第五单元《角的认识 》（课件）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“角的认识”，涵盖角的定义、组成（顶点、边）、表示方法、大小比较及画法。通过生活物品（剪刀、时钟等）引导学生找共同图形抽象出角，再经观察实践认识角各部分，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于结合数学眼光（从生活实例抽象角）和数学思维（探究角的大小与张口关系），采用小组合作（活动角操作）、游戏化闯关（太空探险四关练习）及动手实践（折角、画角），课堂评价表助学生梳理知识。能培养学生空间观念和动手能力，为教师提供互动性强的教学方案。

人教版数学三年级上册第五单元 角的认识 学习目标 一、创设情境，激趣导入 请你们用数学的眼光找一找，这些物品上，都藏着哪个共同的“神秘图形”呢？ 二、观察实践，探究新知二、观察实践，探究新知 顶点 边 边 二、观察实践，探究新知 二、观察实践，探究新知 研究活动一： 1.看一看：这些角的形状是怎样的？ 2.想一想：这些角都有哪些相同的地方？ 3.说一说：把你的发现说给你的同桌听。 探究新知 这些角都尖尖的。 两边都直直的。 顶点 边 边 记作：∠１。 １ 从一个点引出两条射线得到的图形是角。 角的顶点 角的两条边 读作：角１。 （尖尖的） （直直的） 下面的图形哪些是角？哪些不是角？ 探究新知 不是 是 是 不是 是 不是 是 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二 比较角 二、观察实践，探究新知 1.打开活动角，看看角有什么变化？ ①角两边的张口越（ ），角越（ ）。 ②角两边的张口越（ ），角越（ ）。 2.把卡纸的两个角重合在一起，你发现了什么？ ① 两个角（ ）。 ② 角的大小和（ ）有关， ③ 角的大小和 （ ）无关。 活动二：小组合作，比角 三、合作讲学，共享智慧 探究新知 打开折扇，看看角有什么变化。 探究新知 打开折扇，看看角有什么变化。 角两边的张口越大，角越大。 角两边的张口越小，角越小。 角两边的张口越来越大。 角的大小和_______________有关， 和_______________无关。 两边张开的大小 边的长短 这两个角一样大吗？ 两个角一样大 重叠法 二 创造角 角的画法 先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同的方向画两条射线。 顶点 边 边 探究新知 活动三： （1）折一折。 （2）说一说。 和同桌说一说它的顶点和边在哪？ 1 3 4 5 1 2 3 4 2 还剩（ ）个角 还剩（ ）个角 还剩（ ）个角 5 4 1 2 3 3 一张正方形纸有四个角，如果剪去一个角，还剩几个角？ 第一关 判断。（对的画“√”，错的画“×”） （1）一个角的两条边越长，这个角就越大。 ( ) （2）角的大小与边的长短没有关系。 ( ) （3）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边 张开得越小，角就越小。 × √ √ 第二关 ( ) 数一数，下图中各有几个角？ （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 5 4 2 2 角是由一个顶点和两条边组成的。 第三关 我来考考大家的眼力：下面图形中有几个角？ （ （ （ （ （ （ （ （ （ 3个 6个 第四关 课堂评价表 1.我知道了角各部分的名称。 2.我知道了角的大小跟谁有关系。 3.我学会了用工具画角。 4.我课堂上积极回答问题，收获了知识与快乐。 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $