3 拍手歌 教学设计-2025-2026学年语文二年级上册统编版

《拍手歌》教案 【教学目标】 1.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、熊猫”等6个词语； 2.观察“雀、雄、鹰、雁、猛”等字形特点，正确书写“保护”两个生字。 3.给动物词语分类，掌握归类识字的方法，了解“隹”的演变以及造字规律。 4.正确、流利地朗读儿歌；通过拍手等形式读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 5.了解儿歌中动物的形象及特点，增强关爱和保护动物的意识。 【教学重点】 1.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、熊猫”等6个词语； 2.观察“雀、雄、鹰、雁、猛”等字形特点，正确书写“保护”两个生字； 3.正确、流利地朗读儿歌。 【教学难点】 1. 给动物词语分类，掌握归类识字的方法，了解“隹”的演变以及造字规律； 2. 了解儿歌中动物的形象及特点，增强关爱和保护动物的意识。 【教具准备】 PPT课件、动物名词卡、“隹”字演变视频。 【教学过程】 激趣导入，走进动物世界： 师：同学们，这个单元，我们跟着红领巾小队，一起欣赏了一个个美丽的场景，认识了很多很多的树木，这节课，我们要一起走进一个新奇的动物世界，去参加一场盛大的颁奖典礼，大家准备好了吗？让我们一起出发吧！ 请大家齐读课题——《拍手歌》 师：《拍手歌》就是可以一边拍手一边吟唱的儿歌。看这幅图，大家就知道了，今天的主角，是一群可爱的——动物。 活动一：初读课文，认识动物朋友 同学们，请大家打开语文书，翻到第22页， 1、 用自己喜欢的方式读儿歌，争取读正确，读流畅； 2、给课文标上小节号（如：①②③）； 3、用“○”圈出动物朋友的名字。 师：完成任务的孩子，请用坐姿告诉老师。 师范读儿歌。 师：请一位同学展示有几个小节；请一位同学说说共有哪些动物朋友。 （课件展示小节、动物名字） 师：今天，老师把这些动物朋友都请到了现场，让我们大声喊出他们的名字吧。（课件展示小动物图片、名字） 生：看图认动物。 师：现在，只有他们的名字，大家还认得他们吗？ 请生读动物名。 师：我要请一位小朋友来评价一下，他读得怎么样。 生评价。 师：你觉得哪些字音，应该提醒大家注意。 生提醒：xióng yīng、měng、líng都是后鼻音，jǐn是前鼻音。 师：请你再带着大家一起读一读。 全班跟读词语。 师：动物朋友的名字我们都认识了，现在我们把他们都放回了儿歌中，不知道大家还认不认识。请十位小朋友来读一读这十个小节。 生接龙读儿歌。 活动二：借助偏旁，巧妙识记生字 师：请大家一起讨论，商量着把动物朋友们送回家。 小组讨论：把动物分为兽类家族和鸟类家族。 小组展示分享。 师：仔细看一看鸟类家族和兽类家族字词的字形，你有没有什么发现？ 生谈发现：鸟类家族的字都有“鸟”字旁或“隹”字旁； 兽类家族的字都有“反犬旁”。 师：及时表扬，并出示课件展示“猎豹”“狮子”“灰狼”等图片和生字;“孔雀”“老鹰”“大雁”等生字都有“隹”字旁；“锦鸡”“黄鹂”“天鹅”都有“鸟”字旁，他们都和“鸟”有关。 视频展示“隹”的含义。 活动三：再读儿歌，我给动物颁奖 师：动物王国一年一度的颁奖典礼开始啦！今天，我们作为评委，要给他们颁奖，该给它们颁什么奖呢？请大家再读儿歌，并说说你的颁奖理由。 生：再读儿歌。 生：孔雀、锦鸡——“好伙伴”奖；雄鹰——“高飞”奖； 雁群——“书写”奖；猛虎——“勇猛”奖； 黄鹂、百灵——“歌唱”奖；熊猫——“淘气”奖。 一生贴板书贴。 师：这些动物朋友真可爱呀，而且每一种动物都有各自的本领，我们一定要保护好他们，就像保护我们自己一样。 师：现在，请大家仔细观察“保护”二字，说说要写好他们，要注意什么？ 生：观察结构，说说重点笔顺。 师：板书生字。生跟着书空。 生组词，师板书词语。 课堂小结： 这节课，我们跟着红领巾小队，不仅正确地认读了所有的动物词语，还通过观察字形特点，学会了如何正确书写“保护”这两个生字。更棒的是，大家通过再次朗读儿歌，深入了解了儿歌中动物的形象及特点，并且都给出了非常有创意的颁奖理由。这充分展示了大家对动物的喜爱和保护意识。接下来，让我们带着这份热爱和保护之心，继续探索动物世界的奥秘吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$