1.3 校园沙盘（教学课件）【含AI视频】科学冀人版二年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕冀人版二年级上册“校园沙盘”单元，核心知识点包括沙盘的基本特点、制作流程及方位与比例知识。课堂通过“见过哪些沙盘模型”“怎样搭建”等问题导入，引导学生从实景观测到绘制平面图再到动手制作，构建连贯的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维，通过小组合作完成材料准备、模型制作与摆放，如对照方位图规划布局、对比分析不同沙盘优缺点，还设计未来校园沙盘大赛。这一设计提升学生动手与空间建模能力，也为教师提供清晰的实践操作步骤与评价方法。

3.校园沙盘 冀人版二年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：了解沙盘的基本特点与用途，掌握校园沙盘的制作流程，能结合上北下南、左西右东的方位知识，识别沙盘里各类建筑、场地的位置、形状与大小，明白沙盘是实景的缩小模型。 科学思维：能对照实景或图纸规划沙盘布局，结合比例、方位思考模型摆放位置，学会对比分析不同沙盘的优缺点，逐步建立空间建模思维。 探究实践：能够小组合作完成校园沙盘的材料准备、模型制作与摆放等一系列操作，动手搭建校园沙盘，还可以发挥创意设计未来校园沙盘，在实践中完善作品。 态度责任：能够小组合作完成校园沙盘的材料准备、模型制作与摆放等一系列操作，动手搭建校园沙盘，还可以发挥创意设计未来校园沙盘，在实践中完善作品。 01 情境·问题 你见过哪些沙盘模型？ 怎样搭建校园沙盘呢？ 活动一：搭建校园沙盘 02 探究·实践 让我们一起制定一个计划吧！ 活动一：搭建校园沙盘 02 探究·实践 想一想，搭建沙盘的方法和步骤有哪些？ 活动一：搭建校园沙盘 02 探究·实践 研究图纸或实景，根据位置和比例确定沙盘布局。 设置沙盘 02 探究·实践 在沙盘框内平铺 3~5 厘米厚的沙土。 制作模型 02 探究·实践 模型比例尽量与实物相近。 摆放模型 02 探究·实践 确定沙盘方向，根据布局 把模型摆放到相应的位置上。 讨论 02 探究·实践 说一说制作沙盘的步骤，和需要考虑的主要因素。 活动二：设计并制作校园沙盘 02 探究·实践 02 探究·实践 活动二：设计并制作校园沙盘 还可以根据上节课学习的校园方位图或导游图设计沙盘。 制作材料 02 探究·实践 制作方法 02 探究·实践 制作方法 02 探究·实践 制作方法 02 探究·实践 制作方法 02 探究·实践 活动三：交流体会 02 探究·实践 还有没有其他改进和完善的方法？ 活动三：交流体会 02 探究·实践 拓展活动：参加未来校园沙盘设计大赛 03 拓展·迁移 研究图纸或实景，根据位置和比例确定沙盘布局 模型比例尽量与实物相近。 确定沙盘方向，根据布局 把模型摆放到相应的位置上。 04 巩固·练习 1 2 3 一、填空 1.绘制校园平面图时，要先对校园建筑的（　　　　）进行实地观测。 2. 平面图与沙盘都要按照规则标明（　　　　）四个方向。 3. 制作校园沙盘，需要提前准备好搭建模型的各类（　　　　）。 04 巩固·练习 一、填空 1.绘制校园平面图时，要先对校园建筑的（　布局　）进行实地观测。 2. 平面图与沙盘都要按照规则标明（东南西北）四个方向。 3. 制作校园沙盘，需要提前准备好搭建模型的各类（材料）。 04 巩固·练习 二、选择 1. 想要准确判断校园各个建筑方位，我们可以借助工具（　　） A. 直尺 B. 指南针 C. 橡皮 2. 制作校园沙盘第一步要做的是（　　） A. 准备材料 B. 实地观测校园布局 C. 直接搭建模型 3. 自动开合屋顶体育馆属于（　　）校园设计 A. 传统老式 B. 智能环保 C. 普通简易 04 巩固·练习 二、选择 1. 想要准确判断校园各个建筑方位，我们可以借助工具（B） A. 直尺 B. 指南针 C. 橡皮 2. 制作校园沙盘第一步要做的是（B） A. 准备材料 B. 实地观测校园布局 C. 直接搭建模型 3. 自动开合屋顶体育馆属于（B）校园设计 A. 传统老式 B. 智能环保 C. 普通简易 04 巩固·练习 三、判断 1. 画校园平面图不用区分建筑的形状和大小。（　　） 2.沙盘是校园实景缩小后的立体模型。（　　） 3. 生态园可以供我们观察各类动植物，适合建在校园内。（　　） 04 巩固·练习 三、判断 1. 画校园平面图不用区分建筑的形状和大小。（×） 2.沙盘是校园实景缩小后的立体模型。（√） 3. 生态园可以供我们观察各类动植物，适合建在校园内。（√） 04 巩固·练习 Lavf58.46.101 $