈”以及“五三、五四敌机狂炸重庆。投的是燃烧弹——不为炸军事目标，而是蓄意要毁灭重庆，造成恐怖”可知，作者以第一人称记录自己在重庆大轰炸中的真实遭遇，以简明扼要的叙事、直白真切的情感表达，控诉日军的侵略暴行。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 《静女》，刺时也。卫君无道，夫人无德。笺云：以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。德如是，可以易之为人君之配。 静女其姝，俟我于城隅。静，贞静也。女德贞静而有法度，乃可说也。城隅，以言高而不可逾。笺云：女德贞静，待礼而动，自防如城隅，故可爱也。 爱而不见，搔首踟蹰。言志往而行止。笺云：志往，谓踟蹰。行止，谓爱之而不往见。 静女其娈，贻我彤管。既有静德，又有美色，又能遗我以古人之法，可以配人君也。古者后夫人，必有女史彤管之法，事无大小，记以成法。笺云：彤管，笔赤管也。 彤管有炜，说怿女美。炜，赤貌。彤管，以赤心正人也。笺云：“说怿”当作“说释”。赤管炜炜然，女史以之说释妃妾之德。 自牧归荑，洵美且异。荑，茅之始生也。本之于荑，取其有始有终。笺云：洵，信也。茅，絜白之物也。其信美而异者，可以共祭祀。 匪女之为美，美人之贻。非为其徒说美色而已，美其人能遗我法则。笺云：“遗我者，遗我以贤妃也。” （节选自《毛诗传笺》，毛亨传、郑玄笺） 材料二： 论曰：《静女》之诗，所以为刺也。毛、郑之说，直言卫国有贞静之女，其德可以配人君。考《序》及诗，皆无此义。 《诗》曰：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”是言静女有所待于城隅，不见而徬徨尔。其文显而义明，灼然易见。而毛、郑乃谓贞静之女自防如城隅，则是舍其一章，但取“城隅”二字，以自申其臆说尔。 彤管不知为何物，如毛、郑之说，则是女史以书后妃群妾功过之笔之赤管也。以谓女史所书，是妇人之典法，彤管是书典法之笔，故云遗以古人之法，何其迂也！若彤管是王宫女史之笔，静女从何得以遗人？使静女家自有彤管，用以遗人，则因彤管自媒，何名静女？其下文云：“彤管有炜，说怿女美。”郑既不能为说遂改为说释以曲就己义改经就注先儒固已非之矣。 荑、茅之始生而秀者，何取其有始有终？毛义既失，郑又附之，谓可以共祭祀。据诗但言其美尔，安有共祭祀之文？皆衍说也。 以此求诗，则《本义》得矣。古者针笔皆有管，乐器亦有管，不知此彤管是何物也。但彤是色之美者，盖男女相悦，用此美色之管相遗，以通情结好尔。 （节选自欧阳修《诗本义》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 郑既不能为说A遂改B为说释以曲C就己义D改经E就注F先儒G固已H非之矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 说，同“悦”，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”的“说”意义不同。 B. 《毛诗传笺》中的“传”，与《师说》“六艺经传皆通习之”的“传”意义相同。 C. 所以，用来……的，与司马迁《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意义不同。 D. 申，表达，说明，与《齐桓晋文之事》“申之以孝悌之义”中的“申”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 毛亨认为《静女》意在讽刺时事，即国君与夫人失德之事，郑玄则进一步阐释，像静女这般品行高洁的女子方可做国君的配偶。 B. 对于“城隅”一词的理解，毛亨、郑玄认为城高而不可逾越，以此象征女子守礼的特点，而欧阳修则认为它只是指约会的地点。 C. 对于“爱而不见，搔首踟蹰”，毛、郑认为是女子避而不见，男子焦急徘徊，而欧阳修则认为是女子因未见男子而走来走去。 D. 毛亨认为“荑”指初生的茅草，郑玄补充解释了它秀美的特点，欧阳修认同他们这一种解释，但不认可毛亨“有始有终”之说。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非为其徒说美色而已，美其人能遗我法则。 （2）据诗但言其美尔，安有共祭祀之文？皆衍说也。 14. 学习《静女》时，有同学对“彤管”的含义产生疑惑，阅读了以上材料，作出梳理。请根据材料补出空缺部分。 【答案】10. ADF 11. D 12. C 13. （1）不只是因为我喜欢美丽的容貌，而是欣赏那个人能赠送我法度。 （2）根据诗歌只是说它美好罢了，哪里有可供祭祀的文字呢？这都是附会的说法。 14. ①书写典法 ②若为宫廷之物，则无从获得 ③红色管状物 【解析】 【导语】两则材料呈现了汉代与宋代对《诗经·静女》的不同解诗思路： 汉代《毛诗传笺》延续《毛诗序》美刺教化的传统，将《静女》定性为刺时之作，把“彤管”附会为女史记事的赤管笔，服务于政治说教。 欧阳修《诗本义》批驳毛郑臆说，认为“彤管”是男女相悦赠答之物，更贴近诗歌爱情本义，体现了宋代解诗的革新方向。 【10题详解】 句意：郑玄既然无法解释（“说怿”），就改为 “说释”，来曲从自己的观点，篡改经文迁就注解，前代儒者本就已经批评他了。 “郑既不能为说” 是完整主谓句，“说”指解释，“遂”领起下句，A处断开； “遂改为说释”承接前文，是郑玄的行为，“以曲就己义”是目的状语，应在D处断开； “改经就注”是并列行为，其后F断开。“先儒固已非之矣”是结论，单独成句。 故选ADF。 【11题详解】 A.正确。喜爱/高兴。句意：才值得喜爱。/秦伯很高兴，和郑人结盟。 B.正确。 均指解释经书的著作。句意：汉代毛亨、毛苌为《诗经》所作的注解《毛诗故训传》（简称“毛传”），东汉郑玄在此基础上所作的笺注《毛诗传笺》/六经的经文和传文都普遍学习过。 C.正确。用来……的/指……的原因。句意：本质是用来讥讽时弊的。/派遣将领把守函谷关的原因。 D.错误。表达、说明/反复陈述、告诫。句意：来阐发自己主观臆断的说法。/把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。 故选D。 【12题详解】 C.“而欧阳修则认为是女子因未见男子而走来走去”错误。欧阳修并未认为是女子“未见男子而走来走去”，而是指出毛、郑的解释牵强，主张诗意是女子等待男子，而男子未至。 故选C。 【13题详解】 （1）“徒”，只，仅仅；“说”，同 “悦”，喜爱；“遗”，赠送；“法则”，礼法准则、法度。 （2） “但”，只；“尔”，罢了；“安”，哪里；“衍说”，附会的说法。 【14题详解】 ①定位材料一：“古者后夫人，必有女史彤管之法，事无大小，记以成法”“彤管，笔赤管也”，可知《毛诗传笺》中彤管是女史用以书写典法（记录后妃功过、制定礼法）的笔。 ②定位材料二：“若彤管是王宫女史之笔，静女从何得以遗人？”，欧阳修认为毛郑之说迂腐，理由一是若为宫廷之物，则无从获得，理由二是若主动赠予则失贞静之德。 ③定位材料二：“但彤是色之美者，盖男女相悦，用此美色之管相遗，以通情结好尔”，可知《诗本义》中彤管是红色管状物（美色之管），用于男女传情。 【参考译文】 材料一： 《静女》这首诗，是讥讽时政的。卫国君主昏庸无道，后宫妇人缺少德行。郑玄笺注：因为君主与夫人没有德行，所以诗人陈述贞静女子赠我彤管的礼法。倘若德行能像这样，就可以做君主的配偶。 娴静美好的女子容貌秀丽，在城角等候我。毛亨传：静，是贞静的意思。女子品性贞静、言行合乎法度，才值得喜爱。城隅，比喻品行高洁、不可冒犯超越。郑玄笺注：女子德行贞静，依礼法行事，自我约束如同城角一般严谨，所以惹人喜爱。 女子故意躲藏不见，我挠头徘徊、心绪不安。毛亨传：心意向往而行动停滞。郑玄笺注：心意向往，对应徘徊犹豫；行动停滞，是说爱慕对方却不能前去相见。 娴静美好的女子容颜动人，赠给我一支红管笔。毛亨传：既有贞静的德行，又有美丽的容貌，还能把古人的礼法规范赠予我，完全可以匹配君主。古时候王后、夫人身边，必定有女史手持彤管记事的礼法，事情无论大小，都记录下来，确立规范。郑玄笺注：彤管，就是红色笔管的毛笔。 红管色泽鲜亮华美，内心欣喜爱慕女子的美好。炜，是鲜红光亮的样子。彤管，寓意以赤诚之心端正自身与他人品行。郑玄笺注：“说怿”应当写作“说释”。红管光彩鲜明，女史用它彰显、端正妃嫔的德行。 从郊外采来初生的白茅，实在美丽又与众不同。荑，是初生的茅草。取初生茅草之意，比喻为人行事有始有终。郑玄笺注：洵，是确实的意思。茅草，是洁净纯白的事物。它确实美好独特，可以用来供奉祭祀。 并非茅草本身有多美好，只因是美人亲手馈赠。不只是喜爱外表的美色，更赞美女子能够赠予我礼法准则的美好德行。郑玄笺注：赠予我的，是贤良妃嫔般的美好品德。 材料二： 评议：《静女》这首诗，本质是用来讥讽时弊的。毛亨、郑玄的解读，执意说卫国有品性贞静的女子，她的德行足以匹配卫国君主。但考证《毛诗序》与诗歌原文，完全没有这层含义。 《诗经》写道：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”这是说娴静的女子在城角等候他人，躲藏不见，使人彷徨不安。诗文浅白，含义明晰，浅显易懂。但毛亨、郑玄却牵强解读，说贞静女子以城隅自喻、严守操守，舍弃完整诗章的本意，只截取“城隅”二字，来阐发自己主观臆断的说法。 彤管究竟是什么事物，本无定论。依照毛亨、郑玄的说法，它是王宫女史记录后宫妃嫔功过的红管毛笔。他们认为女史执笔记录，是妇人的礼法典章，彤管是书写礼法的工具，因此说女子以此赠予、传授古礼法，何其迂腐牵强！如果彤管是王宫女史专用之笔，民间的静女又从何处得来、用来送人？即便静女家中本就有彤管，拿来赠送他人，凭借器物私下传情，又怎能称作端庄守礼的“静女”？诗的后文写道：“彤管有炜，说怿女美。”郑玄无法合理阐释，便擅自改动文字，将“说怿”改为“说释”，曲解经文、迁就自己的学说，牵强附会。前代儒生本就早已批判这种篡改经文、迁就注解的做法。 初生的茅草嫩芽，为何要牵强附会理解为“有始有终”？毛亨的解释本就谬误，郑玄又盲目附和，说白茅可以用来祭祀。结合诗句，原文只夸赞茅草美好，哪里有祭祀相关的文字？这些都是凭空生发、牵强附会的多余解读。 用客观合理的方式解读这首诗，才能读懂《诗本义》。古时候针线、毛笔都配有管具，乐器也有管器，无法确定诗中的彤管具体是什么。但“彤”指代艳丽美好的色彩，大概是男女互相爱慕，用色泽鲜美的管形器物互相赠送，借此抒发情意、缔结好感罢了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题 和贾至舍人早朝大明宫之作 【唐】王维 绛帻鸡人①送晓筹，尚衣方进翠云裘。 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。 日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙浮。 朝罢须裁五色诏，佩声归向凤池②头。 【注】①鸡人：天将亮时，古代宫中有头戴红巾的卫士，于朱雀门外高声喊叫，好像鸡鸣，以警百官，故名鸡人。②凤池：凤凰池的简称，指中书省。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 从标题可以推断，贾诗描绘了大明宫早朝的盛大场景，作为酬和之作的王诗，则进一步展现了早朝的庄严辉煌。 B. 首联描写天刚破晓时，宫中就开始忙碌起来，各级官吏各司其职，有条不紊，均展现出极高的职业素养。 C. 颈联从细节处落笔，通过描写仙掌挡日、香烟缭绕来表现大唐朝堂的雍容华贵，赞叹之余也暗含劝谏节俭之意。 D. 尾联以皇帝退朝后的场景作结，朝罢之后，贾舍人等官员将要到中书省继续处理政务，用五色纸起草诏书了。 16. 严羽在《沧浪诗话》中评价盛唐诗歌“笔力雄壮，气象浑厚”，请结合全诗分析此特点。 【答案】15. C 16. ①意象雄浑，铺展盛世威仪（笔力雄壮）。“九天闾阖”“万国衣冠”以天界门户喻宫门，以万邦使臣朝拜显帝国威势，空间纵深感极强；“仙掌”“衮龙”借日影移动、香烟缭绕的细节，将皇权神圣化，意象宏大而庄严。 ②境界恢弘，彰显大唐气象（气象浑厚）。时间上，从“鸡人报晓”到“日色初临”，贯穿早朝全过程，时序井然中见庄严；空间上，由宫门（闾阖）至殿阶（仙掌），再至御座（衮龙），最后延伸至中书省（凤池），层层推进，格局开阔。 ③笔法凝练，细节暗蕴磅礴（雄浑相生）。以“开”“拜”“动”“浮”等动词串联场景，简劲有力；尾联“佩声归向凤池头”以玉佩轻响暗示重臣身份，于细微处见庙堂气度，举重若轻。 【解析】 【导语】本诗以“早朝大明宫”为核心，通过四联八句的结构，展现了盛唐宫廷的恢弘气象。诗歌以时间顺序展开：首联以“鸡人报晓”的晨景切入，中二联通过“九天阊阖”“万国衣冠”等意象构建出空间上的纵深感，尾联收束于官员退朝的余韵。 【15题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“暗含劝谏节俭之意”错误。结合标题“和贾至舍人早朝大明宫之作”和诗中“仙掌”“衮龙”等意象可知，此诗重在描绘了大明宫早朝的盛大场景，颈联意在渲染皇家威仪与华贵，并无劝谏节俭之意。选项属过度解读。 故选C。 【16题详解】 本题考查鉴赏诗歌表达技巧和赏析诗歌语言特点的能力。 ①诗歌中精心选取了一系列宏大而庄严的意象，构建出一幅气势恢宏的盛世图景，尽显笔力雄壮。 颔联，“九天阊阖”以天界门户来比喻宫门，暗示着宫廷的至高无上和神圣不可侵犯；“万国衣冠”描绘了众多国家的使臣身着本国服饰前来朝拜的场景，生动地展现了唐朝当时在国际上的崇高地位和强大影响力。这两个意象从空间上营造出一种宏大、纵深的感觉，展现出大唐盛世的威严与气势，笔力雄浑有力。 颈联，“仙掌”和“衮龙”则是从细节处进一步强化这种雄浑意象。“仙掌”在日光的映照下，随着日影的移动，仿佛在缓缓转动，给人一种神秘而庄重的感觉；“衮龙”指皇帝的龙袍，上面绣有龙的图案，象征着皇权的至高无上。香烟缭绕，似乎要傍着龙袍上的龙纹浮动，这一细节描写将皇权的神圣化渲染得更加浓烈。 ②诗歌在境界的营造上独具匠心，从时间和空间两个维度展开，展现出恢弘的气势和浑厚的气象。 诗歌从“鸡人报晓”开始，鸡人戴着红巾在朱雀门外高声喊叫，提醒百官天将破晓，这是早朝的序曲。接着“尚衣方进翠云裘”，尚衣局的人为皇帝送上翠云裘，准备早朝的服饰。然后“日色才临仙掌动”，太阳初升，日影移动，早朝正式开始。整个过程时序井然，从黎明前的准备到早朝的进行，时间线索清晰，让读者仿佛身临其境，感受到了早朝的庄严和神圣。 诗歌的空间描写层层推进，格局开阔。首先“九天阊阖开宫殿”，从宫门写起，展现出皇宫的宏伟气势。然后“万国衣冠拜冕旒”，使臣们在宫殿中朝拜皇帝，场景从宫门转移到殿内。接着“日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙浮”，描写了殿内的陈设和皇帝的形象，进一步细化了空间。最后“朝罢须裁五色诏，佩声归向凤池头”，早朝结束后，贾至舍人要回到中书省（凤池）起草诏书，空间从宫殿延伸到了中书省。这种由外到内、由近及远的空间描写，使诗歌的境界更加恢弘开阔，充分展现了大唐帝国的繁荣昌盛和威严庄重。 ③诗歌运用了凝练的笔法，通过简洁而有力的动词和细腻的细节描写，在细微处见宏大，于举重若轻中展现出磅礴的气势。 诗中“开”“拜”“动”“浮”等动词的运用十分精妙。“九天阊阖开宫殿”中的“开”字，生动地表现出宫门缓缓打开的庄严场景，仿佛让人看到了那宏伟的宫殿在晨曦中逐渐展现全貌；“万国衣冠拜冕旒”中的“拜”字，准确地描绘了各国使臣虔诚朝拜的姿态，体现了对大唐帝国的敬畏之情；“日色才临仙掌动”中的“动”字，赋予了仙掌以动态感，使画面更加生动鲜活；“香烟欲傍衮龙浮”中的“浮”字，形象地写出了香烟缭绕、轻盈飘动的状态，同时也暗示了皇权的神圣和威严。这些动词串联起整个早朝场景，使诗歌简劲有力，富有节奏感。 尾联“佩声归向凤池头”以玉佩轻响这一细节暗示重臣身份。在早朝结束后，贾至舍人迈着轻盈的步伐，身上的玉佩发出清脆的声响，走向中书省。这一细节描写不仅增添了诗歌的音韵美，更于细微处见庙堂气度。通过玉佩的声音，我们可以想象到贾至舍人的风度翩翩和身份的尊贵，同时也从侧面反映出大唐朝廷的庄重和威严。这种举重若轻的笔法，使诗歌在凝练中蕴含着磅礴的气势，达到了雄浑相生的艺术效果。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中以“__________”劝谏唐太宗谨慎营造宫室，以“__________”劝谏唐太宗远离奸邪小人。 （2）王安石在《答司马谏议书》中以“__________，__________”为理由反驳司马光关于其新法“生事”的指责。 （3）古诗文中有许多与火有关的场景或比喻，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 将有作则思知止以安人 ②. 想谗邪则思正身以黜恶 ③. 举先王之政 ④. 以兴利除弊 ⑤. 楚人一炬 ⑥. 可怜焦土（以地事秦，犹抱薪救火/薪不尽，火不灭/野火烧不尽，春风吹又生） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：作、谗、黜、弊、薪。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面某小组研究报告的初稿，完成小题。 关于_____的研究报告 一、问题提出 叠词是汉语特有的语言现象，为探究不同词性叠词的具体特点及表达效果，我们开展了本次研究。 二、资料整理 名词重叠后，往往表示“每一”或“众多”的含义，让原本具体的事物具有了普遍性的意味。比如：人人——不再是一个具体的人，而是指所有人。 动词重叠，往往表示动作的短暂、尝试或反复。它让静态的文字有了动态的画面感。比如：看看——不只是看，多指随意地、短暂地看。而李清照的“寻寻觅觅”，则强调反复，如果换成“寻觅”，就只剩动作本身，失去了那种反复寻找、找不到又继续找的茫然与执着。 叠词表达效果的“卷王”非形容词莫属。形容词成为叠词后，词义程度加深，画面更鲜明，情感更强烈。像“绿油油”，比“绿”更有生机；“白茫茫”，比“白”更沧茫辽阔；“妥妥当当”，比“妥当”更周全妥贴。诗句“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”，平平无奇。王维加上“漠漠”“阴阴”两个形容词叠词后，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”就成了千古名句。“漠漠”有湿润朦胧之意，“阴阴”有幽静清凉之感，两个叠词让画面多了层次和意境，又烘托出自然之趣与闲适之情。又如茹志鹃在《百合花》中写小战士“现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿……”，（ ）。 像“刚刚、仅仅”这类副词，吕叔湘先生认为，应当被视为双音节副词，而非副词的“重叠式”。然而，在文学作品中，确实存在许多精妙运用这些叠字副词的经典句子。它们或强调时间之巧，或突出数量之微等，为文字增添了独特的韵味。冰心《繁星·春水》中有诗句：“母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我刚刚躲到你的怀里。”这里的“刚刚”，不是“刚才”的时间意义，而是“恰好”“正好”的意思。它传达出一种奇妙的巧合——每当心中风雨袭来，母亲永远是那个恰好可以躲避的港湾。“刚刚”二字，道尽了孩子对母亲的信赖，也暗示着这种庇护的及时。 三、研究结论 ___________________________________________________________ 18. 下列选项中，最适合填入本研究报告标题的一项是（ ） A. 叠词魅力 B. 叠词分类 C. 叠词语法功能 D. 经典作品中的叠词 19. 文中画波浪线的部分存在一处语言风格不恰当、两处错别字的问题，请指出并加以修改。 （1）不恰当的句子：_______________________________ 修改为：_____________________ （2）错别字：______修改为：_______错别字：______修改为：_______ 20. 研究小组还收集到以下叠词，请根据报告内容完成下表。 朵朵叮叮当当层层哗哗阵阵 类别 词语 语义或效果规律 第一类 ①_______________ ②_________________ 第二类 ③_______________ ④__________________ 21. 请依据报告内容，在文中括号内补写出空缺部分。 22. 请为报告提炼两条研究结论。要求：措辞严谨，文字简明。 【答案】18. A 19. ①. 不恰当的句子：叠词表达效果的“卷王”非形容词莫属 ②. 修改为：形容词叠词的表达效果尤其突出 ③. 沧 ④. 苍 ⑤. 贴 ⑥. 帖 20. ①. 朵朵、阵阵、层层 ②. 表示每一个或数量多、分布广等 ③. 叮叮、当当、哗哗 ④. 模拟声音的持续等 21. 示例：“高挑挑”突出身材高瘦，“厚实实”突出肩膀健壮结实，一个高挑机灵、矫健质朴的通讯员形象如在眼前，也传达出一种亲切、爱怜的意味。 22. 示例：①汉语叠词随词性不同，表意与表达效果不同。②不同词性叠词在增强描绘性、强化情感表达和强调语义方面，都展现出独特的价值。③同类叠词在具体语境中，可呈现出不同的效果，不可一概而论。 【解析】 【18题详解】 文章围绕“不同词性叠词的特点及表达效果”展开，涵盖名词、动词、形容词、副词（争议类）的叠词，还结合经典作品举例。 A. 叠词魅力：“魅力”可涵盖“不同词性叠词的特点、表达效果”，贴合全文核心，且简洁贴合研究报告标题风格，正确； B．叠词分类：文章重点不是“分类”（仅按词性区分，未侧重分类逻辑），而是分类后的 “特点和效果”，片面； C．叠词语法功能：文章核心是“表达效果”，而非“语法功能”（如词性变化的语法规则），偏离重点； D．经典作品中叠词：文章仅用经典作品举例，重点是“叠词本身的特点”，而非“作品中的叠词”，片面。 故选A。 【19题详解】 研究报告的语言要求严谨、客观、平实，不能使用网络流行语（口语化、随意化表达）；文中“叠词表达效果的‘卷王’非形容词莫属”，“卷王”是网络流行语，不符合研究报告的正式风格，需修改为平实表述（如“形容词叠词的表达效果尤其突出”），既保留原意，又符合文体要求。 查找错别字。 第一处：“沧茫”错误，正确字形是“苍茫”（“沧”多与“水”相关，如 “沧海”；“苍”与“辽阔、灰白色”相关，如“苍茫”）； 第二处：“妥贴”错误，正确字形是“妥帖”（固定搭配，“帖”有“妥当、合适”之意，“贴”多表粘贴）。 【20题详解】 要求根据报告“资料整理”部分的内容，对给出的叠词分类，明确“类别、词语、语义或效果规律”，核心是回扣原文中不同词性叠词的特点。 第一类：名词叠词（对应原文名词重叠规律），匹配“朵朵、层层、阵阵”，规律就是原文中名词重叠的效果（表示每一个或数量多、分布广等）； 第二类：拟声词叠词（结合词语特点，原文虽未单独分类，但可根据词语属性+效果归类），匹配“叮叮、当当、哗哗”，规律是模拟声音的持续、反复。 【21题详解】 审题：括号前是《百合花》的例句，前文核心是“形容词叠词的表达效果——词义程度加深，画面更鲜明，情感更强烈”，补写需贴合这个核心，结合例句分析。 第一步：分析例句中的叠词例句中形容词叠词：“高挑挑”（形容个子）、“厚实实”（形容肩膀），均为形容词叠词，需分析其表达效果。 第二步：结合原文形容词叠词的规律原文：形容词叠词“词义程度加深，画面更鲜明，情感更强烈”，结合《百合花》的语境（小战士的形象），需分析叠词对“人物形象”的塑造作用，以及传递的情感。 【22题详解】 审题：要求提炼“两条研究结论”，必须贴合报告“资料整理”的内容，不能脱离原文。 第一步：梳理报告核心内容核心。1：叠词按词性分类（名词、动词、形容词、副词），不同词性的叠词，表意和表达效果不同；核心2：无论哪种词性的叠词，都有独特价值；核心3：同类叠词在不同语境中，效果可能不同。 第二步：筛选两条最核心、最具概括性的结论。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我不能选择那最好的，是那最好的选择我。 ——泰戈尔 如果你确定一件事情是你感兴趣的，你会为之付出一生的努力，它就是正确的、合法的。 ——张颂文 作为一名中学生，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1.泰戈尔名言：核心指向“反功利的沉淀观”，关键词为“不主动追逐世俗最优、修炼自身等待馈赠”，即不要被外界定义的“最好”（如热门专业、高薪职业等）绑架，沉下心打磨能力，当你足够匹配“最好”的标准时，机遇自然会找上门，对应现实中“工匠沉潜打磨手艺终获行业认可”“学者坐冷板凳搞科研终出重磅成果”等场景。 2.张颂文名言：核心指向“主动的选择观”，关键词为“主动锚定热爱、长期坚守”，即首先要主动排除外界干扰，选择真正契合自己兴趣、愿意长期付出的方向，这个选择本身就具备价值，对应张颂文深耕演艺行业20年、00后主动选择非遗传承/西部支教等场景。 核心辩证关系 两句话是互补递进的统一关系，并非对立：主动选择热爱的方向是前提，避免无意义的盲目追逐；沉潜打磨、不急于求成是过程，保证能力配得上想要的结果；“最好的选择我”是水到渠成的最终反馈，二者统一于“青年如何面对人生选择”的核心命题，从个人成长延伸到行业发展、国家建设，都符合“选对方向+长期深耕=收获价值”的逻辑。 写作核心任务 结合中学生身份，谈对“主动选择热爱方向”与“沉潜修炼等待机遇”二者关系的思考，跳出功利化的“最优选择”误区。 【误区提示】 1.割裂材料关联，单写其一：错误本质是忽略两句话的互补性，要么全篇只谈“要静待机遇”完全不提主动选择，要么只谈“要选兴趣方向”完全不提后续沉淀，比如只写“兴趣是最好的老师”，不联系泰戈尔的观点谈选择后的坚守。 2.曲解泰戈尔名言内涵：错误本质是砍掉观点前提，把“最好的选择我”等同于“不用努力就能躺赢”，比如写“不用奋斗，最好的结果总会落到自己头上”，完全忽略“你足够优秀才配得上最好”的隐含前提。 3.窄化张颂文观点：错误本质是把观点简化为“兴趣很重要”，完全忽略“付出一生努力”的坚守要求，只堆砌“兴趣助人成功”的老套素材，不结合材料谈选择后的沉淀过程。 【分层立意】 基础立意 主动选择热爱的人生方向，沉下心打磨自身能力，方能收获属于自己的最好结果。 进阶立意 跳出外界定义的“最优选择”绑架，主动锚定心之所向的赛道，在深耕中实现自我价值与时代机遇的双向契合。 高阶立意 新时代青年当重构“最好”的定义：主动选择的勇气、沉潜深耕的过程本身就是最珍贵的馈赠，外界的认可不过是水到渠成的彩蛋。 【行文思路】 议论文 开篇：以高考填志愿时学生扎堆报“热门专业”、普遍纠结“选什么才是最好的”的现实场景切入，引用两则材料，点明中心论点。 主体第一层：主动选择是前提，选心之所向才值得长期深耕：论点→选择符合自身兴趣的赛道，才能对抗过程中的枯燥与质疑。论据→①张颂文拒绝家人安排的稳定工作，主动选择演艺行业，跑龙套20年始终坚守；②00后潮绣传承人李杨柳放弃热门的互联网行业offer，回家乡传承潮绣手艺。回扣论点→主动排除外界“最优选项”的干扰，是后续所有成长的起点。 主体第二层：沉潜修炼是基础，足够优秀才配得上“最好”的馈赠：论点→不要急于追逐短期的“最好”结果，沉下心打磨能力，机遇自然会找上门。论据→①95后浙大博士后冯建东不追热点科研方向，沉下心研究生物力学3年，成果登上《自然》杂志；②故宫90后文保修复师默默修复文物多年，不追求流量曝光，最终凭借过硬手艺成为青年榜样。回扣论点→泰戈尔所说的“最好的选择我”，本质是能力匹配机遇后的必然结果。 主体第三层：辩证统一二者关系：主动选择不是任性妄为，要符合公序良俗与个人能力边界；沉潜等待也不是躺平，是朝着选定方向持续付出。辩证补充：即便最后没有获得世俗意义的“最好”结果，选择热爱并为之付出的过程，本身就是属于自己的“最好”。 结尾：落地中学生身份，谈我们选科、规划未来时，不必盲目跟风选大家口中的“最好专业”，选自己真正感兴趣的方向，沉下心学习积累，不必焦虑暂时的落后，你足够优秀时，想要的结果自然会到来。 记叙文 切入：选自己参与社团/竞赛的具象细节，比如选机器人竞赛项目时，大家都选容易拿奖的热门赛道，我执意选冷门的助残机器人方向。 推进：写做项目的过程中屡次失败，半年没出成果，被队友质疑“选了个最差的方向”，依然坚持打磨，反复去社区找残障人士调研调整功能。 升华：最终产品落地帮到了社区的残障老人，拿到了公益创新专项奖，原来不用选别人说的“最好”，选自己认定的路并坚持走下去，最好的结果会主动来找你。 【优秀文题】 1.《心选定向，沉潜待光》 2.《我选我所爱，最好自奔来》 3.《不逐“最优”选项，稳走心向之途》 4.《以选择为锚，待清风徐来》 5.《主动择途，静候“最好”》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南株洲市部分校2025-2026学年高一下学期期末联合考试语文试题 考生注意： 1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试卷和答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在试题卷上的作答一律无效。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 耀州窑址位于陕西省铜川市黄堡镇，肇始于唐，盛于北宋，以其刻花青瓷闻名于世，被誉为“北方青瓷的代表”。其窑火千年不熄，中心窑场虽历经变迁，但从黄堡镇到陈炉镇，技艺传承未曾断绝。孟树锋，出生于陈炉镇的陶瓷世家，作为耀州窑陶瓷烧制技艺的国家级“非遗”代表性传承人，以其五十年的实践与思考，对耀州窑，尤其是其青瓷的工艺精髓有着独到的理解。（以下是一位研究非物质文化遗产保护的学者与孟树锋的访谈内容节选，提问的是学者，回答的是孟树锋。） 问：您能简单谈谈耀州青瓷的工艺吗？ 答：我认为青瓷是我们人类由陶转瓷的第一个里程碑，是一切瓷器的鼻祖。青瓷好比玉，君子比德于玉，做人做君子，做瓷做青瓷。我认为青瓷是“炼”出来的。首先它烧制的时间很长，需要100个小时。陶瓷讲究烧成气氛是还原还是氧化。青瓷是以铁为着色剂，在还原气氛下把高价铁转化成低价铁的过程，也就是说青瓷是窑变的产物。以我们这本地特产的高铁粘土手拉成坯，用圈顶略平但体积不大的马蹄窑炉燃煤烧制，还原气氛下又用铁作为着色剂、带有窑变性质、橄榄绿中加黄为正宗的釉色，再刻有精美的刻花和印花，是极具地方性和个性的传统瓷种。 问：您对青瓷的理解中含有很多的人生哲理，刚提到的马蹄窑是北方特有的窑炉吗？ 答：窑炉是整个烧造过程的重中之重，马蹄窑是我们北方特有的窑炉系统，它的俯视角度形似马蹄，故而得名。从正视角度它隆起得像馒头，所以我们也叫它馒头窑。 问：马蹄窑它的形制有什么特点呢？ 答：这种窑起源于仰韶文化的竖穴窑，仰韶时期那么多陶器，必然那个时候他的陶窑也很完善，到汉代初步形成馒头窑这种形式。发展到宋代的时候，这种窑炉的形制达到顶峰。这种窑从上往下三层结构：最上面是窑背和烟囱；中间是窑体，包括火膛、窑床、烟道三部分；下面是灰道，也就是通风口，因为它的主体燃料是煤，会产生大量的煤渣，这就是出灰和通风的地方。 问：您能和我们谈谈耀州青瓷的工艺流程吗？ 答：基本就是练泥、拉坯、刻花、上釉、进窑、烧成这六个手工的大步骤。制瓷最原始的工序那就是原料，我们特有的制瓷原料就是坩子土。 问：首先要把原料做成料泥，这有什么讲究呢？ 答：我们把它叫练泥。当地的粘土一种软、一种硬，两者结合搭配就可以作为耙泥的原料，这泥不能太软也不能太硬。有白坩、红坩，颜色是蛋青、青灰、灰黑、褐红色等。把泥料放进耙池完成后，搬到作坊里的这个过程可以用“水闷、砸翻、垫陈”，拉坯的时候还要“翻折、踩踏、刻铲”等一系列要领，泥料质量好坏决定烧成瓷器的品质。 问：这边的原料它有什么特点？ 答：陈炉的土可塑性强但收缩率大，我们刚拉出来的坯子叫水坯，半干的坯子叫半干坯，干透的坯子叫干坯。从水坯子到干坯就是成型的阶段，在成型的过程中我们使用的方法叫湿成型，就是在半干的状态下修坯，修坯完成之后上化妆土。就是一种很细很白的粘土，为了遮住胎体本身的颜色，把它做成釉浆，均匀地敷上去，和上釉一样。 问：做坯的时候需要哪些方法和步骤？ 答：一种是“盘泥法”适用于大件器物。先打一个基础，叫“探子”，等稍微干点能支撑得住的时候，再用泥条一根一根盘上去，盘完再拍，拍完再拉、再修。另外一种“使泥法”，一般都是中小件器物。先把泥拓到轮子上，这叫“拓泥”，然后是把泥扶正，这叫“抱泥”；再是掌握泥的平衡，把泥提起来，叫“携泥”；最后是出造型叫“使泥”。 问：拉坯成型后是否就要开始刻花了？您刻花的工具都有哪些？ 答：我的刻花工具都是自己做的，刻花用的刀是金属刀头。平头刀是单刀刻用的，斜角刀、拐角刀是两刀刻用的；宽点的竹刀是剔花用的；三根小细竹竿是我做珍珠地用的，还有戳花、篦纹等工具。 问：常见耀州青瓷刻花技法有什么特点？ 答：刻花是耀州瓷的精髓也是最复杂的技法。单刀刻也叫一刀法，用平头刀在坯体表面以垂直稍斜的角度直接刮刻，线条宽窄粗细和刀的用力程度、角度正斜、吃泥深浅等有关，这种成型的花纹刀法细腻流畅，一般多用于碗盘一类产品。两刀法有点像雕花，就是先用尖细刀在纹样的边线上和坯体的垂直方向扎划一刀，再使用弯斜刀沿扎线外一定宽度的地方与坯体平行削一刀，在这里要注意吃泥深浅，两刀刀痕在底部相交，再按线条走向把泥雕下来。等用这两种刀法完成纹样的主线条后，就要用篦纹工具在花瓣、枝叶里面填上梳齿划纹，讲究宽起窄收，要按照花叶的结构排列，这样显得飘逸而有层次。两刀法是耀州瓷的灵魂与精华。 问：您觉得现在耀州窑烧制技艺最需要秉持的是什么？ 答：三个绝对。绝对当地的生产原料、绝对的手工和绝对的高温。瓷土是自然赋予我们的礼物，世代的工匠通过技法的演进和传承，烧造出完美的瓷器。同时我们也要努力做好材料、火候、技法的不断创新，耀州窑的传承与发展并非一日之功，最重要的是保持初心。 （选自《耀州窑陶瓷烧制技艺国家级非物质文化遗产代表性传承人孟树锋访谈》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 耀州青瓷那橄榄绿中泛黄的正宗釉色，是其采用当地高铁粘土、在马蹄窑中于还原气氛下烧制，并伴随窑变现象而形成的。 B. “练泥”工序之所以复杂，是因为当地的土可塑性强但收缩率大，必须通过在耙池中“翻折、踩踏、刻铲”等手段增强其韧性。 C. 日用瓷多为中小型器物，故做坯时只有采用“使泥法”才能成型，而陈设艺术瓷形体较大，这决定了必须使用“盘泥法”制作。 D. 孟树锋认为，保持耀州窑技艺的“初心”意味着要将“三个绝对”原则的坚守作为首要任务，而技艺创新则是相对次要的。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 孟树锋将青瓷评价为“窑变的产物”，既有基于铁元素化学转化的工艺描述，也有将其作为“君子比德于玉”的人文理想的哲学表达。 B. 马蹄窑的发展从仰韶文化的源头到宋代的顶峰，逐渐体现出清晰的技术发展脉络，也显示了它背后所蕴含的高度智慧与实用理性。 C. “两刀法”是耀州瓷的灵魂与精华，“一刀法”因其技法简单，只能用于普通日用瓷的批量生产，其艺术价值要略逊于“两刀法”。 D. 孟树锋自行制作并灵活运用多种刻花工具，这表明，作为国家级“非遗”，耀州青瓷精湛的刻花技艺依赖于工匠个人的经验与智慧。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 耀州青瓷的刻花工艺极为讲究。工匠必须在坯体处于“湿成型”状态下进行刻花，这与原料__________的特性密切相关，此时走刀最为流畅自如。刻花时常用两种刀法完成纹样的主线条后， ____________，讲究宽起窄收，要按照花叶的结构排列，这样显得飘逸而有层次。整个过程不仅是技术和创新思维的展示，更是工匠__________的集中体现。 4. 孟树锋在介绍“两刀法”时，将其誉为“耀州瓷的灵魂与精华”。请根据原文内容，分析他这样说的原因。 5. 原文中孟树锋提出耀州窑烧制技艺应秉持“三个绝对”。请结合原文，谈谈你对“绝对手工”的理解，并联系课文《工匠精神雕琢时代品质》，简要分析其现实意义。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 鼓书艺人（节选） 老舍 五月份那令人难忘的一天来到了。山城已是黄昏，太阳老远地，像个大火球。书场附近有些人在喊：拉警报了。也有人说，没拉警报，是讹传。外地来的难民，懂得空袭的厉害，很快躲进了防空洞。本地人还在各干各的，有的人满不在乎地在街上晃荡。 这天下午，二奶奶①正在检查跑警报用的包，盘算着还能不能再放点别的什么进去。秀莲正看她积攒的旧邮票，大凤做着针线活儿。 ①猛的，只听见头顶上一声巨响，好似一柄巨斧把天劈成了两半儿。秀莲一下子蹦了起来。 宝庆光着脚从里屋跑出来，“没听见警报呀！”他说。二奶奶手里紧紧攥着那个小包。她往起站了两次，可是腿软得不听使唤了。宝庆走过来扶她，秀莲奔到了窗边。一阵凄厉的呼啸穿房而过，声音越来越响，猛地又哑然无声了。“快躺下，”宝庆喊道。他自己也趴下了。 炸弹爆炸了——三声闷响，书场摇晃了起来。一只花瓶从桌上蹦到地下，摔得粉碎。秀莲用手指堵住耳朵，爬到靠窗的桌子底下。外面街上扬起了一阵烟尘。接着又是一起爆炸，声音短促，尖厉，一下接一下。整个书场天翻地覆，好像挨了巨人一拳，接着就听见震碎的玻璃哗哗乱响，纷纷落地。 宝庆头一个开口：“走了，我估摸着。”他还在地上躺着。他说话，为的是安慰大家。②谁也没答碴儿。他四面瞅瞅，连头也不敢抬起来：“大凤，你在哪儿？”大凤在隔壁屋里，趴在床底下呢：“妈，您在哪儿？”二奶奶还坐在椅子里，紧紧攥着那个口袋。她脚下湿了一大片。她尿了裤！ “过去了，”宝庆安慰她说。她不言语。他走过去，摸了摸她的手。手冰凉。看见她在哭，他叫大凤过来，安慰安慰妈妈。大凤打床底下爬出来，身上脸上满是尘土和蜘蛛网，眼里一包泪。 宝庆穿上了鞋袜。等二奶奶定下神来，他已经走到了门边。“你上哪儿去呀？”她喊起来了。 “去看看唐家，我得去看看他们怎么样。” “就不管我了？我快吓死了，你倒只想着别人。” 宝庆犹豫了一下。但他还是下了楼。她又神气地跟他作起对来了，这就是说，她已经没事了。 太阳已经落山了。隔街望去，后面几道街的屋顶上，彩霞似的亮着一道强光，那不是彩霞，那是房子起了火。山城的一部分已是一片火海。他的心揪得发痛。他加快了步伐。是唐家住的那一带起了火。他的角儿！他的琴师！整条街都在燃烧。烧焦了的肉味儿直往他鼻子里钻。他一阵恶心，赶紧走开。 末了，他爬上了山，冲着唐家旅馆的方向走去。也许他能打胡同里穿过去，找到他们。然而，所到之处，惨得叫人不敢看。靠山的街道上全是熊熊大火，浓烟铺天盖地朝他滚了过来。③只听见火烧的噼啪声，被火围困的人的惨叫声，以及救火车不祥的铃声。新起的火苗，在黑暗中像朵朵黄花，从各处冒出来，很快就变成了熊熊的火舌。 宝庆低着头，怀着一颗沉重的心走回家，眼前老晃着那一大片怕人的火。 秀莲正在等他。她看上去是那么小，那么孤单。“爸，人家都出城去了，”她说，“我们为什么不走呢？到南温泉找大伯去吧。” “明儿一早，我们就上南温泉去。”宝庆说，他又疲倦，又紧张。 到夜里两点，宝庆睡不着，干脆不睡了。他穿上衣服，下了楼，走到书场里——那是他心血的结晶，是他成名的地方。当班主的宝庆，在这儿走了运，有了一帮子熟座儿。可是，眼前的景象叫他脑袋发木。贺幛、匾额还都挂在墙上，全是捧他的。再有就是桌子、椅子、长凳。都是辛辛苦苦置下的。现在还有什么用处？那边长条桌上，整整齐齐摞着二百套新买来的盖碗。他双手捧着光头。这些茶碗是他的血汗呀！没法把它们带走。 他一脑门都是汗。他忽地抬起那满布皱纹的宽阔脸膛，笑了。有了命，还愁什么？几个茶碗算什么？他走到后台，把大鼓、三弦放进了一个布口袋里。看见这些宝贝，他好受了一点。只要有了它们，他就什么也不怕了。到哪儿都可以挣钱吃饭。 他找来一张红纸，大笔书写了一张通知：“本书场停业三天。”他走到书场前面，把红纸贴在最醒目的地方。 完了他去叫醒家里的人，已经是三点了。宝庆锁上了书场的门。他站了一会，凝视着这个地方，满心的悲伤。他猛的转过身，跟着全家出发了。 一层薄雾笼罩着山城。成千的人仍旧挤在街上，脸发白，板着，惊惶失措。有的人迈着沉重缓慢的步子，有的人呆呆地瞧着。他们走了好几个钟头，拐弯抹角地走过一片瓦砾的街道，爬过房屋的废墟和成堆的尸体，最后来到了江边。真是触目惊心！回过头来再看看他们经历过的千难万险，一下子都瘫倒在潮湿的沙滩上，爬不起来了。一片焦土和断垣残壁。一股股浓烟，火舌直往天上冒。④那一大片焦土，就像是一条巨大的黑龙，嘴里吐着火舌。这样的黑龙，足有成百条。 窝囊废见到他们，眼泪汪汪。他以为他们都给炸死了。他看着大家，欢欢喜喜把每个人都打量了一番。“都活着，太好了！太好了！都得去洗个澡。好呀，太好了！”“我的好兄弟，”他对宝庆说，“你一定得先睡一觉。”宝庆很不以为然：“不忙，我还有正经事要办呢。” “正经事？”窝囊废瞅着兄弟，觉得他简直疯了。 宝庆把那宝贝三弦递给窝囊废，“我到镇上去走一圈，看看能不能在这儿作艺。”说完，就迈着轻快的步子走了。 （有删改） 文本二： 八方风雨（节选）② 老舍 （1939年）五三、五四敌机狂炸重庆。投的是燃烧弹——不为炸军事目标，而是蓄意要毁灭重庆，造成恐怖。 前几天，我在公共防空洞里几乎憋死。人多，天热，空袭的时间长，洞中的空气不够用了。五三、五四我可是都在青年会里，所以没受到什么委屈。五四最糟，警报器因发生障碍，不十分响；没有人准知道是否有了空袭，所以敌机到了头上，人们还在街上游逛呢。火，四面八方全是火，人死得很多。我在夜里跑到冯先生那里去，因为青年会附近全是火场，我怕被火围住。彻夜，人们像流水一般，往城外搬。 经过这个大难，“文协”会所暂时移到南温泉去，和张恨水先生为邻。我也去住了几天。 （有删改） 【注】①二奶奶：宝庆的妻子。后文中秀莲、大凤是宝庆的女儿，“窝囊废”是宝庆的哥哥宝森。②《八方风雨》是老舍撰写的八年抗战回忆录。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 一些本地人对空袭缺乏警惕意识，听到警报后没有及时躲进防空洞，还在各干各的，导致这次空袭造成重大财产损失和人员伤亡。 B. 宝庆光脚跑出，二奶奶吓得腿软、尿裤子，秀莲爬到桌子底下，大凤趴在床底下，这些细节都体现出宝庆一家缺乏应对空袭的经验。 C. 宝庆看到街道上火灾惨象时的恶心、痛苦等反应，既表现了他对受灾民众的同情，也正面体现出轰炸的可怕，给读者以极大的震动。 D. 从文本二可知，老舍亲身经历了重庆大轰炸；《鼓书艺人》《八方风雨》可以相互印证，这体现出老舍小说创作的现实主义追求。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①将炸弹爆炸的声音比作巨斧劈开天空的声响，形象地表现出炸弹爆炸的突然和威力巨大，给人以强烈的冲击，凸显战争的恐怖。 B. 句子②中“答碴儿”指接着别人的话说，“没答碴儿”体现出宝庆家人们遭受空袭后的惊魂未定，口语化的表达有利于缓解紧张氛围。 C. 句子③对火烧的噼啪声、人的惨叫声和救火车的铃声的描写，从听觉的角度真实地展现了街道上的惨烈场景，有动人心魄的艺术力量。 D. 句子④对轰炸后的山城进行全景式描写，“一大片”“黑龙”“成百条”等写出火灾的规模之大与破坏力之强，极具画面感和表现力。 8. 文本一中，宝庆的心情由遭遇轰炸后的“沉重”转为结尾的“轻快”，请简要分析转变的原因。 9. 文本一和文本二都写重庆大轰炸，但在主题的表现形式上存在差异，请结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 《静女》，刺时也。卫君无道，夫人无德。笺云：以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。德如是，可以易之为人君之配。 静女其姝，俟我于城隅。静，贞静也。女德贞静而有法度，乃可说也。城隅，以言高而不可逾。笺云：女德贞静，待礼而动，自防如城隅，故可爱也。 爱而不见，搔首踟蹰。言志往而行止。笺云：志往，谓踟蹰。行止，谓爱之而不往见。 静女其娈，贻我彤管。既有静德，又有美色，又能遗我以古人之法，可以配人君也。古者后夫人，必有女史彤管之法，事无大小，记以成法。笺云：彤管，笔赤管也。 彤管有炜，说怿女美。炜，赤貌。彤管，以赤心正人也。笺云：“说怿”当作“说释”。赤管炜炜然，女史以之说释妃妾之德。 自牧归荑，洵美且异。荑，茅之始生也。本之于荑，取其有始有终。笺云：洵，信也。茅，絜白之物也。其信美而异者，可以共祭祀。 匪女之为美，美人之贻。非为其徒说美色而已，美其人能遗我法则。笺云：“遗我者，遗我以贤妃也。” （节选自《毛诗传笺》，毛亨传、郑玄笺） 材料二： 论曰：《静女》之诗，所以为刺也。毛、郑之说，直言卫国有贞静之女，其德可以配人君。考《序》及诗，皆无此义。 《诗》曰：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”是言静女有所待于城隅，不见而徬徨尔。其文显而义明，灼然易见。而毛、郑乃谓贞静之女自防如城隅，则是舍其一章，但取“城隅”二字，以自申其臆说尔。 彤管不知为何物，如毛、郑之说，则是女史以书后妃群妾功过之笔之赤管也。以谓女史所书，是妇人之典法，彤管是书典法之笔，故云遗以古人之法，何其迂也！若彤管是王宫女史之笔，静女从何得以遗人？使静女家自有彤管，用以遗人，则因彤管自媒，何名静女？其下文云：“彤管有炜，说怿女美。”郑既不能为说遂改为说释以曲就己义改经就注先儒固已非之矣。 荑、茅之始生而秀者，何取其有始有终？毛义既失，郑又附之，谓可以共祭祀。据诗但言其美尔，安有共祭祀之文？皆衍说也。 以此求诗，则《本义》得矣。古者针笔皆有管，乐器亦有管，不知此彤管是何物也。但彤是色之美者，盖男女相悦，用此美色之管相遗，以通情结好尔。 （节选自欧阳修《诗本义》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 郑既不能为说A遂改B为说释以曲C就己义D改经E就注F先儒G固已H非之矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 说，同“悦”，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”的“说”意义不同。 B. 《毛诗传笺》中的“传”，与《师说》“六艺经传皆通习之”的“传”意义相同。 C. 所以，用来……的，与司马迁《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意义不同。 D. 申，表达，说明，与《齐桓晋文之事》“申之以孝悌之义”中的“申”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 毛亨认为《静女》意在讽刺时事，即国君与夫人失德之事，郑玄则进一步阐释，像静女这般品行高洁的女子方可做国君的配偶。 B. 对于“城隅”一词的理解，毛亨、郑玄认为城高而不可逾越，以此象征女子守礼的特点，而欧阳修则认为它只是指约会的地点。 C. 对于“爱而不见，搔首踟蹰”，毛、郑认为是女子避而不见，男子焦急徘徊，而欧阳修则认为是女子因未见男子而走来走去。 D. 毛亨认为“荑”指初生的茅草，郑玄补充解释了它秀美的特点，欧阳修认同他们这一种解释，但不认可毛亨“有始有终”之说。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非为其徒说美色而已，美其人能遗我法则。 （2）据诗但言其美尔，安有共祭祀之文？皆衍说也。 14. 学习《静女》时，有同学对“彤管”的含义产生疑惑，阅读了以上材料，作出梳理。请根据材料补出空缺部分。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题 和贾至舍人早朝大明宫之作 【唐】王维 绛帻鸡人①送晓筹，尚衣方进翠云裘。 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。 日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙浮。 朝罢须裁五色诏，佩声归向凤池②头。 【注】①鸡人：天将亮时，古代宫中有头戴红巾的卫士，于朱雀门外高声喊叫，好像鸡鸣，以警百官，故名鸡人。②凤池：凤凰池的简称，指中书省。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 从标题可以推断，贾诗描绘了大明宫早朝的盛大场景，作为酬和之作的王诗，则进一步展现了早朝的庄严辉煌。 B. 首联描写天刚破晓时，宫中就开始忙碌起来，各级官吏各司其职，有条不紊，均展现出极高的职业素养。 C. 颈联从细节处落笔，通过描写仙掌挡日、香烟缭绕来表现大唐朝堂的雍容华贵，赞叹之余也暗含劝谏节俭之意。 D. 尾联以皇帝退朝后的场景作结，朝罢之后，贾舍人等官员将要到中书省继续处理政务，用五色纸起草诏书了。 16. 严羽在《沧浪诗话》中评价盛唐诗歌“笔力雄壮，气象浑厚”，请结合全诗分析此特点。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中以“__________”劝谏唐太宗谨慎营造宫室，以“__________”劝谏唐太宗远离奸邪小人。 （2）王安石在《答司马谏议书》中以“__________，__________”为理由反驳司马光关于其新法“生事”的指责。 （3）古诗文中有许多与火有关的场景或比喻，如“__________，__________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面某小组研究报告的初稿，完成小题。 关于_____的研究报告 一、问题提出 叠词是汉语特有的语言现象，为探究不同词性叠词的具体特点及表达效果，我们开展了本次研究。 二、资料整理 名词重叠后，往往表示“每一”或“众多”的含义，让原本具体的事物具有了普遍性的意味。比如：人人——不再是一个具体的人，而是指所有人。 动词重叠，往往表示动作的短暂、尝试或反复。它让静态的文字有了动态的画面感。比如：看看——不只是看，多指随意地、短暂地看。而李清照的“寻寻觅觅”，则强调反复，如果换成“寻觅”，就只剩动作本身，失去了那种反复寻找、找不到又继续找的茫然与执着。 叠词表达效果的“卷王”非形容词莫属。形容词成为叠词后，词义程度加深，画面更鲜明，情感更强烈。像“绿油油”，比“绿”更有生机；“白茫茫”，比“白”更沧茫辽阔；“妥妥当当”，比“妥当”更周全妥贴。诗句“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”，平平无奇。王维加上“漠漠”“阴阴”两个形容词叠词后，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”就成了千古名句。“漠漠”有湿润朦胧之意，“阴阴”有幽静清凉之感，两个叠词让画面多了层次和意境，又烘托出自然之趣与闲适之情。又如茹志鹃在《百合花》中写小战士“现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿……”，（ ）。 像“刚刚、仅仅”这类副词，吕叔湘先生认为，应当被视为双音节副词，而非副词的“重叠式”。然而，在文学作品中，确实存在许多精妙运用这些叠字副词的经典句子。它们或强调时间之巧，或突出数量之微等，为文字增添了独特的韵味。冰心《繁星·春水》中有诗句：“母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我刚刚躲到你的怀里。”这里的“刚刚”，不是“刚才”的时间意义，而是“恰好”“正好”的意思。它传达出一种奇妙的巧合——每当心中风雨袭来，母亲永远是那个恰好可以躲避的港湾。“刚刚”二字，道尽了孩子对母亲的信赖，也暗示着这种庇护的及时。 三、研究结论 ___________________________________________________________ 18. 下列选项中，最适合填入本研究报告标题的一项是（ ） A. 叠词魅力 B. 叠词分类 C. 叠词语法功能 D. 经典作品中的叠词 19. 文中画波浪线的部分存在一处语言风格不恰当、两处错别字的问题，请指出并加以修改。 （1）不恰当的句子：_______________________________ 修改为：_____________________ （2）错别字：______修改为：_______错别字：______修改为：_______ 20. 研究小组还收集到以下叠词，请根据报告内容完成下表。 朵朵叮叮当当层层哗哗阵阵 类别 词语 语义或效果规律 第一类 ①_______________ ②_________________ 第二类 ③_______________ ④__________________ 21. 请依据报告内容，在文中括号内补写出空缺部分。 22. 请为报告提炼两条研究结论。要求：措辞严谨，文字简明。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我不能选择那最好的，是那最好的选择我。 ——泰戈尔 如果你确定一件事情是你感兴趣的，你会为之付出一生的努力，它就是正确的、合法的。 ——张颂文 作为一名中学生，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $