1.2.1 长度，时间的测量-【指南针·课堂优化】2026-2027学年八年级上册物理（教科版·新教材）

撸南针·课堂优化·八年强上册·物理(JK) 第2节 测量： 第1课时 长度、时间的测量 课 前 学 实验探究是科学研究的重要方法，测量是 实验探究的基础。通过长度测量和时间测量， 我们可以了解测量的初步知识，同时也能体会 实事求是的科学态度，养成良好的动手习惯。 知识点①从木工尺到米原器 1.测量基准的制定 (1)鲁班确定的木工尺标准。 (2)像鲁班那样，为了更好地进行科学、技 术、贸易的交流，1889年，科学家们制造了一个 国际通用的长度基准—一米原器，作为各国测 量1米的基准。 (3)自2019年5月20日起，国际单位制中的 “米”采用以下定义：光在真空中于299792458 秒内行进的距离，为1米。 2.长度的单位 (1)国际单位制中，长度的基本单位是米， 符号是m。 (2)常用的长度单位还有千米(km)、分米 (dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米 (nm)等。天文学上常用的长度单位是光年 (1.y.)。 (3)长度单位的换算 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1um=0.001mm=10-6m 1nm=0.001μm=10-9m 1光年=9.46073×1015m 3.补充：面积的单位及换算 (1)国际单位：平方米，符号是m。 (2)进率：长度进率的二次方。 实验探究的基础 4.补充：体积的单位及换算 (1)基本单位：立方米，符号是m3。 (2)进率：长度进率的三次方。 知识点②测量长度 1.量程与分度值 (1)测量工具所能测量的范围叫作测量范 围，其值由测量工具最小测量值和最大测量值 决定。 (2)测量工具的最小刻度值叫作分度值。 (3)分度值和测量范围是测量工具的主要 规格。 (4)读数时，一般要估读到分度值的下一 位，这种做法叫估读。 (5)初中阶段只有长度的测量（用刻度尺测量 长度)要求估读，其他测量，如温度、力、电流、电压 等都不要求估读。 2.正确使用刻度尺 刻度尺是最常用的测量工具，学会正确使 用刻度尺有助于学习使用其他测量仪器和了解 测量的初步知识。正确使用刻度尺应注意以下 四点： (1)零刻度线对准被测物体的一端，并紧靠 物体。 (2)读数时，视线正对被测物末端所对的刻 度线。 (3)读数时，读出准确值和估计值。 (4)记录的数值必须注明单位。 3.长度测量是最基本的测量 许多测量仪器的示数都是以长度的示数为 基础的，用长度（直线或曲线）来反映某个量的 测量值，如弹簧测力计的刻度、温度计的刻度、 量筒的刻度等都是用直线长度来反映对应测量 值的；秒表、电流表、电压表，它们的表盘都是用 曲线长度来反映对应测量值的。 知识点③测量时间 1.测量工具 (1)我国古人发明了最原始的计时器“土 圭”（如图甲），后来陆续出现：日晷（如图乙）、沙 漏、水钟、机械钟、天文钟、石英钟、分子钟、原子 钟等。 甲 (2)在运动场和实验室，人们经常用秒表测 量时间。 2.时间单位 (1)在国际单位制中，时间的基本单位是 秒，符号是s。 (2)常用单位：小时(h)、分(min)、毫 秒(ms)、微秒(s)。 (3)进率：1h=60min1min=60s 1h=3600s h1s=60min1s=3600 1 min-60 1 3.认识秒表 机械秒表如图甲所示：它的量程是15分钟， 分度值是0.1秒。使用时按下转柄开始计时，再 按一下转柄停止计时，根据分针和秒针所指的 示数记录时间。按下复位键回零，可以进行下 一次测量。电子秒表如图乙所示：它的分度值 是0.01秒。 一转柄 切换模式 复位键 读取计时 开始/停止 分针 秒针 甲 课 中学 法指 导 1.正确使用刻度尺测量物体长度 (1)使用刻度尺之前要“三观察”。 ①观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损， 如果磨损可重新确定某一刻度线为起始刻 度线； ②观察测量范围是多少，实际情况中可根 据具体情况，选择测量范围合适的刻度尺； ③观察分度值是多大，根据不同情况和要 达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺。 (2)使用刻度尺测量物体的长度要“三会”。 第1章走进实验蜜 ①会放：刻度尺的零刻度线或重新确定的 起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度 尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测边 长平行，不能倾斜； ②会读：读数时视线要正对刻度线，眼睛不 可倾斜，在精确测量时要估读到分度值的下 一位； ③会记：测量结果是由数字和单位组成的， 无单位的记录结果是毫无意义的。 【例1】用厚刻度尺测量木块的边长，下图 中正确的是 C 【答案】D 2.如何理解有效数字 测量结果一般都用有效数字表示，例如：测 量某长度时，测量值是2.34cm,由于所用的尺 子的分度值是1mm,上面数据中的2和3是从 尺子上准确读出来的，而4只能估计得出。这样 由准确数字和一位估计数字组成的数字，叫作 有效数字。有效数字的倒数第二位可表示刻度 尺的分度值，例如：根据正确记录测量值是 4.576m,可以判断所用的刻度尺的分度值是 1cm。 【例2】小明同学对一支铅笔的长度进行 了精确测量，记录结果为17.54cm,根据记录确 定他所用刻度尺的分度值是 ,准 确值是 ,估计值是 【答案】 1 mm 17.5cm 0.04cm 课 后 固 提 升 【基础训练】 一、填空题 1.在国际单位制中，长度的单位是 ;测量 长度的基本工具是 撸南针·课堂优化·八年级上册·物理(JK) 2.物理实验中，使用刻度尺之前应对刻度尺进 行观察：(1)观察它的 在哪里， 是否磨损；(2)观察它的 ;(3)观 察它的 。 长度的测量往往要求精 确些，读数时必须估读到 的下一 位。记录测量结果时，除了写出数字，还必须 写明 ,否则记录是无效的。 3.在下面的数字后面填上适当的单位： (1)一位同学的身高是1.58 (2)一张课桌的高度是80 (3)物理课本的宽度是185 (4)考试试卷的纸张厚度是70 4.完成下列单位换算： (1)12m2= cm2= mm2 (2)5000m= mm= m。 5.(2024·宿迁)如图所示测量7号千电池长度， 读数方法正确的是 (选填“A”或“B”), 长度为 cm。 ( B mmmppmpmpimpmpppmpm 0cm 1 4 6.(2025·天津)刻度尺使用：图中，测量某木块 长度时，刻度尺放置正确的是 图；该木 块的长度为 cm i 0cm 2 4 6 甲 Ocm 1 3 4 5 6 乙 7.机械停表表盘上的长针是 针，短针是 针，在使用机械停表时应先读取 然后读取 ,最后将它们相加（前4空选 填“分”或“秒”)。如图所示，机械停表的示数 为 min s,即共 二、选择题 8.（2025·河南)从浩瀚宇宙到微观世界，物体空 间尺度大小各异。下列物体中尺度最小的是 () A.太阳系 B.原子 C.地球 D.电子 9.(2025·山西)如图所示，小明家装修新房时想 为落地窗安装一整块玻璃，需测量窗户的高 度和宽度。下列是小明准备的四种测量工 具，从测量的需要和操作简便性考虑，其中最 合适的是 ( A.分度值为1mm、测量范围为 3m的钢卷尺 B.分度值为1cm、测量范围为 50cm的三角尺 C.分度值为1mm、测量范围为 15cm的钢直尺 D.分度值为1cm、测量范围为1.5m的软尺 10.(2025·济南)小贝学习成语“另辟蹊径”后查 阅了有关资料，得知“径”是指仅容人步行通 过的小路，马车无法通过。根据该资料的描 述，“径”的宽度最接近 () A.0.05m B.0.5m C.5m D.50m 11.为了使测量更准确，在实验中应该 ( A.尽量使每一次的测量结果完全一致 B.记录数据和计算时小数点后保留的位数 越多越好 C.发现测量数据相差太大可修改数据 D.按实验要求认真测量，并如实记录数据 12.下图是用木制的厚刻度尺测量铁块的长度， 其中测量方法正确的是 13.(2024·辽宁)为保护视力，应认真做好眼保 健操，做一遍眼保健操的时间大约是() A.5s B.5 min C.50 min D.5h 8 【能力提高】 14.有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变 薄，从侧面看上去的形状如图所示，请从正 确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处： 图中物体的长度为 cm。 W中npumpmpmpmpmppmpmpm 有刻度的 3 5 cm 6 第2课时 误差和长度测量的特殊方法 课 知识点①误差 1.长度测量的准确程度是由刻度尺的最小 刻度（分度值）决定的。 2.误差的定义 测量中测得的数值和真实值之间存在的差 异叫作误差。 3.误差产生的原因 引起误差的原因有很多，最常见的有下列 三种： (1)测量仪器不够精密。 (2)测量方法不够完善。 (3)人的观察不够细致。 4.减小误差的方法 (1)采用更精密的测量仪器。 (2)改进测量方法。 (3)多次测量取平均值。 5.任何测量结果都有误差，可以减小误差， 但不能消灭误差。 知识点②长度测量的特殊方法 在不能直接测量长度或直接测量误差很大 时，根据实际情况，可选用一些特殊方法进行 测量。 1.测曲线的长度时用“化曲为直法”或“滚 轮法”。 2.测球的直径或圆锥的高时用刻度尺和三 第1章走进实验蜜 角板组合的“平移法”。 3.测一张纸的厚度或细金属丝的直径时用 “累积法”。 4.测圆柱体圆周的长度时用“贴纸法”。 课中学法指导 1.正确计算“多次测量的平均值” 多次测量求平均值是减小误差的有效方 法，最后的计算结果的位数不是越多越好，所取 位数应与测量值的位数相同，才可以作为测量 结果；计算平均值的结果时要算到与测量值相 同位数的下一位，然后四舍五入保留到与测量 值相同的位数。 【例1】某同学用同一刻度尺测量了四次 物理课本的长度，测得的数据分别为25.79cm、 25.81cm、25.80cm、25.82cm,则他的测量结 果应写为 ) A.25.8cm B.25.80cm C.25.805cm D.25.81cm 【答案】D 2.正确区别误差与错误 虽然错误和误差都是测量中测得的数值和 真实值的差异，但产生差异的原因不同。错误 是由于不遵守实验规则或测量时粗心大意造成 的；而误差是由于测量仪器不够精密或测量的 人估计不准及环境因素等造成的。错误是可以 而且应该避免的；而误差是不可能避免的，任何 测量都存在误差，但我们可以想办法减小误差。 【例2】下列关于误差与错误的说法中，正 确的是 () A.读数时多估计几位数字，可以减小误差 B.错误是完全可以避免的，误差跟错误一 样可以避免 C.只要测量时态度认真仔细，工具精密，就 不会有误差 D.测量时误差是不可避免的 【答案】D 3.如何利用长度测量的特殊方法减小测量 误差 (1)“化曲为直法”第1章 走进实验室 第1节 走进实验室 基础训练 一、填空题 1.力电 2.(1)(4)(2)(3) 3.提出问题进行实验、收集证据交流 4.其他因素5.长度时间温度计托盘天平体积 二、选择题 6.D7.C8.C9.B10.B11.C 三、简答题 12.(1)答：自行车轮胎为什么会漏气？ (2)答：4个假设：①车胎破了；②气嘴的螺丝松了；③气嘴 里的小橡皮管坏了；④内胎的某个地方出现了一个小小 的孔。 (3)答：内胎的某个地方出现了一个小小的孔。 13.②④ 能力提高 14.(1)提出问题 (2)猜想与假设 (3)设计实验(4)进行实验、收集证据 (5)评估(6)交流 第2节测量：实验探究的基础 第1课时长度、时间的测量 基础训练 一、填空题 1.米刻度尺 2.(1)零刻度线(2)测量范围 (3)分度值分度值单位 3.(1)m(2)cm(3)mm(4)m 4.(1)1.2×1051.2×10(2)55×10-3 5.A4.206.乙5.307.秒分分秒537.5 337.5 二、选择题 8.D9.A10.B11.D12.B13.B 能力提高 14.便于刻度线贴近（或紧靠）被测物体2.80 第2课时误差和长度测量的特殊方法 基础训练 一、填空题 1.误差多次测量求平均值 2.19.8218.82018.82 3.2.13~2.152.1cm0.03~0.05cm(估读值大小合理即 33 指南针·课堂优化·八年级上册·物理(JK) 指南针·课堂优化·八年级上册·物理同步答案 可) (3)降落伞的总质量有关(4)降落伞的形状无关 4.偏小误差不能 (5)降落伞释放高度有关(6)控制变量法 二、选择题 (7)降落伞的绳长 5.D6.D7.C8.C9.B10.D :9.(1)B(2)入水角度迎水面积(3)③④(4)越小越 三、简答题 大(5)入水角度尽量垂直 11.答：(1)化曲为直法：用一条弹性不大的细线在硬币上绕一能力提高 周，在起点和终点重合处做一个记号，将细线展开并拉直，：10.140 用刻度尺测出细线上两记号间的长度，也就是硬币的 周长。 第2章运动与能量 (2)滚动法：先在纸上画一条射线，将硬币放在射线端点 处，并在硬币与端点重合处做一个记号A,让硬币沿射线 滚动一周，记下记号再次与射线重合的位置B,用刻度尺 第1节 认识运动 量出AB的长度就是硬币的周长。 基础训练 (3)配合法与公式法相结合：先用刻度尺和三角尺测出硬：一、填空题 币的直径d,然后根据圆的周长公式进行计算，求出硬币：1.运动运动组成相互作用运动变化 的周长。 2.分子、原子运动固态液态气态运动情况 四、实验探究题 3.位置距离方位 12.(1)0.662.07 4.乙乙车相对于参照物有位置的改变5.B电子 (2)①自行车车轮的直径d②周长C=πd 二、选择题 6.C7.D8.A9.D10.D11.C12.C ③自行车轮胎转动的圈数n④s=nπd 13.(1)10页纸太少了，刻度尺测10页纸误差依然很大 第2节运动的描述 (2)10页纸是5张纸，每张纸的厚度d= 5 第1课时参照物动与静：运动的相对性 能力提高 基础训练 14.D-D 一、填空题 2n 1.参照物静止运动参照物相对 15.刻度尺排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数n圆2.运动中学生与盆栽之间的相对位置发生了变化3.静止 铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度L(1)A(2) 运动4.船相对5.船东 二、选择题 (3)偏大 6.D7.A8.B9.D10.A11.D 拓展应用 能力提高 16.A 12.C13.西西东 17.答：拿两支同样的铅笔，将已知直径的甲铜线在一支铅笔14.向左运动且船速大于风速静止、向右运动、向左运动且 上紧密排绕，圈数为甲。在另一支铅笔上紧密排绕乙铜 船速小于风速 拓展应用 线，使两支铅笔上的铜线排列长度相等，数出另一支铅笔 15.B16.前（右）后（左）顺 上所绕的铜线圈数nz,由dz=甲d甲计算出dz。 nz 第2课时快与慢速度 基础训练 第3节跨学科实践：降落伞 一、填空题 基础训练 1.时间路程路程时间路程时间 一、填空题 2运动快慢路程和时间的比值。一产 m/s km/h 1.测量范围分度值太小太大分度值精度 3.654km/h5 2.③④3.(1)③或④(2)②(3)③ 3.6.000.154.比较相同的路程所用的时间甲 二、选择题 5.地面路程大6.3×10-100.3 4.B5.D6.A7.D :7.2：1 三、实验探究题 二、选择题 8.(1)刻度尺秒表(2)降落伞的面积有关 8.D9.B10.C11.C12.C 三、计算题 13.已知：t=20sh1=3mt=50s 求：(1)=？(2)h=? 解：(1)由于电梯从一楼到达十一楼实际升高了10层楼高， 其上升高度h=10h1=10×3m=30m 由。=产得，电梯上升时的速度 0-4-0g=1.5ms (2)电梯从一楼运行到顶楼上升的高度 h'=vt'=1.5m/sX50s=75m 由于顶楼到楼顶还有1层楼高，所以大楼的高度 h=h'十h1=75m十3m=78m 答：(1)电梯上升时的速度为1.5m/s;(2)大楼的高度为 78m。 14.已知：s=48mt=40s2=0.8m/s 求：(1)=？(2)2=？ 解：1)由v=产得，晓明要安全穿越斑马线的最小速度 =-8-1.2 (2)要让老年人能安全通过斑马线，绿灯倒计时的最短 时间 48m=60s 4=-a,8品。 答：(1)晓明的速度至少为1.2m/s才能安全通过；(2)绿 灯倒计时的总时间至少要设置为60s老年人才能安全 通过。 能力提高 15.C16.A 拓展应用 17.解：方法一：出租车速度为： u=支=12km=48km/h t 因为48km/h>40km/h, 所以该司机超速了。 方法二：在不超速的情况下通过该段路程最快需 用时： 1气4品=0sh=18m, 因为15min<18min, 所以该司机超速了。 第3节物体运动的速度 第1课时匀速直线运动和变速直线运动 基础训练 一、填空题 1.大小方向匀速直线运动正 2.平均速度路程时间瞬时速度3.82008 34