3.b p m f（分层作业）语文统编版（五四制）一年级上册（新教材）

**基本信息** 《b p m f》分层作业通过基础感知、能力进阶、拓展应用三级梯度设计，实现声母认读、拼读规则到综合实践的知识巩固路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|声母认读、书写占格、外形特征|直观形象，如看图写声母、四线三格选择，夯实基础认知| |能力进阶|两拼音拼读、音节应用|情境化练习，如词语拼音书写、读音选择，提升语言运用能力| |拓展应用|综合拼读、跨学科实践|实践性强，如儿歌阅读分析、手工创意摆声母，融合思维与审美创造|

《b p m f》分层作业 走进奇妙拼音世界！我们一起认识 b、p、m、f 四位声母小伙伴，牢记两拼音拼读口诀，学好四线格书写，拼读音节、玩拼音小游戏，轻松开启声母拼读之旅！ 【基础感知】 一、看图想一想，写出对应的声母。 二、认识四线三格，选一选。（填序号） ①上中格 ②中下格 ③中格 1.b 占（ ） 2. p 占（ ） 3. m 占（ ） 4. f 占（ ） 三、按要求连线。 b 右上半圆 p 右下半圆 m 伞柄朝上 f 两个小门 【能力进阶】 四、拼一拼，写一写。 五、看图，根据词语写拼音。 六、读一读，选择正确的读音。 1.我的（bà pà）爸在听广播。 2.小（mā fā）妈带我爬山坡。 3.风吹（fú bú）小树。 七、看图，拼读音节，写声母。 【拓展应用】 八、读小儿歌，回答问题。 爸 (bà)爸 (bà)带 (dài)我 (wǒ)爬 (pá)山 (shān)坡 (pō)，爬 (pá)上 (shànɡ)山 (shān)坡 (pō)看 (kàn)大 (dà)佛 (fó)。 大 (dà)喇 (lǎ)叭 (bā)里 (lǐ)正 (zhènɡ)广 (ɡuǎnɡ)播 (bō)，爱 (ài)护 (hù)大 (dà)佛 (fó)不 (bú)要 (yào)摸 (mō)。 1.用 (yònɡ) “○” 圈 (quān)出 (chū)声 (shēnɡ)母 (mǔ)是 (shì) “p” 的 (de)汉 (hàn)字 (zì)。（重 (chónɡ)复 (fù)的 (de)只 (zhǐ)圈 (quān)一 (yì)次 (cì)） 2.爸 (bà)爸 (bà)带 (dài) “我 (wǒ)” 看 (kàn)大 (dà) 。我 (wǒ)们 (mén)不 (bú)要 (yào) 大 (dà)佛 (fó)。 九、创意实践。 1.朗读小明星：流利读出 b、p、m、f 和所有两拼音节，读音标准、声母轻短。 2.书写小达人：在四线格里书写 b、p、m、f，每个写 4 个，占格准确，卷面干净。 3.创意小手工：用彩绳 / 扭扭棒摆出 b、p、m、f，展示给家人，说一说声母外形儿歌。 【参考答案】 一、看图想一想，写出对应的声母。 （根据配图，标准答案依次为）b、p、m、f 二、认识四线三格，选一选。（填序号） 1.b 占（①） 2. p 占（②） 3. m 占（③） 4. f 占（①） 三、按要求连线。 b —— 右下半圆 p —— 右上半圆 m —— 两个小门 f —— 伞柄朝上 四、拼一拼，写一写。 bá fó pǔ bǐ 五、看图，根据词语写拼音。 爸爸（bà ba） 妈妈（mā ma） 六、读一读，选择正确的读音。 1.我的（bà pà）爸在听广播。 2.小（mā fā）妈带我爬山坡。 3.风吹（fú bú）小树。 七、看图，拼读音节，写声母。 b、p、m、f（根据具体配图音节对应填写） 八、读小儿歌，回答问题。 1. 用“○”圈出声母是p的汉字（重复只圈一次）：爬、坡 2. 填空：fó mō 九、创意实践。 1. 朗读小明星：熟练、标准、轻短朗读声母 b、p、m、f 及两拼音节。 2. 书写小达人：四线三格规范书写 b、p、m、f，每个4个，占格正确、卷面整洁。 3. 创意小手工：利用彩绳、扭扭棒制作声母，结合声母外形儿歌记忆认读。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $