精品解析：甘肃兰州市永登县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学情测查卷八年级语文 注意事项： 1.全卷共120分，考试时间120分钟。 2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。 3.考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。 一、基础·运用（24分） 班级开展“丝路玫瑰传文脉，永登农遗润乡愁”专题学习活动，你所在的小组准备了以下几块展板，请你参与并完成小题。 前言： 1. 永登苦水玫瑰农作系统 “甘肃永登苦水玫瑰农作系统”被列入中国重要农业文化遗产名录，标志着兰州本土传统农耕文化收获国家级认可。“苦水玫瑰农作系统”坐落于兰州市永登县苦水镇庄浪河沿岸。这片高原花田拥有两百八十余年zāi（ ）培史，连片标准化玫瑰种植田超十万亩。当地花农世代深耕玫瑰种养，在长期田间管护、鲜花采摘、古法加工中，沉diàn（ ）传承一套独属于西北高原的特色农作技艺。 阅读上面的材料，完成小题。 （1）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①zāi培__________ ②沉diàn __________ （2）有同学读到“苦水玫瑰农作系统”时，思考“系统”的意思。结合语境推测，“系统”的意思应该是__________。（①有条理或有顺序的。②按一定的关系组成的整体。③具有特定功能或目的。）（请从括号内选择，只填序号） 展板一： 2. 玫瑰花海生态景观 时序立夏，暖风拂过陇原大地，走进 甲 （享誉/风靡）全国的“中国玫瑰之乡”——永登，万亩玫瑰花海绵延铺开，吸引数十万左右游客奔赴花海观光。这方西北沃土孕育的苦水玫瑰，自带别样风骨，没有娇柔怯弱之态，__________，开得肆意而张扬。纤细花茎托着盛放的花盘，嫩绿叶脉映衬着艳丽花瓣，每一缕纹路都藏着自然的灵气，每一朵繁花都透着 乙 （生龙活虎/勃勃生机）。清风掠过花海，花枝轻轻摇曳，层层花瓣随风舞动，掀起阵阵温柔的花浪，宛若人间仙境。 阅读上面的材料，完成小题。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。 甲 __________ 乙 __________ （2）在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。 （3）文段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。 展板二： 3. “晨采花”传统技艺 漫步万亩玫瑰田，最令人称道的是代代相传的玫瑰采收古法。玫瑰多刺，花期极短，花农摸索出适配高原环境的晨间采摘技艺。天未亮便奔赴田间，趁着晨露未消、花香浓郁的最佳时段俯身劳作。________，________，________。这套遵循天时、贴合花株习性的采收养护手艺，当地俗称“晨采花”技艺，已列入市级非物质文化遗产。 阅读上面的材料，完成小题。 （1）写出画波浪线句子的主干。 （2）依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） ①穿梭于茂密带刺花丛之间 ②花农趁着微凉晨光俯身入田 ③掐花苞、剔残叶、收鲜花 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ②①③ 结语 4. ①玫瑰不语，却让丝路的风记住了它的芬芳；农人无言，却用双手把乡愁种进了土壤。当我们在展板前驻足，其实是在与祖辈的智慧对话；②当我们闻见那缕醇香，其实是在触摸一个民族扎根大地的执念。③愿这缕丝路花香永不消散，愿这份农耕记忆代代相传——因为④守护玫瑰，就是守护我们回望来路的眼睛，也是守护走向远方的底气。 上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 5. 古诗文默写。 （1）求之不得，_________。（《诗经·关雎》） （2）_________，道阻且长。（《诗经·蒹葭》） （3）与君离别意，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）_________，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）土地平旷，屋舍俨然，_________。（陶渊明《桃花源记》） （6）_________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）写一句带有地名的古诗：“_________，_________”。 二、古诗文阅读（16分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 小松 杜荀鹤【注】 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注释】杜荀鹤：出身寒微，虽有才华，却屡试不中，一生潦倒。 6. 诗歌描绘了小松的三个成长阶段：“①___________”“出蓬蒿”“②___________”，展现出小松强大的生命力。 7. 这首咏物诗表达了诗人什么样的情感？ （二）（12分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 【乙】 ①隋文帝时，大宛①献千里马，鬃曳②地，号曰狮子骢③。朝发西京，暮至东洛。隋后不知所在。 ②唐太宗敕天下访之。同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙④，鬃尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡马到新丰向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平⑤，饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也。 （选自《朝野佥载》，有删改） 【注释】①大宛：国名。②曳：拖。③骢：毛色青白相间的马。④挽硙（wèi）：拉磨。⑤齿口并平：指马老了。 8. 解释下列句中加点的词。 （1）一食或尽粟一石 _________ （2）饲以钟乳_________ 9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）朝发西京，暮至东洛。 10. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 帝 自 出 长 乐 坡 马 到 新 丰 向 西 鸣 跃。 A. 帝自出长乐坡/马到新丰/向西鸣跃。 B. 帝自出长乐/坡马到新丰/向西鸣跃。 C. 帝自出/长乐坡马/到新丰向西鸣跃。 D. 帝自出长乐坡/马到/新丰向西鸣跃。 11. 【甲】文借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，请简要说明这一观点是如何在【乙】文得到诠释的。 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 阅读下面文章，完成小题。 野小蒜 ①前几日，上小学三年级的女儿捧着作业本靠近我：“爸爸，老师让找‘我的植物朋友’，要配图、写名字，还要打比方。像蒲公英是降落伞……” ②我笑道，这个太简单了。便铺开纸提笔勾勒：几茎细叶斜出，顶着一枚微蜷的蒜蕾，根部不大的蒜头裹着乳白鳞衣，拖着几缕纤细的银须。画毕递给女儿，她看了却眼圈微红：“这算什么朋友？它一点也不起眼，不像伞，也不像花，倒像颗蒜头。” ③我放下笔，轻轻告诉她：“它叫野小蒜，长在咱老家的野地里，是爸爸小时候春天最喜欢吃的野菜。要不要听听我和它的故事？”女儿忽闪着亮亮的眼睛，点点头。 ④我的老家在黄土高原黄河东岸的吉县塬峁上。上世纪80年代的乡村物资匮乏。每到冬去春来，正是青黄不接的时候，菜窖空了，咸菜酸菜坛也快见底了。 ⑤我那时年纪小，总惦记着猪肉小炒、萝卜烩菜，可这些是过年过节才能吃上的。奶奶常劝慰我：“好娃哩！这个时节，咱家里就剩这点吃食了。你好好念书，将来有了出息，就能吃好的了。” ⑥也正是这样清苦的时节，野小蒜成了春天最早的惊喜。 ⑦惊蛰一过，草木先醒。二月的田间地头，最先冒出来的就是野小蒜、蒲公英和白蒿。蒲公英摊开锯齿状的绿掌，白蒿擎起绒绒的灰白花序，而野小蒜则探出三五茎嫩芽，在春风里轻轻摇曳。它茎叶细长如韭，颜色酷似新茶，怯生生地探着头，像踮脚张望人间的孩子。 ⑧那时一放学，我和小伙伴们便挎上竹篮，扛着小镢头，奔向田埂、地畔去挖野小蒜。它们从不挑地方，也不嫌弃黄土贫瘠，随处皆能扎根。它的鳞茎大小不一，小的圆润如豆，大的似独头蒜，裹着乳白色鳞衣，蒜头晶莹，根须纤密。 ⑨老家有句谚语：“二月小蒜，香死老汉。”一句话就说出了它的独特之处和人们对它的偏爱。我们常常把野小蒜和蒲公英叶团成野菜丸子吃。入口瞬间，蒲公英的清苦草香撞上野小蒜的辛冽微辣，是早春独有的鲜亮，也是大自然在饥馑岁月里的慷慨馈赠。 ⑩野小蒜的妙处，远不止于生嚼。切碎拌豆腐，开胃解腻；与土鸡蛋同炒，鲜香扑鼻；拌进肉馅包饺子，鲜嫩多汁；最香的还是小蒜饦饦，和面时拌入野小蒜茎叶与蒜瓣，擀成饼片后在柴火鏊子上小火慢烙，蒜香裹着麦香飘满院子，咬上一口，外酥里软，满是烟火气和乡间暖意。 ⑪野小蒜从不争春。桃李喧闹之时，它静伏于田埂；牡丹灼灼之际，它隐没于荒坡。不择沃土，不羡雨露，就算被踩践、被锄断，只要根还在，来年春天依旧会发芽。 ⑫我爱这样的野小蒜。爱它扎根贫瘠，却能捧出清冽的辛香；爱它无人浇灌，亦能沐风饮露生长；爱它细小卑微，却能全身入馔入药。 ⑬其实，我爱的又何止是一株野小蒜？我是爱那片粗粝而深情的黄土，它不肥沃，却从不吝啬生命；我是爱那片生我养我的故园，它不喧哗，却教我扎根与生长；我是爱那方土地上的人，像野小蒜一样，在清贫中提味生活，在平凡里活出筋骨与清香。 ⑭野小蒜年年春来，黄土岁岁不语。这份喜爱，早已从舌尖蔓延到心底。它长在家乡的黄土坡上，也长在我心里，是家乡舌尖上的春天。 ⑮讲完故事，女儿笑了，我也笑了，画纸上的小蒜苗，仿佛也跟着开心地笑了。 12. 赏析第⑦段画线句子。 13. 结合全文，概括野小蒜有哪些珍贵的特点？ 14. 结合全文，谈谈第⑭段“它长在家乡的黄土坡上，也长在我心里，是家乡舌尖上的春天”这句话的表层和深层含义。 （二）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 一张告示，整个小区都被治愈了 我去新家啦 ①人，你们好，我是狸花小猫，好久不见。 ②咪之前常常趴在这里，因为膈疝（横膈膜有个大洞）导致腹腔中的内脏跑到了胸腔，让咪的肺被挤压，稍有活动就随时致命。路人已经带咪做了手术，咪现在喜欢跑跑跳跳。 ③咪决定收养那个路人，这个冬天咪不用再风餐露宿，有吃不完的脆脆猫粮和香香罐头，有软软的床睡。但咪偶尔也会想念大台阶和小区门口高高的树，它们曾经为咪遮风挡雨。还有咪的好人朋友们，让六个月的咪长到了六斤重，顺利挺过了这个超级大的手术。 ④人，我去过好日子了，谢谢你们，祝你们喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵！ （摘自豆瓣“飞天狸花猫小组”） 材料二： 流浪猫生态影响的几个热点问题 ①谈及流浪猫的管控，捕捉—绝育—释放（Trap-Neuter-Release，简称TNR）是经常采取的一种措施。理论上绝育后流浪猫丧失繁殖能力，如果能够对流浪猫进行捕捉绝育，其种群数量自然会下降。然而，现实中关于TNR的效力，一直以来都存在很大争议。 ②首先，如果单纯站在野生动物保护的角度，流浪猫无论是否进行绝育，都不会对其捕食行为造成影响，甚至绝育后流浪猫的寿命还可能延长，其捕猎的机会也会更多，对本土野生动物的威胁将会更大，换言之，TNR只解决了流浪猫的繁殖问题，却没有解决它们作为入侵物种对本土生态的长期威胁问题。 ③其次，理论上行得通，是依赖于其高比例的绝育水平。流浪猫尽管依附于人类，但其个性多样、行为灵活，除了少数非常亲人的个体很容易实现捕捉绝育，大部分个体难于捕获。因此在实际的操作中，绝育比例通常很低，达到50%的绝育比例的难度都非常高，而没有绝育的个体足以完成种群的持续增长。事实上，一项针对持续12年的TNR项目效果评估的研究证明，仅有当TNR项目达到75%—80%时才可以有效地控制流浪猫数量，并且需要大范围、长时间地持续实施。 ④第三，相比于高比例的绝育，更重要的问题在于流浪猫源头难以控制。换言之，如果社区绝对封闭，可能达到70%以上的绝育率。但实际上每个社区都不独立，流浪猫可以轻松实现流动，同时有源源不断遗弃个体的加入，导致绝育的效果大打折扣，甚至前功尽弃。如果一直保持高强度的绝育，需要持续的人力物力财力投入，在目前管理体制下难以实现。 材料三： 多方发力，筑牢宠物弃养“防火墙” ①针对兰州流浪动物治理难题，常珊珊说，破解宠物弃养难题，核心是完善动保制度，提高违法弃养成本。目前，兰州市相关规定仅针对遛狗不牵绳等表层不文明养宠行为，对弃养行为约束力度微乎其微，她强烈呼吁将恶意遗弃宠物行为纳入法律惩戒范围，从法律层面划定责任边界，彻底打消养宠人的侥幸心理，从根源遏制弃养乱象。同时要完善取证与举报机制，让监管真正落地见效，对多次恶意弃养、虐待动物的行为，强化约束与惩戒。在宠物交易方面，要规范市场秩序，从源头减少冲动饲养与无序繁殖。推行宠物交易实名登记，建立从销售到领养的可追溯信息链，让饲养责任更加明确。清理整顿无资质、不规范的宠物交易行为，引导经营者如实告知饲养成本与责任。加强对无序繁殖的管控，从源头减少因“供过于求”带来的弃养问题；强化日常治理，形成上下联动、全民参与的管理格局。加大对重点区域、重点时段的巡查力度，尤其是小区楼道、菜市场、商圈周边等流浪宠物密集区域，及时收容流浪动物，消除安全隐患。社区、物业应主动介入养宠引导与管理，及时劝阻不文明养宠与弃养行为，让监管延伸到基层“最后一米”。同时引导科学救助，推广“TNR”模式，杜绝盲目投喂，从科学角度控制流浪动物繁殖。 ②常珊珊最后说，教育引导是唤醒责任意识的关键，要全方位培育文明养宠理念。通过各类宣传渠道，广泛传播文明养宠、责任养宠的观念，普及科学饲养知识与相关规定，引导养宠人理性饲养、拒绝冲动消费；持续开展生命教育与科普宣传，在校园、社区营造尊重生命、善待动物的氛围；大力倡导“领养代替购买”，支持合法合规的救助与领养平台，为流浪动物提供更多归宿。 （摘自《兰州晚报》） 15. 根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 材料一中，导致这只狸花小猫生命垂危的直接病症是膈疝，内脏移位挤压肺部。 B. 关于TNR治理模式，国内多数社区已实现75%—80%的高标准绝育比例。 C. 目前兰州市现有养宠相关规定存在的主要短板是仅约束表层养宠陋习，对宠物弃养行为约束力极低。 D. 人为弃养、冲动饲养及无序繁殖等是造成城市流浪猫泛滥的根本原因。 16. 结合材料一，说说这则小猫手写风告示为何能治愈小区居民？ 17. 结合材料二，简要概括TNR治理模式存在的三大局限性。 18. 综合三则材料，请你谈谈城市治理流浪猫过程中，该如何平衡生态保护、动物救助、文明养宠三者之间的关系。 四、名著阅读（6分） 19. 请向下列同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。 （1）小语同学对太极八卦有疑问，不妨去读___________。 （2）小文同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读___________。 （3）小智同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读___________。 20. 罗曼·罗兰评《昆虫记》：“作者始终尊重自然规律，用长久实证探寻真相。”请从下列昆虫中任选其一，结合书中内容谈谈你对这句话的理解。 备选昆虫：蝉 蝎子 五、写作（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 “祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；受灾群众守望相助、重建家园……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。 上面这段话引发了你怎样的感悟？请以“昂扬”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学情测查卷八年级语文 注意事项： 1.全卷共120分，考试时间120分钟。 2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。 3.考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。 一、基础·运用（24分） 班级开展“丝路玫瑰传文脉，永登农遗润乡愁”专题学习活动，你所在的小组准备了以下几块展板，请你参与并完成小题。 前言： 1. 永登苦水玫瑰农作系统 “甘肃永登苦水玫瑰农作系统”被列入中国重要农业文化遗产名录，标志着兰州本土传统农耕文化收获国家级认可。“苦水玫瑰农作系统”坐落于兰州市永登县苦水镇庄浪河沿岸。这片高原花田拥有两百八十余年zāi（ ）培史，连片标准化玫瑰种植田超十万亩。当地花农世代深耕玫瑰种养，在长期田间管护、鲜花采摘、古法加工中，沉diàn（ ）传承一套独属于西北高原的特色农作技艺。 阅读上面的材料，完成小题。 （1）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①zāi培__________ ②沉diàn __________ （2）有同学读到“苦水玫瑰农作系统”时，思考“系统”的意思。结合语境推测，“系统”的意思应该是__________。（①有条理或有顺序的。②按一定的关系组成的整体。③具有特定功能或目的。）（请从括号内选择，只填序号） 【答案】（1） ①. 栽 ②. 淀 （2）② 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 材料中的“苦水玫瑰农作系统”指的是由苦水镇庄浪河沿岸的十万亩玫瑰种植田、世代深耕的花农，以及他们在长期田间管护、采摘、古法加工中沉淀传承的特色农作技艺等要素，相互联系、相互作用而构成的一个完整的传统农耕文化综合体。在这里，“系统”强调的是各个部分按照特定关系组合成的一个有机整体，因此应选择②。 展板一： 2. 玫瑰花海生态景观 时序立夏，暖风拂过陇原大地，走进 甲 （享誉/风靡）全国的“中国玫瑰之乡”——永登，万亩玫瑰花海绵延铺开，吸引数十万左右游客奔赴花海观光。这方西北沃土孕育的苦水玫瑰，自带别样风骨，没有娇柔怯弱之态，__________，开得肆意而张扬。纤细花茎托着盛放的花盘，嫩绿叶脉映衬着艳丽花瓣，每一缕纹路都藏着自然的灵气，每一朵繁花都透着 乙 （生龙活虎/勃勃生机）。清风掠过花海，花枝轻轻摇曳，层层花瓣随风舞动，掀起阵阵温柔的花浪，宛若人间仙境。 阅读上面的材料，完成小题。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。 甲 __________ 乙 __________ （2）在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。 （3）文段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】（1） ①. 享誉 ②. 勃勃生机 （2）示例：反倒带着山野的清新与热烈 （3）删去“数”（或“左右”）。 【解析】 【小问1详解】 甲处： “享誉”指享有声誉，强调名声远扬；“风靡”指像风吹倒草木一样迅速流行，侧重流行趋势。此处形容永登玫瑰花的知名度，应选“享誉”； 乙处：“生龙活虎”形容人活泼矫健，多用于描写人的状态；“勃勃生机”形容旺盛的生命力，多用于描写自然景物。此处描写玫瑰花繁盛的生命力，应选“勃勃生机”。 【小问2详解】 前文提到“这方西北沃土的苦水玫瑰，自带别样风骨，没有娇柔怯弱之态”，后文写“开得肆意而张扬”。所补的句子需要承接“没有娇柔怯弱之态”，用转折的方式突出玫瑰的特质，和“肆意而张扬”呼应。 可以从生长环境的坚韧或自身的姿态入手，比如写它不畏风沙、向阳而生的特点。 示例一：却有着迎风而立的韧劲 示例二：却带着向阳而生的倔强 【小问3详解】 “数十万”本身表示约数，“左右”也表示约数，二者语意重复，应该删去“左右”或“数”。 展板二： 3. “晨采花”传统技艺 漫步万亩玫瑰田，最令人称道的是代代相传的玫瑰采收古法。玫瑰多刺，花期极短，花农摸索出适配高原环境的晨间采摘技艺。天未亮便奔赴田间，趁着晨露未消、花香浓郁的最佳时段俯身劳作。________，________，________。这套遵循天时、贴合花株习性的采收养护手艺，当地俗称“晨采花”技艺，已列入市级非物质文化遗产。 阅读上面的材料，完成小题。 （1）写出画波浪线句子的主干。 （2）依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） ①穿梭于茂密带刺花丛之间 ②花农趁着微凉晨光俯身入田 ③掐花苞、剔残叶、收鲜花 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ②①③ 【答案】（1）花农摸索技艺。 （2）D 【解析】 【小问1详解】 提取句子主干需要先分清句子的定语、状语等修饰成分，保留主谓宾核心词汇，原句由因果分句和主句构成，前半句“玫瑰多刺、花期极短”是交代背景的分句，不属于主句主干，主句主语是“花农”，谓语动词为“摸索出”，“出”可随同谓语简化，宾语中心语是“技艺”，“适配高原环境的”“晨间采摘”都是修饰“技艺”的定语，需要全部删去，梳理后句子核心主谓宾为花农、摸索、技艺，因此最终主干为“花农摸索技艺”。 【小问2详解】 该语句排序题要遵循动作先后的逻辑顺序，横线前的语句交代花农趁着晨露未消的时段俯身劳作，接下来应当按照“抵达田间—进入花丛—动手采摘”的行为流程排布句子，句②是整套采摘动作的开端，写花农走进玫瑰田，应当放在最前面；句①承接入田的动作，写花农进入布满尖刺的花丛之中，是抵达田地后的中间行为，紧随句②之后；句③是进入花丛后具体的采摘操作，是整套流程的收尾动作，放在最后，因此正确语序为②①③。 结语 4. ①玫瑰不语，却让丝路的风记住了它的芬芳；农人无言，却用双手把乡愁种进了土壤。当我们在展板前驻足，其实是在与祖辈的智慧对话；②当我们闻见那缕醇香，其实是在触摸一个民族扎根大地的执念。③愿这缕丝路花香永不消散，愿这份农耕记忆代代相传——因为④守护玫瑰，就是守护我们回望来路的眼睛，也是守护走向远方的底气。 上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】第①句运用了拟人，“玫瑰不语”赋予玫瑰以人的情态，且两句结构对称，还运用了对偶。 第②句“闻见那缕醇香，其实是在触摸一个民族扎根大地的执念”运用了通感，将嗅觉化为触觉。 第③句“愿这缕丝路花香永不消散，愿这份农耕记忆代代相传”没有使用修辞手法，只是直接抒情与表达愿望。 第④句“守护玫瑰，就是守护我们回望来路的眼睛，也是守护走向远方的底气”运用了比喻，将“守护玫瑰”比作“守护我们回望来路的眼睛”和“守护走向远方的底气”，生动形象地表达了守护农耕文化的重要意义。 5. 古诗文默写。 （1）求之不得，_________。（《诗经·关雎》） （2）_________，道阻且长。（《诗经·蒹葭》） （3）与君离别意，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）_________，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）土地平旷，屋舍俨然，_________。（陶渊明《桃花源记》） （6）_________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）写一句带有地名的古诗：“_________，_________”。 【答案】 ①. 寤寐思服 ②. 溯洄从之 ③. 同是宦游人 ④. 何时眼前突兀见此屋 ⑤. 有良田、美池、桑竹之属 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 示例：气蒸云梦泽 ⑧. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】注意“寤寐”“溯洄”“宦”“兀”等字词的写法。 最后两空，写一句带有地名的古诗，如：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 二、古诗文阅读（16分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 小松 杜荀鹤【注】 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注释】杜荀鹤：出身寒微，虽有才华，却屡试不中，一生潦倒。 6. 诗歌描绘了小松的三个成长阶段：“①___________”“出蓬蒿”“②___________”，展现出小松强大的生命力。 7. 这首咏物诗表达了诗人什么样的情感？ 【答案】6. ①. 刺头 ②. 凌云 7. 表达了诗人对小松坚韧不拔、顽强向上精神的赞美，同时借小松自喻，抒发了自己虽出身寒微、才华被埋没，却坚守志向、期待有朝一日能崭露头角的情感，也暗含对世人目光短浅、不识人才的慨叹。 【解析】 【导语】这首小诗托物言志，以小松从深草中萌发、最终耸入云端的成长轨迹，暗合诗人出身寒微、才志难伸的人生境遇，暗讽时人不识人才的短视，寄寓深沉身世之感，篇幅短小却意蕴丰厚，十分耐人寻味。 【6题详解】 诗歌第一句“自小刺头深草里”的意思是：小松树刚出土时，只有长满松针的“刺头”，身形矮小，被深深埋没在茂密的草丛之中，这一阶段描绘了小松初生时虽弱小却倔强生长的状态，精准概括了题干中第一个成长阶段的意象应为“刺头”。 诗歌第三、四句“时人不识凌云木，直待凌云始道高”的意思是：当时的人们目光短浅，没有意识到这棵不起眼的小松树将来能够高耸入云，一直要等到它真的高耸云霄了，才开始夸赞它高大，这两句描绘了小松最终长成参天大树、高耸入云的成熟状态，精准概括了第三个成长阶段的意象应为“凌云”。 【7题详解】 诗歌前两句“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”意思是：小松树刚出土时，只有长满松针的“刺头”，被深深埋没在茂密的草丛之中，而如今它渐渐长高，超出了周围的野草，这两句描绘了小松虽身处恶劣环境，却倔强生长、顽强向上的姿态。诗人借物抒情，表达了诗人对小松坚韧不拔、顽强向上精神的由衷赞美。 结合注释中“杜荀鹤出身寒微，虽有才华，却屡试不中，一生潦倒”的背景，诗歌后两句“时人不识凌云木，直待凌云始道高”的意思是：当时的人们目光短浅，没有意识到这棵不起眼的小松树将来能够高耸入云，一直要等到它真的高耸云霄了，才开始夸赞它高大，诗人运用了托物言志的手法，以“凌云木”自喻。他借小松不被世人赏识的遭遇，抒发了自己虽出身寒微、才华被埋没，却依然坚守志向、期待有朝一日能崭露头角的情感。同时，“时人不识”也暗含了诗人对世人目光短浅、不识人才的深深慨叹与无奈。 （二）（12分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 【乙】 ①隋文帝时，大宛①献千里马，鬃曳②地，号曰狮子骢③。朝发西京，暮至东洛。隋后不知所在。 ②唐太宗敕天下访之。同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙④，鬃尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡马到新丰向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平⑤，饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也。 （选自《朝野佥载》，有删改） 【注释】①大宛：国名。②曳：拖。③骢：毛色青白相间的马。④挽硙（wèi）：拉磨。⑤齿口并平：指马老了。 8. 解释下列句中加点的词。 （1）一食或尽粟一石 _________ （2）饲以钟乳_________ 9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）朝发西京，暮至东洛。 10. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 帝 自 出 长 乐 坡 马 到 新 丰 向 西 鸣 跃。 A. 帝自出长乐坡/马到新丰/向西鸣跃。 B. 帝自出长乐/坡马到新丰/向西鸣跃。 C. 帝自出/长乐坡马/到新丰向西鸣跃。 D. 帝自出长乐坡/马到/新丰向西鸣跃。 11. 【甲】文借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，请简要说明这一观点是如何在【乙】文得到诠释的。 【答案】8. ①. 吃一次 ②. 喂养 9. （1）喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。 （2）早晨从西京出发，傍晚就到了东都洛阳。 10. A 11. 乙文中，千里马“狮子骢”先被大宛进献给隋文帝，但因无人赏识，最终沦落为拉磨的老马，“鬃尾焦秃，皮肉穿穴”。直到唐太宗“敕天下访之”，派宇文士及寻访，才被发现并“饲以钟乳”，使其恢复活力，又生五驹。这一过程恰恰说明：千里马虽存在，但若无“伯乐”（唐太宗、宇文士及）的发现与善待，终将被埋没。正如甲文所言“世有伯乐，然后有千里马”，乙文中狮子骢的命运转变正是这一观点的生动诠释。 【解析】 【导语】两文皆以“千里马”为核心：甲文托物寓意，以千里马“才美不外见”的悲惨遭遇，控诉了统治者不识人才、摧残人才的行径；乙文则通过记叙名马狮子骢在隋亡后沦落民间拉磨、最终被唐太宗寻访尊崇的传奇经历，具象化了“食不饱，力不足，才美不外见”的残酷现实。两文共同叩问了封建时代人才价值实现的艰难路径与统治者的用人之道。 【8题详解】 （1）句意：吃一次有时能吃下一石粮食。一食：吃一次。 （2）句意：用钟乳石喂养它。饲：喂养。 【9题详解】 注意以下字词的翻译： （1）食：同“饲”，喂；材：才能、才干。 （2）朝：早晨；发：出发；暮：傍晚；至：到达。 【10题详解】 句意：唐太宗亲自走出长乐坡迎接，马一到新丰县，便向着西方嘶鸣跳跃起来。 “帝自出长乐坡”陈述了唐太宗主动迎接的行为，“马到新丰”交代了千里马行程的节点，“向西鸣跃”生动描摹了老马识途、重获知遇后激动昂扬的情态，三者之间均应断开； 故断句为：帝自出长乐坡/马到新丰/向西鸣跃。 【11题详解】 由乙文第①段可知，狮子骢本是天赋出众的千里马，拥有一日跨越两城的超凡脚力，具备千里马的潜质，对应甲文“千里马常有”的说法，人才本身客观存在。由乙文第②段可知，隋朝时期没有能够识别、善待千里马的人，狮子骢失去发挥才能的机会，只能沦为普通牲畜拉磨，身形衰败、受尽折磨，对应甲文“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，写人才缺少伯乐便会被埋没摧残。唐太宗如同伯乐，主动下诏全国寻访千里马，见到马匹后亲自出城迎接，还拿出钟乳精心喂养衰老的狮子骢，千里马得到善待后，依旧繁衍出优良的千里驹，真正发挥出千里马的价值，印证甲文“世有伯乐，然后有千里马”，只有伯乐出现，人才才能被发掘、被善待，施展自身才能。综合狮子骢前后截然不同的两种命运，前期无伯乐则埋没衰败，后期遇伯乐则重焕生机，诠释了甲文有伯乐才能发现、成就人才的核心观点。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质无法表现在外面，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】隋文帝的时候，大宛国进献了一匹千里马，马鬃拖到地上，号称“狮子骢”。早晨从西京出发，傍晚就到了东都洛阳。隋朝灭亡后，这匹马不知去向。 唐太宗下诏在全国寻访它。同州刺史宇文士及寻访到了这匹马，它正在朝邑县一个卖面的人家里拉磨，马鬃和尾巴都焦枯秃败，皮肤和肌肉上满是磨盘绳索勒出的孔洞，宇文士及见到后悲伤哭泣。唐太宗亲自走出长乐坡迎接，马一到新丰县，便向着西方嘶鸣跳跃起来。唐太宗得到它非常高兴。（可惜这时）马的牙齿已经磨平，老了。用钟乳石喂养它，它后来还是生了五匹小马驹，都是千里良驹。 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 阅读下面文章，完成小题。 野小蒜 ①前几日，上小学三年级的女儿捧着作业本靠近我：“爸爸，老师让找‘我的植物朋友’，要配图、写名字，还要打比方。像蒲公英是降落伞……” ②我笑道，这个太简单了。便铺开纸提笔勾勒：几茎细叶斜出，顶着一枚微蜷的蒜蕾，根部不大的蒜头裹着乳白鳞衣，拖着几缕纤细的银须。画毕递给女儿，她看了却眼圈微红：“这算什么朋友？它一点也不起眼，不像伞，也不像花，倒像颗蒜头。” ③我放下笔，轻轻告诉她：“它叫野小蒜，长在咱老家的野地里，是爸爸小时候春天最喜欢吃的野菜。要不要听听我和它的故事？”女儿忽闪着亮亮的眼睛，点点头。 ④我的老家在黄土高原黄河东岸的吉县塬峁上。上世纪80年代的乡村物资匮乏。每到冬去春来，正是青黄不接的时候，菜窖空了，咸菜酸菜坛也快见底了。 ⑤我那时年纪小，总惦记着猪肉小炒、萝卜烩菜，可这些是过年过节才能吃上的。奶奶常劝慰我：“好娃哩！这个时节，咱家里就剩这点吃食了。你好好念书，将来有了出息，就能吃好的了。” ⑥也正是这样清苦的时节，野小蒜成了春天最早的惊喜。 ⑦惊蛰一过，草木先醒。二月的田间地头，最先冒出来的就是野小蒜、蒲公英和白蒿。蒲公英摊开锯齿状的绿掌，白蒿擎起绒绒的灰白花序，而野小蒜则探出三五茎嫩芽，在春风里轻轻摇曳。它茎叶细长如韭，颜色酷似新茶，怯生生地探着头，像踮脚张望人间的孩子。 ⑧那时一放学，我和小伙伴们便挎上竹篮，扛着小镢头，奔向田埂、地畔去挖野小蒜。它们从不挑地方，也不嫌弃黄土贫瘠，随处皆能扎根。它的鳞茎大小不一，小的圆润如豆，大的似独头蒜，裹着乳白色鳞衣，蒜头晶莹，根须纤密。 ⑨老家有句谚语：“二月小蒜，香死老汉。”一句话就说出了它的独特之处和人们对它的偏爱。我们常常把野小蒜和蒲公英叶团成野菜丸子吃。入口瞬间，蒲公英的清苦草香撞上野小蒜的辛冽微辣，是早春独有的鲜亮，也是大自然在饥馑岁月里的慷慨馈赠。 ⑩野小蒜的妙处，远不止于生嚼。切碎拌豆腐，开胃解腻；与土鸡蛋同炒，鲜香扑鼻；拌进肉馅包饺子，鲜嫩多汁；最香的还是小蒜饦饦，和面时拌入野小蒜茎叶与蒜瓣，擀成饼片后在柴火鏊子上小火慢烙，蒜香裹着麦香飘满院子，咬上一口，外酥里软，满是烟火气和乡间暖意。 ⑪野小蒜从不争春。桃李喧闹之时，它静伏于田埂；牡丹灼灼之际，它隐没于荒坡。不择沃土，不羡雨露，就算被踩践、被锄断，只要根还在，来年春天依旧会发芽。 ⑫我爱这样的野小蒜。爱它扎根贫瘠，却能捧出清冽的辛香；爱它无人浇灌，亦能沐风饮露生长；爱它细小卑微，却能全身入馔入药。 ⑬其实，我爱的又何止是一株野小蒜？我是爱那片粗粝而深情的黄土，它不肥沃，却从不吝啬生命；我是爱那片生我养我的故园，它不喧哗，却教我扎根与生长；我是爱那方土地上的人，像野小蒜一样，在清贫中提味生活，在平凡里活出筋骨与清香。 ⑭野小蒜年年春来，黄土岁岁不语。这份喜爱，早已从舌尖蔓延到心底。它长在家乡的黄土坡上，也长在我心里，是家乡舌尖上的春天。 ⑮讲完故事，女儿笑了，我也笑了，画纸上的小蒜苗，仿佛也跟着开心地笑了。 12. 赏析第⑦段画线句子。 13. 结合全文，概括野小蒜有哪些珍贵的特点？ 14. 结合全文，谈谈第⑭段“它长在家乡的黄土坡上，也长在我心里，是家乡舌尖上的春天”这句话的表层和深层含义。 【答案】12. 画线句运用了比喻和拟人的修辞手法。将野小蒜的茎叶比作“韭”和“新茶”，生动写出其细长、鲜嫩的形态与色泽；用“怯生生地探着头”“踮脚张望人间的孩子”赋予野小蒜人的情态，形象地表现了它初春破土时的娇嫩、羞涩与对世界的好奇，流露出作者对野小蒜的喜爱之情。 13. ①生命力顽强：不挑地方，不嫌黄土贫瘠，随处扎根，被踩践锄断，只要根还在，来年依然发芽。②食用价值高：可生嚼、拌豆腐、炒鸡蛋、包饺子、做小蒜饦饦，味道鲜美，是饥馑岁月里的珍贵食物。③品格谦逊：不争春，不慕繁华，静伏于田埂荒坡，朴实无华。④全身是宝：茎叶、蒜瓣均可入馔入药，无弃物。 14. 表层含义：野小蒜每年春天都会生长在家乡黄土塬的田埂地头，是故乡春日标志性野菜；味道鲜香，是独属于家乡舌尖的春日滋味。 深层含义：野小蒜承载作者清贫的童年回忆，是物资匮乏年代里难得的慰藉，藏着儿时挖野菜、吃农家饭的温暖烟火记忆；野小蒜扎根贫瘠土地却自带清香，象征黄土高原坚韧质朴的故土，也代表故土上吃苦耐劳、于清贫中活出滋味的乡亲；野小蒜早已不只是一株野菜，它寄托着作者对故乡、故土、乡土人情深切绵长的思念，扎根心底无法忘怀。 【解析】 【导语】本文以父女对话开篇，由为女儿寻找植物朋友引出野小蒜的回忆，以物喻人、借物抒情。文章细致描摹野小蒜朴素坚韧的生长姿态与多样吃法，回忆故乡清贫却温暖的童年时光。作者赞美野小蒜不争春光、扎根贫瘠、顽强生长的品性，进而升华主旨，借野小蒜歌颂故土与淳朴坚韧的故乡人。 【12题详解】 根据第⑦段画线语句可知，句子综合运用比喻、拟人两种修辞，把茎叶比作韭菜、嫩芽比作新茶，直观写出野小蒜纤细修长、色泽鲜润嫩绿的外形；“怯生生”“探”赋予野小蒜孩童般娇羞灵动的神态，生动刻画出初春刚破土的野菜稚嫩柔弱、充满生机的模样，细腻传递出作者初见野小蒜时满心欢喜、怜惜喜爱的情感。 【13题详解】 根据第⑧段“它们从不挑地方，也不嫌弃黄土贫瘠，随处皆能扎根”、第⑪段“就算被踩践、被锄断，只要根还在，来年春天依旧会发芽”可知，野小蒜对生长环境毫无要求，耐贫瘠、耐损伤，即便遭受外力破坏，依旧能来年重生，拥有极其旺盛、坚韧的生命力。 根据第⑨段“我们常常把野小蒜和蒲公英叶团成野菜丸子吃”、第⑩段“切碎拌豆腐……最香的还是小蒜饦饦”可知，野小蒜吃法丰富多样，风味鲜香独特，在物资匮乏的年代填补了食物空缺，实用性极强，拥有极高的食用价值。 根据第⑪段“野小蒜从不争春……它静伏于田埂；牡丹灼灼之际，它隐没于荒坡”可知，百花盛放、春光烂漫之时，野小蒜低调蛰伏、默默生长，不与繁花争艳，品性质朴谦和、低调淡然。 根据第⑫段“爱它细小卑微，却能全身入馔入药”可知，野小蒜整株皆可利用，既可做成美味食材，又可作为药材，浑身皆有用处，毫无废弃之处。 【14题详解】 （1）表层含义：根据第⑦段“惊蛰一过，草木先醒……野小蒜则探出三五茎嫩芽，在春风里轻轻摇曳”可知，每逢初春时节，野小蒜便会准时破土生长，遍布家乡黄土坡的田埂地畔，是故乡春天独有的自然景物。根据第⑨⑩段野小蒜可做野菜丸子、炒蛋、烙饼等多种乡间美食的描写可知，野小蒜风味独特、鲜香浓郁，是专属家乡春日的特色味道，留存着故乡独有的舌尖滋味。 （2）深层含义：根据第④段“上世纪80年代的乡村物资匮乏……菜窖空了、咸菜酸菜坛也快见底了”可知，清贫年代里，野小蒜填补了春日食材的空缺，是作者童年珍贵的春日馈赠，承载着温暖的儿时乡土记忆。根据第⑪段“野小蒜从不争春……只要根还在，来年春天依旧会发芽”可知，野小蒜生于贫瘠黄土、坚韧生长、质朴内敛，象征着黄土故土的宽厚无私，也象征着故乡人清贫却坚韧、平凡却有风骨的美好品性。根据第⑬段“我是爱那片粗粝而深情的黄土……在平凡里活出筋骨与清香”可知，野小蒜早已超越普通野菜的意义，成为故乡、童年与乡土人情的载体，深深烙印在作者心底，寄托着作者对故土家园、乡土岁月的深切眷恋。 （二）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 一张告示，整个小区都被治愈了 我去新家啦 ①人，你们好，我是狸花小猫，好久不见。 ②咪之前常常趴在这里，因为膈疝（横膈膜有个大洞）导致腹腔中的内脏跑到了胸腔，让咪的肺被挤压，稍有活动就随时致命。路人已经带咪做了手术，咪现在喜欢跑跑跳跳。 ③咪决定收养那个路人，这个冬天咪不用再风餐露宿，有吃不完的脆脆猫粮和香香罐头，有软软的床睡。但咪偶尔也会想念大台阶和小区门口高高的树，它们曾经为咪遮风挡雨。还有咪的好人朋友们，让六个月的咪长到了六斤重，顺利挺过了这个超级大的手术。 ④人，我去过好日子了，谢谢你们，祝你们喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵！ （摘自豆瓣“飞天狸花猫小组”） 材料二： 流浪猫生态影响的几个热点问题 ①谈及流浪猫的管控，捕捉—绝育—释放（Trap-Neuter-Release，简称TNR）是经常采取的一种措施。理论上绝育后流浪猫丧失繁殖能力，如果能够对流浪猫进行捕捉绝育，其种群数量自然会下降。然而，现实中关于TNR的效力，一直以来都存在很大争议。 ②首先，如果单纯站在野生动物保护的角度，流浪猫无论是否进行绝育，都不会对其捕食行为造成影响，甚至绝育后流浪猫的寿命还可能延长，其捕猎的机会也会更多，对本土野生动物的威胁将会更大，换言之，TNR只解决了流浪猫的繁殖问题，却没有解决它们作为入侵物种对本土生态的长期威胁问题。 ③其次，理论上行得通，是依赖于其高比例的绝育水平。流浪猫尽管依附于人类，但其个性多样、行为灵活，除了少数非常亲人的个体很容易实现捕捉绝育，大部分个体难于捕获。因此在实际的操作中，绝育比例通常很低，达到50%的绝育比例的难度都非常高，而没有绝育的个体足以完成种群的持续增长。事实上，一项针对持续12年的TNR项目效果评估的研究证明，仅有当TNR项目达到75%—80%时才可以有效地控制流浪猫数量，并且需要大范围、长时间地持续实施。 ④第三，相比于高比例的绝育，更重要的问题在于流浪猫源头难以控制。换言之，如果社区绝对封闭，可能达到70%以上的绝育率。但实际上每个社区都不独立，流浪猫可以轻松实现流动，同时有源源不断遗弃个体的加入，导致绝育的效果大打折扣，甚至前功尽弃。如果一直保持高强度的绝育，需要持续的人力物力财力投入，在目前管理体制下难以实现。 材料三： 多方发力，筑牢宠物弃养“防火墙” ①针对兰州流浪动物治理难题，常珊珊说，破解宠物弃养难题，核心是完善动保制度，提高违法弃养成本。目前，兰州市相关规定仅针对遛狗不牵绳等表层不文明养宠行为，对弃养行为约束力度微乎其微，她强烈呼吁将恶意遗弃宠物行为纳入法律惩戒范围，从法律层面划定责任边界，彻底打消养宠人的侥幸心理，从根源遏制弃养乱象。同时要完善取证与举报机制，让监管真正落地见效，对多次恶意弃养、虐待动物的行为，强化约束与惩戒。在宠物交易方面，要规范市场秩序，从源头减少冲动饲养与无序繁殖。推行宠物交易实名登记，建立从销售到领养的可追溯信息链，让饲养责任更加明确。清理整顿无资质、不规范的宠物交易行为，引导经营者如实告知饲养成本与责任。加强对无序繁殖的管控，从源头减少因“供过于求”带来的弃养问题；强化日常治理，形成上下联动、全民参与的管理格局。加大对重点区域、重点时段的巡查力度，尤其是小区楼道、菜市场、商圈周边等流浪宠物密集区域，及时收容流浪动物，消除安全隐患。社区、物业应主动介入养宠引导与管理，及时劝阻不文明养宠与弃养行为，让监管延伸到基层“最后一米”。同时引导科学救助，推广“TNR”模式，杜绝盲目投喂，从科学角度控制流浪动物繁殖。 ②常珊珊最后说，教育引导是唤醒责任意识的关键，要全方位培育文明养宠理念。通过各类宣传渠道，广泛传播文明养宠、责任养宠的观念，普及科学饲养知识与相关规定，引导养宠人理性饲养、拒绝冲动消费；持续开展生命教育与科普宣传，在校园、社区营造尊重生命、善待动物的氛围；大力倡导“领养代替购买”，支持合法合规的救助与领养平台，为流浪动物提供更多归宿。 （摘自《兰州晚报》） 15. 根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 材料一中，导致这只狸花小猫生命垂危的直接病症是膈疝，内脏移位挤压肺部。 B. 关于TNR治理模式，国内多数社区已实现75%—80%的高标准绝育比例。 C. 目前兰州市现有养宠相关规定存在的主要短板是仅约束表层养宠陋习，对宠物弃养行为约束力极低。 D. 人为弃养、冲动饲养及无序繁殖等是造成城市流浪猫泛滥的根本原因。 16. 结合材料一，说说这则小猫手写风告示为何能治愈小区居民？ 17. 结合材料二，简要概括TNR治理模式存在的三大局限性。 18. 综合三则材料，请你谈谈城市治理流浪猫过程中，该如何平衡生态保护、动物救助、文明养宠三者之间的关系。 【答案】15. B 16. 告示以小猫第一人称口吻书写，语气真诚，文字温暖治愈，充满童趣；讲述小猫重病被小区居民救助、顺利手术重获健康的经历，记录邻里善意，传递人与人、人与动物之间的温情；小猫主动告别、感恩所有好心人，心怀感恩，温柔治愈居民内心，唤起大家善待小动物、珍惜善意的柔软心境。 17. ①无法消除流浪猫对本土野生动物的生态威胁：绝育只限制繁殖，不改变捕猎习性，甚至延长寿命加剧捕猎危害。②高标准绝育比例难以达成：多数流浪猫难以捕捉，很难达到75%—80%有效控量的绝育率。③源头管控缺失，效果难以维持：社区互通、持续有人遗弃猫，抵消绝育成效，长期投入大量人力物力，难以落地。 18. ①立足文明养宠，从源头减少流浪猫：完善法规，惩戒恶意弃养；规范宠物交易实名登记，管控无序繁殖；宣传责任养宠、领养代替购买，减少冲动饲养，从根源避免流浪动物新增，减轻生态与救助压力。 ②科学运用TNR，兼顾动物救助与生态平衡：不盲目投喂，合理推行绝育放归，控制流浪猫种群规模；同时收容流浪猫，优先为猫寻找领养归宿，减少野外流浪个体，降低捕猎本土野生动物的生态危害。 ③多方协同长效管理：政府完善法规监管，社区物业基层劝导，救助组织科学救助；开展生命科普，引导居民理性善待动物，杜绝随意弃养、无节制投喂。 ④平衡底线：既不漠视动物生命、粗暴捕杀流浪猫，也不盲目放任流浪猫泛滥破坏本土生态，用制度约束、科学管控、全民引导实现三者平衡。（答出三点即可） 【解析】 【导语】这组文本围绕城市流浪猫展开：材料一以拟人化告示构建情感切面，借狸花猫的康复自述，彰显社区互助的温度；材料二则转入生态视角，剖析TNR模式的现实困境；材料三聚焦制度建构，从立法惩戒、交易溯源、基层巡查到科普引导，系统勾勒出堵源头、管过程、重教育的治理闭环。 【15题详解】 B.由材料二第③段可知，原文只说明75%至80%是有效控量的标准，且达成该比例难度极大，没有文字提及国内多数社区完成这一高标准绝育。 【16题详解】 材料一全文以小猫“咪”作为第一人称叙事，模拟小猫的视角倾诉心声，句式简短、语气柔软，富有童趣，打破常规通知生硬的风格，第一眼就能缓和人的情绪，带来轻松温暖的阅读感受。由材料一第②段、材料一第③段可知，告示完整讲述小猫身患重病、濒临死亡，依靠小区邻里接力救助完成手术、重获健康的经历，记录了小区居民自发善待流浪小动物的温柔善意，展现邻里之间互助、人与动物彼此温柔相待的美好画面，能让阅读者感受到身边真实的温情。由材料一第③段“咪偶尔也会想念大台阶和小区门口高高的树，它们曾经为咪遮风挡雨”、材料一第④段“人，我去过好日子了……喵喵喵喵喵”可知，小猫在找到稳定归宿后没有忘记曾经收留、帮助自己的全体居民，文字满含真诚的感恩之心，温柔的告别话语能够唤醒居民内心柔软善良的一面，唤起大家珍惜身边善意、善待弱小生命的心境，抚平日常积攒的烦躁情绪，起到治愈内心的效果。 【17题详解】 由材料二第②段可知，TNR手段仅限制流浪猫繁育后代，无法改变猫咪天生捕猎小动物的习性，绝育延长存活时间，会增加本土小型野生动物被捕猎的概率，无法从根源消除生态破坏风险。由材料二第③段可知，流浪猫警惕性强、难以全部捕捉，实际落地很难达成75%至80%的有效绝育标准，低绝育比例无法抑制种群增长，TNR控量的理论条件很难在现实中实现。由材料二第④段可知，社区空间互相连通，流浪猫可以自由流动，加上持续新增被弃养的猫咪，会持续抵消绝育带来的控量效果，长期高强度执行还需要大量资源持续投入，现有管理条件很难长久支撑。 【18题详解】 由材料三第①段“破解宠物弃养难题，核心是完善动保制度，提高违法弃养成本”“推行宠物交易实名登记，建立从销售到领养的可追溯信息”“大力倡导‘领养代替购买’”可知，流浪猫泛滥的根源是随意弃养、冲动饲养、无序繁育，想要减轻生态压力与动物救助负担，必须先从养宠人群入手约束行为，通过法律惩戒弃养、规范宠物交易、宣传理性养宠，能够从源头减少新增流浪猫，从根本上缓解生态保护、动物救助的双重压力，实现文明养宠前置管控。由材料二明确TNR存在生态层面短板、材料三第①段“推广‘TNR’模式，杜绝盲目投喂”、材料一体现流浪猫值得被善待救助可知，完全放任流浪猫会破坏本土生态，粗暴捕杀又违背生命救助的理念，需要科学折中使用TNR。一方面控制流浪猫繁殖规模，杜绝无节制投喂加剧种群扩张，另一方面优先为流浪猫寻找领养家庭，减少长期野外流浪的个体，降低捕猎野生动物带来的生态损害，兼顾救助生命与保护生态两大需求。由材料三第①段“社区、物业应主动介入养宠引导与管理”“加大对重点区域、重点时段的巡查力度”、材料三第②段“通过各类宣传渠道，广泛传播文明养宠、责任养宠的观念”可知，流浪猫治理无法单靠单一主体完成，需要政府、社区、救助机构、居民多方配合。政府完善法律法规作为约束底线，社区物业做好基层日常劝导巡查，救助组织采用科学方式开展救助，同步常态化开展生命科普宣传，引导居民树立正确养宠、护生观念，搭建长效协同管理体系，稳定平衡三方需求。综合材料二的生态风险、材料一的动物温情、材料三的文明养宠制度要求可知，三者平衡的核心是守住双向底线，既不能为了保护生态直接粗暴捕杀流浪小动物，漠视生命救助的人文需求，也不能单纯出于同情无限制投喂、放任流浪猫无限繁殖，造成本土野生动物遭到大量捕猎。依靠法律制度约束养宠行为、科学管控流浪猫种群、全民树立责任意识，才能让生态保护、动物救助、文明养宠三者互不冲突、协调共存。 四、名著阅读（6分） 19. 请向下列同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。 （1）小语同学对太极八卦有疑问，不妨去读___________。 （2）小文同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读___________。 （3）小智同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读___________。 【答案】 ①. 《周易》 ②. 《说文解字》 ③. 《春秋三传》或《史记》 【解析】 【详解】（1）《经典常谈》中的《周易》篇目，专门梳理了八卦的起源与演变。朱自清在文中指出，八卦最初是古人用来占卜吉凶的符号，后来逐渐演变出代表天地风雷等自然现象的哲学意味。小语同学对太极八卦有疑问，阅读此篇可以清晰地了解八卦从占卜符号到哲学概念的来龙去脉，从而解开疑惑。 （2）《经典常谈》中的《说文解字》篇目，详细介绍了汉字的造字规律和演变历史。朱自清在文中重点讲解了许慎总结的“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）造字法。小文同学对自己的姓名用字写法好奇，阅读此篇能够了解汉字字形背后的造字逻辑与文化内涵，满足其对汉字字形演变的好奇心。 （3）《经典常谈》中的《春秋三传》篇目，介绍了典籍《春秋三传》中记载的鲁国及诸侯国君臣的史事；《史记汉书》篇目则介绍了司马迁开创的纪传体史书《史记》，其中生动刻画了先秦至汉代的帝王将相。小智同学对先秦帝王将相有探究兴趣，阅读这两篇中的任意一篇，都能直观地了解到先秦时期王侯将相的历史事迹与人物形象，契合他的探究方向。 20. 罗曼·罗兰评《昆虫记》：“作者始终尊重自然规律，用长久实证探寻真相。”请从下列昆虫中任选其一，结合书中内容谈谈你对这句话的理解。 备选昆虫：蝉 蝎子 【答案】示例：我选择蝉。法布尔为弄清蝉的生长习性，花费数年时间实地观察、持续记录。世人一直误以为蝉靠吸食树叶为生，还嘲笑它懒惰度日。法布尔却耐心追踪蝉从地下幼虫到破土成虫的全过程，通过长期实证发现：蝉其实以树汁为食，地下蛰伏数年，只为短短几周的日光歌唱。他不盲从世俗偏见，尊重昆虫的自然生存规律，用长久观察还原真相，完美印证了罗曼・罗兰的评价。 【解析】 【详解】先理解评价句的两层含义：尊重自然规律、依靠长期实证求真。选定昆虫后，先点明大众固有认知或传言，再结合《昆虫记》中法布尔长期观察、反复实验的情节，写出他如何打破偏见、还原昆虫真实习性，最后回扣语句，印证罗曼·罗兰的评价。 示例一：我选择蝉。在传统认知里，人们都觉得蝉整日聒噪不休，只会不劳而获。法布尔摒弃固有偏见，耗费多年时间持续观察蝉的一生。他见证蝉的幼虫在地下蛰伏数年，默默汲取养分，破土而出后仅拥有短暂的生命。他尊重蝉的生长规律，用长久的实地观察推翻错误看法，还原真相，践行了实证求真的态度。 示例二：我选择蝎子。民间普遍流传雌蝎交配后会吃掉雄蝎的说法，大家对此深信不疑。法布尔没有盲从传言，特意搭建专属观察环境，不分昼夜、多次反复观测蝎子的繁衍过程。经过长期实证，他摸清蝎子的行为模式与繁衍规律，证实传闻不实。他敬畏自然、坚持用事实说话，完美契合这句评价。 五、写作（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 “祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；受灾群众守望相助、重建家园……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。 上面这段话引发了你怎样的感悟？请以“昂扬”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 昂扬的姿态 昂扬，是生命在逆境中拔节生长的姿态，是平凡岁月里不灭的微光。它并非高不可攀的星辰，而是深植于泥土、奋力向上的力量。于我们而言，昂扬不仅是宏大的时代叙事，更是我们在平凡生活中，面对挫折与迷茫时，那份不屈不挠、向阳而生的青春姿态。 那是一次校园艺术节前夕，我被推选为班级大合唱的指挥。然而，现实却给了我沉重的一击。面对班里同学们参差不齐的嗓音和毫无默契的配合，排练室里总是充斥着杂乱的音符。作为指挥，我急得满头大汗，每一次挥动指挥棒都显得那么无力。看着大家疲惫而沮丧的眼神，一种深深的挫败感涌上心头，我甚至开始怀疑自己，想要打退堂鼓。那段时间，青春的底色似乎蒙上了一层灰暗。 但就在一个傍晚，我偶然瞥见窗外那株在寒风中摇曳却依然挺拔的小树，它没有因为严寒而枯萎，反而将根扎得更深。那一刻，我恍然大悟：真正的昂扬，不正是从低谷中重新站起来的勇气吗？我深吸一口气，重新站直了身子。我放弃了急躁，开始耐下心来，一遍遍示范节拍，一个个纠正音准。哪怕嗓子嘶哑，哪怕汗水顺着脸颊滑落砸在地板上，我也绝不敷衍。在无数个披星戴月的排练日里，我们用坚持对抗着疲惫，那滴落在地板上的汗水，正是我们青春最昂扬的印记。 终于到了正式演出的那天，聚光灯如瀑布般倾泻在我们身上。我深吸一口气，挥动指挥棒，那一刻，曾经所有的杂音都化作了和谐而震撼的乐章。同学们的歌声嘹亮而坚定，穿透了礼堂的穹顶。当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。我们不仅赢得了荣誉，更赢得了战胜自我的骄傲。在那一刻，我真切地感受到，昂扬的力量足以劈开一切阻碍，让平凡的生命绽放出耀眼的光芒。 那一刻我忽然明白，昂扬从来不是从不跌倒，而是跌倒后依然能笑着站起来，拍拍身上的尘土，继续向着光的方向奔跑。每一个在平凡岗位上默默坚守、在挫折面前咬牙坚持的普通人，都是这时代洪流中一朵奔腾的浪花。正是这千千万万个微小的昂扬，汇聚成了推动时代前行的磅礴伟力。 让我们带着这份昂扬，去迎接每一个未知的挑战。无论前路多么崎岖，只要心中有光，脚下有路，我们终将汇聚成新时代最澎湃的洪流。以昂扬的姿态，去书写属于我们这一代人的青春华章！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料列举了“祝融”探火、运动健儿拼搏、受灾群众互助等宏大与微观并存的素材，最终落脚于“无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流”。因此，“昂扬”一词不仅是情绪上的高昂，更是行动上的拼搏、奋进与不屈。对于初中生而言，立意应避开空泛的宏大叙事，采取“以小见大”的策略，将“昂扬”具象化为个人生活中的拼搏姿态或身边普通人的奋斗缩影。立意可以聚焦于“平凡中的昂扬”或“青春当昂扬”，强调昂扬向上的精神不仅存在于国之重器或奥运赛场，更存在于每一个普通人面对困难时的咬牙坚持、面对挫折时的不屈不挠中。文章需通过具体的人或事，展现个体生命在逆境或平凡中迸发出的蓬勃力量，进而升华到这种精神汇聚成时代洪流的深刻主题，体现新时代青少年的责任与担当。 二、构思选材。 本题适合写记叙文。在选材上，可以从以下三个维度入手：一是聚焦“自我成长”，讲述自己在长跑测试中濒临极限却咬牙冲刺，或在攻克难题时屡败屡战最终豁然开朗的经历，展现青春不服输的昂扬姿态；二是刻画“身边凡人”，如描写清晨在寒风中坚守岗位的环卫工人，或是深夜还在灯下备课的老师，通过细节描写凸显平凡岗位上的昂扬坚守；三是记录“群体力量”，如讲述班级在拔河比赛中虽处劣势却齐心协力、震天呐喊的逆风翻盘，展现团结拼搏的昂扬风貌。在构思上，建议采用“欲扬先抑”的手法，先写遭遇挫折时的迷茫与低谷，再写触发昂扬的契机，最后写奋起直追的高光时刻，使情感起伏有致。结构安排上，可采用“一线串珠”法，以某种声音（如呐喊声、心跳声）或意象（如破土的种子）贯穿全文。语言方面，应多用短句和动词，营造紧凑有力的节奏感，以契合“昂扬”这一充满力量的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $