1《四季》学案-2026-2027学年统编版语文一年级上册

2026年秋季学期统编版 小学一年级语文上册《四季》学案 一、三维学习目标（课件第2页） 教材简析 《四季》是2026统编版一年级上册第四单元重点写景韵文，是小学低段拟人修辞、叠词句式启蒙核心课文。全文结构整齐、句式统一、朗朗上口，分别选取草芽、荷叶、谷穗、雪人四种典型景物，对应春、夏、秋、冬四个季节。课文运用拟人手法，让自然景物开口说话，语言活泼童趣、画面感极强。本课重点训练孩子观察四季特点、积累AABB式叠词、掌握固定问答句式，是期末必背、必考、仿写高频篇目，为低年级看图写话、景物描写打下坚实基础。 三维核心目标 1. 知识目标：正确、流利、有感情朗读并背诵全文；熟练认读四、季、草、芽、花、夏、弯等会认生字；认识新偏旁“禾木旁”；规范书写天、四、是三个必会生字；掌握四季代表性景物、理解拟人句式特点、积累尖尖、圆圆、弯弯等形态叠词。 2. 能力目标：能准确对应景物与季节；熟练掌握“XXXX，他对XX说：我是XX”万能仿写句式；能区分四季不同特征、独立完成课文默写、生字辨析、词句练习；学会用叠词描写事物形状。 3. 素养目标：感受四季景色各不相同的自然之美；培养热爱大自然、善于观察生活的好习惯；体会课文童趣语言的魅力，提升语文语感与审美能力。 教学重难点 重点：背诵默写课文、认读全部生字、规范书写生字、掌握四季对应景物、积累形态叠词。 难点：理解拟人修辞手法、灵活仿写四季句式、准确运用叠词描写事物形态。 二、课文精读与诗意解析（课件3-8页） 课文标准原文（2026新版课本） 草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：“我就是冬天。” 逐段深度解析 1. 春天——草芽尖尖：春天天气回暖，小草冒出尖尖的嫩芽，充满生机。草芽嫩嫩尖尖，代表春天到来，活泼又清新。 2. 夏天——荷叶圆圆：夏天池塘荷花盛开，荷叶长得又大又圆，碧绿茂盛。夏日荷塘热闹，青蛙鸣叫，是夏天标志性景色。 3. 秋天——谷穗弯弯：秋天是丰收季节，稻谷成熟、谷穗沉甸甸弯下腰。“鞠着躬”运用拟人，写出谷物成熟、谦虚饱满的样子。 4. 冬天——雪人顽皮：冬天大雪纷飞，可以堆雪人。雪人挺肚子、调皮说话，生动展现冬天的可爱与童趣。 核心写作手法（必考） 全文采用拟人修辞，把草芽、荷叶、谷穗、雪人当作人来写，会说话、会动作、有表情，语言生动可爱，是一年级最经典的拟人启蒙课文。 必考四季对应考点 春天：草芽尖尖 夏天：荷叶圆圆 秋天：谷穗弯弯 冬天：雪人顽皮 叠词积累（考试仿写高频） 尖尖、圆圆、弯弯、胖胖、红红、绿绿 插图解读 课文四幅插图分别对应春夏秋冬四种景色，画面清新童趣，帮助学生直观区分四季景物特点，建立图文对应记忆。 三、生字专项精讲（课件9-12页） 本课会认生字 四（sì）：四个、四季、四天 季（jì）：季节、四季、季度 草（cǎo）：小草、草地、青草 芽（yá）：草芽、嫩芽、豆芽 夏（xià）：夏天、夏日、盛夏 弯（wān）：弯弯、弯曲、弯刀 偏旁知识点 禾木旁（禾）：和庄稼、粮食有关，本课“穗、季”带有禾木旁。 本课会写生字（3个必考） 天（tiān）：4画，独体字，横短撇捺舒展 四（sì）：5画，全包围结构，方框方正、内部撇竖弯钩小巧 是（shì）：9画，上下结构，横画均匀、结构平稳 形近字辨析 天——夫 四——西 是——足 草——早 词语积累 四季、春天、夏天、秋天、冬天、草芽、荷叶、谷穗、弯弯、尖尖、圆圆 四、书写与句式专项训练（课件13-16页） 生字书写口诀 天：两横长短分清楚，撇捺张开站得稳 四：大口方框要端正，小口藏里不露头 是：上宽下窄结构匀，横平竖直字工整 万能仿写句式（全书最高频） 句式模板：XXXX，他对XX说：“我是XX。” 例句：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 形态叠词句式 XX + 叠词（尖尖、圆圆、弯弯、红红） 朗读背诵技巧 四段句式结构完全一致，抓住“景物+形态+动作+自我介绍”规律，快速分段背诵、不易混淆。 五、全套超大题量同步练习题（课件17-23页） （一）、看拼音写词语 sì jì（） chūn tiān（） xià tiān（） wān wān（） cǎo yá（） shì de（） （二）、课文原文默写填空 1. 草芽________，他对小鸟说：“我是________。” 2. 荷叶________，他对青蛙说：“我是________。” 3. 谷穗________，他________说：“我是秋天。” 4. 雪人大肚子________，他________说：“我就是冬天。” （三）、连线匹配（必考） 草芽 夏天 荷叶 春天 谷穗 冬天 雪人 秋天 （四）、判断对错（√/×） 1. 谷穗弯弯代表秋天丰收。（____） 2. 雪人是春天的景物。（____） 3. 课文运用了拟人写法。（____） 4. 荷叶圆圆是夏天的景色。（____） （五）、组词练习 四（）（） 季（）（） 天（）（） 是（）（） （六）、叠词填空 （）的草芽 （）的荷叶 （）的谷穗 （）的太阳 （七）、照样子仿写句子 例：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 1. 桃花________，他对________说：“我是春天。” 2. 枫叶________，他对________说：“我是秋天。” （八）、简答拓展 说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？ 六、课堂趣味拓展（课件24页） 1. 四季看图闯关：看图快速判断季节，巩固四季典型景物； 2. 叠词接龙游戏：积累更多形态叠词，丰富词汇量； 3. 句式仿说大赛：人人开口说四季句子，锻炼口语表达； 4. 四季常识积累：简单了解四季气候、景色、农事特点。 七、课堂完整总结（课件25页） 本节课学习经典韵文《四季》，熟练朗读、背诵、默写全文，掌握春夏秋冬四个季节的代表性景物特点。认识本课所有生字、掌握禾木旁偏旁含义，规范书写天、四、是三个重点生字。熟练掌握尖尖、圆圆、弯弯等叠词，精通课文万能拟人仿写句式。理解拟人修辞的表达效果，感受四季景色各异的自然之美，养成观察自然、积累词语、大胆表达的良好语文习惯，扎实掌握低年级写景文核心基础知识点。 八、分层作业+板书设计（课件26页） 分层课后作业 1. 基础作业：工整书写3个会写字各5遍、组词2个；熟练背诵课文，家长签字过关。 2. 提升作业：完成本课全部习题，独立默写课文四段内容、完成叠词与句式仿写。 3. 拓展作业：给家长背诵课文，用自己的话介绍春夏秋冬四个季节的景色。 板书设计 四季 春：草芽尖尖 → 春天（新生） 夏：荷叶圆圆 → 夏天（热闹） 秋：谷穗弯弯 → 秋天（丰收） 冬：雪人顽皮 → 冬天（可爱） 句式：XXXX，他对XX说：“我是XX” 手法：拟人 生字：天 四 是 学科网（北京）股份有限公司 $