2《树之歌》第二课时 教学设计-2025-2026学年语文二年级上册统编版

该小学语文《树之歌》第二课时教学设计，聚焦“桐、枫”等生字识记与“像手掌”等短语积累，通过“树木嘉年华”闯关情境导入，以观察力、想象力、地理小发现三关串联，从树木特点观察到习性理解再到文化联系，借助图片、视频等支架辅助学习。 此设计以情境任务驱动，融合多感官体验，如对比观察杨树榕树体会“高”“壮”用词精准，视频展示枫叶变红感受色彩美，地图动画理解“喜暖”“耐寒”习性。突出语言运用（比喻句式训练）、思维能力（观察比较）、审美创造（儿歌仿写）核心素养，通过“护绿小卫士”勋章激励，提升学生语言表达与自然情感，为教师提供生动教学资源与活动设计。

《树之歌》第二课时教学设计 一、教学目标 1.语言建构与运用： 通过语境识记“桐、枫、装、耐、守、疆、化、桂”等生字，理解并积累“像手掌、披绿装、守北疆、活化石”等生动短语。 学习并模仿“______像______”的句式进行说话练习，感受比喻的妙用。 2.思维发展与提升： 通过观察、比较、想象等闯关活动，发展学生的形象思维和逻辑思维能力，理解不同树木的独特特征及习性。 3.审美鉴赏与创造： 感受树木的形态美、色彩美和文本的语言节奏美，并能运用所学语言进行简单的儿歌仿写，创造语言美。 4.文化理解与传承： 初步体会树木与地域环境、人类生活的关系，激发热爱自然、保护绿色家园的情感。 二、教学重难点 重点：在闯关情境中随文识字，品读词句，感受语言特点。 难点：理解“披绿装、守北疆”等词语的意境；仿照课文句式进行创造性表达。 三、教学准备 教师：多媒体课件（内含闯关地图、树木高清图、短视频、互动任务卡）；树木词卡；“护绿小卫士”勋章贴纸。 学生：预习课文，收集一片树叶。 四、教学过程 （一）情境导入，揭示闯关任务 1.创设情境：（课件出示“树木嘉年华”的奇幻大门）同学们，欢迎来到奇妙的树木嘉年华！今天，我们将化身“语文小探险家”，开启一场闯关之旅。 2.出示地图：（课件动态呈现“闯关地图”）我们的探险路线是：观察力大考验 → 想象力实验室 → 地理小发现。成功通关后，将获得“护绿小卫士”的荣誉勋章！ 3.激发兴趣：大家准备好了吗？让我们出发吧！ （二）闯关探险，素养提升 第一关：观察力大考验——【发现特点，准确表达】 1.任务一：对比观察，学习“高”与“壮”。 （出示杨树和榕树的对比图）观察提示：这两棵树给你最突出的感觉是什么？ 引导表达：学生用词语描述（高、大、粗等）。课文用了哪两个精炼的字？（高、壮） 素养聚焦（语言运用）：体会作者用词的准确性。说说生活中还有什么可以用“高”和“壮”形容。 2.任务二：联想观察，学习比喻句。 （出示梧桐树叶和手掌的对比图）观察提示：你发现了什么秘密？ 引导表达：课文是怎么说的？（像手掌）这是一个比喻句，让描写更形象。 素养聚焦（思维与语言）：进行句式训练：“______像______。”（出示月亮、香蕉等图片辅助说话） 第二关：想象力实验室——【品味词句，感受生动】 1.任务一：品析“披绿装”。 （出示松柏四季常青的组图，重点突出雪中青松）想象提示：寒冷的冬天，松柏依然翠绿，像什么？ 引导品读：“披绿装”这个说法好在哪里？（把树当人来写，用了拟人的手法，显得神气、坚强）。 素养聚焦（审美鉴赏）：通过动作演示“披”，感受动词的生动性和语言的画面美。 2.任务二：感受“叶儿红”。 （播放枫叶由绿变红的短视频）想象提示：看到火红的枫叶，你有什么感觉？ 引导朗读：读出枫叶的热烈与美丽。 第三关：地理小发现——【联系生活，理解文化】 1.任务一：理解“喜暖”与“耐寒”。 （在中国地图上动画演示木棉在南方向阳、桦树在北方面对风雪的场景）发现提示：为什么它们的家离得这么远？ 引导理解：学习反义词“喜暖”和“耐寒”，了解树木的生长习性。 素养聚焦（文化理解）：初步建立植物分布与地理环境相关的概念。 2.任务二：品味“守北疆”与“活化石”。 引导品味：“守北疆”这个说法让你想到了谁？（战士、卫士），体会语言中的情感色彩。 知识拓展：播放“活化石”银杏水杉的科普微视频，理解“活化石”的含义（古老、珍贵）。 （三）通关展示，诵读积累 1.授予勋章：（课件出示动态勋章）恭喜大家闯关成功！现在，我们就是光荣的“护绿小卫士”了！ 2.合作诵读：让我们用最美的声音来朗诵这首《树之歌》，庆祝我们的胜利！可采用拍手读、分组对读、表演读等多种形式。 （四）迁移运用，我是小诗人 1.创设情境：嘉年华里来了新朋友！（出示柳树、椰子树、苹果树等图片） 2.提供支架：你能学着课文的样子，选一种树，编一句儿歌吗？ 句式支架：（树名）（特点），（哪里/像什么）。 范例引导：“柳树枝条像辫子。” “椰树喜暖在沙滩。” 3.口语表达：学生自由练说，同桌交流，全班展示。 五、总结升华，作业设计 1.课堂总结：这节课，我们不仅认识了各种各样的树木，更发现了祖国语言的奇妙和美丽。希望每位“护绿小卫士”都能用明亮的眼睛去观察，用生动的语言去表达，用真诚的行动去爱护我们身边的每一片绿色。 2.分层作业： 基础性作业（必做）：有感情地背诵《树之歌》给家人听。 实践性作业（二选一）： 【自然观察员】:在小区或公园里找一找课文中提到的树，观察它的叶子、树干。 【语文创作家】:为你收集的树叶或喜欢的一种树，制作一张“树木名片”，画上画，并写上一句赞美它的话。 学科网（北京）股份有限公司 $