精品解析：甘肃省陇南市成县成州中学2024-2025学年七年级下学期质量监测道德与法治、历史试卷（一）-初中道德与法治

**基本信息** 试卷聚焦七年级学生成长实际，通过青春期烦恼、网络交往、预防性侵等生活情境，考查健全人格、法治观念等核心素养，适配月考阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20题/20分|青春期心理、情绪特点、自我保护|结合医美容貌焦虑、网络黄色笑话等情境，考查理性认知与法治意识| |主题活动|4题/40分|青春期调适、性侵害预防、情绪管理|以派出所讲座、王浩情绪变化等综合情境，强调问题解决与责任担当|

甘肃省陇南市成县成州中学2024-2025学年七年级下学期质量监测 道德与法治 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共20分） 1. 针对以下同学的苦恼，青春期的我们应该（ ） ①正视变化，欣然接受②摆脱烦恼，追求外在美 ③视而不见，只关注心理变化④理性对待，不嘲弄他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 部分医美机构在宣传时大肆贩卖“容貌焦虑”，引诱年轻人盲目消费。爱美之心人皆有之，对于青少年而言，下列追求美的方式正确的是（ ） ①美甲、染发、种睫毛，追求精致的美 ②通过合理的运动和饮食，追求形体美 ③向榜样学习，提高自身品德修养 ④认真学习、广泛阅读，提高自身文化修养 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 3. 进入青春期，我们的生理和心理都发生了明显的变化。下列对青春期心理变化的描述，正确的是（ ） ①自我意识不断增强 ②认知能力得到提高 ③性的发育和成熟 ④情感世界愈加丰富 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 4. 进入青春期后，田田感觉妈妈越来越不懂她，和妈妈的交流也变少了。妈妈总是抱怨她不懂事。为此，田田很是烦恼。要解决这一问题，田田应该（ ） A. 学习自我调节，和妈妈坦诚沟通 B. 把自己关在屋中反省 C. 置之不理，顺其自然 D. 不再信任和依赖妈妈 5. 小欢从小学习击剑，在市中小学击剑比赛中获得过奖牌。进入初中后，老师让他在班会上给大家表演，他却不敢“亮剑”。对他的行为理解正确的是（ ） A. 是青春期心理矛盾的表现 B. 这种心理是不正常的 C. 天外有天，他有自知之明 D. 是不热爱班级的表现 6. 小强同学在日记中写道：“进入青春期后，有时觉得父母太唠叨，希望他们远离自己，有时又很需要他们，希望他们经常关注自己。”这体现的青春期的心理是（ ） A. 勇敢与怯懦 B. 闭锁与开放 C. 逆反与顺从 D. 独立与依赖 7. 不知从什么时候开始，小雪对隔壁班的一位男生产生了好感。面对这一朦胧的情感，以下做法正确的是（ ） A. 把这当成是真正的爱情 B. 慎重对待，理智处理 C. 从此以后不再往来 D. 珍惜青春，敢于追求 8. “自尊自爱做防护，法律武器保平安，遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋……”这首歌主要启示未成年人应学会 A. 不屈不挠 B. 选择坦途 C. 自我保护 D. 控制情绪 9. 小丽是互联网爱好者，在网上认识了一位网友，经常和她说一些奇闻趣事，逗得小丽非常开心，可有时候这个网友会发一些黄色笑话给小丽，让小丽很尴尬。对此小丽应该（ ） A. 拒绝黄色笑话，不再和这位网友交往 B. 装作不知道，继续和这位网友交往 C. 和网友见面 D. 无所谓地和网友继续开玩笑 10. 儿童性侵害是许多国家普遍面临的问题，其在中国儿童中的发生率约为10%。超过70%的儿童性侵害的施害者是受害者认识或熟悉的人，且女童比男童遭受性侵害的风险更大。预防和应对性侵害，加强自我保护，我们可以（ ） ①在与人相处的过程中学会自重自爱，言谈举止不越界 ②对侵害行为严厉拒绝，态度坚定，明确说“不 ③对身边的一切人都保持距离，加以防范 ④与异性交往时，树立正确的道德观念和法律意识 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 11. 古人常借诗句来表达自己的情绪。下列诗句中，反映人的情绪的是（ ） A. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 B. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 C. 床前明月光，疑是地上霜 D. 欲穷千里目，更上一层楼 12. 青春期是情绪发展的特殊时期，青少年的情绪有自身的特点。下列不属于青少年情绪特点的是（ ） A. 情绪反应强烈 B. 不敏感，但比较稳定 C. 情绪波动大 D. 情绪细腻 13. 杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪（ ） A. 不会相互感染 B. 是复杂多样的 C. 不可调节 D. 不受外界影响 14. 某中学举办心理宣讲爱画活动，提出不少“花式”途径帮助学生舒缓心情，释放压力。校园小记者想报道这一活动，最适合的标题是（ ） A. 负面情绪不可要，心平气和没烦恼 B. 忘记烦恼人欢笑，喜怒哀惧全去掉 C. 心理健康人开朗，管理情绪贵有章 D. 人际关系处理好，幸福生活压力少 15. 小梦在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析出错原因，把错题改正过来后，心里感到舒坦多了，学习劲头也更足了。这说明（ ） A. 小梦完全没有受考试失利情绪的影响 B. 负面情绪很难克服，只能顺其自然 C. 影响中学生情绪的因素就是考试 D. 一定条件下，消极情绪也能产生积极作用 16. 《哪吒之魔童闹海》从“百亿补贴”到在世界电影票房榜“升国旗”，这一过程不仅让观众感受到国漫崛起的自豪，也激发了人们对中国文化的自信与热爱。从观众对《哪吒之魔童闹海》的情绪反应到对中华文化的情感升华，体现了情绪与情感的哪种关系（ ） A. 情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验 B. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 C. 情感与情绪紧密相关，但无区别 D. 情绪与情感互不关联 17. 《尚书大传·大战篇》：“爱人者，兼其屋上之乌。”比喻爱一个人而连带关心到跟他有关系的人或物。“爱屋及乌”的现象体现了（ ） A. 情感总具有盲目性和相通性 B. 情感能提升我们的想象力、创造力 C. 情感有助于我们探索未知 D. 情感影响我们的判断和选择 18. 从“感动中国”到“最美家庭”，从“中国好人”到“最美孝心少年”，无数感动中国的代表温暖着亿万中华儿女的心。我们可能不能清楚地记住曾让我们感动的每一个人，但每一次提起他们的事迹，依旧心存温暖。这体现出（ ） A. 情感反映着我们对人对事的态度、观念 B. 美好情感会使我们的物质生活更加丰富 C. 美好情感体验会使我们忘记生活中的一切烦恼 D. 情感来源于长期的实践 19. 在与他人的交往过程中，我们要引导青少年学生有意识地理解他人的情感，表达和调控自己的情感。对此理解正确的是（ ） ①在交往中要逐渐地学会体验情感 ②情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大 ③我们要在实践中提升情感境界 ④消极情感对我们的成长没有任何意义 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 20. 某学校组织师生参观艺术作品展览，在美术馆老师的导览下，学生们认真聆听艺术创作背后的故事，积极与老师互动，一同通过展览寻找书画创作元素。学校组织这一活动可以（ ） ①培养动手能力②消除学习压力 ③提升内在修养④培养高尚情操 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 二、主题活动（共40分） 21. 【直面烦恼飞扬青春】 下面是七（1）班三位同学的对话。请仔细品味他们的对话，结合所学道德与法治知识，完成问题。 （1）通过对话，可以看出，三位同学已进入人生的哪个时期？ （2）阅读材料，说说甲、乙两位同学的这种情况主要表现在哪些方面？ （3）请帮助丙同学设计两种解决这种情况的方法。 22. 预防性侵 呵护成长 2024年10月11日，太原市某学校邀请当地派出所的高警官开展了“预防性侵守护成长”专题讲座，小学高年级、初中段的全体学生聆听了此次讲座。高警官围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开，采用通俗易懂的方式教育学生学会爱护和保护自己的身体，增强自我防护意识。该校校长结合学校实际，与在场的同学们积极交流，教会同学们如何对侵犯行为说“不”，让同学们学会运用法律武器保护自己。 （1）结合材料，说明在场学生是通过什么途径获取性知识的。 （2）开展此类活动对该校学生来说有什么意义？ 23. 【情绪天空走出困境】 眼看着测验考试日益临近，七年级学生王浩显得非常紧张，生怕考试发挥不好。经过两天的奋战，考试终于结束了，大家都在焦急地等待出成绩的日子。当王浩拿到自己原本薄弱的外语学科试卷时，发现竞意外地考了个A，这顿时让他兴奋地跳了起来。可是好景不长，由于失误太多数学老师把王浩叫到办公室狠狠地批评了一顿，王浩沮丧地回到了自己的座位暗自流泪。这一幕恰巧被班里的“淘气鬼”小龙看到，便幸灾乐祸地对着王浩做了个夸张的鬼脸，王浩顿时愤怒地握紧了拳头，两眼狠狠的瞪着小龙…… （1）从上述材料的描述中，你能看出王浩同学依次经历了哪几种基本情绪体验？ （2）根据材料并结合所学知识，分析王浩的消极情绪会对他有怎样的影响？ （3）假如你是王浩的朋友，你将会给出哪些好的建议帮助他走出情绪困境？ 24. 【体验情感传递美好】 习近平主席在新年贺词中提到：“今年，我到地方考察，看到大家生活多姿多彩。天水花牛苹果又大又红，东山澳角村渔获满舱。麦积山石窟‘东方微笑’跨越千年，六尺巷礼让家风代代相传。天津古文化街人潮熙攘，银川多民族社区居民亲如一家。对大家关心的就业增收、‘一老一小’、教育医疗等问题，我一直挂念。一年来，基础养老金提高了，房贷利率下调了，直接结算范围扩大方便了异地就医，消费品以旧换新提高了生活品质……大家的获得感又充实了许多。” （1）阅读材料中的新年贺词，你产生了哪些情感体验？ （2）请结合所学知识，谈谈情感具有哪些作用？ （3）积极情感不是与生俱来的，我们可以通过哪些方式获得？请列举自己的一次积极情感体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省陇南市成县成州中学2024-2025学年七年级下学期质量监测 道德与法治 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共20分） 1. 针对以下同学的苦恼，青春期的我们应该（ ） ①正视变化，欣然接受②摆脱烦恼，追求外在美 ③视而不见，只关注心理变化④理性对待，不嘲弄他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期生理的变化。 ①④：我们要看待和应对青春期的生理变化，做到正视变化，欣然接受，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化，理性对待，故①④说法正确； ②：我们在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美，故②说法错误； ③：“只关注”说法过于绝对，我们既要关注心理变化，也要关注生理变化，故③说法错误； 故本题选B。 2. 部分医美机构在宣传时大肆贩卖“容貌焦虑”，引诱年轻人盲目消费。爱美之心人皆有之，对于青少年而言，下列追求美的方式正确的是（ ） ①美甲、染发、种睫毛，追求精致的美 ②通过合理的运动和饮食，追求形体美 ③向榜样学习，提高自身品德修养 ④认真学习、广泛阅读，提高自身文化修养 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 ②③④：爱美之心人皆有之，要实现内在美与外在美的统一，在追求形体、仪表等外在美的同时，也要认真学习、广泛阅读，提高自身文化修养；向榜样学习，提高自身品德修养，体现青春的内在美，故②③④说法正确； ①：青少年处于生长发育的关键阶段，美甲、染发、种睫毛可能存在潜在的风险和不确定性，而且外表并不是美的唯一标准。故①说法错误； 故本题选B。 3. 进入青春期，我们的生理和心理都发生了明显的变化。下列对青春期心理变化的描述，正确的是（ ） ①自我意识不断增强 ②认知能力得到提高 ③性的发育和成熟 ④情感世界愈加丰富 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，故①符合题意； ②：认知能力得到提高属于青春期心理发展的特征，故②符合题意； ③：性的发育和成熟属于青春期生理变化，不属于心理变化，故③不符合题意； ④：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，故④符合题意； 4. 进入青春期后，田田感觉妈妈越来越不懂她，和妈妈的交流也变少了。妈妈总是抱怨她不懂事。为此，田田很是烦恼。要解决这一问题，田田应该（ ） A. 学习自我调节，和妈妈坦诚沟通 B. 把自己关在屋中反省 C. 置之不理，顺其自然 D. 不再信任和依赖妈妈 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的烦恼。 A：题文中，田田进入青春期后，感觉妈妈越来越不懂她，田田很烦恼，因此，田田应该学习自我调节，和妈妈坦诚沟通，故A符合题意； B：要多和妈妈沟通，才能让妈妈了解自己，不能把自己关在屋中反省，故B说法错误； C：不能置之不理和顺其自然，不利于与妈妈相处，也不利于自身健康成长，故C说法错误； D：妈妈仍然是我们的依靠，要学会信任妈妈，故D说法错误； 故本题选A。 5. 小欢从小学习击剑，在市中小学击剑比赛中获得过奖牌。进入初中后，老师让他在班会上给大家表演，他却不敢“亮剑”。对他的行为理解正确的是（ ） A. 是青春期心理矛盾的表现 B. 这种心理是不正常的 C. 天外有天，他有自知之明 D. 是不热爱班级的表现 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对青春期心理矛盾的认识。 A：小欢从小学习击剑，曾获得过奖牌，老师让他在班会上给大家表演，他却不敢“亮剑”，这是青春期心理矛盾的表现，故A符合题意； B：小欢是青春期心理矛盾的表现，是正常的心理现象，故B说法错误； C：小欢是青春期心理矛盾的表现，不是“自知之明”的表现，故C不符合题意； D：小欢是青春期心理矛盾的表现，“不热爱班级的表现”说法错误，故D说法错误； 故本题选A。 6. 小强同学在日记中写道：“进入青春期后，有时觉得父母太唠叨，希望他们远离自己，有时又很需要他们，希望他们经常关注自己。”这体现的青春期的心理是（ ） A. 勇敢与怯懦 B. 闭锁与开放 C. 逆反与顺从 D. 独立与依赖 【答案】D 【解析】 【详解】A：勇敢与怯懦表现为有时勇敢有时怯懦，材料中未体现这一矛盾心理，故 A 不符合题意； B：闭锁与开放表现为内心封闭又渴望开放，材料主要涉及对父母的态度，故 B 不符合题意； C：逆反与顺从不是教材关于青春期矛盾心理的标准表述，且顺从与材料中需要关注不符，故 C 不符合题意； D：希望父母远离自己体现了渴望独立，有时又很需要他们体现了依赖心理，符合题意，故 D 符合题意； 7. 不知从什么时候开始，小雪对隔壁班的一位男生产生了好感。面对这一朦胧的情感，以下做法正确的是（ ） A. 把这当成是真正的爱情 B. 慎重对待，理智处理 C. 从此以后不再往来 D. 珍惜青春，敢于追求 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待异性情感。 B：根据所学，在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情；分析可知，小雪对隔壁班的一位男生产生了好感，启示我们面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理，故B符合题意； A：这并不是真正的爱情，故A说法错误； C：与异性相处要把握好分寸，而不是不再往来，故C说法错误； D：“敢于追求”说法错误，与异性交往要慎重对待，理智处理，故D说法错误； 故本题选B。 8. “自尊自爱做防护，法律武器保平安，遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋……”这首歌主要启示未成年人应学会 A. 不屈不挠 B. 选择坦途 C. 自我保护 D. 控制情绪 【答案】C 【解析】 【详解】题目材料告诉我们未成年人要学会自我保护，远离危险，拒绝侵害，用法律武器保护自己的合法权益，所以答案应选C。 考点：未成年人自我保护意识和能力。 9. 小丽是互联网爱好者，在网上认识了一位网友，经常和她说一些奇闻趣事，逗得小丽非常开心，可有时候这个网友会发一些黄色笑话给小丽，让小丽很尴尬。对此小丽应该（ ） A. 拒绝黄色笑话，不再和这位网友交往 B. 装作不知道，继续和这位网友交往 C. 和网友见面 D. 无所谓地和网友继续开玩笑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自我保护。 A：依据所学可知，在与异性交往中，我们要学会自我保护，他人讲黄色笑话就是在侵犯我们享受干净空间的权利，对此小丽应该拒绝黄色笑话，不再和这位网友交往，故A说法正确； BCD：是缺乏自我保护意识的表现，故BCD说法错误； 故本题选A。 10. 儿童性侵害是许多国家普遍面临的问题，其在中国儿童中的发生率约为10%。超过70%的儿童性侵害的施害者是受害者认识或熟悉的人，且女童比男童遭受性侵害的风险更大。预防和应对性侵害，加强自我保护，我们可以（ ） ①在与人相处的过程中学会自重自爱，言谈举止不越界 ②对侵害行为严厉拒绝，态度坚定，明确说“不 ③对身边的一切人都保持距离，加以防范 ④与异性交往时，树立正确的道德观念和法律意识 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查加强自我保护的方法。 ①②④：依据教材知识，加强自我保护需要我们在与人相处的过程中学会自重自爱，言谈举止不越界；与异性交往时，树立正确的道德观念和法律意识；对侵害行为严厉拒绝，态度坚定，明确说“不”，学会用法律武器维护自己的合法权益，故①②④符合题意； ③：对身边的一切人都保持距离，说法太绝对，加强自我保护，提高自我保护意识，并不是对身边的一切人都保持距离，这样不利于个人的人际交往，故③说法错误； 故本题选C。 11. 古人常借诗句来表达自己的情绪。下列诗句中，反映人的情绪的是（ ） A. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 B. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 C. 床前明月光，疑是地上霜 D. 欲穷千里目，更上一层楼 【答案】A 【解析】 【详解】A：诗句中“愁”字直接点明了哀伤忧愁的情感，并将抽象的愁绪比作春水，生动体现了人的情绪状态，故A符合题意； B：诗句表达了不畏艰险、追求真理的坚定意志和决心，侧重志向层面，故B不符合题意； C：诗句主要描写月光洒落如霜的夜景，属于写景状物，未直接流露情绪，故C不符合题意； D：诗句蕴含站得高看得远的哲理，体现的是进取精神而非情绪表达，故D不符合题意。 12. 青春期是情绪发展的特殊时期，青少年的情绪有自身的特点。下列不属于青少年情绪特点的是（ ） A. 情绪反应强烈 B. 不敏感，但比较稳定 C. 情绪波动大 D. 情绪细腻 【答案】B 【解析】 【详解】A：青春期情绪反应强烈，属于青少年情绪特点，故A说法正确，不符合题意； B：青少年情绪敏感且不稳定，并非不敏感且稳定，故B说法错误，符合题意； C：青春期情绪波动大，属于青少年情绪特点，故C说法正确，不符合题意； D：青春期情绪具有细腻性，属于青少年情绪特点，故D说法正确，不符合题意； 13. 杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪（ ） A. 不会相互感染 B. 是复杂多样的 C. 不可调节 D. 不受外界影响 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪具有感染性，人与人之间的情绪会相互感染，且材料未体现情绪感染，故A说法错误； B：杜甫在不同境遇下产生悲伤、喜悦等不同情绪，表明人的情绪是复杂多样的，故B说法符合题意； C：情绪是可以调节的，我们可以通过改变认知评价等方式调节情绪，故C说法错误； D：材料中情绪随国家命运及战况消息等外部因素波动，表明情绪受外界影响，故D说法错误； 14. 某中学举办心理宣讲爱画活动，提出不少“花式”途径帮助学生舒缓心情，释放压力。校园小记者想报道这一活动，最适合的标题是（ ） A. 负面情绪不可要，心平气和没烦恼 B. 忘记烦恼人欢笑，喜怒哀惧全去掉 C. 心理健康人开朗，管理情绪贵有章 D. 人际关系处理好，幸福生活压力少 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的管理。 A：负面情绪是正常现象，不能完全消除，且“不可要”表述绝对化，故A说法错误； B：喜怒哀惧是基本情绪，无法“全去掉”，故B说法错误； C：强调通过科学方法管理情绪，契合题干中“花式途径舒缓心情”的核心，故C符合题意； D：题干未涉及人际关系处理，与活动主题无关，故D不符合题意； 故本题选C。 15. 小梦在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析出错原因，把错题改正过来后，心里感到舒坦多了，学习劲头也更足了。这说明（ ） A. 小梦完全没有受考试失利情绪的影响 B. 负面情绪很难克服，只能顺其自然 C. 影响中学生情绪的因素就是考试 D. 一定条件下，消极情绪也能产生积极作用 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干中提到小梦改正错题后心里感到舒坦多了，说明她之前受到了考试失利情绪的影响，故 A 说法错误； B：负面情绪是可以调控的，我们可以通过合理的方式克服，不能顺其自然，故 B 说法错误； C：影响中学生情绪的因素有很多，如个人生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围等，考试只是其中之一，故 C 说法错误； D：小梦将考试失利的压力转化为学习的动力，学习劲头更足，说明一定条件下，消极情绪也能产生积极作用，故 D 符合题意； 16. 《哪吒之魔童闹海》从“百亿补贴”到在世界电影票房榜“升国旗”，这一过程不仅让观众感受到国漫崛起的自豪，也激发了人们对中国文化的自信与热爱。从观众对《哪吒之魔童闹海》的情绪反应到对中华文化的情感升华，体现了情绪与情感的哪种关系（ ） A. 情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验 B. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 C. 情感与情绪紧密相关，但无区别 D. 情绪与情感互不关联 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，情感才是更为深刻、稳定的内心体验，故 A 说法错误； B：情感是在生活中不断强化的，比情绪更为深刻、稳定，符合题干中从情绪反应到情感升华的描述，故 B 说法符合题意； C：情感与情绪紧密相关，但二者是有区别的，情感更稳定，故 C 说法错误； D：情绪是情感的基础，情感是情绪的积累，二者紧密关联，故 D 说法错误； 17. 《尚书大传·大战篇》：“爱人者，兼其屋上之乌。”比喻爱一个人而连带关心到跟他有关系的人或物。“爱屋及乌”的现象体现了（ ） A. 情感总具有盲目性和相通性 B. 情感能提升我们的想象力、创造力 C. 情感有助于我们探索未知 D. 情感影响我们的判断和选择 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：题干中爱屋及乌的解释，说明了人的行为受情感的影响，情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。C说法正确； A：“总具有”的说法过于绝对，盲目性也不是情感的特点，A说法错误； BC：题干未涉及想象力与创造力，探索未知，与题意不相符，BC说法不符合题意； 故本题选D。 18. 从“感动中国”到“最美家庭”，从“中国好人”到“最美孝心少年”，无数感动中国的代表温暖着亿万中华儿女的心。我们可能不能清楚地记住曾让我们感动的每一个人，但每一次提起他们的事迹，依旧心存温暖。这体现出（ ） A. 情感反映着我们对人对事的态度、观念 B. 美好情感会使我们的物质生活更加丰富 C. 美好情感体验会使我们忘记生活中的一切烦恼 D. 情感来源于长期的实践 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中提到无数感动中国的代表温暖着中华儿女的心，提起他们的事迹依旧心存温暖，这种温暖的情感体验源于我们对这些美好事迹的认同与赞赏，反映了我们对人 against 事的积极态度和观念，故 A 说法符合题意； B：美好情感属于精神层面的体验，能够丰富我们的精神生活，但不能直接使物质生活更加丰富，故 B 说法错误； C：美好情感体验能缓解烦恼，带来积极影响，但说“忘记生活中的一切烦恼”过于绝对，不符合实际，故 C 说法错误； D：虽然情感确实来源于长期的生活实践，但题干强调的是美好事迹引发的情感共鸣及其反映的态度，而非强调情感的形成来源，故 D 说法不符合题意； 19. 在与他人的交往过程中，我们要引导青少年学生有意识地理解他人的情感，表达和调控自己的情感。对此理解正确的是（ ） ①在交往中要逐渐地学会体验情感 ②情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大 ③我们要在实践中提升情感境界 ④消极情感对我们的成长没有任何意义 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：在与他人的交往过程中，我们要引导青少年学生有意识地理解他人的情感，表达和调控自己的情感，这说明在交往中要逐渐地学会体验情感，故①符合题意； ②：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大，故②符合题意； ③：情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，我们不能强迫，要在实践中提升情感境界，故③符合题意； ④：体验负面感受未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，对成长有意义，故④说法错误。 20. 某学校组织师生参观艺术作品展览，在美术馆老师的导览下，学生们认真聆听艺术创作背后的故事，积极与老师互动，一同通过展览寻找书画创作元素。学校组织这一活动可以（ ） ①培养动手能力②消除学习压力 ③提升内在修养④培养高尚情操 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：参观艺术展览主要侧重于审美体验和精神交流，并非主要为了培养动手能力，故①不符合题意； ②：参与有益活动可以缓解学习压力，但“消除”的说法过于绝对，不符合实际，故②说法错误； ③：通过聆听艺术故事和互动，有利于丰富精神世界，提升个人内在修养，故③符合题意； ④：艺术熏陶有助于同学们获得美好情感，培养高尚情操，故④符合题意； 二、主题活动（共40分） 21. 【直面烦恼飞扬青春】 下面是七（1）班三位同学的对话。请仔细品味他们的对话，结合所学道德与法治知识，完成问题。 （1）通过对话，可以看出，三位同学已进入人生的哪个时期？ （2）阅读材料，说说甲、乙两位同学的这种情况主要表现在哪些方面？ （3）请帮助丙同学设计两种解决这种情况的方法。 【答案】（1）青春期。 （2）身体外形的变化、性的发育和成熟。 （3）①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的 “心理保健医生”。（任选两种即可） 【解析】 【小问1详解】 从设问可知结合三位同学对话分别分析，判断所处人生时期。 同学甲嗓音变粗、同学乙满脸青春痘、同学丙情绪起伏大，可知处于青春期。 【小问2详解】 从设问可知结合甲、乙对话，说明两人情况对应的青春期身体变化表现。 甲嗓音改变，乙长出青春痘，可知要联系于青春期生理变化的表现。 【小问3详解】 从设问可知针对丙情绪波动、厌烦父母唠叨的心理烦恼，写出两种解决方法。 从丙存在情绪与亲子沟通烦恼，可知可借助集体、他人、自我调节三类方式疏导心理。 22. 预防性侵 呵护成长 2024年10月11日，太原市某学校邀请当地派出所的高警官开展了“预防性侵守护成长”专题讲座，小学高年级、初中段的全体学生聆听了此次讲座。高警官围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开，采用通俗易懂的方式教育学生学会爱护和保护自己的身体，增强自我防护意识。该校校长结合学校实际，与在场的同学们积极交流，教会同学们如何对侵犯行为说“不”，让同学们学会运用法律武器保护自己。 （1）结合材料，说明在场学生是通过什么途径获取性知识的。 （2）开展此类活动对该校学生来说有什么意义？ 【答案】（1）聆听专题讲座、与老师交流。 （2）有利于增强学生的法治观念和法律意识；有利于学生学习和掌握防范性骚扰和性侵害的安全知识和技能；有利于学生学会辨别和应对性侵害行为；有利于增强学生的安全意识，提高自我保护能力；等等。 【解析】 【分析】考点考查：树立正确性观念的原因 、获取性知识的途径。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用获取性知识的途径相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：邀请当地派出所的高警官开展专题讲座→聆听专题讲座； 关键词②：校长结合学校实际，与在场的同学们积极交流→与老师交流； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用树立正确性观念的原因相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让同学们学会运用法律武器保护自己→有利于增强学生的法治观念和法律意识； 关键词②：围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开→有利于学生学习和掌握防范性骚扰和性侵害的安全知识和技能； 关键词③：教育学生学会爱护和保护自己的身体，增强自我防护意识→有利于学生学会辨别和应对性侵害行为； 关键词④：教会同学们如何对侵犯行为说“不”→有利于增强学生的安全意识，提高自我保护能力； 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【情绪天空走出困境】 眼看着测验考试日益临近，七年级学生王浩显得非常紧张，生怕考试发挥不好。经过两天的奋战，考试终于结束了，大家都在焦急地等待出成绩的日子。当王浩拿到自己原本薄弱的外语学科试卷时，发现竞意外地考了个A，这顿时让他兴奋地跳了起来。可是好景不长，由于失误太多数学老师把王浩叫到办公室狠狠地批评了一顿，王浩沮丧地回到了自己的座位暗自流泪。这一幕恰巧被班里的“淘气鬼”小龙看到，便幸灾乐祸地对着王浩做了个夸张的鬼脸，王浩顿时愤怒地握紧了拳头，两眼狠狠的瞪着小龙…… （1）从上述材料的描述中，你能看出王浩同学依次经历了哪几种基本情绪体验？ （2）根据材料并结合所学知识，分析王浩的消极情绪会对他有怎样的影响？ （3）假如你是王浩的朋友，你将会给出哪些好的建议帮助他走出情绪困境？ 【答案】（1）惧、喜、哀、怒。 （2）①负面影响：王浩的考前紧张、被批评后的沮丧会带来不适的身心体验，干扰其学习状态，被挑衅后的愤怒容易引发冲突，影响人际交往。 ②积极影响：适度的考前紧张可以转化为备考动力，帮助他提升学习效率。 （3）王浩要学会调节情绪。可以用转移注意、合理宣泄、认知调节、放松训练等方法。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要依据材料情节梳理王浩依次出现的基本情绪体验。 “测验考试日益临近，王浩显得非常紧张”，可知最先出现“惧”的基本情绪； “外语考了A兴奋地跳了起来”，可知出现“喜”的基本情绪； “被数学老师批评后沮丧暗自流泪”，可知出现“哀”的基本情绪； “被小龙挑衅后愤怒地握紧拳头瞪着对方”，可知出现“怒”的基本情绪。 【小问2详解】 从设问可知要结合材料与课本知识分析王浩消极情绪带来的影响。 考前的紧张焦虑、被批评后的沮丧、被挑衅后的愤怒，可知消极情绪会带来不舒服的身心体验，干扰学习与人际交往；同时适度考前焦虑也能倒逼他认真备考，存在一定积极转化的可能。 【小问3详解】 本小题需给出建议帮助王浩走出情绪困境，开放性试题，言之有理即可。 24. 【体验情感传递美好】 习近平主席在新年贺词中提到：“今年，我到地方考察，看到大家生活多姿多彩。天水花牛苹果又大又红，东山澳角村渔获满舱。麦积山石窟‘东方微笑’跨越千年，六尺巷礼让家风代代相传。天津古文化街人潮熙攘，银川多民族社区居民亲如一家。对大家关心的就业增收、‘一老一小’、教育医疗等问题，我一直挂念。一年来，基础养老金提高了，房贷利率下调了，直接结算范围扩大方便了异地就医，消费品以旧换新提高了生活品质……大家的获得感又充实了许多。” （1）阅读材料中的新年贺词，你产生了哪些情感体验？ （2）请结合所学知识，谈谈情感具有哪些作用？ （3）积极情感不是与生俱来的，我们可以通过哪些方式获得？请列举自己的一次积极情感体验。 【答案】（1）产生了对文化底蕴和社会团结的自豪与感动、对未来发展的信心、对民生改善的喜悦感等。 （2）①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动；②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 （3）我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。在学校组织的志愿者活动中，我和同学们一起去敬老院看望老人，为他们表演节目、陪他们聊天。看到老人们脸上洋溢的笑容，我内心充满了温暖和喜悦，这让我感受到了帮助他人带来的快乐，获得了积极的情感体验。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要结合新年贺词内容，梳理从中获得的情感体验。 从麦积山石窟、六尺巷礼俗这类文化内容，可知能生出对传统文化底蕴的自豪； 从银川多民族社区居民和睦相处的内容，可知能生出对民族团结的感动； 从就业、养老、就医等民生改善的内容，可知能生出民生向好的喜悦与对未来发展的信心。 【小问2详解】 从设问可知要结合课本知识，阐述情感具备的作用。 从情感会影响人对事物的态度与行为倾向的知识点，可知情感能影响我们的判断选择、驱动行动； 从深度情感能拓展认知边界的知识点，可知丰富深刻的情感可以助力我们探索未知； 从情感伴随成长不断深化的特点，可知情感成长能拓宽我们的生命胸怀。 【小问3详解】 小问1：略。 小问2：本小题需列举自己的一次积极情感体验，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $