青海西宁市大通县2025-2026学年高一下学期期末语文试卷

2025~2026学年度第二学期大通县期末检测·高一语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(A项，“围绕关汉卿、王实甫、洪昇三人的作品展开”错，《中国古典戏曲名作十讲》还涉及汤显祖的《牡丹 亭》，并非仅围绕关汉卿、王实甫、洪昇三人的作品展开。C项，“而并不在意作品中人物、情节等方面的内容” 错，根据原文“他不仅讲清了各个体裁在构成方式和人物情节方面的变化”，宁宗一也是很在意戏曲作品中 “人物、情节等方面的内容”的。D项，原文只说“明代以后，作家哲学意识自觉强化”，这不等于“明代以前剧 作家尚未产生哲学意识”：也没有说洪异是“明代以后剧作家产生哲学意识的标志”，只是说这种自觉强化在 洪昇身上表现十分突出。) 2.C(“本文将《西相记》与《牡丹亭》的爱情描写进行对比”错，本文仅提及《中国古典戏曲名作十讲》中有“《西相 记》与《牡丹亭》爱情描写境界的异同对比”专题，作者宁宗一“比较《西厢记》和《牡丹亭》”，但本文并未“将《西 厢记》与《牡丹亭》的爱情描写进行对比”。) 3.①唐代元稹的《莺莺传》（唐传奇《莺莺传》）(《莺莺传》)②董解元的《西厢记》(《董解元西厢记》)(《董西厢》) ③进一步改编《西厢记》（每处1分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 4.①解读《窦娥冤》时，展现关汉卿当仁见义、直面人生悲剧的勇士精神，具有崇高的义愤与勇气。②解读《单刀 会时，体现关汉卿作为舞台调度高手，善于通过衬托手法营造戏剧张力。③解读《玉镜台》时，表现关汉卿注 重贴近真实世情，敢于改编原作，增加故事的悲剧性与现实冲突。④解读《谢天香》时，凸显关汉卿是将个人 对人生的痛切感悟融入戏文中的不分戏曲与人生的创作者。（每点1分，意对即可，若有其他答案，言之成理 则酌情给分) 5.①解读深入，视角独特：解读关汉卿作品不局限于文学水平，而是引导读者感受作品中的社会气氛：解读《西 厢记》侧重梳理文本流变以及作品艺术性和思想性的转变。②强调戏曲的平民性与现实关怀：始终立足戏曲 是“社会的模型”“平民文学”等理念，凸显古典戏曲对现实人生的模拟与滋养作用。③传递哲学思考：揭示戏 曲中表现出来的乐极生悲、色空观念等哲学意识，引导读者进行思想之旅。（每点2分，意对即可，若有其他 答案，言之成理则酌情给分) 6.D(“是为了故意为难环保局成员，以表达对其机械执法、不顾民生的批评与不满”错误，守道书记“五点通知 五点开会”，是为了用这种方式警示环保局干部不能机械刻板、脱离实际，要换位思考百姓难处，并非为了故 意为难环保局成员，以表达不满。) 7.B(“插叙”错误，刘桂花家中秋只买一个月饼是守道书记向大家讲述的内容，不属于插叙。) 8.①结尾歌曲直接点明主题，凸显干部们“一心为百姓”的理念，深化小说的现实意义。②以歌曲收尾，余韵悠 长，强化作品的感染力。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 9.①第一次掌声是百姓自发响起，体现了百姓对于县委书记体恤民生的认可。②第二次掌声由守道书记带头 响起，是书记对基层干部转变工作作风的肯定。③最后“没了掌声”体现了干部和群众对于扶贫本质的思考， 扶贫应扶志，而非单纯的物质帮扶。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.CEG(原句标点：且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。) 11.C(C项与“臣之所好者道也”中的“之”都用在主谓之间，取消句子独立性。A项，结构助词，的。B项，代词， 代指秦军。D项，结构助词，的。) 12.C(苏辙认为，韩、魏的位置对秦国非常重要，它们是秦国进攻齐、楚、燕、赵的交通要道，选项的说法与原文内 容不符。) 13.(1)齐国不曾贿赂秦国，却最终跟着五国灭亡了，为什么呢？（因为它）亲近秦国而不援助其他五国。(“继” “迁灭“与”各1分，句意1分) (2)其余四国在后方休养生息，以便暗中帮助解决韩、魏的急难，像这样就可以应付一切。(“休息”“阴”各 1分，状语后置句1分，句意1分)》 14.①苏洵认为六国灭亡“弊在赂秦”，他们割地赂秦，自己削弱了国力，以致灭亡。②苏撤认为六国不知“厚韩 【高一期末检测·语文参考答案第1页（共4页）】 26-L-741A 亲魏以摈秦”，只贪图疆域尺寸之利，背盟败约，导致灭亡。(3分)（意近即可，其他答案若言之有理酌情 给分) 【文言文参考译文】 材料二： 我曾经阅读(《史记》的)六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦 国的民众，全力向西攻打崤山以西方圆千里的秦国，最后竞然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认 为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那些谋臣，对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益 的眼光太短浅了，而且不了解整个天下的形势啊。 秦国要和诸侯各国争夺天下，并不在齐、楚、燕、赵等国，而是在韩、魏的边境。对秦国来说，韩、魏的存在就 好比一个人在心腹间患病一样。韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，从而掩护了崤山以东的诸侯各国，所以对 天下各国来说，没有比韩、魏两国更重要的了。 韩、魏不能单独抵挡秦国，可是全天下的诸侯却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵 御秦国，秦国人就不敢跨越韩、魏来图谋齐、楚、燕、赵四国，那么齐、楚、燕、赵四国也就因此可以在他们的领域 内部安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各 国的忧虑，从而替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息，以便暗 中帮助解决韩、魏的急难，像这样就可以应付一切。那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采取这种策 略，却只贪图边境上一些小的土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动， 天下的诸侯各国就已经困住自己了。一直到秦国人能够窥伺它们的隔阂（趁虚而入），吞并了他们的国家，怎不 令人悲哀啊！ 15.B(“运用夸张的修辞手法”说法有误，“千里澄江似练，翠峰如簇”两句运用了比喻的修辞手法。) 16.①赞美金陵美景：“千里澄江似练，翠峰如簇”“彩舟云淡，星河鹭起”等，表达了词人对金陵自然风光的由衷 赞美。②批判六朝君主荒淫误国：“繁华竞逐”“悲恨相续”等句表达了词人对六朝君主竞逐奢靡繁华而相继 灭亡的批判。③慨叹历史兴亡：“六朝旧事随流水”两句寄寓了词人对世事沧桑、王朝兴衰无常的深沉感慨。 ④忧患现实政治：“千古凭高对此，漫嗟荣辱”“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”等，警示当权者要避免重蹈覆 辙。（每点2分，答出三点意近即可，其他答案若言之有理酌情给分）》 17.(1)覆压三百余里隔离天日 (2)度义而后动是而不见可悔故也 (3)玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶（每空1分，错字、添字、漏字则该空不给分） 18.A(A项的引号表示特定称谓，其他三项的引号都表示特殊含义。) 19.(1)循(2)xuē(3)ù(4)慑（每空1分） 20.A凸显立体感B.自然界也存在一些例外（每空2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 21.对变温动物来说，反荫蔽配色能帮助它们快速达到适宜体温，延长活动时间。（画波浪线的句子有两处语 病：一是缺少主语，在“能帮助”前加上“反荫蔽配色”；二是搭配不当，将“增强”改为“延长”。)（每改对一处给 2分，其他修改如果正确可酌情给分) 22.D(文段的核心是动物的反荫蔽配色策略，具体阐释其“隐形伪装”和“智能温控”两大功能，D选项表述过于 宽泛笼统，未能体现文段的核心内容。) 23.【写作指导】材料由《醒世恒言》中的话，引导考生思考“该管与不该管”“该言与不该言”的关系。这句话有一 定的现实意义：面对无关琐事不掺和，能避免卷入是非，消耗精力；话不投机时及时止损，能减少无谓争执， 维护人际关系和谐。然而，这句话也存在一定的局限性，若过度奉行，易导致“事不关己高高挂起”的冷漠： 如面对校园欺凌、网络暴力、社会不公，沉默就是纵容，因此“事非干己”也需挺身而出；“话不投机”时，若 涉及真理与正义，更要据理力争，而非一味退让。考生写作时，应辩证看待：在私人生活、无关原则的小事 上，践行“不干涉、不强辩”的分寸感；在关乎公义、他人福祉的大事上，摒弃“明哲保身”的心态，勇于担当、 敢于发声。 【参考立意】①小事守分寸，大事有担当。②分清场合、辨明是非，在不越界与敢担当之间寻得平衡。③“敢 多管”与“敢强言”是责任的担当，而非莽撞的冲动 【高一期末检测·语文参考答案第2页（共4页）】 26-L-741A 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)》 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高一期末检测·语文参考答案第3页（共4页）】 26-L-741A 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一期末检测·语文参考答案第4页（共4页）】 26-L-741A20252026学年度第二学期大通县期末检测 高一语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作 答无效。 4.本卷命题范围：必修下册。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 谈及古典戏曲，普通读者可能要问：我们今天的生活距离古典戏曲那么遥远，为什么要读、 要看、要研究古典戏曲？我们从古典戏曲中能欣赏到怎样的美，体悟到怎样的古代世界？日前， 当我读罢《中国古典戏曲名作十讲》一书，不免发出一声感叹：戏曲艺术是真正的大众艺术，古典 戏曲对人们精神世界的滋养历久弥新。 作者宁宗一开篇便告诉读者：“假如说文学是对生活的描述，电影是世界的窗口，那么戏曲 便是社会的模型。”不错，社会的模型。它不是置身事外的描述，不是凭窗观望的审视，它是弥漫 着人间烟火，流动着世故人情的模拟人生。宁宗一认为，戏曲不同于一般文学的特点就在于，它 将艺术本身与现实人生置于同一时空。从这个意义上说，戏曲永远是活的。这本“大家”写的 “小书”就是把古典戏曲活灵活现带到我们面前，又牵引着读者走到戏曲中去。 《中国古典戏曲名作十讲》的十个专题里，有四个是谈关汉卿作品的，大概在作者的虚拟社 会关系里，关汉卿是他的邻居或者挚友，作者总觉得在关汉卿身上可说的话最多。宁宗一谈关 汉卿，不是像一般文学史类的书一样讲他的文学修养、讲他作品的文学水平，而是真真实实把我 们带进关汉卿的剧目里去感受剧本所营造的社会气氛。写《窦娥冤》的关汉卿，跟他塑造的不畏 权势、不屈服于命运的窦娥一样，是一位当仁见义、直面人生悲剧的勇士，“一个手无寸铁，只有 一颗头颅一管笔的剧作家，表现出崇高的义愤和勇敢”；写《单刀会》的关汉卿，则是一位舞台调 度的高手，他巧妙地在戏的前两折安排乔玄和司马徽先后出场，通过他俩与鲁肃不同的对话方 式来反衬关羽的声势，轮到关羽出场时，我们几乎听得到那高亢笛声伴奏下的震耳声腔；写《玉 镜台》的关汉卿，在剧中人温峤的社会中周旋了一圈，发现《世说新语》的原作故事无法代入真实 的世情，他一定要把有血有肉有爱憎的刘倩英带到温峤面前，在困局难解时又把古代笔记中反 映的他人千预的残酷现实搬过来，增加了故事的悲刷性；写《谢天香》的关汉卿，却已经完全不顾 区分戏曲与人生，真的把自己对人生的痛切融入了戏文，谱成了曲调。宁宗一在“《谢天香》杂剧 【高一期末检测·语文第1页（共8页）】 26-L-741A 别解”这一篇里汇聚了他对关汉卿全部的心灵解读“他的剧作整体是一部形象化的心史”。 当谢天香一句“一把低贱骨，置君掌握中；料应嫌点涴，抛掷任东风”吟出，如同对以上四部关刷 社会层次和人生遭际的巨大跨度画了一个句号。 这本书里，宁宗一笔墨用得较多的另一主题是《西厢记》的来龙去脉。一般读者对张生莺莺 故事的了解，可能更多来自地方戏曲：豫剧的《拷红》、京剧的《红娘》、越刷的《西厢记》甚或是邵 氏公司的戏曲味儿故事片，因此如果读到唐传奇《莺莺传》的时候难免大吃一惊：原来人物跟通 行演出的戏曲大相径庭。普通读者可能更少有人知道，从元稹《莺莺传》到今天流行版本之底本 的王实甫《西厢记》，其间还有一部至关重要的《董西厢》一产生于宋金时代的讲唱本《董解元 西厢记》。宁宗一作为戏曲小说研究专家，对这几种文本之间的流变了然于胸，他觉得有义务把 作品艺术性和思想性的重大转变帮读者梳理清楚。于是，就有了书中跟《西厢记》有关的两篇文 字：《西厢记》文本蝶变过程的文化考察以及《西厢记》与《牡丹亭》爱情描写境界的异同对比。作 者对《莺莺传》以后历朝历代莺莺故事的嬗变梳理，令人叹服。他不仅讲清了各个体裁在构成方 式和人物情节方面的变化，更重要的是，对每部作品都浓墨重彩地分析其思想性，既带领读者走 入戏曲现场，触摸戏曲表现的感受力，又叩击我们的头脑，提醒我们从历史角度，用更开阔的视 野，对几个作品中的张生和莺莺以及杜丽娘做出有思想深度的评判。读到《西厢记》这两篇的时 候，全书篇幅过半，也正是高潮应该到来的时候。宁宗一在此展露出了他的另一张面孔一行 走在戏曲社会中的思想学者。 学者未必都居住在象牙塔里，宁宗一始终没有忘记“中国戏曲是一种平民文学”。在评说洪 昇的《长生殿》改编问题时，他再次强调：“如果说小说是人的生命旅途的一面镜子，我觉得不应 该忘记，戏剧是世界的模型这样一个基本的特点。正因为如此，一切优秀的剧作家总是切近现 实的，他不可能离开现实过远。洪昇正是如此。布莱希特说过这样的话：‘戏剧只有参与了建设 世界这一工程，才能在舞台上塑造世界。’我觉得他的理解是正确的，这也是我们探讨《长生殿》 所要把握的一个重点。”在这本书的后几篇文章里，宁宗一一再向我们传达他的哲学思考，这与 他多年从事美学思想史研究的经历分不开。他用十讲专题带我们走上戏曲舞台，引我们感受离 合聚散，更时时叩问我们：何以如此？于是，我们在戏曲人生的漫游中也不知不觉走上了思想之 旅。宁宗一告诉我们：明代以后，作家哲学意识自觉强化，这在洪昇身上表现得十分突出。洪昇 主体的哲学意识，就是乐极生悲，就是人们在困境中、在压抑中很难避免产生的色空观念。洪昇 把民间那种朴素的哲学意识自觉地加以强化。这里说的是洪昇，却让我们不由得也想起了作者 讨论的汤显祖。在比较《西厢记》和《牡丹亭》时，作者明确指出：后者比《西厢记》高出来的，就在 于历史哲学的高度。 (摘编自张伯江《在那里游历在那里呼吸一读〈中国古典戏曲名作十讲〉》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.《中国古典戏曲名作十讲》共有十个专题，围绕关汉卿、王实甫、洪昇三人的作品展开，其中 评说关汉卿作品的篇幅最多。 B.戏曲艺术是真正的大众艺术，它不是对生活的旁观式描述，而是将艺术本身与现实人生置 于同一时空，具有鲜活的生命力。 C.作为一位行走在戏曲社会中的思想学者，宁宗一十分关注戏曲作品的思想性，而并不在意 作品中人物、情节等方面的内容。 D.宁宗一认为，明代以前剧作家尚未产生哲学意识，而洪昇所表现出的哲学意识则是明代以 后剧作家产生哲学意识的标志。 【高一期末检测·语文第2页（共8页）】 26-L-741A 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.开篇以两个疑问句引出话题，既引起读者思考，也为后文介绍《中国古典戏曲名作十讲》作 铺垫。 B.窦娥在被斩杀前立下血溅白练、六月飞雪、亢旱三年等三桩誓愿，表现出不屈服于命运的 勇气。 C.本文将《西厢记》与《牡丹亭》的爱情描写进行对比，旨在说明后者在历史哲学高度上高于 前者。 D.宁宗一在评说《长生殿》改编问题时引用布莱希特的话，论证了优秀的剧作家必然要切近 现实。 3.根据原文，在下面语段的横线处补写出恰当的内容，每处不超过10个字。(3分) 作为《西厢记》的故事蓝本，①讲述了贫寒书生张生对没落贵族女子崔莺莺始乱终弃 的爱情悲剧故事。该故事在民间广泛流传，逐渐演变出不同的版本。到了宋金时期，② 将故事内容进一步丰富，增添了更多的人物和场景，并将结局改写为张生与莺莺共同反抗老 夫人之命，求助于白马将军并由其主持婚礼。元代王实甫在此基础上③，结尾处巧妙安 排老夫人妥协，同意张生与莺莺的婚事，为观众呈现了一个完美的大团圆结局。 答：① ② ③ 4.宁宗一在解读关汉卿的四部作品时，分别展现了关汉卿的哪些特点？请简要概括。(4分) 答： 5.本文作者认为《中国古典戏曲名作十讲》一书有哪些突出价值？请简要分析。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）》 阅读下面的文字，完成69题。 十字坡 郭华 十字坡村来了一个扶贫干部还兼任党支部第一书记，叫牛丙寅。他是从县商务局来的，三 十刚出头。在调查摸底的过程中，他发现全村最穷的村民是刘桂花：公公和丈夫去世了，婆婆走 路不方便，两个女儿，大的上初中，小的上小学，担子全压在她肩上。 牛丙寅同村干部们研究，像刘桂花这样的家庭怎样才能脱贫。当得知刘桂花会炸保子后， 他们研究决定，协调扶贫资金给她搭两间棚子、置办一套锅灶、提供开业初期所需的面粉和香 油。于是，刘桂花的“老西街保子铺”开张了。 老西街保子铺的保子，一是油好，用的是芝麻香油。二是面好，所谓面好，不仅仅是面粉好， 尤其讲究和面的技术，大部分炸馃子的和好面之后是醒一下，据说老西街是稍微发一下，这是老 西街保子铺的独门秘籍。三是火候好，外面焦脆焦脆的，里面又肉肉嘟嘟的。 铺子开业的当月就火了。除去村里人吃保子之外，大宗的客人是村边路口过往的司机。凡 是跑过十字坡旁边这两条国道的，没有不停下来吃保子的。再就是县城里的人，有专门来吃的。 人这一辈子有苦有累，而苦就是苦，累却可以和快乐共生。这不，刘桂花累得夜里上不去 炕，却一天到晚满脸的笑容，当初早现的皱纹都不见了。有人说，她招呼客人的声音就像她炸的 保子，又香又脆。 一天，从县城方向驶来两辆挎斗摩托车，下了公路，来到保子铺门前。车上下来四位穿制服 【高一期末检测·语文第3页（共8页）】 26-L-741A 的人，为首的一位从公文包里取出一张纸，递给了刘桂花：“我们是县环保局执法队的，这是执法 通知书。你的铺子烧煤炸保子，导致空气污染，现在通知你立即停止营业。” 一瞬间，刘桂花傻了。 得知这一消息后，牛丙寅对刘桂花说：“有来吃保子的，你告诉人家今天暂不营业，我马上去 县里反映情况。” 牛丙寅赶往县委，找到钟秘书，急迫地说：“我想见一下守道书记，不知道合适不合适？” 钟秘书说：“没有什么不合适的。我去和书记通报一下，你稍等。” 钟秘书很快就回来了：“书记让你马上过去。” 牛丙寅把事情的经过一五一十地向守道书记作了汇报，最后把环保局的执法通知书拿了出 来。守道书记看了一遍，思考了片刻，说：“我找别的同志了解一下情况，调看一下有关文件，下 午和你一块去十字坡。” 下午四点这个时间段，本来是老西街保子铺最清静的时候。今天，铺子里面、外面，坐着的、 站着的，足有十几号人。他们并不知道县委书记要来，他们只是关心保子铺。 当牛丙寅陪着县委书记走下车的时候，人们第一眼就认出来了。守道书记在牛丙寅的引导 下走向刘桂花，并主动伸出了手。 刘桂花用两只手捧住了县委书记的手，眼泪哗哗地就流下来了。守道书记用另一只手拍了 拍她的手背：“这就是老西街保子铺？这么简陋的地方，炸出了那么有名的保子？” 刘桂花只是不停地点头。 “一天能卖多少斤面粉？” 刘桂花说：“六七十斤吧。” 守道书记掐了一下手指头：“也就是说，至少有十户农民生产的小麦被你转化了。下一步有 什么打算吗？” 刘桂花的表情有些迟疑。 牛丙寅提示了一下：“桂花姐，书记问你啥，你就回答啥。” “嗯。”刘桂花镇定下来了，擦了擦眼睛，落落大方地说：“大家喜欢老西街馃子，很大程度上 吃的是个老味道，所以咱一定要坚守住传统做法，半点也不能含糊。在这个前提下，也想追求点 新意。比如，我和俺娘已经摸索着炸了几次杂粮保子，口感很不错，顾客吃了都说好。” 书记听得非常入神：“还有呢？” “还有，”刘桂花犹豫了一下，“每天炸的保子不够卖，昨天城里有人就没买上，我想多炸些， 还可以接受电话预订，凡是预订的，就保证供应。” 守道书记听完后，扭头招呼钟秘书：“你马上下通知，开会。会议地，点就是这个地方。参加 人员是环保局全体成员。” 钟秘书请示：“时间呢？” 书记问：“现在是几点？” 钟秘书看了一下手机：“五点整。” “那就五点整开会。” 钟秘书以为自己听错了：“现在已经五，点整了？” “对，”守道书记用不容置疑的口吻说，“就通知五，点开会。” 在所有人都有点发蒙的神情中，钟秘书迅速拟好会议通知，群发了出去。 十字坡到城里6里路，加上出城的时间，30分钟足够。可今天这个不近人情的会议通知， 弄得人们有点紧张，20分钟就到齐了。 【高一期末检测·语文第4页（共8页）】 26-L-741A 守道书记两眼巡视着众人：“武州城区到十字坡不过6里地，你们也用了20分钟。换句话 说，五点钟通知五点钟开会，你们也做不到嘛！可为什么一到实际工作中就忘了这个道理呢？” 书记的脸色逐渐严肃起来。 他又说：“这个老西街保子铺是刘桂花婆媳俩经营的。在经营保子铺之前，她们是村里生活 最困难的村民之一。困难到什么程度呢？连续三年中秋节，全家只买一个月饼，切成三块，婆婆 和两个女儿一人一块。婆婆坚决让给桂花吃。桂花说什么也不吃，最后老人家把那三分之一块 月饼放在儿子的遗像前。”书记的声音有些哽咽。 “自从有了这保子铺，刘桂花传承了武州的传统美食，转化了粮食，又方便了群众。可是，今 天上午，这保子铺被咱们县环保局叫停了，就因为它烧煤。” 在场的人都知道，暴风骤雨要来了。没有料到，县委书记的语气依旧平缓：“我完全理解环 保局的做法，减少燃煤势在必行。可是，咱们不分青红皂白立即停止燃煤，考虑过生产生活的实 际需求吗？考虑过老百姓的感受吗？老西街保子铺不是什么大型燃煤企业，我问过建设局长， 他说再过两个月十字坡通燃气了。所以我想同环保局的同志们商量一下，像老西街保子铺这个 情况，再允许它烧两个月的煤，过渡一下行吗？” 环保局的每一个人都在准备挨训、挨剋、挨雹子砸，没想到县委书记居然这样征询他们的意 见，一时间竟然没有人反应过来。 十字坡的老百姓们却反应过来了。不知道谁带了一个头，掌声骤然响起。 环保局局长反应过来了：“守道书记，非常感谢您对环保工作的理解和支持。我有个想法， 不知行不行？” 书记示意他讲。环保局长说：“我家里有两个液化气罐和炉具，现在先借给保子铺用起来， 什么时候通了天然气，什么时候再还给我。” 这一回，是守道书记带头鼓起掌来。 刘桂花走到人群前头，深深地鞠了一躬。她眼里含着泪水：“各位领导，谢谢大家了。我心 里明白，以现在的扶贫政策，就是没有这个保子铺，领导也不会让我们一家人饿着。可是…可 是我愿意自己卖点力气做点事，这样…这样活得还有些尊严。” 此时，现场没了掌声，只有沉思。 十字坡被满天的晚霞染成了红色，村里的小喇叭里响起了歌曲：“打天下，坐江山，一心为了 老百姓的苦辣酸甜…” (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.牛丙寅协调扶贫资金为刘桂花搭建棚子、置办锅灶，体现了扶贫干部主动作为、精准施策， 助力群众摆脱贫困的初心。 B.刘桂花在坚守传统技艺、保证老味道的同时，兼具创新意识，积极探索馃子制作的新形式， 做到传承与创新并重。 C.刘桂花的馃子铺虽然简陋，却让刘桂花一家增收脱贫，还转化了粮食、方便了过往群众，起 到了带动民生的作用 D.守道书记“五点通知五点开会”，是为了故意为难环保局成员，以表达对其机械执法、不顾 民生的批评与不满。 7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) ( ) A.刘桂花“累得夜里上不去炕”与“一天到晚满脸的笑容”形成对比，体现她靠劳动谋生的踏 实与喜悦。 【高一期末检测·语文第5页（共8页）】 26-L-741A B.小说插叙了刘桂花家中秋只买一个月饼的情节，既凸显其昔日贫困，也体现出婆媳情深。 C.小说中人物语言贴合身份，如作为普通村民的刘桂花语言朴实直白，作为领导干部的守道 书记语言沉稳务实。 D.小说以“馃子铺”为线索，串联起扶贫帮扶、执法矛盾、现场解决等情节，脉络清晰。 8.小说以村中小喇叭响起的歌曲结尾，具有怎样的艺术效果？(4分) 答： 9.为什么会议中先后响起两次掌声，而最后“现场没了掌声”？请简要分析。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂 秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日 割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之 欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地 事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之 君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始 速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜 其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危战败而亡诚不得已。向使三国各爱 其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 (节选自苏洵《六国论》) 材料二： 愚读六国世家，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不 免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见 利之浅，且不知天下之势也 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊。秦之有韩、魏，譬如人之 有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾 韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自究于其间矣。以四方无事之国，佐 当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以 阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸①尺寸之利，背盟败 约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！ (节选自苏辙《六国论》) 【注】①場(y):边境。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 且燕赵[A]处秦革灭[B]殆尽之际[C可谓[D]智力孤危[E战败[F]而亡[G]诚不[H]得已。 【高一期末检测·语文第6页（共8页）】 26-L-741A 11.下列选项中的“之”与《庖丁解牛》“臣之所好者道也”中的“之”，意思和用法相同的一项是 (3分)》 () A.斯用兵之效也 B.李牧连却之 C.譬如人之有腹心之疾也 D.以四方无事之国 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.苏洵表面上批评的是六国，实际是对北宋统治者“以贿求和”的妥协政策予以讽谏。 B.苏洵引用古人的话来进行比喻论证，使论证深人浅出，明白易晓，增强了说服力。 C.苏辙认为对秦国来说，齐、楚、燕、赵的位置很重要，它们是秦国进攻韩、魏的交通要道。 D.苏辙认为，六国自以为深思远虑，实际上他们目光短浅，根本不了解天下的形势。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。￡8睡￡ (1)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。 译文： (2)而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。 译文： 14.结合材料内容，分别概括苏洵和苏撤认为六国灭亡的原因分别是什么。(5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒 旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但 寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“登临送目”点明了观景的视角和动作，“故国晚秋，天气初肃”交代了时间、地点和氛围， 为全词奠定苍凉的基调。 B.“千里澄江似练，翠峰如簇”运用夸张的修辞手法，极言长江之澄澈、山峰之密集，凸显了 金陵山水的壮丽景象 C.“叹门外楼头，悲恨相续”两句化用了杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故，嘲 讽之中深含叹惋之情。 D.“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”两句写出了六朝的风云变幻全都随着流水消逝，只 有寒烟和野草还凝聚着一片苍绿 16.这首词表达了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《红楼梦》中“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，化用了杜牧《阿房宫赋》中“ ”两句 (2)小明同学做事总是缺少周密的考虑，事后常感到后悔，袁老师引用王安石《答司马谏议 书》中的“ ”两句来教导他 【高一期末检测·语文第7页（共8页）】 26-L-741A (3)苏轼《赤壁赋》“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句描绘了江面浩渺、扁舟独行的画面，张 孝祥《念奴娇·过洞庭》中，与之意境相似的两句是：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成18~22题。 在自然界，许多动物都遵ú着一种上深下浅的配色规律：鲨鱼、羚羊、小鸟…它们的背 部颜色深，腹部颜色浅。这并非偶然，而是亿万年来生物在自然选择下产生的生存智慧，生物学 上称之为“反荫敲”。 从规避天敌或迷惑猎物的角度看，反荫蔽堪称一套“隐形迷彩”。在自然光照射下，动物通 常背部受光最亮，腹部因自身遮挡形成阴影，这种明暗对比会A,让捕食者更容易发现猎 物。而反荫蔽的配色策略巧妙逆转了这一效果：深色背部吸收光线、减少反射，模拟出阴影；浅 色腹部反射更多光线，模拟出明亮感。两者相互配合，极大地削弱了动物身体的明暗对比，使其 仿佛被“压扁”成二维平面，完美融入背景，让天敌难以察觉。 除了隐形，反荫蔽还是一套智能的温控系统。深色能吸收更多太阳光的热量，浅色则能反射 光线、保持凉爽。对恒温动物而言，这种配色分布非常高效。在寒冷的清晨，它们用深色背部最大 限度地吸收阳光的热量，为自己“充电”；在炎热的正午，则转向太阳，让反射能力强的浅色腹部暴 露在外，防止身体过热。对变温动物来说，能帮助它们快速达到适宜体温，增强活动时间。 B。少数物种如某些水鸟或鱼类，采用上浅下深的反向配色，这往往与它们所处的特 殊光照环境或行为策略有关，有时也用于求偶或威$等主动信号传递。但这些恰恰从反面印 证了反荫蔽作为一项广泛进化策略的合理性与普遍性。 18.下列各项中引号的用法不同于其他三项的是(3分) () A.“反荫蔽” B.“隐形迷彩” C.“压扁” D.“充电” 19.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) (1)遵xún( (2)削弱( (3)暴露( (4)威shè( ) 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(4分) 答：A B 21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变 原意。(4分) 答： 22.给文段拟一个标题，最不恰当的一项是(3分) A.为何动物的颜色总是上深下浅 B.解密动物的配色策略 C.反荫蔽：进化赋予的生存法宝 D.自然界动物的生存智慧 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《醒世恒言》里说：“事非干己休多管，话不投机莫强言。”意思是说与自己无关的事情不 要多管，话不投机就不要强行争辩。 你是否同意上述说法？请写一篇文章，谈谈你的看法 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一期末检测·语文第8页（共8页）】 26-L-741A2025~2026学年度第二学期大通县期末检测 高一语文答题卡 条形码粘贴处 1.答题前，考生先将自己的学校，班级、姓名、准考 准 考 证 号 注 证号填写清楚。 2.选择题使用2B铅笔填涂：如需改动.用橡皮擦干 意净后，再选择其他答案标号：非选择题使用黑色 事 碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序 [0] [0J[0][0][0] [0][0][0][0 项 在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写 [1][1[1][1][1][1][1] 的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效 [2 [2] 2 [2][2 2 0 3.保持卡面清洁，不折叠、不陂损 [3][3][3][3][3 j 13 [4 [4] 4 4 4 (4 ( [4 瓊 正确填涂：■ [5 [5] [5 j [5j 错误填涂：白的)p口 [6 [6] [6 6 6 [6 [6j [6 范 [7 [7] 缺考 1 [7 [8] [8][8][8][8] [8 78 例 标记 「91「91「91「91「91「91「91「91 [9 选择题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 12CA][B][C][D] 6[A][B][CJ[D] 15[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 10[A][B][C][D][E][F][G][H] 22[A][B][C][D] 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 3.(3分) ▲10 10 : ③ ▲10 4.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(6分) 8.(4分) 9.(6分) 13.(1)4分) (24分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高一期末检测·语文第1页（共2页）26-L-741A 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(5分) 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 19.(4分) (1)( (3 (4( 20.(4分) A ▲10 B ▲10 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 23.写作(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高一期末检测·语文第2页（共2页）26-L-741A 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！