《荷塘月色》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《荷塘月色》，涵盖作者朱自清生平与创作背景、构思技巧、艺术特色及主旨探究，通过预习检测（作者、背景、常识、字音等）搭建学习支架，为文本深入分析奠定基础。 其亮点在于以问题导思和探究析思为核心，通过通感（如“清香似歌声”）、叠词（“曲曲折折”“田田”）等语言运用实例，结合《西洲曲》引用强化文化自信，培养学生审美创造。教师可借助具体分析示例提升教学效率，学生能深化对散文艺术的理解与鉴赏能力。

1.把握《荷塘月色》的构思技巧。 2.赏析《荷塘月色》的艺术特色。 3.探究《荷塘月色》的主旨。 学习目标 朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。他1916年考入北大，1919年出版处女作诗集《睡吧，小小的人》，1920年毕业于北大哲学系。朱自清是五四运动以来重要的学者兼作家，他的诗新旧两体并传，但家喻户晓、享誉不衰的是他的散文。近一个世纪以来，《背影》《荷塘月色》等散文已经成为中学语文课本的首选之作，“朱自清”三字已经成为白话散文的代名词。王灏先生在其发表的《风格之诞生与生命的承诺》一文中，更述称 预习检测——作者 4 朱自清的散文“清灵澹远”（心灵深远、纯净，情趣高远而不浮躁）。朱自清真称得上是新文学的散文大师。1948年6月，为了抗议美国的扶日政策，多名北京的著名教授联名拒绝领取美援面粉。当时朱自清患了严重的胃病，由于物价飞涨，薪水仅够买3袋面粉，连全家12口人的生活都维持不了，根本无钱治病。负责联系签名的吴晗见朱自清太贫困了，不忍心让朱自清签名。但朱自清看了一眼签名单，便用颤抖的手在宣言书上一丝不苟地签上了自己的名字，并严正地说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”毛泽东曾高度评价这件事：“我们中国人是有骨气的。” 反美扶日运动是指中国人民反对美帝国主义复活日本军国主义的爱国运动。第二次世界大战后，美国政府积极推行重新武装日本法西斯的政策，公开复活日本侵略势力。1948年5月4日，上海万余学生集会游行，发起组织"反美扶日联合会"，并通电全国。5月20日，又发起10万人反美扶日签名运动，受到社会各界进步人士的支持和响应。运动很快发展到北平、南京等地，把全国反美扶日运动推向了高潮。 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊斗争，但是在“四一二”政变之后，他从斗争的“十字街头”消失，钻进古典文学的“象牙之塔”了。他说：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可姑作安心地过日子……我 预习检测——背景 7 终于在国学里找着了一个题目。”（《哪里走》）但他毕竟是个爱国的民主主义者，面对现实的黑暗，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中，他写道：“这 几天……心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 8 六 朝 六朝指中国历史上的六个朝代，其分类有两种说法。 ①指东吴，东晋，南朝的宋、齐、梁、陈，这六个在建康（今南京）建都的朝代，因唐朝人许嵩在《建康实录》一书记载了这六个朝代而得名。 ②指曹魏、晋朝，南朝的宋、齐、梁、陈，因北宋的司马光撰写《资治通鉴》以此六朝作为正统编年纪事，后人将此六个朝代并称六朝。 预习检测——常识 9 六 朝 六朝承汉启唐，创造了极其辉煌灿烂的“六朝文明”，在科技、文学、艺术等方面均达到了空前的繁荣，开创了中华文明新的历史纪元。这六个朝代的共同点是都建都于南京。六朝时期的南京城是世界上第一个人口超过百万的城市，和古罗马城并称为“世界古典文明两大中心”，在人类历史上产生了极其深远的影响。 10 《西洲曲》 《西洲曲》是南朝乐府诗，描写青年女子思念意中人的痛苦，课文所引用的四句是写青年女子盼郎不至，“出门采红莲”，由“过人头”的莲花和如水的莲子触景生情，由“莲子”的谐音“怜子”勾起了对意中人的思恋。作者引用《西洲曲》，饱含着他对美好与自由的无限向往。这与《荷塘月色》第3段所描写的自由的心态遥相呼应，一脉相承。 11 预习检测——字音 12 1.《荷塘月色》开篇写道：“这几天心里颇不宁静。”通览全文，这句话有什么作用？ 奠定全文的感情基调，同时又是本文的文眼，启示我们在分析后面的景物时不要忘记作者是以这样的心境去观察和描绘的。 预习检测——内容理解 13 问题导思 任务一 把握文章的构思技巧 1.（把握构思技巧）作者是怎样描写荷塘月色的？请结合相关段落进行分析。 2.（把握构思技巧）月下荷塘的美景令作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了这份宁静，作者的思绪由理想回到现实，文章似乎可以收尾了。作者为什么还要写古人采莲的情景和《西洲曲》里的句子？ 14 1.（把握构思技巧）作者是怎样描写荷塘月色的？请结合相关段落进行分析。 探究析思 （1）从总体看，文章先写荷塘，次写月色，再写四周，层次分明。 （2）①分开来看，对荷塘的描写，依次写了荷叶、荷花、荷香和荷波。 这荷叶是田田的，像舞女的裙一样动人；这荷花是白色的，呈现出各种情态，像明珠、星星一样迷人；这荷香是缕缕的清香，像渺茫的歌声一样诱人；这荷波是荷叶颤动所致，似乎使宁静的荷塘有了一丝动感和细微的声响；而叶下的流水“脉脉”有情。 15 ②本文对月色的描写则从正、侧两面来展现。月光本如流水一样明亮，但是因为荷塘里浮起的薄薄的青雾，便有了几分朦胧。正面描写过后运用侧面描写，以荷叶上灌木丛的参差的斑驳的黑影和弯弯的杨柳的稀疏的倩影来衬托月色，又增加了荷塘的诗情画意。 ③这曲曲折折的荷塘、密密田田的荷叶、星星点点的荷花、缕缕的荷香、脉脉的流水、淡淡的月色，以及那荷塘四周远近高低的树、树梢上隐隐约约的远山，构成了一幅静谧清幽、似隔绝尘俗的美妙图画。 16 2.（把握构思技巧）月下荷塘的美景令作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了这份宁静，作者的思绪由理想回到现实，文章似乎可以收尾了。作者为什么还要写古人采莲的情景和《西洲曲》里的句子？ 探究析思 ①情感上：以热闹反衬孤寂，强化矛盾《采莲赋》中采莲场景的“热闹”与作者当下的“孤寂”形成鲜明对比，更突出他内心的不平静。《西洲曲》中“低头弄莲子”的意象，也暗含了作者对美好却不可得的生活的向往。 ②结构上：自然过渡，首尾呼应。由荷花联想到采莲，再回到现实，使文章从“现实—回忆—现实”的圆形结构更完整。这种过渡也让情感从“不静—求静—得静—出静”的起伏更自然。 17 探究析思 ③主题上：含蓄表达对现实的批判 采莲的自由闲适与现实的压抑形成对比，暗示作者对现实的不满。“这令我到底惦着江南了”一句，点出乡愁。 ④艺术上：拓展意境，增强表现力 从“实景”到“虚景”的转换，让散文“形散神聚”的特点更突出。一实一虚、一动一静的映衬，也让文章更有层次感。 18 1.（赏析通感手法）“那笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。”运用了什么手法？这样运用有什么好处？请找出文中运用该手法的例子并进行简析。 2.（赏析叠词）文中运用了许多叠音词，试以文中的叠音词为例，揣摩其意蕴和表达效果。 3.（品味语句）找出《荷塘月色》中描绘月下荷塘美景的句子，品味其妙处。 4.（赏析情景交融手法）这篇文章的情与景是怎样交融在一起的？ 5.（赏析写作特色）赏析本文的写作特色。 问题导思 任务二 赏析文章的艺术特色 19 1.（赏析通感手法）“那笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。”运用了什么手法？这样运用有什么好处？请找出文中运用该手法的例子并进行简析。 探究析思 （1）通感修辞格又叫“移觉”，指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互相沟通，互相转化，产生新奇的效果。通感包含两种类型：形容通感（甜甜的笑声）和比喻通感（微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的）。 （2）通感的好处：让描写更生动、情感更浓、意境更深。 20 （2）①“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句由嗅觉转向听觉。“清香”与“歌声”同属美好事物,两个优美的意象叠加在一起,加深了意境的内涵,烘托出了环境的幽雅与宁静。 “缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈等方面有相似之处,其间感觉的转移伴随着想象的跳跃。“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，是比喻通感。 （2）②“但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”这一句由视觉转向听觉。光与影的分布本是无声的,但此处用“名曲”来形容,将光与影巧妙地转化成了活泼的、跳跃的音符,化静为动，既烘托出环境的幽雅宁静，又透露出作者内心的沉醉和喜悦，让读者更容易产生共鸣。 提到梵婀玲,则会令读者联想到《小夜曲》之类的名曲。光与影的和谐分布与名曲的悠扬给人的感受相通,两相烘托,是形容通感，艺术效果倍增。 区分比喻和通感： ①作用不同：比喻是为了把抽象的事情说得具体，把深奥的道理说得通俗。通感不具备这个作用，如果把“塘中的月色比作梵婀玲上奏着的名曲”，并没有比原来更具体，更通俗。 ②侧重点不同：比喻着重从读者的角度考虑，运用比喻的手法是为了唤起大家共同的感受；通感着重从个人的角度考虑，运用通感的修辞是为了表达作者在特定条件下个人的特殊感受。 ③文本不同：比喻适用于一般文本，通感适用于具有较浓文学色彩的文本。 23 2.（赏析叠词）文中运用了许多叠音词，试以文中的叠音词为例，揣摩其意蕴和表达效果。 叠音词能深化物态情貌的形象感。 以“曲曲折折”来形容荷塘的广度；以“田田”来形容荷叶的密度；以“亭亭”来描绘荷叶的高洁纯美，同时赋予它动感；，以“层层”来表示它的深度；以“缕缕”来形容飘散的荷香，朦胧迷离，淡雅芬芳。“蓊蓊郁郁”不但说明树木之多，而且渲染了夜色浓重的气氛；“远远近近”“高高低低”写了荷塘四面树木之茂密。 探究析思 24 2.（赏析叠词）文中运用了许多叠音词，试以文中的叠音词为例，揣摩其意蕴和表达效果。 ①这些形态多样的叠音词极富艺术表现力，且有很强的音韵感。 ②这些叠音词是作者心境的反映，是由作者的情绪决定的。荷塘的景色是静谧幽雅的，作者的情绪是“淡淡的”。这些词的运用恰是作者追求刹那间的安宁与恬然的表现，曲折地反映了他现实生活中的不如意（想象的世界越静谧，现实生活越是极度不如意）。 探究析思 25 3.（品味语句）找出《荷塘月色》中描绘月下荷塘美景的句子，品味其妙处。 ①荷叶:“弥望的是田田的叶子”。 探究析思 用“田田”写出了叶子之多；“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用比喻的修辞手法写出了荷叶的风姿，由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”，不仅表现出两者的相似性，而且写出了荷叶的动态美。 26 3.（品味语句）找出《荷塘月色》中描绘月下荷塘美景的句子，品味其妙处。 ②荷花:“层层的叶子中间……又如刚出浴的美人” 探究析思 运用拟人、比喻的修辞手法。“袅娜”写出了荷花的饱满盛开状，“羞涩”写出了荷花的含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是运用了拟人的修辞手法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花的晶莹剔透，绿叶衬托下荷花的忽明忽暗，以及荷花不染纤尘的美质。这几句话写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，有利于激发读者的想象。 27 ③荷波:“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”。 3.（品味语句）找出《荷塘月色》中描绘月下荷塘美景的句子，品味其妙处。 探究析思 运用拟人的修辞手法，写出了微风过处叶花颤动的情状和叶子在荷塘里密集的状态。运用比喻的修辞手法，把叶子与花的颤动比作“闪电”，瞬间传递的迅疾和动态感全出来了，画面鲜活又灵动。视听结合，既有视觉形象，将叶子“有一丝的颤动”及“凝碧的波痕”;又有听觉形象（“颤动”和“波痕”的视觉描写，暗含了风吹花叶发出的颤动声音）。动静结合，形象地展现出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。 ④荷韵:“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了”。 3.（品味语句）找出《荷塘月色》中描绘月下荷塘美景的句子，品味其妙处。 探究析思 本句虚实结合，作者把所见与想象结合。拟人， “脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里却用来写流水。塘水在茂密的荷叶下本是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的流水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。 4.（赏析情景交融手法）这篇文章的情与景是怎样交融在一起的？ 探究析思 ①作者在开头提及心里“颇不宁静”，但在第3段已说明，“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，暂得片刻自由的作者，心中充满放松感，立刻就沉浸在了荷塘月色中。 ②正是因为心绪宁静，所以作者用心感受着这片脱离了人世的仙境。一是因为独处，一是因为自然，两者结合在一起，就造成了作者眼中、心中独一无二的荷塘。作者怀着自由和轻松的心情，看到荷塘、荷叶、荷花、荷波、流水，它们无一不美，无一不深情款款。 30 荷花有着美人的身姿，在微风中散发着幽幽清香，在微风中颤动，此情此景，如何不让人陶醉？作者对荷塘的描写之细腻，对荷叶、荷花等的体察之深切，尤其是对荷香的感受和描摹，足以可见作者此时的心情之幽静，而且充满了文人笔下的诗情画意，读者自然也为这样的一种画境所感化，如同身在其中了。 31 5.（赏析写作特色）赏析本文的写作特色。 探究析思 ①情景交融。 朱自清把心里的“不宁静”和眼前的荷塘月色完全融在了一起，“心里颇不宁静”直接定调，后面写荷塘、月色、蝉声蛙声，其实都是这种情绪的投射。比如写荷叶“田田的”，荷花“袅娜地开着”，透出他暂时超脱现实、享受宁静的心情。并且本文运用中国古典诗词融情于景、以景显情的手法,创造出意象真切典型、情味含蓄隽永的意境。 ②运用了侧面烘托、对比联想、议论深化的表现手法，开拓和升华了意境的思想情感内涵。另外,还运用了排比、拟人、比喻等修辞手法,生动形象,表现力强。 32 ③语言明白晓畅,简洁清丽,似淡实腴,修辞自然而讲究。多用短句,但长短相间;多用整句,但整散结合,形成了既典雅又洒脱的风格。 ④用词精当，富于表现力，尤其是动词和叠词的选用。 本文用词准确、鲜明、生动，表现在两点上。 一是对动词的选择。一丝不苟、煞费苦心。如第4段中“点缀”“挨”，第5段中“泻”“浮”等词用得极其贴切。二是叠字形容词的匠心运用。作者喜欢运用这种叠词来表现事物的特征和姿态，使得文章写景必豁人耳目，抒情必沁人心脾，同时也是为了使行文舒缓，读来富有节奏感。 任务三 探究文章的主旨 （探究主旨）人们对《荷塘月色》的主旨历来有多种理解，你认为其主旨应该是什么呢？请谈谈你自己的观点，并简要分析。 问题导思 34 示例：不满现实，向往光明。文章以作者夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实、向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。 探究析思 （探究主旨）人们对《荷塘月色》的主旨历来有多种理解，你认为其主旨应该是什么呢？请谈谈你自己的观点，并简要分析。 35 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $