06-第四单元 人体生理与健康（二）-第六章 人体生命活动的调节-第四节 激素调节（分层作业本）-（配套课件）【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册生物（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“激素调节”核心知识点，通过易错字练习（如“侏儒症”“胰岛素”）导入，从内分泌腺的结构特点（无导管、激素进入血液），到主要激素（生长激素、甲状腺激素等）的功能及分泌异常症状，再到激素调节与神经调节的关系，构建连贯的知识学习支架。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观）、科学思维和探究实践。通过表格对比激素功能与异常症状强化生命观念，知识点练习题（如内分泌腺类型判断）训练科学思维，探究实践题（花生根茎水煮液对糖尿病小鼠降糖实验）培养探究能力。助力学生巩固知识、提升核心素养，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

生 物 学 1 第四单元 人体生理与健康（二） 第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 2 易错字练习 侏儒症 胰岛素 3 一、内分泌腺和激素 1.激素：由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥 调节作用的化学物质。 2.内分泌腺没有______，它们分泌的______进入腺体内的毛细血管，并 随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。 导管 激素 4 3.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 5 二、激素的功能 4.几种激素的主要功能及分泌异常时的症状#1 激素名称 主要功能 分泌异常时的症状 生长激素 具有调节糖类、脂肪、蛋 白质等物质的代谢，促进 __________的作用 幼年分泌不足：侏儒症 幼年分泌过多：巨人症 胰岛素 促进组织细胞对葡萄糖的 吸收、利用和转化等 分泌不足或细胞对胰岛素的 反应减弱：糖尿病 生长发育 6 激素名称 主要功能 分泌异常时的症状 ____________ 调节代谢和促进生长发 育，提高神经系统的兴奋 性 幼年分泌不足：呆小病 成年分泌不足：碘缺乏病， 如________________ 分泌过多：人会消瘦，且情 绪容易激动（甲亢） 甲状腺激素 地方性甲状腺肿 续表 7 三、激素调节与神经调节的关系 5.人体的生命活动既受__________的调节，也受__________的影响。 神经系统 激素调节 6.实例 （1）当你情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，促使肾上腺分泌较多的 肾上腺素等。肾上腺素能够促使心跳加快、血压升高、血流加快，也会 引起面部的血流量增加，因此你会面红耳赤。 （2）在紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，可以提高神经系统的兴奋性， 使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。 8 内分泌腺和激素 1.如图为人体某腺体细胞所分泌的某物质 及 其腺体细胞运输和作用示意图，则与该腺体 属于同一类的是（注：图中的箭头只表示运 输方向）( ) A A.肾上腺 B.胃腺 C.唾液腺 D.汗腺 9 解析 肾上腺属于内分泌腺，没有导管，能够分泌激素；而胃腺、唾液 腺和汗腺属于外分泌腺，有导管。故选A项。 10 2.内分泌治疗又称激素治疗。激素可随血液循环到达全身各处发挥效用。 下列对此说法正确的是( ) D A.激素是人体生命活动的备用能源物质 B.激素能作用于全身的组织细胞 C.激素通过腺体的导管释放到血液中 D.人体内不同的激素执行不同的功能 11 解析 脂肪是人体重要的备用能源物质，A项错误。内分泌腺没有导管， 它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各 处，作用于特定的细胞，B项、C项错误。人体内不同的激素执行不同的 功能，它们相互协调、相互制约，共同调节人体的各种生理活动，D项 正确。故选D项。 12 激素的功能 3.年幼的侏儒症患者，为加快生长发育速度，可以遵医嘱每周定量注射 ( ) A A.生长激素 B.胰岛素 C.肾上腺素 D.雄激素 解析 生长激素能调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进生长发 育。故选A项。 13 4.在饲养正常蝌蚪的水中放入适量的甲状腺激素后，发现蝌蚪提前发育 成体形较小的蛙。这说明甲状腺激素的作用是( ) A A.促进生长发育 B.提高血糖浓度 C.提高神经系统的兴奋性 D.调节其他内分泌腺的活动 解析 在饲养正常蝌蚪的水中放入适量的甲状腺激素后，发现蝌蚪提前 发育成体形较小的蛙，说明甲状腺激素能促进生长发育。故选A项。 14 5.激素对人体的生命活动起重要调节作用，其分泌异常会引发相应疾病。 下列叙述错误的是( ) C A.甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性 B.食用加碘食盐可以预防地方性甲状腺肿 C.肾上腺素不可用于抢救发生心搏骤停的病人 D.人体内激素含量少，但对生命活动的调节作用很大 15 解析 甲状腺激素可以调节代谢和促进生长发育，提高神经系统的兴奋 性，A项正确。地方性甲状腺肿属于碘缺乏病，食用加碘食盐，以及海 带、紫菜等含碘丰富的海产品可以预防碘缺乏病，B项正确。在紧急情 况下，肾上腺素的分泌增加，可以提高神经系统的兴奋性，使人体反应 灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。因此肾上腺素可用 于抢救心搏骤停的病人，C项错误。人体内的激素含量少，但它们对生 长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用，D项正确。故选C项。 16 激素调节与神经调节的关系 6.当你看到一场精彩的球赛时，你喜欢的球队得分后，你会激动得面红 耳赤，心跳加速，对于这一现象的分析，正确的是( ) D A.激素调节的结果 B.神经调节的结果 C.内分泌系统调节的结果 D.神经调节和激素调节的结果 解析 当你情绪激动时，你的大脑皮层就会特别兴奋，促使肾上腺分泌 较多的肾上腺素等。肾上腺素能够促使心跳加快、血压升高、血流加快， 也会引起面部的血流量增加，因此你会面红耳赤。在神经系统的调节控 制下，激素参与调节人体的生命活动。人体的生命活动既受神经系统的 调节，也受激素调节的影响。故选D项。 17 7.某人近期失眠且倍感乏力，经抽血化验摘录结果如表所示，下列叙述 正确的是( ) 项目 测定值 参考范围 甲状腺激素 21.40 胰岛素 1.70 D A.两种激素的测定值都高于正常范围 B.胰岛素由外分泌腺分泌 C.此人血糖可能低于正常范围 D.此人可能患有糖尿病 18 解析 据表中数据可知，甲状腺激素处于正常范围，但胰岛素低于正常范 围，A项错误。胰岛素由胰岛分泌，胰岛是内分泌腺，B项错误。胰岛素 水平低于正常范围，无法有效降低血糖，因此，此人血糖可能高于正常范 围，超过一定范围就可能患有糖尿病，C项错误，D项正确。故选D项。 19 8.糖尿病为常见的内分泌异常疾病，影响人的正常生活。为探究一定浓 度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员选取30 只健康小鼠进行了相关实验，操作如表。回答下列问题。 组别 数量/只 处理方法 实验操作 Ⅰ 10 不做处理 注射等量的生理盐水 Ⅱ 10 注射四氧嘧啶溶液 ？ Ⅲ 10 注射四氧嘧啶溶液 注射等量的花生根茎水煮液 （注：四氧嘧啶溶液可诱导小鼠患糖尿病） 20 （1）表中，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液 的目的是破坏小鼠的______（填结构名称），使小 鼠患糖尿病。在Ⅱ组实验操作中应填____________ _________；设置Ⅰ组的目的是____________。 胰岛 注射等量的 生理盐水 作为对照组 解析 表中，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液的目的是破坏小鼠的 胰岛，使小鼠患糖尿病。在Ⅱ组实验操作中应填注射等量的生理盐水；Ⅰ 组注射生理盐水，目的是作为对照组。 21 （2）柱状图为实验结果，由结果可知，Ⅲ组血 糖含量______（填“高于”或“低于”） 组， _______（填“高于”或“低于”） 组。由此可得 出的结论是________________________________ _______________________________________。 高于 低于 一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿 病小鼠具有降糖效果，但无法降至正常水平 解析 根据柱状图可知：Ⅲ组血糖含量高于Ⅰ组，低于Ⅱ组。由此推测， 一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠是具有降糖效果的，但无法降 至正常水平。 22 （3）实验测定的数据往往存在误差，为使实验 更严谨，应进行__________，减小实验误差。 重复实验 解析 只做一次实验会存在一定的偶然性和误 差。为减小偶然因素对实验的影响，提高实验 结果的准确性，应设置重复实验，然后取平均值，减小实验误差。 23 （4）花生根茎水成分复杂，剂量效果未知，请 提出一个进一步探究的问题：________________ __________________________________________ __________________？ 不同浓度的花生 根茎水煮液对糖尿病小鼠的降糖效果有差异吗 （答案合理即可） 解析 要研究花生根茎水剂量对效果的影响，可以提出问题：不同浓度 的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠的降糖效果有差异吗？ 24 $