精品解析：山东烟台市芝罘区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

初二语文 一、积累与运用。（29分） 1. 默写。 （1）苔痕上阶绿，_______________。（《陋室铭》） （2）_______________，阴阳割昏晓。（《望岳》） （3）_______________，化作春泥更护花。（《己亥杂诗（其五）》） （4）人生难免陷入困顿迷茫，但若坚持前行，往往能迎来新的转机。如今人们常用《游山西村》中“_______________，_______________”两句诗宽慰身处逆境之人。 【答案】 ①. 草色入帘青 ②. 造化钟神秀 ③. 落红不是无情物 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意易错字：帘、落、疑、柳。 2. 解释句中加点的字。 （1）可怜夜半虚前席（ ） （2）可爱者甚蕃（ ） （3）谈笑有鸿儒（ ） （4）持就火炀之（ ） 【答案】 ①. 可惜 ②. 多 ③. 大 ④. 靠近 【解析】 【详解】（1）句意为：可惜汉文帝半夜里白白地向前挪动坐席（虚心倾听贾谊）。可怜：可惜。 （2）句意为：值得喜爱的（花）有很多。蕃：多。 （3）句意为：在这里谈笑往来的都是学识渊博的大儒。鸿：大。 （4）句意为：拿它靠近火烘烤。就：靠近。 3. 下列各项中字音字形完全正确的一项是（ ） A. 迸（bèng）溅 瞩（zhǔ）目 严瑾 心有灵犀 B. 炽（chì）热 执拗（niù） 熟络 劈波斩浪 C. 憧（chōng）憬 得逞（chéng） 摇撼 围追堵截 D. 竹篾（miè） 蓦（mò）然 涉足 浩翰无际 【答案】B 【解析】 【详解】A.严谨； C.得逞（chěng）； D.浩瀚无际。 4. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 道别和寒风一样不期而至又冻彻骨髓。 B. 面对毕业后的职业规划，小林踌躇满志，一会儿想考研，一会儿又想创业，始终拿不定主意。 C. 棋手端坐棋盘前屏息凝神，步步谨慎，全力应对这场关键的对决。 D. 我们都是这个世界上的迷路者，我们都是按照自己认定的道路寻找方向，也许我们是对的，也许我们错了，或者有时候对了，有时候错了，但重要的是，我们要保持迷途知返的勇气和能力。 【答案】B 【解析】 【详解】A.不期而至：指没有约定就到来。句中形容道别如同寒风一般毫无预兆地到来，符合语境； B.踌躇满志：形容对取得的成就十分得意。后文写小林纠结考研、创业，拿不定主意，内心犹豫迷茫，和“踌躇满志”语义完全矛盾，不符合语境； C.屏息凝神：屏住呼吸，集中精神。用来描写棋手专注下棋的状态，符合语境； D.迷途知返：迷失道路后知道回头。文中指人生走错路时及时改正，符合语境。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 近期，国产影片《给阿嬷的情书》热度攀升，收获了观众不错的口碑与观影好评。 B. 不少市民纷纷来到滨海广场，观看灯光展演，目的是为了感受港城夜晚独特魅力。 C. 芭蕉、栀子花、玉兰花、棕榈疯长，生长繁殖得太快了，都有点杀气腾腾，吹进来的风也有点微微的腥气。 D. 2026年5月31日，我国成功发射卫星互联网技术试验卫星，将有力提升天地网络融合的步伐与技术验证能力。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“收获了观众不错的口碑与观影好评”语意重复，“口碑”和“观影好评”意思相近，可删去“观影好评”； B.“目的是为了”句式杂糅，可删去“目的”或“为了”； D.“提升……步伐”动宾搭配不当，可调整表述为“将有力加快天地网络融合的步伐，提升技术验证能力”。 6. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. 盼啊，盼啊，归鸟像点点墨痕，终于掠过了远方的天际。（这句话用了反复和比喻的修辞） B. 行走在江南水乡，你会读懂：何为温婉，何为诗意，何为独属于江南的灵秀。（这句话标点使用错误） C. 杨万里，字廷秀，南宋诗人，其诗歌构思新巧，语言平易自然、清新活泼，被称为“诚斋体”。 D. 古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”，烟台地区不少地名便依此方位规律定名，如“海阳”因地处黄海之北，“莱阳”因地处莱山（古名，今旌旗山）之南而得名。 【答案】B 【解析】 【详解】B.原句标点使用符合规范：冒号引出对江南特点的解读，三个并列短语作宾语，之间用逗号停顿无误。 7. 根据语境完成题目。 ①近年来，人们在社交媒体上记录、分享自己的“中式生活”。②非遗手工坊、博物馆文创、汉服茶会等成为大众热议焦点。走进古典园林感悟造园美学，探访老字号体味市井烟火，一件件鲜活的日常体验，让热衷中式生活不再是简单的“复古”和“跟风”，而是对中华优秀传统文化的认同和践行。中华优秀传统文化中蕴含的智慧，不仅记录在典籍中，更体现在衣食住行中。③中式生活是人们对美好生活范式的一种追求。④越来越多的事实证明了中式生活方式的巨大魅力。穿汉服、吃火锅、赏非遗成为外国人来华旅游的标配，“阴阳”“气韵”成为国际设计业界的高频词汇，燃香、品茗成为很多人的慢生活之选，传统文化与现代文明相得益彰。中式生活之所以风靡，底气正是源于个人对日常生活的__________，社会对文化传统的__________，民族对精神根脉的__________。 （1）仿照文中画横线的句式，续写一句话，要求句式一致、内容贴合国风主题。 走进古典园林感悟造园美学，探访老字号体味市井烟火，___________________________。 （2）下列表述不正确的一项是（ ） A. ②句中加点的字“的”“不仅”“在”词性分别为助词、连词、介词。 B. 语段中的“衣食住行”“打扫干净”“事实证明”的短语类型分别是并列短语、补充短语、偏正短语。 C. 文中画波浪线句子的主干是：穿汉服、吃火锅、赏非遗成为标配。 D. 将“a坚定自信”“b细腻经营”“c自觉传承”填入文中横线处，顺序依次是b、c、a。 【答案】（1）示例：静品香茗清茶体悟茶道风雅/身着汉服罗裙感受古韵风华（句式：动宾短语+动宾短语，贴合国风即可） （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题核心要求有两点：一是句式结构严格匹配前文“动宾短语+动宾短语”的格式，前半部分写国风相关行为动作，后半部分写从中收获的传统文化体验；二是内容紧扣中式国风、传统文化主题，语言简洁工整，贴合语段推崇传统中式生活的中心，句式对仗轻快，和前后语句行文风格保持统一。 示例：细赏笔墨丹青领会书画气韵/轻拨古琴丝弦体悟雅乐清欢 【小问2详解】 B.“衣食住行”由四个并列名词构成，属于并列短语；“打扫干净”中“干净”补充说明“打扫”的结果，是补充短语。但“事实证明”里“事实”是主语，“证明”是谓语，属于主谓短语，并非选项所说的偏正短语。 名著阅读。（6分） 8. ①母亲把沉甸甸的包裹送到邮局去了。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。他从早班信盼到晚班信。列宁格勒一直没有回音。 …… ②此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？” ③每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。” ④好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！” ⑤这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字： ⑥小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功！ ⑦他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！ ⑧铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （1）选段中的“铁环”指___________________；“新的武器”指的是___________ （2）保尔的一生，就是不断冲破命运铁环的战斗史。请联系整部作品，叙述保尔在成长过程中另一次冲破“铁环”的经历。由此可以看出他具有怎样的精神品质？ 【答案】（1） ①. 保尔身体瘫痪、双目失明的病痛束缚。 ②. 文学创作（写作、小说）。 （2）示例：保尔在战场头部中弹负伤，险些牺牲；筑路时严寒、饥饿、病痛缠身，仍坚持完成筑路任务。精神：不畏苦难、意志坚定、热爱祖国、永不向命运屈服、甘于奉献。 【解析】 【小问1详解】 根据第②段 “为了冲破铁环，重返战斗行列…… 你尽了一切努力了吗？” 可知，“铁环” 是困住保尔、让他不能参与战斗的阻碍，结合原著情节，保尔后期全身瘫痪、双眼失明，身体上的重度残疾困住了他，无法再奔赴前线、参与体力革命工作，病痛如同禁锢自身的铁环。 根据第⑥段 “小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功！” 与第⑧段 “他拿起新的武器，重新回到战斗的行列” 可知，小说写作成为保尔继续奉献、战斗的全新方式，因此 “新的武器” 指代文学创作。 【小问2详解】 （1）冲破“铁环”的经历： 经历一：战场头部中弹，闯过生死难关。根据原著第一部第九章“一块烧红的铁片钻进了他的脑袋……伤口很深，颅骨被击穿，头部右半部麻痹”可知，保尔在追击敌军时遭遇炮火袭击，滚烫弹片击穿颅骨，重伤昏迷数日，医生一度判定他生命垂危，死亡就是困住他的“铁环”。保尔凭借极强求生欲与革命信念熬过重伤，痊愈后立刻回归战斗队伍，挣脱了死亡带来的禁锢。 经历二：筑路时直面极端恶劣环境，坚守岗位。根据原著筑路篇章“寒冷的雨点浸透衣服……每天吃的是一磅半像无烟煤一样的黑面包”“靴子总是湿漉漉的……赤脚踩在冰冷刺骨的泥浆里”可知，筑路工地常年暴雪阴雨，食物短缺、住宿简陋，保尔还长期饱受冻裂、风湿等病痛折磨，艰苦环境与身体病痛共同构成束缚他的“铁环”。即便条件近乎绝境，他依旧每日从早劳作至深夜，全程坚守筑路任务，硬生生冲破了苦难的桎梏。 （2）精神品质： 根据保尔中弹重伤后主动重返前线的情节可知，他不惧战场上随时降临的伤亡风险，直面生死考验，体现出毫不畏惧磨难、敢于迎难而上的顽强意志。 根据保尔在严寒饥饿、病痛缠身的筑路工地不肯退缩的情节可知，他心怀国家建设的使命，甘愿忍受极致艰苦，为集体事业默默付出，饱含赤诚浓烈的家国热爱与无私奉献的品格。 根据保尔数次遭遇致命伤病却从未放弃奋斗的选择可知，无论死亡威胁还是肉体折磨，都无法磨灭他抗争的决心，彰显出绝不向残酷命运低头、永远拼搏向前的崇高精神。 二、阅读。（41分） （一）（5分） 初夏即事① 王安石 石梁②茅屋有弯碕③，流水溅溅④度两陂⑤。 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 【注释】①此诗是王安石罢相退居江宁（今江苏南京）时所作。②梁：桥。③碕（qí）：曲折的堤岸。④溅溅（jiān jiān）：流水声。⑤陂（bēi）：池塘。 9. 下列对诗歌的理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 前两句运用白描手法，以简练的笔墨勾勒出石桥、茅屋、曲岸、流水等景物，画面层次分明，充满田园气息。 B. “流水溅溅”巧用拟声词，以声写动，运用以动衬静的手法，反衬出初夏乡村环境的清幽宁静。 C. “绿阴幽草胜花时”运用对比手法，将初夏的草木风光与春日的繁花盛景对比，鲜明表达了诗人对初夏的偏爱。 D. 全诗借景抒情，通过描写田园风光，含蓄地抒发了诗人罢相后壮志难酬的慨叹和渴望重返官场的心情。 10. 诗歌以“初夏”为题，通篇不见“夏”字，却处处尽显夏意。第三句调动视觉、_______、_______等多种感官绘景，将初夏气息表现得淋漓尽致。 【答案】9. D 10. ①. 触觉 ②. 嗅觉 【解析】 【导语】这首退居田园小诗以白描铺展初夏乡野图景，石桥流水、暖风麦气、绿草浓荫次第铺陈，多感官相融勾勒恬淡景致。诗人以夏景胜春花的对比直抒心意，褪去官场烦扰，全然沉醉乡间自在，无失意愁绪，满是归园后的安然闲适。 【9题详解】 D.本诗是王安石罢相退居江宁时所作，全诗描绘石桥流水、暖风麦香、浓荫青草的清新初夏田园风光，字里行间流露的是诗人归隐乡间后悠然自得、喜爱田园的闲适心境，并无罢相后壮志难酬的苦闷，也没有渴望重返官场的情绪，该项赏析不符合诗歌情感主旨。 【10题详解】 第三句“晴日暖风生麦气”里，“晴日”是眼中所见，属于视觉；“暖风”能感受到温热触感，对应触觉；“麦气”是麦田飘来的独有气息，属于嗅觉，题干限定分析第三句，因此除去视觉，还调动“触觉”“嗅觉”两种感官，多角度描摹初夏田间独有的氛围，让初夏景象立体鲜活，贴合全诗田园闲适的基调。 （二）（10分） 后知轩记 予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③前后为门疏朗空洞落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉！ （节选自李开先《后知轩记》） 【注释】①丛委：繁杂、堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖（yǒu）：窗户。 11. 下列加点字的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 计其植日 亭亭净植（《爱莲说》） B. 松止有五 若止印三二本（《活板》） C. 名以“后知轩” 以钱覆其口（《卖油翁》） D. 孰谓斯名不情称哉 斯是陋室（《陋室铭》） 12. “撤草而覆之以瓦”中的“之”与下列哪句中“之”的用法相同（ ） A. 何陋之有（《陋室铭》） B. 不以木为之者（《活板》） C. 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） D. 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） 13. 用“/”给文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 左右置牖/前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字 B. 左右/置牖前后为门/疏朗空洞落日后/犹能辨蝇头字 C. 左右置牖前后/为门疏朗空洞/落日后/犹能辨蝇头字 D. 左右置牖前后为门/疏朗空洞/落日后犹能/辨蝇头字 14. 将下面句子译成现代汉语。 夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知 15. 作者避喧于南园，又以松柏之意命名草庐，体现了他怎样的人生志趣？ 【答案】11. A 12. B 13. A 14. 松柏都是寒冬之后才落叶的树木，一定要等到严寒的冬天，才能知道它坚贞的品性。 15. 喜爱清静，远离世俗纷扰；坚守高洁自持、不屈不挠的操守。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇《后知轩记》节选是明代清雅小品的代表，短小凝练，余味悠长。作者从避喧建轩的日常琐事落笔，借松柏“岁寒后凋”的典故为轩命名，将记事与说理自然融合，于浅淡笔墨中，寄寓了自己厌弃俗世纷扰、坚守君子节操的人生志趣，淡笔见真意，短章见品格。 【11题详解】 A.动词，种植/动词，竖立； B.均为副词，只、仅； C.均为介词，用； D.均为代词，这。 【12题详解】 题干中“撤草而覆之以瓦”的“之”是第三人称代词，代指改建的草庐。 A.“之”是宾语前置的标志，无实义； B.“不以木为之者”的“之”是代词，代指活板印模，和题干用法相同； C.“之”是助词，可译为“这么、那样”； D.“之”用于主谓之间取消句子独立性，无实义。 【13题详解】 句意：左右开窗，前后开了门，疏朗空洞，落日后还能看清蝇头小字。 “左右置牖”与“前后为门”方位对应，左右、前后两两相对，各为完整动宾短句，中间断开；前两句写房屋构造，完工后整体空间特点是“疏朗空洞”，单独成句总写格局开阔；空间通透带来后续效果，“落日后犹能辨蝇头字”是疏朗空洞的结果，二者语义有因果，需隔断。 正确断句为：左右置牖/前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字。 【14题详解】 注意重点词语： 皆：全、都。后凋材：寒冬之后才落叶的树木。必：一定。 【15题详解】 结合“予家城市，人事丛委，应酬为劳”可知，城中俗事繁杂应酬劳身，他主动迁居郊外园子远离喧嚣，可见他厌倦市井俗务，偏爱清净独处的生活。 结合“夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知”可知，化用松柏岁寒后凋之意，借松柏经寒冬不改苍翠的品性自比，寄托自己不惧世事风霜、坚守高洁自持、不屈不移的品格追求。 【点睛】参考译文： 我住在城市，人事繁杂堆积，因为应酬而劳苦，老母在堂，出于礼法不能远离，每天只能在南园内躲喧。南园距离城市二里多，没有别的树木，有三百棵柏树，松树有五棵，计算它们种下的时间，才四十年就已经长成了林子。松树和柏树之间，有一座草庐，年代久远，破旧漏风，不能遮蔽风雨，而且矮小狭窄，就像是坐在井中，不得已只能改建了。撤去茅草，用瓦覆盖，左右开窗，前后开了门，疏朗空洞，落日后还能看清蝇头小字。中间挂了一块匾，用“后知轩”命名，那松柏都是后凋的树木，一定在一年最寒冷的时候才知道。居住在四面通明的地方叫做轩，谁说这个名称与性情不相符呢？ （三）非连续性文本阅读（10分） 材料一： ①在信息爆炸的时代，最可贵的不是知识，而是辨别知识的能力；最难得的不是接受观点，而是独立判断的勇气。 ②人云亦云，是思维的懒惰；随波逐流，是精神的盲从。很多人习惯于跟着别人的脚步走，听着别人的声音活，把别人的判断当作自己的标准，把流行的观点当作真理的全部，他们害怕与众不同，害怕被孤立，于是把思考的权利拱手让人，用随大流来换取廉价的安全感。久而久之，头脑成了别人思想的跑马场，灵魂成了舆论的附庸，再也找不回真正的自己。 ③不盲从，是一种态度；会思考，是一种能力。它需要勇气——敢于质疑权威、挑战成见；需要耐心——不急于下结论、不被表象迷惑；需要训练——从日常小事开始，凡事多问一个为什么，多换一个角度想一想。 ④不盲从，不是抬杠；会思考，不是固执。真正的独立思考，不是为了反对而反对，也不是为了标新而标新，而是对一切说法保持审慎，对一切结论追问依据。它要求我们不被情绪左右，不被偏见蒙蔽，不被权威压制，不被潮流裹挟。面对一个观点，先问三个问题：它的前提是什么？证据是否可靠？有没有相反的可能？在正反两面中权衡，在证据与逻辑中抉择，在事实与道理中坚守，这才是理性的思辨。 ⑤我们生活在一个充满噪音的世界里，各种观点、舆论、谣言扑面而来，真假难辨。如果没有独立思考的能力，就会像一叶扁舟，在信息的海洋里随波逐流，迷失方向。只有学会思考，才能拨开迷雾，看清本质；只有保持清醒，才能守住本心，不被裹挟。愿我们都能做自己思想的主人，不被他人左右，不被时代绑架，在纷繁复杂的世界里，保持一份清醒与独立，活出真正属于自己的人生。 （选自周国平《成为你自己》，有删改） 材料二： 鲶鱼效应 挪威人捕沙丁鱼，抵港时如果鱼仍然活着，卖价比死鱼高出许多，所以渔民们千方百计想让鱼活着返港。但种种努力都归失败，只有一艘渔船却总能带着活鱼回到港内。直到这艘渔船的船长死后，人们才发现秘密：鱼槽里放进了一条鲶鱼。原来，鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，自然会四处游动，到处挑起摩擦。而大量沙丁鱼发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速游动，这一来，就一条条活蹦乱跳地回到渔港。 （摘自《海外星云》第3期，秋子译） 材料三： ①沙丁鱼：暖水性群居海洋鱼类，以浮游生物为唯一滤食对象。沙丁鱼在高密度集群中快速游动，是其被动防御与高效觅食的策略。密闭水体中引入掠食性鱼类，会持续引发沙丁鱼应激逃窜，导致体力耗尽、缺氧死亡，存活率显著低于无干扰环境。沙丁鱼一般只做成罐头，而非吃新鲜的。原因有二：一是肉质极易氧化变质；二是体型小鱼刺多，直接食用非常麻烦，而鱼刺经过腌渍加工后，就可以被软化，能够随着鱼肉一起被吃掉。 ②鲶鱼：主要栖息在江河的中下游和水库、湖泊、池沼中，三大淡水鱼类之一。属温水性鱼类，生存水温0-35℃。体型较大，肉食性，以小个体的底栖鱼类为食，也以近岸生活的小型鱼类为食。昼间多潜隐于深水处，夜间或黎明时活动觅食。 （摘自《澎湃新闻科普》，有删改） 材料四： ①在数字洪流的冲击下，独立思考能力成为最珍贵的认知免疫力。当下，“懒思考”现象正在蔓延——人们更愿意接受算法推送的现成观点，而非通过自己分析得出结论；更倾向于追随网络大V的情绪化表达，而非进行审慎的价值判断。当一则热点新闻出现，我们常常看到的是立场先行的站队互撕，而非事实优先的理性探讨；当面对复杂社会问题，碎片化观点往往取代系统化思考。这种思维惰性的蔓延，不仅削弱了个体的判断力，也使公共讨论空间日趋极化。 ②重拾思考的尊严，需要从认知习惯的重塑开始。在数字时代，我们同样需要一场认知方式的自觉变革。首先，应当建立“信息节食”意识，像控制饮食一样管理信息摄入，警惕无意识刷屏行为，有选择地关注优质信息源。其次，要培养“慢思考”能力，面对热点事件时主动按下“暂停键”，给自己留出反思空间。最后，要锻炼“认知抗辩”技巧，对接收的信息保持健康的怀疑态度，区分事实与观点，识别逻辑谬误，追问证据链条。这些思维习惯的养成，相当于为大脑安装了一套“防毒软件”。 ③数字文明的发展不应以人类思维能力的退化为代价，在算法日益渗透生活的今天，我们更应捍卫这种自主性，每一个人都可以成为数字洪流中的清醒者。 （摘自《做数字洪流中的一名清醒思考者》，“中国网”） 16. 材料一告诉我们，“不盲从，会思考”的核心是（ ） A. 能保持一份清醒与独立，活出真正属于自己的人生。 B. 有辨别知识的能力，凡事多问一个为什么，多换一个角度想一想。 C. 学会思考，才能看清本质；保持清醒，才能守住本心。 D. 有独立判断的勇气，能理性思辨。 17. 根据材料三的内容，说说材料二中讲述的“鲇鱼效应”是否真实，请简述理由。 18. 根据材料四内容，下列对数字时代重塑认知习惯、保持独立思考的表述，不正确的一项是（ ） A. 主动管控信息接收行为，有选择地关注信息，避免无意义的被动浏览。 B. 面对网络热点事件，克制即时评判的冲动，留出独立思考的时间。 C. 优先参考网络热门言论与公众主流立场，借鉴主流舆论观点辅助判断。 D. 理性审视各类言论，辨析事实与观点，主动探究内容背后的逻辑。 19. 生活中很多网络热传的“新常识”，其实与科学真相不符。请根据材料一中画线句提供的思维方法，选择下列一项，运用学科知识或生活经验，揭示其真相。 ①夏天必须“全副武装”防晒才健康 ②穿聚酯纤维衣服会让微塑料进血液 【答案】16. D 17. 材料二讲述的“鲶鱼效应”不真实。材料三说明：鲶鱼为淡水鱼类，无法在盛放海洋鱼类沙丁鱼的海水鱼槽中存活，不可能游动刺激沙丁鱼；鲶鱼为肉食掠食鱼，密闭水体中沙丁鱼受惊吓持续应激，缺氧体力耗尽大量死亡；沙丁鱼肉质易腐、适合制罐头，不存在放鲶鱼保鲜的效果。 18. C 19. 示例一：夏天无需全武装防晒。适当阳光可促进人体合成维生素D，帮助钙吸收；过度全副防晒易缺乏维D，影响骨骼健康，只需避开正午强光、适度遮挡即可。示例二：聚酯纤维衣物微塑料不会进入血液。衣物微塑料仅附着皮肤表层，人体皮肤屏障完整，无法穿透血管进入血液，只有长期高温洗涤、大量吸入微塑料粉尘才会少量进入呼吸道。 【解析】 【导语】本组四则材料主题统一、层层递进。先以议论文段批判思维盲从、倡导独立理性思考，点明思辨的价值与方法；再借鲶鱼效应寓言引出环境刺激与思辨突围的隐喻，辅以科普材料还原科学真相，破除固有认知误区；最后结合数字时代现状，剖析大众思维惰性的弊端并给出思辨提升方法。 【16题详解】 根据材料一第①段“最可贵的不是知识，而是辨别知识的能力；最难得的不是接受观点，而是独立判断的勇气”可知，文章开篇点明独立判断、辨别信息的重要性；根据材料一第④段“真正的独立思考……这才是理性的思辨”可知，文段阐释独立思考不是刻意反对，而是带着审慎追问依据、权衡利弊的理性思辨； A.是做到不盲从、会思考后达成的人生结果，并非核心内涵； B.只是日常训练独立思考的具体方法，并非核心； C.是拥有思考能力带来的作用与价值，不是核心； D.同时涵盖开篇所说“独立判断的勇气”与第四段强调的“理性思辨”，精准概括“不盲从，会思考”的内在核心。 【17题详解】 根据材料三第①段“沙丁鱼：暖水性群居海洋鱼类……密闭水体中引入掠食性鱼类，会持续引发沙丁鱼应激逃窜，导致体力耗尽、缺氧死亡，存活率显著低于无干扰环境”可知，若在饲养沙丁鱼的容器中放入鲶鱼，沙丁鱼会因长久受惊不断游动，最终出现缺氧、体力透支死亡的情况，根本达不到保鲜存活的效果，与材料二所说鲶鱼能让沙丁鱼活着返航的说法相悖。 根据材料三第①段“沙丁鱼一般只做成罐头，而非吃新鲜的。原因有二：一是肉质极易氧化变质；二是体型小鱼刺多，直接食用非常麻烦”可知，沙丁鱼本身很难保鲜，就算依靠鲶鱼刺激让其短暂存活，上岸后鱼肉也会快速变质，市场不存在高价收购鲜活沙丁鱼的前提，印证鲶鱼效应的故事不符合现实。 根据材料三第②段“鲶鱼：主要栖息在江河的中下游和水库、湖泊、池沼中，三大淡水鱼类之一”可知，鲶鱼是淡水鱼种，无法在装载海水沙丁鱼的海水鱼槽里生存，它根本不能在鱼槽中游动、惊扰沙丁鱼，故事的基础条件无法成立。 综合两处原文信息能够得出，材料二的鲶鱼效应不符合客观科学事实，是不真实的。 【18题详解】 C.根据材料四第①段“人们更愿意接受算法推送的现成观点……碎片化观点往往取代系统化思考”可知，文章批判盲从网络热门观点、跟随大众立场的思维惰性，选项优先参考热门言论、主流舆论的做法与原文倡导独立思考的主张相悖。 【19题详解】 首先梳理材料一画线句给出的理性思辨三步思维方法：面对网传观点依次追问前提、核查证据、思考反向可能性，不盲从流行说法，依靠客观事实分辨真伪。其次明确任务要求，从两条网传不实“新常识”里任选其一，结合生活常识、科学原理，套用三层思考逻辑拆解谣言漏洞，逐条推翻错误说法，清晰还原科学真相。行文逻辑上先点出网传观点，再依次验证前提是否成立、相关证据是否可靠、有无相反现实情况，最后总结正确认知，语言平实条理清晰，贴合理性思辨的答题要求。 示例1：选择①夏天必须“全副武装”防晒才健康。先提出质疑：这条网络说法的前提是否成立？完全包裹全身的防晒模式，是否适合所有人？核查相关证据：长时间长袖长裤密不透风，会阻碍皮肤散热排汗，高温环境下极易中暑、闷出湿疹；人体皮肤需要适度接触阳光合成维生素D，完全隔绝紫外线反而会缺钙。寻找反向可能：日常只需对脖颈、面部等暴露部位涂抹防晒，搭配轻薄透气的冰丝防晒衣，兼顾散热与防护，无需从头到脚全副遮挡。真相：夏天不用全副武装防晒，适度接受柔和日晒、选用透气防晒单品，才是兼顾防护与身体健康的正确方式。 示例2：选择②穿聚酯纤维衣服会让微塑料进血液。先提出质疑：该传言默认衣物纤维可穿透人体皮肤屏障，这个前提有没有科学依据？核查相关证据：人体皮肤表层角质层结构致密，完整健康的皮肤能够隔绝大分子纤维微粒；衣物摩擦脱落的微塑料仅停留在皮肤表面，无法穿透屏障渗入血管。寻找反向可能：只有皮肤存在大面积破损伤口时，微量微塑料才可能短暂附着伤口表层，也难以进入血液循环；日常正常穿着聚酯面料衣物不存在该风险。真相：正常穿着聚酯纤维衣服不会使微塑料进入血液，网传说法夸大危害，不符合人体生理科学。 （四）（16分） 驴打滚儿① 林海音 ①四个小板凳就摆在对门的大树荫底下，宋妈②带着我们四个人——我③，珠珠，弟弟，燕燕④——坐在新板凳上讲故事。燕燕小，挤在宋妈的身边，半坐半靠着，吃她的手指头玩。 ②“宋妈，”我忽然想起来，“你有小丫头子吗？”“有哇。”“在哪儿呢？”“在乡下。”“跟小栓子一块儿吗？”“嗯——”宋妈嘴里哼了一声，她低下头去给燕燕理衣裳，眼睛却好像望着老远老远的地方，又像没有望着什么。 ③“想她吗？”“不想。”宋妈笑了一下，可是忽然又说，“想她干什么？给了人家啦。”“给了谁啦？”“给啦，就是给啦。”她不说了。 ④我知道宋妈有个儿子叫小栓子，宋妈说他在乡下放牛，有时宋妈想家，就会说：“等小栓子长大了，也叫他来念书，跟你一样。” ⑤这天下午，太阳斜斜地从槐树叶缝里漏下来，宋妈正抱着燕燕，用她那带着乡音的调子唱着：“槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台……”忽然胡同口传来“得得得”的驴蹄声，黄板儿牙⑤牵着小驴来了。 ⑥宋妈脸上的笑一下子就僵住了，她放下燕燕，迎上去，声音有点抖：“孩子呢？小栓子跟丫头子呢？” ⑦黄板儿牙是宋妈的丈夫，一脸黄板牙，牵着那头瘦驴，支支吾吾半天，才说：“小栓子……掉河里，淹死了……去年夏天的事……” ⑧宋妈一下子就愣了，眼睛直勾勾地盯着黄板儿牙，半天没出声，眼泪突然就涌了出来，却没哭出声，只是浑身发抖，“那……那丫头子呢？”她哑着嗓子问，“丫头子……送、送了人……给了一个赶马车的……”黄板儿牙不敢看她，低着头，抠着驴缰绳。 ⑨那天晚上，宋妈没吃晚饭，也没再唱那些打小儿的歌，妈妈偷偷跟我说：“小栓子死了两年了，他一直瞒着宋妈，这次连丫头也卖了，两件事一齐发作，叫人怎么受！” ⑩过了几天，宋妈拉着我的手，要出去找丫头子，妈妈哄着弟弟他们在房里玩，我们偷偷出了门。 ⑪出了门走不久，宋妈就后悔了：“应当把弟弟带着，他回头看不见我准得哭，他一时一刻也没离开过我呀！” ⑫我们从绒线胡同走，穿过兵部洼、中街、西交民巷，出东交民巷就是哈德门大街。宋妈一路问，问马车行，问路边的小贩，问人家家里有没有收过一个乡下送来的小丫头，可谁也不知道。 ⑬半个月过去，宋妈说，她跑遍了北京城的马车行，也没有一点点丫头子的影子。 ⑭树荫底下听不见冯村后坡上小栓子放牛的故事了，看不见宋妈手里那一双双厚鞋底了，也不请爸爸给写平安家信了。 ⑮我在路上忽然又想起一句话，问宋妈：“宋妈，你到我们家来，丢了两个孩子不后悔吗？”“我是后悔——后悔早该把俺们小栓子接进城来，跟你一块儿念书认字。”“你要找到丫头子呢，回家吗？”“嗯。”宋妈瞎答应着，她并没有听清我的话。 ⑯我们走到西交民巷的中国银行门口，宋妈在石阶上歇下来，过路来了一个卖吃的也停在这儿。他支起木架子把一个方木盘子摆上去，然后掀开那块盖布，再用黄色的面粉做一种吃的。 ⑰“宋妈，他在做什么？” ⑱“啊？”宋妈正看着砖地在发愣，她抬起头来看看说，“那叫驴打滚儿。把黄米面蒸熟了，包黑糖，再在绿豆粉里滚一滚，挺香，你吃不吃？” ⑲吃的东西起名叫“驴打滚儿”，很有意思，我就说：“吃一个。” ⑳宋妈给我买了一个，我拿在手里，黄澄澄的，滚着一层豆粉，香香甜甜。我咬了一口，又甜又糯，就跟宋妈说：“我知道为什么叫驴打滚儿了，你家的驴在地上打个滚儿起来，屁股底下总有这么一堆。”我提起一个给她看，“像驴粪球不？” ㉑宋妈被我逗得勉强笑了一下，却笑得比哭还难看。她望着远处，眼神空落落的，一句话也没说。我知道，她又在想小栓子，想那个送了人的丫头子。 ㉒冬天又来了，黄板儿牙又来了。宋妈让他蹲在下房⑥里一整天，也不跟他说话。这是下雪的晚上，我们吃过晚饭挤在窗前看院子。宋妈把院子的电灯捻开⑦，灯光照在白雪上，又平又亮。天空还在不断地飘着雪花，落在院子里，落在小驴的身上。 ㉓天刚蒙蒙亮，我就醒了，听见窗外沙沙的声音，我忽然想起一件事，赶快起床下地跑到窗边向外看。雪停了，干树枝上挂着雪，小驴儿拴在树干上，它一动弹，树枝上的雪就被抖落下来，掉在驴背上。 ㉔我轻轻地穿上衣服出去，到下房找宋妈，她看见我这样早起来，吓了一跳。我说：“宋妈，给我梳辫子。” ㉕她今天特别和气，不唠叨我了。她的手有点抖，给我梳辫子，梳得很慢。 ㉖小驴儿吃好了早点，黄板儿牙把它牵到大门口，被褥一条条地搭在驴背上，好像一张沙发椅那么厚，骑上去一定很舒服。 ㉗宋妈打点好了，她用一条毛线大围巾包住头，再在脖子上绕两绕，她跟我说：“我不叫你妈了，稀饭在火上炖着呢！英子，好好念书，你是大姐，要有个样儿。” ㉘说完她就盘腿坐在驴背上，那姿势真叫绝！ ㉙黄板儿牙拍了一下驴屁股，小驴儿朝前走，在厚厚雪地上印下一个个清楚的蹄印。宋妈坐在驴背上，没有回头，一直往前走，慢慢消失在白茫茫的雪地里。 ㉚我站在门口，看着那匹小驴越走越远，听着驴脖子上的铃铛声，叮铃，叮铃，越来越轻，最后听不见了。 ㉛妈妈走出来，轻轻搂住我，说：“宋妈回家了，去找她的丫头子了。” ㉜我望着雪地上的驴蹄印，眼泪不知不觉掉了下来。我想起宋妈给我梳的辫子，想起她唱的歌谣，想起她买给我的驴打滚儿，想起她说起小栓子时温柔的样子。 ㉝驴打滚儿还是甜甜的，可宋妈再也不会回来了。那甜甜的味道里，藏着宋妈说不出的苦，藏着一个乡下女人一辈子的辛酸和绝望，也藏着我童年里，一段又冷又疼的回忆。 （选自《城南旧事》） 【注释】①本文节选自林海音的自传体小说《城南旧事》。小说以20世纪20年代的北京城南为背景，通过小女孩英子的视角，讲述了她童年时期遇到的几个普通人的故事。驴打滚儿，北京传统小吃，用黄米面蒸熟后包红糖馅，再滚上一层熟黄豆粉制成，因形似驴打滚扬起的尘土而得名。②宋妈：英子家的奶妈，在英子家做工多年，照顾英子姐弟四人的饮食起居。③我是本文的叙述者英子，一个天真善良的小女孩，是作者林海音的童年化身。④珠珠、弟弟、燕燕：英子的弟弟妹妹，均由宋妈带大。⑤黄板儿牙：宋妈的丈夫，因一口黄牙被英子起了这个外号。⑥下房：旧时住宅中供佣人居住的房屋，通常位置偏僻、条件简陋。⑦捻开：北京方言，意为“拧开”。 20. 下列对文中“宋妈脸上的笑一下子就僵住了”一句中“僵住”一词的赏析，最准确的一项是（ ） A. 表现了宋妈突然听到驴蹄声时的意外和惊讶 B. 表现了宋妈看到丈夫到来时的喜悦和激动 C. 表现了宋妈预感到不祥消息时的震惊、慌乱和内心的不安 D. 表现了宋妈对丈夫常年不来看望自己的不满和愤怒 21. 宋妈一开始回答英子“想她吗？”时说“不想”，对这句话的理解正确的一项是（ ） A. 宋妈常年在外做工，对自己女儿的感情逐渐淡了。 B. 宋妈把对女儿的深切思念深埋心底，不愿轻易在孩子面前流露。 C. 宋妈觉得女儿已经送给别人，再想念也没有用。 D. 宋妈更疼爱与自己朝夕相处的英子姐弟，所以不太会去想亲生女儿了。 22. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋妈跑遍北京城的马车行寻找女儿，体现了她作为母亲的执着和伟大的母爱。 B. 宋妈离开前特意叮嘱英子“好好念书，你是大姐，要有个样儿”，体现了她对英子的疼爱和期望。 C. 宋妈离开时没有回头，是因为她对英子一家的感情是仆人对主人的职业化感情，职业结束了，感情也就结束了。 D. 文章以儿童的视角叙述宋妈的悲剧，既保留了童年的纯真，又让悲剧更具冲击力。 23. 文中多次写到“雪”，对其作用分析不正确的一项是（ ） A. “下雪的晚上”“天空还在不断地飘着雪花”渲染了凄凉、悲伤的氛围。 B. “厚厚雪地上印下一个个清楚的蹄印”烘托了宋妈离开时沉重、孤独的身影。 C. “干树枝上挂着雪”表现了冬天北京的美丽景色，反衬了宋妈的悲惨命运。 D. 结尾的雪景描写呼应了宋妈冰冷的心境，深化了文章的悲剧主题。 24. 文中反复出现驴、驴铃这类事物，也多次出现黄板儿牙赶驴相关情节，下列对文中跟驴相关的内容分析有误的一项是（ ） A. 驴是黄板儿牙的具象符号，一次次伴随他到来，接连打破宋妈安稳的佣工生活。 B. 驴和铃铛在还原老北京市井风貌之外，还以其劳碌奔波反衬人物安稳平淡的生活。 C. 驴的来去串联起宋妈丧子失女、辞别返乡等关键情节，推动故事走向。 D. 苍凉的驴鸣、铃铛声响，侧面烘托底层小人物身不由己、被迫离散的悲剧氛围。 25. 结合全文，说说文章以“驴打滚儿”为题有什么作用？ 26. 文章结尾写道：“那甜甜的味道里，藏着宋妈说不出的苦，藏着一个乡下女人一辈子的辛酸和绝望。”结合全文，说说宋妈的“苦”体现在哪些方面？（答出三点即可） 【答案】20. C 21. B 22. C 23. C 24. B 25. 标题“驴打滚儿”作用①是文中关键物象，串联故事情节；②小吃甜蜜反衬宋妈一生的悲苦，形成对比；③象征底层女性颠沛、身不由己的命运，暗含文章悲凉主旨。 26. ①骨肉分离：儿子小栓子溺水身亡，亲生女儿被丈夫送人，母子、母女永隔；②婚姻不幸：丈夫黄板儿牙自私冷漠，常年不体恤、隐瞒噩耗；③底层生存艰难：远离家乡做奶妈，寄人篱下，无力保护自己的孩子；④求而不得：走遍京城寻找女儿，最终一无所获，满心绝望。 【解析】 【导语】本文以英子童真视角展开叙事，以小吃“驴打滚儿”为情感意象，串联起保姆宋妈的悲惨命运。文章语言质朴清淡、舒缓细腻，用孩童天真的话语反衬宋妈痛失爱子、骨肉分离的深沉悲苦，以雪景、驴蹄声等景物烘托苍凉氛围。作者将底层妇人的苦难与无奈藏于平淡日常中，冷暖交织、乐悲相融，道尽旧时代底层小人物的辛酸宿命，也留存下真挚温柔又略带怅惘的童年记忆。 【20题详解】 C.根据原文第⑤段“忽然胡同口传来‘得得得’的驴蹄声，黄板儿牙牵着小驴来了”、第⑥段“宋妈脸上的笑一下子就僵住了，她放下燕燕，迎上去，声音有点抖：‘孩子呢？小栓子跟丫头子呢？’”可知，宋妈深知丈夫许久才登门，心中立刻生出不祥预感，笑容瞬间凝固，“僵住”精准写出她骤然紧绷、心慌不安、内心大受震动的状态。 【21题详解】 B.根据原文第③段“‘想她吗？’……眼睛却好像望着老远老远的地方”可知，宋妈迫于生活将女儿送人，内心悲痛又牵挂，在天真的英子面前不愿流露内心苦楚，只能嘴硬说“不想”，把思念藏在心底。 【22题详解】 C.根据原文多处细节，宋妈多年照料英子姐弟，离别前细心叮嘱、不舍万分，她不回头是不敢回望，怕控制不住离别泪水，并非对东家只有职业化、易消散的雇佣感情。选项曲解人物内心，表述错误。 【23题详解】 C.根据原文第㉓段“天刚蒙蒙亮，我就醒了……干树枝上挂着雪，小驴儿拴在树干上，它一动弹，树枝上的雪就被抖落下来，掉在驴背上”可知，此处雪景并非意在展现冬日北京的秀丽风光，文字重点是借清冷白雪烘托离别压抑、悲凉的氛围，不存在以美景反衬苦难的写作意图，选项中“表现了冬天北京的美丽景色”解读偏离文本用意，表述错误。 【24题详解】 B.全文中驴代表奔波、离别、苦难，宋妈在英子家原本安稳平淡的生活，恰恰是被驴带来的变故一次次打破，驴的劳碌奔波与安稳生活是反衬对立，选项表述“反衬人物安稳平淡的生活”逻辑颠倒，解读有误。根据原文，第一次驴来告知宋妈儿子溺亡、女儿被送人；第二次驴来接宋妈返乡寻女，驴串联起故事核心情节，推动叙事发展， 【25题详解】 根据原文第⑯至㉑段可知，驴打滚是文本中一处关键事物，在宋妈得知儿女遭遇、内心满是伤痛的情节节点出现，衔接宋妈寻女无果的压抑片段，又与结尾宋妈骑驴离去的情节呼应，起到勾连故事脉络、串联全文情节的作用。 根据原文第㉑段、第㉝段“驴打滚儿还是甜甜的，可宋妈再也不会回来了……藏着宋妈说不出的苦”可知，驴打滚入口香甜软糯，滋味美好，可这份甜美的吃食出现时，宋妈正承受丧子、骨肉分离的巨大悲痛，甜食的美好与宋妈无尽的辛酸形成鲜明反差，加深故事的悲凉感。 根据原文第㉙段、第㉝段“藏着一个乡下女人一辈子的辛酸和绝望”可知，驴打滚的名字取自驴在地上翻滚的模样，文中的驴承载宋妈往返奔波，她一生被命运推着辗转漂泊，无法掌控自己与儿女的命运，标题以驴打滚隐喻底层农村妇女身不由己、颠沛流离的人生，含蓄点出全文哀叹小人物苦难命运的核心主旨。 【26题详解】 根据原文第⑦段、第⑧段可知，宋妈一双儿女都与她生生分离，儿子早早离世再也无法相见，女儿被丈夫转送他人，她与两个至亲骨肉长久隔绝，这是心底最沉重的苦痛。 根据原文第⑨段可知，宋妈的丈夫黄板儿牙心思冷漠自私，独自藏起孩子的噩耗数年，从未体谅她思念儿女的苦楚，带给她双重打击，婚姻没有依靠，是宋妈的一大苦楚。 根据原文第②段“‘在乡下。’‘跟小栓子一块儿吗？’‘嗯——’宋妈嘴里哼了一声……眼睛却好像望着老远老远的地方”可知，宋妈被迫背井离乡，来到城里大户人家做奶妈谋生，常年寄人篱下，为生计只能抛下亲生骨肉，没有能力守护自己的孩子，底层贫苦生活带来深深的无力之苦。 根据原文第⑬段“半个月过去，宋妈说，她跑遍了北京城的马车行，也没有一点点丫头子的影子”可知，宋妈拼尽全力走遍全城各处打听女儿下落，苦苦寻觅许久却没有半点线索，寻女的心愿彻底落空，长久的期盼尽数化为绝望，是她难以释怀的苦楚。 三、作文（50分） 27. 片段写作 周敦颐用莲花象征君子高洁正直的品格，彭荆风用自然界的梨花和名叫“梨花”的哈尼姑娘象征雷锋精神与纯洁善良的美好心灵。象征手法，即通过对某一具体事物的描写，来表现某种抽象的精神、品格或情感。请你运用象征手法，完成一段片段写作。 选择一种你生活中熟悉的事物（如路灯、粉笔、桥梁、台阶、泥土、蜡烛、蚂蚁、夕阳……），通过对它的具体描写，象征一种你所欣赏的精神或品质。 要求：写清楚你选择的具体事物，并对其进行1-2句具体的描写（如形态、颜色、所处环境、用途等）；明确点出该事物所象征的精神或品质，并通过议论或抒情，将事物与象征义自然地联系起来；营造出一种明确的氛围（如宁静、昂扬、温暖、肃穆等）；内容完整，语言通顺，不超过300字。 【答案】示例：路灯静静立在街边，灰黑色灯杆笔直挺立，每到黄昏便亮起柔和白光，照亮无人的街巷。它常年风雨无阻，默默守护晚归行人，从不索取回报。它象征平凡岗位上默默奉献、坚守职责的普通人，夜色越浓，光芒越温柔，安静又温暖。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本题核心考查象征手法的运用，借鉴古文、现代文以具体事物寄托抽象品格的写作思路，要求以生活中常见具象事物为载体，挖掘其背后蕴含的精神、品质与情感。题目明确写作核心：依托具体事物的外形、生长状态、功能特点，自然引申出抽象精神，同时营造专属氛围，做到物与神高度契合。 第二、选材构思。 可选择粉笔、蜡烛，以消耗自身、成就他人的特点，象征默默付出、无私奉献的品质，营造温暖肃穆的氛围；可选择台阶、桥梁，以层层累积、承托他人、联通前路的作用，象征脚踏实地、甘于铺垫、助力他人的坚守担当；可选择泥土、蚂蚁，以平凡质朴、默默蓄力、坚韧奋进的特质，象征踏实隐忍、顽强拼搏、甘于沉淀的品格；也可选择夕阳、路灯，以静默伫立、温柔赋能的状态，象征温柔坚守、默默治愈的力量。行文统一遵循“描摹事物形态功用+渲染氛围+关联精神品质”的思路，先细致刻画所选事物的外在特征，再自然抒情议论，打通具象事物与抽象精神的联系。 示例：半寸长的白色粉笔斜倚在黑板槽边缘，周身覆着薄浅的灰，每一次书写都簌簌落下细碎粉屑，在日复一日的写写画画里一点点缩短自己的身形。它象征着三尺讲台上默默付出的教育工作者。暖黄的备课灯光落在它身上，它燃尽自身，把知识的种子一笔一画刻进少年人的心底，从不求半分回馈。这份甘于奉献、润物无声的品格，永远带着温热动人的力量。 28. 大作文 孟子曰：“人有不为也，而后可以有为。”季羡林也阐释过“有为有不为”的人生智慧。放弃一次投机取巧的捷径，才能收获脚踏实地的进步；拒绝一次损人利己的诱惑，才能赢得他人的尊重；守住一次内心的底线，才能获得灵魂的安宁。有时候，“不为”不是懦弱，不是退缩，而是一种清醒，一种坚守，一种成长。 请以“‘不为’，也是一种成长”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外文体不限。文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： “不为”，也是一种成长 从前我总以为，成长就是尽力争取所有想要的东西，事事争先、不肯退让，直到那次考试，我才读懂，懂得说“不为”，同样是珍贵的成长。 期中测试前，同桌悄悄拉着我，想让我考试时悄悄给他传纸条。他成绩一直落后，怕这次又被家长批评，再三恳求我帮忙。我心里十分纠结，一边是相处许久的朋友，不忍心看他失落；一边是心底的底线，我清楚作弊是投机取巧，看似帮了他，实则会毁掉他踏实学习的心思。 看着他恳切的眼神，我还是摇了摇头，坚定地拒绝了。我告诉他，依靠作弊得来的分数毫无意义，不如趁着考前，我陪他梳理错题、讲解难点。同桌起初十分生气，好几天都不和我说话，我心里也难免委屈，可我从未后悔自己的选择。 之后的课间，我主动拿出笔记，耐心帮他梳理薄弱知识点，一道一道讲解难题。慢慢地，他放下了隔阂，沉下心认真复习。考场上，他凭着自己的实力完成试卷，成绩虽不算拔尖，却比以往进步许多。发完成绩，他主动向我道谢，坦言若是当初我帮他作弊，他只会一直逃避学习。 这件事让我豁然开朗。从前我总觉得，尽力迎合、事事应允才算友善，可真正的善良，不该是无底线的妥协。拒绝投机取巧的作弊，不为一时情面打破规则，守住内心的底线，这不是冷漠退缩，而是清醒与坚守。 人生路上充满各样诱惑：抄作业、偷懒耍滑、为了讨好他人放弃原则。一味迎合、盲目妥协只会迷失自我，学会果断说“不为”，守住本心与准则，才能稳步向前。原来成长不只有奋力追逐，懂得有所不为，守住心中坦荡，亦是独属于少年的蜕变与成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本篇为命题作文《“不为”，也是一种成长》，材料引用孟子名言与季羡林的人生观点，核心是厘清“有为”与“不为”的辩证关系。审题关键在于区分“不为”的内涵：文中的“不为”绝非胆小退缩、逃避困难，而是主动拒绝投机取巧、损人利己、违背本心底线的行为，是清醒自持、坚守原则的选择。立意需跳出“努力争取才是成长”的单一认知，辩证表达成长的两种形态：奋力拼搏、主动作为是成长，而抵住诱惑、守住底线、主动选择“不为”，同样是心智成熟的蜕变。可以从多个角度立意，比如放弃一次投机取巧的捷径，收获脚踏实地的进步；拒绝一次损人利己的诱惑，赢得他人的尊重；守住一次内心的底线，获得灵魂的安宁等。写作要结合少年真实生活，阐释拒绝虚假捷径、守住内心良知的价值，传递少年明辨是非、坚守本心的正向价值观，体现懂得取舍、拥有自制力的精神成长。 二、选材构思。 选择身边熟悉的人或事作为写作对象，比如自己在学习、生活中遇到的“不为”的经历，以及通过这些经历获得的成长。可选取班级小组完成实践作业的生活事例，开篇铺垫固有认知：我从前认为凡事都要主动迁就同学，尽量满足所有人的要求，一味妥协才算合群；中间设置核心冲突，小组合作时几名同学提议直接照搬网上成品应付作业，不用实地调研，节省时间，面对大家的劝说，我内心挣扎，一边害怕被孤立，一边清楚抄袭违背实践作业的意义，最终坚定选择“不为”，拒绝照搬网络素材，提议利用周末一同实地走访收集素材；行文穿插细节描写同学们的不解、我的内心纠结，再写众人跟随我实地调研后，收获真实独特的实践成果，得到老师表扬；结尾升华主旨，点明拒绝走捷径、不为敷衍应付妥协，是内心底线的觉醒，明白敢于说“不为”，学会坚守原则，是比一味迎合更珍贵的成长，完整展现从盲目妥协到坚守本心的心理转变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二语文 一、积累与运用。（29分） 1. 默写。 （1）苔痕上阶绿，_______________。（《陋室铭》） （2）_______________，阴阳割昏晓。（《望岳》） （3）_______________，化作春泥更护花。（《己亥杂诗（其五）》） （4）人生难免陷入困顿迷茫，但若坚持前行，往往能迎来新的转机。如今人们常用《游山西村》中“_______________，_______________”两句诗宽慰身处逆境之人。 2. 解释句中加点的字。 （1）可怜夜半虚前席（ ） （2）可爱者甚蕃（ ） （3）谈笑有鸿儒（ ） （4）持就火炀之（ ） 3. 下列各项中字音字形完全正确的一项是（ ） A. 迸（bèng）溅 瞩（zhǔ）目 严瑾 心有灵犀 B. 炽（chì）热 执拗（niù） 熟络 劈波斩浪 C. 憧（chōng）憬 得逞（chéng） 摇撼 围追堵截 D. 竹篾（miè） 蓦（mò）然 涉足 浩翰无际 4. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 道别和寒风一样不期而至又冻彻骨髓。 B. 面对毕业后的职业规划，小林踌躇满志，一会儿想考研，一会儿又想创业，始终拿不定主意。 C. 棋手端坐棋盘前屏息凝神，步步谨慎，全力应对这场关键的对决。 D. 我们都是这个世界上的迷路者，我们都是按照自己认定的道路寻找方向，也许我们是对的，也许我们错了，或者有时候对了，有时候错了，但重要的是，我们要保持迷途知返的勇气和能力。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 近期，国产影片《给阿嬷的情书》热度攀升，收获了观众不错的口碑与观影好评。 B. 不少市民纷纷来到滨海广场，观看灯光展演，目的是为了感受港城夜晚独特魅力。 C. 芭蕉、栀子花、玉兰花、棕榈疯长，生长繁殖得太快了，都有点杀气腾腾，吹进来的风也有点微微的腥气。 D. 2026年5月31日，我国成功发射卫星互联网技术试验卫星，将有力提升天地网络融合的步伐与技术验证能力。 6. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. 盼啊，盼啊，归鸟像点点墨痕，终于掠过了远方的天际。（这句话用了反复和比喻的修辞） B. 行走在江南水乡，你会读懂：何为温婉，何为诗意，何为独属于江南的灵秀。（这句话标点使用错误） C. 杨万里，字廷秀，南宋诗人，其诗歌构思新巧，语言平易自然、清新活泼，被称为“诚斋体”。 D. 古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”，烟台地区不少地名便依此方位规律定名，如“海阳”因地处黄海之北，“莱阳”因地处莱山（古名，今旌旗山）之南而得名。 7. 根据语境完成题目。 ①近年来，人们在社交媒体上记录、分享自己的“中式生活”。②非遗手工坊、博物馆文创、汉服茶会等成为大众热议焦点。走进古典园林感悟造园美学，探访老字号体味市井烟火，一件件鲜活的日常体验，让热衷中式生活不再是简单的“复古”和“跟风”，而是对中华优秀传统文化的认同和践行。中华优秀传统文化中蕴含的智慧，不仅记录在典籍中，更体现在衣食住行中。③中式生活是人们对美好生活范式的一种追求。④越来越多的事实证明了中式生活方式的巨大魅力。穿汉服、吃火锅、赏非遗成为外国人来华旅游的标配，“阴阳”“气韵”成为国际设计业界的高频词汇，燃香、品茗成为很多人的慢生活之选，传统文化与现代文明相得益彰。中式生活之所以风靡，底气正是源于个人对日常生活的__________，社会对文化传统的__________，民族对精神根脉的__________。 （1）仿照文中画横线的句式，续写一句话，要求句式一致、内容贴合国风主题。 走进古典园林感悟造园美学，探访老字号体味市井烟火，___________________________。 （2）下列表述不正确的一项是（ ） A. ②句中加点的字“的”“不仅”“在”词性分别为助词、连词、介词。 B. 语段中的“衣食住行”“打扫干净”“事实证明”的短语类型分别是并列短语、补充短语、偏正短语。 C. 文中画波浪线句子的主干是：穿汉服、吃火锅、赏非遗成为标配。 D. 将“a坚定自信”“b细腻经营”“c自觉传承”填入文中横线处，顺序依次是b、c、a。 名著阅读。（6分） 8. ①母亲把沉甸甸的包裹送到邮局去了。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。他从早班信盼到晚班信。列宁格勒一直没有回音。 …… ②此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？” ③每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。” ④好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！” ⑤这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字： ⑥小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功！ ⑦他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！ ⑧铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （1）选段中的“铁环”指___________________；“新的武器”指的是___________ （2）保尔的一生，就是不断冲破命运铁环的战斗史。请联系整部作品，叙述保尔在成长过程中另一次冲破“铁环”的经历。由此可以看出他具有怎样的精神品质？ 二、阅读。（41分） （一）（5分） 初夏即事① 王安石 石梁②茅屋有弯碕③，流水溅溅④度两陂⑤。 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 【注释】①此诗是王安石罢相退居江宁（今江苏南京）时所作。②梁：桥。③碕（qí）：曲折的堤岸。④溅溅（jiān jiān）：流水声。⑤陂（bēi）：池塘。 9. 下列对诗歌的理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 前两句运用白描手法，以简练的笔墨勾勒出石桥、茅屋、曲岸、流水等景物，画面层次分明，充满田园气息。 B. “流水溅溅”巧用拟声词，以声写动，运用以动衬静的手法，反衬出初夏乡村环境的清幽宁静。 C. “绿阴幽草胜花时”运用对比手法，将初夏的草木风光与春日的繁花盛景对比，鲜明表达了诗人对初夏的偏爱。 D. 全诗借景抒情，通过描写田园风光，含蓄地抒发了诗人罢相后壮志难酬的慨叹和渴望重返官场的心情。 10. 诗歌以“初夏”为题，通篇不见“夏”字，却处处尽显夏意。第三句调动视觉、_______、_______等多种感官绘景，将初夏气息表现得淋漓尽致。 （二）（10分） 后知轩记 予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③前后为门疏朗空洞落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉！ （节选自李开先《后知轩记》） 【注释】①丛委：繁杂、堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖（yǒu）：窗户。 11. 下列加点字的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 计其植日 亭亭净植（《爱莲说》） B. 松止有五 若止印三二本（《活板》） C. 名以“后知轩” 以钱覆其口（《卖油翁》） D. 孰谓斯名不情称哉 斯是陋室（《陋室铭》） 12. “撤草而覆之以瓦”中的“之”与下列哪句中“之”的用法相同（ ） A. 何陋之有（《陋室铭》） B. 不以木为之者（《活板》） C. 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） D. 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） 13. 用“/”给文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 左右置牖/前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字 B. 左右/置牖前后为门/疏朗空洞落日后/犹能辨蝇头字 C. 左右置牖前后/为门疏朗空洞/落日后/犹能辨蝇头字 D. 左右置牖前后为门/疏朗空洞/落日后犹能/辨蝇头字 14. 将下面句子译成现代汉语。 夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知 15. 作者避喧于南园，又以松柏之意命名草庐，体现了他怎样的人生志趣？ （三）非连续性文本阅读（10分） 材料一： ①在信息爆炸的时代，最可贵的不是知识，而是辨别知识的能力；最难得的不是接受观点，而是独立判断的勇气。 ②人云亦云，是思维的懒惰；随波逐流，是精神的盲从。很多人习惯于跟着别人的脚步走，听着别人的声音活，把别人的判断当作自己的标准，把流行的观点当作真理的全部，他们害怕与众不同，害怕被孤立，于是把思考的权利拱手让人，用随大流来换取廉价的安全感。久而久之，头脑成了别人思想的跑马场，灵魂成了舆论的附庸，再也找不回真正的自己。 ③不盲从，是一种态度；会思考，是一种能力。它需要勇气——敢于质疑权威、挑战成见；需要耐心——不急于下结论、不被表象迷惑；需要训练——从日常小事开始，凡事多问一个为什么，多换一个角度想一想。 ④不盲从，不是抬杠；会思考，不是固执。真正的独立思考，不是为了反对而反对，也不是为了标新而标新，而是对一切说法保持审慎，对一切结论追问依据。它要求我们不被情绪左右，不被偏见蒙蔽，不被权威压制，不被潮流裹挟。面对一个观点，先问三个问题：它的前提是什么？证据是否可靠？有没有相反的可能？在正反两面中权衡，在证据与逻辑中抉择，在事实与道理中坚守，这才是理性的思辨。 ⑤我们生活在一个充满噪音的世界里，各种观点、舆论、谣言扑面而来，真假难辨。如果没有独立思考的能力，就会像一叶扁舟，在信息的海洋里随波逐流，迷失方向。只有学会思考，才能拨开迷雾，看清本质；只有保持清醒，才能守住本心，不被裹挟。愿我们都能做自己思想的主人，不被他人左右，不被时代绑架，在纷繁复杂的世界里，保持一份清醒与独立，活出真正属于自己的人生。 （选自周国平《成为你自己》，有删改） 材料二： 鲶鱼效应 挪威人捕沙丁鱼，抵港时如果鱼仍然活着，卖价比死鱼高出许多，所以渔民们千方百计想让鱼活着返港。但种种努力都归失败，只有一艘渔船却总能带着活鱼回到港内。直到这艘渔船的船长死后，人们才发现秘密：鱼槽里放进了一条鲶鱼。原来，鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，自然会四处游动，到处挑起摩擦。而大量沙丁鱼发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速游动，这一来，就一条条活蹦乱跳地回到渔港。 （摘自《海外星云》第3期，秋子译） 材料三： ①沙丁鱼：暖水性群居海洋鱼类，以浮游生物为唯一滤食对象。沙丁鱼在高密度集群中快速游动，是其被动防御与高效觅食的策略。密闭水体中引入掠食性鱼类，会持续引发沙丁鱼应激逃窜，导致体力耗尽、缺氧死亡，存活率显著低于无干扰环境。沙丁鱼一般只做成罐头，而非吃新鲜的。原因有二：一是肉质极易氧化变质；二是体型小鱼刺多，直接食用非常麻烦，而鱼刺经过腌渍加工后，就可以被软化，能够随着鱼肉一起被吃掉。 ②鲶鱼：主要栖息在江河的中下游和水库、湖泊、池沼中，三大淡水鱼类之一。属温水性鱼类，生存水温0-35℃。体型较大，肉食性，以小个体的底栖鱼类为食，也以近岸生活的小型鱼类为食。昼间多潜隐于深水处，夜间或黎明时活动觅食。 （摘自《澎湃新闻科普》，有删改） 材料四： ①在数字洪流的冲击下，独立思考能力成为最珍贵的认知免疫力。当下，“懒思考”现象正在蔓延——人们更愿意接受算法推送的现成观点，而非通过自己分析得出结论；更倾向于追随网络大V的情绪化表达，而非进行审慎的价值判断。当一则热点新闻出现，我们常常看到的是立场先行的站队互撕，而非事实优先的理性探讨；当面对复杂社会问题，碎片化观点往往取代系统化思考。这种思维惰性的蔓延，不仅削弱了个体的判断力，也使公共讨论空间日趋极化。 ②重拾思考的尊严，需要从认知习惯的重塑开始。在数字时代，我们同样需要一场认知方式的自觉变革。首先，应当建立“信息节食”意识，像控制饮食一样管理信息摄入，警惕无意识刷屏行为，有选择地关注优质信息源。其次，要培养“慢思考”能力，面对热点事件时主动按下“暂停键”，给自己留出反思空间。最后，要锻炼“认知抗辩”技巧，对接收的信息保持健康的怀疑态度，区分事实与观点，识别逻辑谬误，追问证据链条。这些思维习惯的养成，相当于为大脑安装了一套“防毒软件”。 ③数字文明的发展不应以人类思维能力的退化为代价，在算法日益渗透生活的今天，我们更应捍卫这种自主性，每一个人都可以成为数字洪流中的清醒者。 （摘自《做数字洪流中的一名清醒思考者》，“中国网”） 16. 材料一告诉我们，“不盲从，会思考”的核心是（ ） A. 能保持一份清醒与独立，活出真正属于自己的人生。 B. 有辨别知识的能力，凡事多问一个为什么，多换一个角度想一想。 C. 学会思考，才能看清本质；保持清醒，才能守住本心。 D. 有独立判断的勇气，能理性思辨。 17. 根据材料三的内容，说说材料二中讲述的“鲇鱼效应”是否真实，请简述理由。 18. 根据材料四内容，下列对数字时代重塑认知习惯、保持独立思考的表述，不正确的一项是（ ） A. 主动管控信息接收行为，有选择地关注信息，避免无意义的被动浏览。 B. 面对网络热点事件，克制即时评判的冲动，留出独立思考的时间。 C. 优先参考网络热门言论与公众主流立场，借鉴主流舆论观点辅助判断。 D. 理性审视各类言论，辨析事实与观点，主动探究内容背后的逻辑。 19. 生活中很多网络热传的“新常识”，其实与科学真相不符。请根据材料一中画线句提供的思维方法，选择下列一项，运用学科知识或生活经验，揭示其真相。 ①夏天必须“全副武装”防晒才健康 ②穿聚酯纤维衣服会让微塑料进血液 （四）（16分） 驴打滚儿① 林海音 ①四个小板凳就摆在对门的大树荫底下，宋妈②带着我们四个人——我③，珠珠，弟弟，燕燕④——坐在新板凳上讲故事。燕燕小，挤在宋妈的身边，半坐半靠着，吃她的手指头玩。 ②“宋妈，”我忽然想起来，“你有小丫头子吗？”“有哇。”“在哪儿呢？”“在乡下。”“跟小栓子一块儿吗？”“嗯——”宋妈嘴里哼了一声，她低下头去给燕燕理衣裳，眼睛却好像望着老远老远的地方，又像没有望着什么。 ③“想她吗？”“不想。”宋妈笑了一下，可是忽然又说，“想她干什么？给了人家啦。”“给了谁啦？”“给啦，就是给啦。”她不说了。 ④我知道宋妈有个儿子叫小栓子，宋妈说他在乡下放牛，有时宋妈想家，就会说：“等小栓子长大了，也叫他来念书，跟你一样。” ⑤这天下午，太阳斜斜地从槐树叶缝里漏下来，宋妈正抱着燕燕，用她那带着乡音的调子唱着：“槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台……”忽然胡同口传来“得得得”的驴蹄声，黄板儿牙⑤牵着小驴来了。 ⑥宋妈脸上的笑一下子就僵住了，她放下燕燕，迎上去，声音有点抖：“孩子呢？小栓子跟丫头子呢？” ⑦黄板儿牙是宋妈的丈夫，一脸黄板牙，牵着那头瘦驴，支支吾吾半天，才说：“小栓子……掉河里，淹死了……去年夏天的事……” ⑧宋妈一下子就愣了，眼睛直勾勾地盯着黄板儿牙，半天没出声，眼泪突然就涌了出来，却没哭出声，只是浑身发抖，“那……那丫头子呢？”她哑着嗓子问，“丫头子……送、送了人……给了一个赶马车的……”黄板儿牙不敢看她，低着头，抠着驴缰绳。 ⑨那天晚上，宋妈没吃晚饭，也没再唱那些打小儿的歌，妈妈偷偷跟我说：“小栓子死了两年了，他一直瞒着宋妈，这次连丫头也卖了，两件事一齐发作，叫人怎么受！” ⑩过了几天，宋妈拉着我的手，要出去找丫头子，妈妈哄着弟弟他们在房里玩，我们偷偷出了门。 ⑪出了门走不久，宋妈就后悔了：“应当把弟弟带着，他回头看不见我准得哭，他一时一刻也没离开过我呀！” ⑫我们从绒线胡同走，穿过兵部洼、中街、西交民巷，出东交民巷就是哈德门大街。宋妈一路问，问马车行，问路边的小贩，问人家家里有没有收过一个乡下送来的小丫头，可谁也不知道。 ⑬半个月过去，宋妈说，她跑遍了北京城的马车行，也没有一点点丫头子的影子。 ⑭树荫底下听不见冯村后坡上小栓子放牛的故事了，看不见宋妈手里那一双双厚鞋底了，也不请爸爸给写平安家信了。 ⑮我在路上忽然又想起一句话，问宋妈：“宋妈，你到我们家来，丢了两个孩子不后悔吗？”“我是后悔——后悔早该把俺们小栓子接进城来，跟你一块儿念书认字。”“你要找到丫头子呢，回家吗？”“嗯。”宋妈瞎答应着，她并没有听清我的话。 ⑯我们走到西交民巷的中国银行门口，宋妈在石阶上歇下来，过路来了一个卖吃的也停在这儿。他支起木架子把一个方木盘子摆上去，然后掀开那块盖布，再用黄色的面粉做一种吃的。 ⑰“宋妈，他在做什么？” ⑱“啊？”宋妈正看着砖地在发愣，她抬起头来看看说，“那叫驴打滚儿。把黄米面蒸熟了，包黑糖，再在绿豆粉里滚一滚，挺香，你吃不吃？” ⑲吃的东西起名叫“驴打滚儿”，很有意思，我就说：“吃一个。” ⑳宋妈给我买了一个，我拿在手里，黄澄澄的，滚着一层豆粉，香香甜甜。我咬了一口，又甜又糯，就跟宋妈说：“我知道为什么叫驴打滚儿了，你家的驴在地上打个滚儿起来，屁股底下总有这么一堆。”我提起一个给她看，“像驴粪球不？” ㉑宋妈被我逗得勉强笑了一下，却笑得比哭还难看。她望着远处，眼神空落落的，一句话也没说。我知道，她又在想小栓子，想那个送了人的丫头子。 ㉒冬天又来了，黄板儿牙又来了。宋妈让他蹲在下房⑥里一整天，也不跟他说话。这是下雪的晚上，我们吃过晚饭挤在窗前看院子。宋妈把院子的电灯捻开⑦，灯光照在白雪上，又平又亮。天空还在不断地飘着雪花，落在院子里，落在小驴的身上。 ㉓天刚蒙蒙亮，我就醒了，听见窗外沙沙的声音，我忽然想起一件事，赶快起床下地跑到窗边向外看。雪停了，干树枝上挂着雪，小驴儿拴在树干上，它一动弹，树枝上的雪就被抖落下来，掉在驴背上。 ㉔我轻轻地穿上衣服出去，到下房找宋妈，她看见我这样早起来，吓了一跳。我说：“宋妈，给我梳辫子。” ㉕她今天特别和气，不唠叨我了。她的手有点抖，给我梳辫子，梳得很慢。 ㉖小驴儿吃好了早点，黄板儿牙把它牵到大门口，被褥一条条地搭在驴背上，好像一张沙发椅那么厚，骑上去一定很舒服。 ㉗宋妈打点好了，她用一条毛线大围巾包住头，再在脖子上绕两绕，她跟我说：“我不叫你妈了，稀饭在火上炖着呢！英子，好好念书，你是大姐，要有个样儿。” ㉘说完她就盘腿坐在驴背上，那姿势真叫绝！ ㉙黄板儿牙拍了一下驴屁股，小驴儿朝前走，在厚厚雪地上印下一个个清楚的蹄印。宋妈坐在驴背上，没有回头，一直往前走，慢慢消失在白茫茫的雪地里。 ㉚我站在门口，看着那匹小驴越走越远，听着驴脖子上的铃铛声，叮铃，叮铃，越来越轻，最后听不见了。 ㉛妈妈走出来，轻轻搂住我，说：“宋妈回家了，去找她的丫头子了。” ㉜我望着雪地上的驴蹄印，眼泪不知不觉掉了下来。我想起宋妈给我梳的辫子，想起她唱的歌谣，想起她买给我的驴打滚儿，想起她说起小栓子时温柔的样子。 ㉝驴打滚儿还是甜甜的，可宋妈再也不会回来了。那甜甜的味道里，藏着宋妈说不出的苦，藏着一个乡下女人一辈子的辛酸和绝望，也藏着我童年里，一段又冷又疼的回忆。 （选自《城南旧事》） 【注释】①本文节选自林海音的自传体小说《城南旧事》。小说以20世纪20年代的北京城南为背景，通过小女孩英子的视角，讲述了她童年时期遇到的几个普通人的故事。驴打滚儿，北京传统小吃，用黄米面蒸熟后包红糖馅，再滚上一层熟黄豆粉制成，因形似驴打滚扬起的尘土而得名。②宋妈：英子家的奶妈，在英子家做工多年，照顾英子姐弟四人的饮食起居。③我是本文的叙述者英子，一个天真善良的小女孩，是作者林海音的童年化身。④珠珠、弟弟、燕燕：英子的弟弟妹妹，均由宋妈带大。⑤黄板儿牙：宋妈的丈夫，因一口黄牙被英子起了这个外号。⑥下房：旧时住宅中供佣人居住的房屋，通常位置偏僻、条件简陋。⑦捻开：北京方言，意为“拧开”。 20. 下列对文中“宋妈脸上的笑一下子就僵住了”一句中“僵住”一词的赏析，最准确的一项是（ ） A. 表现了宋妈突然听到驴蹄声时的意外和惊讶 B. 表现了宋妈看到丈夫到来时的喜悦和激动 C. 表现了宋妈预感到不祥消息时的震惊、慌乱和内心的不安 D. 表现了宋妈对丈夫常年不来看望自己的不满和愤怒 21. 宋妈一开始回答英子“想她吗？”时说“不想”，对这句话的理解正确的一项是（ ） A. 宋妈常年在外做工，对自己女儿的感情逐渐淡了。 B. 宋妈把对女儿的深切思念深埋心底，不愿轻易在孩子面前流露。 C. 宋妈觉得女儿已经送给别人，再想念也没有用。 D. 宋妈更疼爱与自己朝夕相处的英子姐弟，所以不太会去想亲生女儿了。 22. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋妈跑遍北京城的马车行寻找女儿，体现了她作为母亲的执着和伟大的母爱。 B. 宋妈离开前特意叮嘱英子“好好念书，你是大姐，要有个样儿”，体现了她对英子的疼爱和期望。 C. 宋妈离开时没有回头，是因为她对英子一家的感情是仆人对主人的职业化感情，职业结束了，感情也就结束了。 D. 文章以儿童的视角叙述宋妈的悲剧，既保留了童年的纯真，又让悲剧更具冲击力。 23. 文中多次写到“雪”，对其作用分析不正确的一项是（ ） A. “下雪的晚上”“天空还在不断地飘着雪花”渲染了凄凉、悲伤的氛围。 B. “厚厚雪地上印下一个个清楚的蹄印”烘托了宋妈离开时沉重、孤独的身影。 C. “干树枝上挂着雪”表现了冬天北京的美丽景色，反衬了宋妈的悲惨命运。 D. 结尾的雪景描写呼应了宋妈冰冷的心境，深化了文章的悲剧主题。 24. 文中反复出现驴、驴铃这类事物，也多次出现黄板儿牙赶驴相关情节，下列对文中跟驴相关的内容分析有误的一项是（ ） A. 驴是黄板儿牙的具象符号，一次次伴随他到来，接连打破宋妈安稳的佣工生活。 B. 驴和铃铛在还原老北京市井风貌之外，还以其劳碌奔波反衬人物安稳平淡的生活。 C. 驴的来去串联起宋妈丧子失女、辞别返乡等关键情节，推动故事走向。 D. 苍凉的驴鸣、铃铛声响，侧面烘托底层小人物身不由己、被迫离散的悲剧氛围。 25. 结合全文，说说文章以“驴打滚儿”为题有什么作用？ 26. 文章结尾写道：“那甜甜的味道里，藏着宋妈说不出的苦，藏着一个乡下女人一辈子的辛酸和绝望。”结合全文，说说宋妈的“苦”体现在哪些方面？（答出三点即可） 三、作文（50分） 27. 片段写作 周敦颐用莲花象征君子高洁正直的品格，彭荆风用自然界的梨花和名叫“梨花”的哈尼姑娘象征雷锋精神与纯洁善良的美好心灵。象征手法，即通过对某一具体事物的描写，来表现某种抽象的精神、品格或情感。请你运用象征手法，完成一段片段写作。 选择一种你生活中熟悉的事物（如路灯、粉笔、桥梁、台阶、泥土、蜡烛、蚂蚁、夕阳……），通过对它的具体描写，象征一种你所欣赏的精神或品质。 要求：写清楚你选择的具体事物，并对其进行1-2句具体的描写（如形态、颜色、所处环境、用途等）；明确点出该事物所象征的精神或品质，并通过议论或抒情，将事物与象征义自然地联系起来；营造出一种明确的氛围（如宁静、昂扬、温暖、肃穆等）；内容完整，语言通顺，不超过300字。 28. 大作文 孟子曰：“人有不为也，而后可以有为。”季羡林也阐释过“有为有不为”的人生智慧。放弃一次投机取巧的捷径，才能收获脚踏实地的进步；拒绝一次损人利己的诱惑，才能赢得他人的尊重；守住一次内心的底线，才能获得灵魂的安宁。有时候，“不为”不是懦弱，不是退缩，而是一种清醒，一种坚守，一种成长。 请以“‘不为’，也是一种成长”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外文体不限。文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $